二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 我們這里的農(nóng)產(chǎn)品教案1 北師大版

二年級(jí)品德與生活上冊(cè)我們這里的農(nóng)產(chǎn)品教案1北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：二年級(jí)品德與生活上冊(cè)《我們這里的農(nóng)產(chǎn)品》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生活實(shí)踐能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解自己所在地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品，提高對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)和了解，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.社會(huì)適應(yīng)能力：通過(guò)小組合作交流，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

3.文化認(rèn)同感：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)民勞動(dòng)的尊重，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠識(shí)別和了解本地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品。

2.學(xué)生能夠理解農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程和農(nóng)民的勞動(dòng)價(jià)值。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程和農(nóng)民的勞動(dòng)價(jià)值。

2.如何激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的興趣和關(guān)注。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物、視頻等多種形式展示農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程，讓學(xué)生更直觀地了解。

2.邀請(qǐng)農(nóng)民代表來(lái)校講解農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)農(nóng)民的勞動(dòng)。

3.組織學(xué)生參觀農(nóng)場(chǎng)或農(nóng)村，親身感受農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)環(huán)境和農(nóng)民的勞動(dòng)場(chǎng)景。

4.開(kāi)展農(nóng)產(chǎn)品義賣(mài)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)值。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、實(shí)物展示臺(tái)。

2.課程平臺(tái)：北師大版二年級(jí)品德與生活上冊(cè)教材。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、教學(xué)課件、視頻資料、圖片素材。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、小組合作、情境教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《我們這里的農(nóng)產(chǎn)品》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《我們這里的農(nóng)產(chǎn)品》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《我們這里的農(nóng)產(chǎn)品》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《我們這里的農(nóng)產(chǎn)品》知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《我們這里的農(nóng)產(chǎn)品》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《我們這里的農(nóng)產(chǎn)品》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《我們這里的農(nóng)產(chǎn)品》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《我們這里的農(nóng)產(chǎn)品》主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.農(nóng)產(chǎn)品的定義與分類(lèi)：農(nóng)產(chǎn)品是指從農(nóng)業(yè)活動(dòng)中獲得的動(dòng)植物產(chǎn)品，包括糧食、蔬菜、水果、畜牧產(chǎn)品等。

2.農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程：了解農(nóng)產(chǎn)品的生長(zhǎng)環(huán)境、種植技術(shù)、養(yǎng)殖方法等，以及農(nóng)民的勞動(dòng)付出。

3.農(nóng)民的勞動(dòng)價(jià)值：理解農(nóng)民辛勤勞動(dòng)對(duì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的重要性，培養(yǎng)對(duì)農(nóng)民的尊重和感激之情。

4.農(nóng)產(chǎn)品的加工與銷(xiāo)售：了解農(nóng)產(chǎn)品的加工方式、保存方法以及銷(xiāo)售渠道，認(rèn)識(shí)農(nóng)產(chǎn)品從田間到餐桌的過(guò)程。

5.農(nóng)產(chǎn)品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值：掌握不同農(nóng)產(chǎn)品的營(yíng)養(yǎng)成分，了解合理膳食的搭配原則。

6.農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展：了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技在農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)中的應(yīng)用，如雜交水稻、智能農(nóng)業(yè)等。

7.農(nóng)業(yè)政策與農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格：認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)政策對(duì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的影響，了解市場(chǎng)供求關(guān)系對(duì)農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格的影響。

8.農(nóng)產(chǎn)品的安全與質(zhì)量：了解農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的重要性，認(rèn)識(shí)質(zhì)量合格的農(nóng)產(chǎn)品對(duì)消費(fèi)者權(quán)益的保障。

9.農(nóng)產(chǎn)品品牌建設(shè)：了解農(nóng)產(chǎn)品品牌的概念和作用，掌握品牌建設(shè)的意義和方法。

10.農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展：認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性，了解可持續(xù)發(fā)展原則在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。教學(xué)反思今天上的《我們這里的農(nóng)產(chǎn)品》這節(jié)課，讓我有了許多思考。首先，我意識(shí)到學(xué)生們對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的認(rèn)知程度各不相同，有的學(xué)生能夠列舉出許多種類(lèi)的農(nóng)產(chǎn)品，而有的學(xué)生則對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的了解非常有限。這就需要在教學(xué)過(guò)程中，因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略。

在講解農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程時(shí)，我使用了圖片、視頻等多種教學(xué)資源，盡量讓學(xué)生們更直觀地了解農(nóng)產(chǎn)品的生長(zhǎng)環(huán)境、種植技術(shù)等。同時(shí)，我也邀請(qǐng)了來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生分享他們家庭的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，這樣能夠讓城市里的學(xué)生更加真切地感受到農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生們通過(guò)討論、分享的方式，了解不同農(nóng)產(chǎn)品的特點(diǎn)和價(jià)值。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們非常積極，他們通過(guò)自己的努力找到了許多農(nóng)產(chǎn)品的種植和養(yǎng)殖方法，這也讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這個(gè)話(huà)題的了解非常有限，對(duì)于如何判斷農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量安全并沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)。因此，我決定在今后的教學(xué)中，需要更加深入地講解這個(gè)話(huà)題，讓學(xué)生們了解農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的重要性。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣《我們這里的農(nóng)產(chǎn)品》的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)按照農(nóng)產(chǎn)品的定義、分類(lèi)、生產(chǎn)過(guò)程、農(nóng)民勞動(dòng)價(jià)值、加工與銷(xiāo)售、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、科技發(fā)展、政策與價(jià)格、安全與質(zhì)量、品牌建設(shè)、可持續(xù)發(fā)展等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行條理分明的布局。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用關(guān)鍵詞或短句概括每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字，以便學(xué)生一目了然。

4.藝術(shù)性與趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用圖表、圖片、圖形等元素，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.啟發(fā)思考：板書(shū)設(shè)計(jì)中可以加入一些問(wèn)題或思考題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

例如，板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用以下形式：

-標(biāo)題：我們這里的農(nóng)產(chǎn)品

-副標(biāo)題：了解農(nóng)產(chǎn)品，尊重農(nóng)民勞動(dòng)

-主體部分：

-定義與分類(lèi)

-生產(chǎn)過(guò)程

-勞動(dòng)價(jià)值

-加工與銷(xiāo)售

-營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

-科技發(fā)展

-政策與價(jià)格

-安全與質(zhì)量

-品牌建設(shè)

-可持續(xù)發(fā)展

-結(jié)尾部分：

-思考題：你對(duì)我們這里的農(nóng)產(chǎn)品有什么認(rèn)識(shí)和感受？你認(rèn)為如何才能更好地支持農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展？

這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)既能夠幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.讓學(xué)生觀察和記錄本地區(qū)常見(jiàn)的農(nóng)產(chǎn)品，包括它們的名字、外觀和生長(zhǎng)環(huán)境，并在課堂上分享觀察結(jié)果。

2.讓學(xué)生思考農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)和農(nóng)民的勞動(dòng)對(duì)自己和社區(qū)的重要性，并撰寫(xiě)一篇短文或制作一個(gè)海報(bào)來(lái)展示他們的觀點(diǎn)。

3.讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)研計(jì)劃，包括選擇調(diào)研對(duì)象、設(shè)計(jì)問(wèn)題