5.3 正確運用復合判斷 課件高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

第二單元遵循邏輯思維規(guī)則第五課正確運用判斷5.3正確運用復合判斷P學習目標與核心素養(yǎng)課標要求1.復合判斷的含義、組成及其形式。2.聯(lián)言判斷的含義、邏輯性質及意義。3.選言判斷的含義、種類及邏輯性質。4.假言判斷的含義、種類及邏輯性質。核心素養(yǎng)科學精神:正確理解復合判斷，通過分析判斷的不同類型及其種類，提高思維能力；學會比較分析的方法；對判斷有深入的理解和認識。公共參與:明確運用選言判斷、檢驗判斷注意的問題，正確進行聯(lián)言判斷、選言判斷、假言判斷。①仙鶴的話是復合判斷，即“你一張嘴”與“你會掉下去”是由兩個判斷組成。從邏輯結構看，構成它的基本要素是判斷。②性質判斷和關系判斷是簡單判斷，從邏輯結構看，它的基本要素是概念。烏龜約仙鶴一起到遠方旅游。烏龜不會飛，它咬住樹枝的中間，要兩只仙鶴各叼住樹枝的一端。臨行前，仙鶴提醒烏龜?shù)搅丝罩胁灰f話：“如果你一張嘴，就會掉下去?！碑斔鼈冿w過一個小鎮(zhèn)時，有個小孩喊道：“看呀，仙鶴綁架了烏龜！”烏龜想解釋一下，剛說“不……”，就從空中掉了下去……思考：仙鶴的話中使用的判斷與性質判斷、關系判斷有什么區(qū)別？探究與分享36頁1生活中的邏輯學正確運用復合判斷的重要性清明節(jié)是一個特殊的節(jié)日，它既是二十四節(jié)氣之一，又是一個傳統(tǒng)節(jié)日。新高考3+1+2的模式下，選科的時候選物理方向還是選歷史方向如果下周天氣晴朗，學校就組織學校的全體同學到郊區(qū)春游一、復合判斷及其種類1.復合判斷的含義及其組成認識對象的情況是多種多樣的，僅僅依靠簡單判斷并不能全面地反映對象的情況。這就需要運用復合判。例1：小紅不僅聰明伶俐，而且善良。(1)復合判斷的含義:其本身包含其他判斷的判斷。(2)組成:復合判斷由聯(lián)結詞和支判斷兩部分組成。

①組成復合判斷的判斷，稱為支判斷。

②聯(lián)結支判斷的詞項叫作聯(lián)結詞。聯(lián)結詞支判斷聯(lián)結詞支判斷2.復合判斷的種類根據(jù)斷定情況的不同，復合判斷分為聯(lián)言判斷、選言判斷和假言判斷等多個種類。聯(lián)言判斷：斷定對象的幾種情況同時存在（同時存在）例3：只要你說得對，我們就改正。

例2：要么武松把老虎打死，要么武松被老虎吃掉。假言判斷：對對象之間的條件聯(lián)系加以斷定（假設條件）選言判斷：斷定對象的可能情況（選擇其一）例1：魯迅既是文學家，又是思想家。

指出下面判斷分別是哪種類型的簡單（復合）判斷？

①每次讀小說總使他激動不已：或憤慨，或訕笑，或焦慮。

②黨的領導是全面的，系統(tǒng)的，整體的。③如果天下雨，那么地就濕。④自私不是美德。

⑤小明信任小華。

復合判斷聯(lián)言復合判斷選言復合判斷假言簡單判斷關系簡單判斷性質練一練：【議學情境】2023年軍大衣爆火議學探究：結合議學情境及預習內(nèi)容，請你分析“不是羽絨服買不起，而是軍大衣更有性價比?！笔菑秃吓袛嗟哪囊环N？什么又是復合判斷呢？是復合判斷中的聯(lián)言判斷。1、聯(lián)言判斷的含義：聯(lián)言判斷是斷定對象的幾種情況同時存在的判斷。2、聯(lián)言判斷的結構：由聯(lián)結項和聯(lián)言支兩部分組成。例：泰山既雄偉又壯麗聯(lián)言支

組成聯(lián)言判斷的支判斷叫作聯(lián)言支。一個聯(lián)言判斷至少包含兩個聯(lián)言支。聯(lián)結項①常常用來聯(lián)結聯(lián)言支的詞項，叫做聯(lián)言判斷的聯(lián)結項；②聯(lián)結項舉例：“并且”、“既……又……”、“不但……而且……”、“雖然……但是……”等；(主要是并列、遞進、轉折等復句、還可以用單句）③聯(lián)言判斷的聯(lián)結項有時可以省略。例如：此商品物美價廉示例二、正確運用聯(lián)言判斷析：這篇散文文筆生動

并且

這篇散文富有哲理。聯(lián)言支聯(lián)言支聯(lián)結項區(qū)分：聯(lián)言判斷和關系判斷(1)當聯(lián)言判斷用單句表達時，在形式上與關系判斷很容易混淆。①小劉和小王是球迷。②小劉和小王是同鄉(xiāng)。(聯(lián)言判斷)(關系判斷)區(qū)別聯(lián)言判斷和關系判斷的方法：

是將單句變成復句看是否成立，聯(lián)言判斷變成復句后，每個分句都成立；關系判斷變成復句后，兩個分句都不成立。①變成“小劉是球迷，小王也是球迷”，句子成立。(聯(lián)言判斷)②變成“小劉是同鄉(xiāng)，小王也是同鄉(xiāng)”，句子不成立。(關系判斷)聯(lián)言判斷中，當且僅當，組成它的每個聯(lián)言支都是真的，這個聯(lián)言判斷才是真的。①其真假取決于聯(lián)言支的真假；②要求各個聯(lián)言支的斷定都要與實際相符合。pqp∧q真真真假假真假假注意：如果有一個聯(lián)言支是假的，這個聯(lián)言判斷就是假的。1、毛澤東既是中國偉大的思想家，又是偉大的政治家。2、貪污是一種違紀行為，但不是一種違法行為。3、出入校門者，請出示工作證和學生證。4、一名竊賊因盜竊被抓，他向警察狡辯道：“雖然我沒有偷東西，但我還是愿意賠償失主損失！”真假假3、聯(lián)言判斷的真假（性質）二、正確運用聯(lián)言判斷判斷口訣：一假即假，全真才真真假假假假有助于人們將人事對象的多種情況綜合起來進行考慮，多方面地分析和把握事物的情況，從而使思考更加周密，判斷更為恰當。例：中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心?！就卣埂筷P于聯(lián)言判斷：1、聯(lián)言支不僅要同真，而且聯(lián)言支之間必須有聯(lián)系，不能割裂。反例：孔子是教育家，并且花是紅的。2、注意聯(lián)言支的先后次序。反例：我得了運動會金牌，并且參加了運動會。3、恰當運用聯(lián)結項。反例：他雖然滿頭銀發(fā)，而且精神飽滿。二、正確運用聯(lián)言判斷4、正確運用聯(lián)言判斷的意義：聯(lián)言判斷是斷定對象的幾種情況同時存在的判斷聯(lián)結項聯(lián)言支：組成聯(lián)言判斷的支判斷常見：日常語言表達中，聯(lián)結項有時可以省略當且僅當，各個聯(lián)言支都是真的，這個聯(lián)言判斷才是真的。如果有一個聯(lián)言支是假的，這個聯(lián)言判斷就是假的。有助于將多種情況綜合起來、多方面分析和把握事物的情況使思考更周密，判斷更恰當并且，既…又…，不但…而且…，雖然…但是…用來聯(lián)結聯(lián)言支的詞項全真則真，一假則假課堂小結正確運用聯(lián)言判斷含義結構組成真假關系意義

練習1：聯(lián)言判斷是判定對象的幾種情況同時存在的判斷，下列語句屬于聯(lián)言判斷的是:①不是魚死，就是網(wǎng)破②時已近黃昏，夕陽無限好③人不犯我，我不犯人;人若犯我，我必犯人④國家要獨立，民族要解放，人民要革命A.①②

B.①③

C.②④ D.③④C

練習2：.以下有關判斷“張老師既教數(shù)學，又教物理”的分析正確的是:A.這是一個聯(lián)言判斷，判斷結構是p或者qB.這個判斷的聯(lián)言支判斷是“張老師教數(shù)學”C.當“張老師又教物理”的判斷為假(即q=0)時，聯(lián)言判斷為假(即0)D.張老師不可能既教數(shù)學，又教物理C

練習3：生活不僅有醬醋油茶的艱辛，也有詩書琴畫的雅趣。不因雅趣而躲避生活的艱辛，也不因瑣碎的艱辛而丟掉雅趣?！吧?，既是醬醋油茶，又是詩書琴畫”，對于此判斷說法正確的是()①該判斷是依據(jù)聯(lián)言判斷的邏輯性質進行的推理②如果該判斷一個聯(lián)言支是假的，那么這個判斷就是假的③該判斷屬復合判斷中的選言判斷，選言支至少有一個是真的④該判斷屬聯(lián)言判斷中的復合判斷，聯(lián)言支同為真，則判斷成立A.①②B.②③C.①④D.③④A小華讀了某篇散文后，評論道：“這篇散文不但文筆生動，而且富有哲理。”

小浩讀后說：“我不同意你的觀點。說它文筆生動我不反對，但說它富有哲理實在談不上?！毙∪A反駁說：“你既然不同意我的觀點，卻又承認它文筆生動，這不是自相矛盾嗎？”小華的評論屬于什么判斷？上述對話中誰的話不合乎邏輯，為什么？

答：這篇散文不但文筆生動，而且富有哲理?！笔锹?lián)言判斷。在聯(lián)言判斷中，當且僅當，組成它的每個聯(lián)言支都是真的，這個聯(lián)言判斷才是真的。

小浩認為“文筆生動”真，但“富有哲理”假，所以這個聯(lián)言判斷假。③因此小浩“不同意你的觀點”不是自相矛盾。

小華反駁的話不合邏輯。因為如果聯(lián)言判斷是假的，那么，既可能是由構成聯(lián)言判斷的所有的支判斷都是假的導致的，也可能是由某個或某些支判斷是假的導致的。議學探究：結合議學情境，請你從思維方法上說明憨漢不能持竿回家的原因？憨漢的話涉及什么判斷？

憨漢砍竹竿：有一憨漢,出門砍竹竿,清早出城,午夜未歸。家人尋至城外,見其懷抱竹竿哭泣。問其緣何不歸,憨漢泣曰:“我或者豎持竹竿進城,或者橫持竹竿進城,可是,豎持竹竿進城,城門太矮;橫持竹竿進城,城門太窄!”三、正確運用選言判斷憨漢不能持竿回家的原因在于，除了材料中提到的兩個選言支之外，還有其它選言支，前后縱向進城。而這個被遺漏的選言支正好可以滿足條件。這個故事告訴我們，做事情要根據(jù)實際問題的需要，盡量把對象的可能情況都提出來，不要遺漏有選擇價值的可能情況。1、選言判斷的含義選言判斷是斷定對象的可能情況的判斷。即在若干可能的事物情況中至少或只能有一種情況存在2、選言判斷的構成選言支含義：組成選言判斷的支判斷叫做選言支。一個選言判斷至少包含兩個選言支。

聯(lián)結項①含義：常常用來聯(lián)結選言支的詞項；②舉例：或者……或者……”“要么……要么……”“不是……就是……”等；③選言判斷的聯(lián)結項一般不可以省略。例如：

或者

你說錯了

或者

我聽錯了

聯(lián)結項聯(lián)結項選言支選言支三、正確運用選言判斷選言判斷由聯(lián)結項和選言支兩部分組成。3、選言判斷的分類(1)相容的選言支：選言支所斷定的情況可以同時并存。常用聯(lián)結詞：“或者……或者……”、“是……還是……”

例：黑格爾或者是哲學家，或者是邏輯學家(2)不相容選言支：選言支所斷定的情況只能有一種存在，不能有兩種和兩種以上的情況并存。常用聯(lián)結詞：“要么……要么……”、“不是....就是...”

例：這場象棋比賽，要么甲贏，要么乙贏，要么和棋。示例：教數(shù)學的夏老師對教語文的王老師說：“這堂課要么你上，要么我上。”示例：身體不好，或者是由于有病，或者是由于缺少鍛煉，或者是由于營養(yǎng)不良。判斷以下判斷屬于哪類判斷？（1）明天或者登長城，或者游香山。（2）這個詞的用法要么是對的，要么是錯的。（3）老張要么是四川人，要么是湖南人。（4）老張是詩人，或是畫家。（5）這場足球賽，要么甲隊勝，要么乙隊勝，要么踢平。練一練：相容選言判斷（至少有一真，可以同真。）不相容選言判斷（選言支只能有一真，不能都真。）不相容選言判斷（選言支只能有一真，不能都真。）相容選言判斷（至少有一真，可以同真。）不相容選言判斷（選言支只能有一真，不能都真。）（1）相容選言判斷①相容選言判斷是真的：選言支中至少有一真，也可以同真。②相容選言判斷是假的：沒有選言支是真的，則判斷必假。4、選言判斷的真假（重難點）pqP或者q真真真假假真假假真真真假一真則真，全假則假如1：你考得不好，或者是學習不認真，或者是粗心大意。（2）不相容選言判斷①相容選言判斷是真的：選言支中有而且只能有一真②相容選言判斷是假的：全真或全假如2：小明要么是高中生，要么是大學生。pq要么P要么q真真真假假真假假判斷為假判斷為真判斷為真判斷為假有且只有一真才真，全真全假皆為假6、正確運用選言判斷應注意三、正確運用選言判斷5.正確運用選言判斷的意義

不僅有助于我們準確地表達關于對象的各種可能的情況（從認識角度），而且能夠明確解決問題的范圍和途徑（從實踐角度看）。【例1】某國領導人在講話中說“世界各國，不支持銷毀核武器，就是想發(fā)展核武器。”【例2】畢業(yè)典禮上，校長宣布全年級第一名的同學上臺領獎，可是連續(xù)叫了好幾聲之后，那位學生才慢慢地走上臺。后來，老師問那位學生說：“怎么了？是不是生病了？還是沒聽清楚？”學生答：“不是的，我是怕其他同學沒聽清楚。”上述事件中，老師的問話為什么沒有得到學生的認可？【例3】青少年犯罪的原因無非是這樣幾個方面：要么是社會影響不好，要么是家庭不和睦，要么是學校教育不力。窮盡選言支，不要遺漏有選擇價值的可能情況。窮盡選言支，不要遺漏有選擇價值的可能情況。不能誤用相容、不相容選言判斷。選言判斷是斷定對象的可能情況的判斷聯(lián)結項選言支常見：日常語言表達中，聯(lián)結項一般不能省略相容選言判斷的選言支至少有一個是真的，也可以都是真的；不相容選言判斷的選言支有而且只能有一個是真的有助于表達對象的各種可能情況，明確解決問題的范圍和途徑不能誤用相容或不相容選言判斷，不要遺漏有選擇價值的可能情況結構組成含義真假關系要求意義或者…或者…，要么…要么…，不是…就是…正確運用選言判斷種類相容選言判斷不相容選言判斷或者…或者…要么…要么…一真即真，全假則假有且只有一真為真，全假全真皆為假課堂小結

練習1.依據(jù)選言判斷對選言支之間關系的斷定情況，選言判斷分為相容選言判斷和不相容選言判斷。下列判斷是相容選言判斷的是:A，任何一種哲學派別,或是唯物主義，或是唯心主義，二者必居其一B.官僚主義者或者遇事不負責任，或者遇事主觀武斷C.教數(shù)學的夏老師對教體育的王老師說:“這堂課要么你上，要么我上?！盌.沒有太陽，就沒有鮮花B

練習2.某地蔬菜價格大幅下降成為社會議論焦點。本次蔬菜價格突然下降，或者是蔬菜銷路不暢，或者是不同地域蔬菜上市時間撞車，或者是蔬菜大豐收導致供大于求。以下選項與上述判斷相一致的是:A.官僚主義者或者遇事不負責任，或者遇事主觀武斷B，夏老師對王老師說:“這堂課要么你上，要么我上?！盋.如果人可以長生不老，那么地球上的人早就沒有地方住了D.任何一種哲學派別，或是唯物主義的，或是唯心主義的，二者必居其一A復合判斷含義組成形式聯(lián)言判斷選言判斷假言判斷含義構成真假意義含義種類真假意義含義種類真假意義構成課堂小結議題3.正確運用假言判斷上述論辯中彭輕生子的雙親并沒有真的遭遇危險,為什么彭輕生子還要選擇良馬固車以求快些趕到?

《墨子·魯問》載，墨子與彭輕生子辯論，辯題是:“未來可否預知?彭輕生子曰：“往者可知，來者不可知?！弊幽釉唬骸凹O而親在百里之外，則遇難焉，期以一日也，及之則生，不及則死。今有固車良馬于此，又有奴馬四隅之輪于此，使子擇焉，子將何乘？”對曰：“乘良馬固車，可以速至。”子墨子曰：“焉在矣來！”《墨子·魯問》載，墨子與彭輕生子辯論，辯題是:“未來可否預知?彭輕生子說:“過去的事情可以知道，未來的事情不可以知道?！蹦诱f:“假設你的父母親在百里之外的地方，即將遇到災難，以一日的期限，到達那里他們就活下來了，不到就死了?，F(xiàn)在有堅固的車子和駿馬在這里，同時這里又有駑馬和四方形輪子的車，你將選擇哪一種呢?”彭輕生子回答說:“乘坐駿馬拉的堅固的車子可以很快到達?！蹦诱f:“怎能斷言未來的事不可知呢?”如果寒流來了那么氣溫會下降前件后件聯(lián)結項(3)邏輯結構：四、正確運用假言判斷1、條件關系的含義某一情況的發(fā)生會促使另一情況的發(fā)生；某一情況不發(fā)生，會導致另一情況不發(fā)生。事物情況之間的這種關系，就是條件關系。（客觀的）人們認識了事物情況之間的條件聯(lián)系，就可以形成假言判斷。（主觀的）2、假言判斷（又叫條件判斷）假言判斷是斷定事物某情況的存在（或不存在）是另一情況存在（或不存在）的條件的判斷。假言判斷又叫條件判斷。即，有條件地斷定某個事物情況的存在。假言判斷（3）充分必要條件假言判斷（2）必要條件假言判斷（1）充分條件假言判斷根據(jù)假言判斷的前件和后件所反映的事物情況之間存在的三種條件關系，假言判斷分為4、假言判斷的類型四、正確運用假言判斷例1：如果下雨,地面就會濕。例2：如果吃面,就要給錢。例3：一旦河堤決口，后果就不堪設想。（1）充分條件假言判斷①含義：充分條件假言判斷是反映事物情況之間充分條件關系的判斷。②關系：如果有前一種事物情況就必有后一種事物情況，前一種情況就是后一種情況的充分條件。（有前必有后，無前未必無后）③聯(lián)結項：如果……那么……；

只要……就……；

一旦……就……；倘若……則……；當……便……；要是……就……；假使……那么……④充分條件假言判斷真值表：

有前必有后，有前無后為假，無前未必無后（可能有后也可能無后）。前真后假為假

其余均為真如：如果寒流來了,那么氣溫就會下降。

下雨

地面就會濕

下雨

地面沒濕

沒下雨

地面濕了

沒下雨

地面沒濕

√?√√有前件無前件有后件無后件有后件無后件pq如果p，那么q真真真假假真假假因為有前必有后，無前未必無后，所以只有當前件真后件假時，該判斷是假，其余為真真真真假如3：只有努力，才有成功。如2：只有體驗合格，才能參加高考。（2）必要條件假言判斷①含義：必要條件假言判斷是反映事物情況之間必要條件關系的判斷。②關系：如果沒有前一種事物情況就一定沒有后一種事物情況，前一種情況就是后一種情況的必要條件。（不是唯一）（有前未必有后，無前必無后）③聯(lián)結項：“只有……才……”“沒有……就沒有……”

除非……才……”“必須……才……”“……才……”““除非……不……”如1：只有年滿18周歲，才有選舉權。pq只要p，才q真真真假假真假假④必要條件假言判斷真值表：如：只有年滿18周歲，才有選舉權。

年滿18周歲

有選舉權

年滿18周歲

沒有選舉權

未滿18周歲

有選舉權

未滿18周歲

沒有選舉權有前件無前件有后件有后件無后件無后件因為有前未必有后，無前必無后,所以只有當前件假后件真，該判斷為假，其余為真。前假后真為假

其余為真有前未必有后（可能有后也可能無后）有后必有前，有后無前為假?！獭獭?真真真假例1：三角形的三內(nèi)角相等，當且僅當它的三邊相等例2：一個數(shù)是偶數(shù)，當且僅當，這個數(shù)能被2整除。（3）充分必要條件假言判斷①含義：充分必要條件假言判斷是反映事物情況之間充分必要條件關系的判斷，是同時斷定充分和必要兩種條件關系的假言判斷。②關系：有了這種情況，必將產(chǎn)生某種情況；沒有這種情況，必不產(chǎn)生該種情況。（有前必有后、有后必有前）（無前必無后、無后必無前）③聯(lián)結項：“……當且僅當……”④充分必要條件假言判斷真值表：

三內(nèi)角相等

三邊相等

三內(nèi)角相等

三邊不相等

三內(nèi)角不相等

三邊相等

三內(nèi)角不相等

三邊不相等前件p后件q只當且僅當p,則q真真真假假真假假有前件無前件有后件有后件無后件無后件√√??前件真后件必真，前件假后件必假全真全假皆為真，一真一假皆為假有前必有后，有后必有前；

有前無后、有后無前都為假。真真假假例：三角形的三內(nèi)角相等（前），當且僅當它的三邊相等（后）練一練：以下為哪種假言判斷？1、當且僅當競爭對手推出投標時，小李才會報一個較高的價位2、沒有種子，就沒有莊稼。3、方老師只有生病或有急事才不來上課。4、人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。5、一旦黃河決口，后果就不堪設想。6、只要肯登攀,世上無難事。充分必要條件假言判斷必要條件假言判斷必要條件假言判斷充分必要條件假言判斷充分條件假言判斷充分條件假言判斷

1、假言判斷的真假不取決于前件、后件本身的真假，而取決于判斷所揭示的事物之間條件關系能否成立。三、如何正確運用假言判斷如：如果人可以長生不老，那么地球上的人早就沒地方站了。2、掌握假言判斷前件和后件所揭示的事物情況之間的條件關系，是我們正確運用假言判斷的前提。如：如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。3、判斷的重要性①判斷是由概念構成的，又是構成推理的基本要素。②沒有判斷，就不能明確概念，沒有判斷，也不能進行推理。斷定事物某情況的存在（或不存在）是另一情況存在（或不存在）的條件的判斷。聯(lián)結項：用來聯(lián)結前件與后件的詞項前件：表示條件的判斷充分條件假言判斷：前真后假則假，其余皆為真；必要條件假言判斷：前假后真則假，其余皆為真；充分必要條件假言判斷：一假一真則假，全真全假皆為真；假言判斷的真假取決與判斷所揭示的事物情況之間條件關系能否成立掌握假言判斷前件和后件所揭示的事物情況之間的條件關系，是我們正確運用假言判斷的前提。結構組成含義真假關系實質前提“如果...那么...”“只有...才...”“...當且僅當...”正確運用假言判斷種類充分條件假言判斷：有前必有后、無前未必無后必要條件假言判斷：無前必無后,有前未必有后充分必要條件假言判斷：有前必有后且無前必無后后件：表示依賴這一條件而成立的判斷課堂小結復合判斷含義組成形式聯(lián)言判斷選言判斷假言判斷含義構成真假意義含義種類真假意義含義種類真假意義構成課堂小結（有前未必有后，無前必無后）前件后件P并且qp或者qp要么q如果p那么q只有p才qp當且僅當qpqp∧