九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 文明與家園 第五課 守望精神家園 第一框《延續(xù)文化血脈》教案 新人教版

九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元文明與家園第五課守望精神家園第一框《延續(xù)文化血脈》教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《守望精神家園》是九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元文明與家園第五課的內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，以及如何做中華文化的傳播者。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵，包括語言文字、科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)等方面。

2.培養(yǎng)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)，提高民族文化自信。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)外來文化，學(xué)會(huì)在保留民族特色的基礎(chǔ)上，取其精華，去其糟粕。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力，提高解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵及其在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解并踐行傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化認(rèn)同、批判性思維、社會(huì)參與。

1.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感，提高民族文化自信。

2.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分析和評(píng)價(jià)的能力，使學(xué)生能夠在外來文化面前保持獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)在保留民族特色的基礎(chǔ)上，取其精華，去其糟粕。

3.社會(huì)參與：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)文化現(xiàn)象，積極參與傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)為社會(huì)文化發(fā)展作貢獻(xiàn)的意識(shí)和行動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵：讓學(xué)生了解語言文字、科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)等方面的內(nèi)容，從而全面把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)。

舉例：通過講解漢字的發(fā)展歷程，使學(xué)生了解漢字文化的獨(dú)特性及其在中華文化中的重要地位。

（2）傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)于民族振興和社會(huì)進(jìn)步的重要性。

舉例：通過分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)的作用，讓學(xué)生明白為什么我們要傳承和弘揚(yáng)中華文化。

（3）正確面對(duì)外來文化：培養(yǎng)學(xué)生在外來文化面前保持民族特色，學(xué)會(huì)取其精華，去其糟粕的能力。

舉例：討論外來文化對(duì)我國文化的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確看待外來文化，保持文化自信。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解并踐行傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義：讓學(xué)生在外來文化沖擊下，如何保持民族文化特色，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

舉例：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生思考如何在日常生活中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如節(jié)日習(xí)俗、傳統(tǒng)手工藝等。

（2）批判性思維的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分析和評(píng)價(jià)的能力，使學(xué)生能夠在外來文化面前保持獨(dú)立思考。

舉例：組織學(xué)生對(duì)某個(gè)文化現(xiàn)象進(jìn)行討論，讓其分析該現(xiàn)象的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而培養(yǎng)其批判性思維。

（3）社會(huì)參與的實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)文化現(xiàn)象，積極參與傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實(shí)踐活動(dòng)。

舉例：組織學(xué)生參加傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如剪紙、書法、京劇等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)課件、教材、課堂活動(dòng)道具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)QQ群或微信群等，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和交流。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、電子圖書館、在線教育平臺(tái)等，用于查找相關(guān)的教學(xué)案例、視頻資料等，豐富教學(xué)內(nèi)容。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、情景模擬、角色扮演、課堂講授、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《延續(xù)文化血脈》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們認(rèn)為中華文化對(duì)我們的生活有哪些影響？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中華文化的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解中華文化的基本概念。中華文化是中華民族的瑰寶，包括語言文字、科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)等方面。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了中華文化在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)中華文化的傳承和弘揚(yáng)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與中華文化相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示中華文化的一個(gè)基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中傳承和弘揚(yáng)中華文化”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了中華文化的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)中華文化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中華文化的傳承與創(chuàng)新》：本文介紹了中華文化在傳承過程中如何進(jìn)行創(chuàng)新，以及創(chuàng)新對(duì)中華文化發(fā)展的重要性。

《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育讀本》：本書系統(tǒng)介紹了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)，適合學(xué)生深入閱讀和理解。

《守望精神家園》：本書探討了如何在現(xiàn)代社會(huì)中傳承和弘揚(yáng)中華文化，讓讀者對(duì)中華文化有更深刻的認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生選擇一本與中華文化相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，并撰寫一篇讀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

（2）組織學(xué)生參觀博物館、文化遺址等地，深入了解中華文化的歷史和傳承，撰寫一篇參觀報(bào)告。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如剪紙、書法、京劇等，感受中華文化的魅力，并撰寫一篇學(xué)習(xí)體驗(yàn)文章。

（4）讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，選取一個(gè)與中華文化相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究和探究，撰寫一篇研究論文。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生選擇一本與中華文化相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，并撰寫一篇讀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

（2）組織學(xué)生參觀博物館、文化遺址等地，深入了解中華文化的歷史和傳承，撰寫一篇參觀報(bào)告。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如剪紙、書法、京劇等，感受中華文化的魅力，并撰寫一篇學(xué)習(xí)體驗(yàn)文章。

（4）讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，選取一個(gè)與中華文化相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究和探究，撰寫一篇研究論文。

2.作業(yè)反饋：

（1）對(duì)于閱讀作業(yè)，我會(huì)仔細(xì)閱讀每位學(xué)生的讀后感，并給出有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。

（2）在批改參觀報(bào)告時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)中華文化歷史和傳承的理解程度，并提出改進(jìn)意見，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考。

（3）對(duì)于傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)體驗(yàn)文章，我會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)中華文化魅力的感受和理解，并給出建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生提高表達(dá)能力。

（4）在批改研究論文時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的研究深度和論述邏輯，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。

3.作業(yè)講評(píng)：

在下一節(jié)課的開始，我會(huì)選擇部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，分享我的批改意見和反饋，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和分享自己的作業(yè)心得，以促進(jìn)共同進(jìn)步。

4.持續(xù)關(guān)注與指導(dǎo)：

在作業(yè)反饋過程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問題所在，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)向我尋求幫助和指導(dǎo)，以促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確傳達(dá)本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學(xué)生抓住重點(diǎn)，形成系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長的文字，使學(xué)生一目了然。

4.準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無誤，精煉扼要，概括性強(qiáng)，便于學(xué)生準(zhǔn)確理解和掌握。

5.藝術(shù)性與趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

舉例：在講解中華文化的重要性時(shí)，可以設(shè)計(jì)一幅簡潔明了的板書，用關(guān)鍵詞和圖示展示中華文化的特點(diǎn)和影響，同時(shí)采用彩色粉筆突出重點(diǎn)，使板書既具有教育性又具有藝術(shù)性。典型例題講解1.題目：請(qǐng)列舉出中華文化的三個(gè)主要特點(diǎn)，并簡要說明每個(gè)特點(diǎn)的具體表現(xiàn)。

答案：中華文化的三個(gè)主要特點(diǎn)是歷史悠久、博大精深、兼容并蓄。

-歷史悠久：中華文化起源于五千年前，是世界上唯一沒有中斷的文明。

-博大精深：中華文化涵蓋了哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，內(nèi)容豐富。

-兼容并蓄：中華文化在歷史發(fā)展過程中，不斷吸收外來文化的優(yōu)點(diǎn)，形成了獨(dú)特的文化特色。

2.題目：請(qǐng)簡述中華文化的傳承方式及其重要性。

答案：中華文化的傳承方式主要有家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育等。傳承中華文化的意義在于維護(hù)民族文化的獨(dú)立性和多樣性，增強(qiáng)民族自信心和凝聚力。

3.題目：請(qǐng)舉例說明中華文化的創(chuàng)新對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的作用。

答案：中華文化的創(chuàng)新表現(xiàn)在文學(xué)、藝術(shù)、科技、哲學(xué)等方面。例如，現(xiàn)代科技的發(fā)展借鑒了古代的四大發(fā)明，現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展也受到了傳統(tǒng)文化的啟發(fā)。中華文化的創(chuàng)新有助于推動(dòng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，提高國家軟實(shí)力。

4.題目：請(qǐng)解釋中華文化的包容性，并舉例說明。

答案：中華文化的包容性體現(xiàn)在對(duì)不同文化、不同民族、不同信仰的尊重和接納。例如，佛教、道教、儒家思想等都曾在中國文化中得到融合發(fā)展，形成了獨(dú)特的文化面貌。

5.題目：請(qǐng)分析中華文化在現(xiàn)代社會(huì)面臨的主要挑戰(zhàn)，并提出應(yīng)對(duì)策略。

答案：中華文化在現(xiàn)代社會(huì)面臨的主要挑戰(zhàn)有文化全球化、網(wǎng)絡(luò)文化、外來文化沖擊等。應(yīng)對(duì)策略包括加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，弘揚(yáng)民族精神，提高民族文化自信，吸收外來文化的優(yōu)點(diǎn)等。

6.題目：請(qǐng)闡述中華文化對(duì)個(gè)人成長的影響，并說明如何在日常生活中傳承和弘揚(yáng)中華文化。

答案：中華文化對(duì)個(gè)人成長具有重要的影響，包括道德觀念、價(jià)值觀念、審美觀念等方面。在日常生活中傳承和弘揚(yáng)中華文化的方法有學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)、參與傳統(tǒng)文化活動(dòng)、踐行傳統(tǒng)美德等。

7.題目：請(qǐng)分析中華文化的價(jià)值，并說明如何在全球化背景下保持中華文化的特色。

答案：中華文化的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)個(gè)人、社會(huì)、國家的全面發(fā)展，以及對(duì)世界文化的貢獻(xiàn)。在全球化背景下保持中華文化的特色的方法有加強(qiáng)文化交流、傳承傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新文化形式等。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要圍繞《守望精神家園》這一主題，通過講解、案例分析、小組討論等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生了解中華文化的內(nèi)涵和傳承。在教學(xué)過程中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。同時(shí)，我也嘗試使用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，以增加課堂的趣味性和直觀性。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解中華文化的包容性時(shí)，我可能沒有足夠深入地引導(dǎo)學(xué)生理解這一概念，導(dǎo)致部分學(xué)生可能未能完全理解。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的話題不夠感興趣。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)中華文化的基本概念有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，也能從案例中感受到中華文化的魅力