2024四年級(jí)語文下冊(cè) 第4單元 13 貓說課稿 新人教版

2024四年級(jí)語文下冊(cè)第4單元13貓說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)語文下冊(cè)第4單元13課《貓》說課稿

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年春季學(xué)期第6周星期二上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《貓》這篇課文，使學(xué)生能夠理解課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，掌握貓的特點(diǎn)和作者的寫作手法，提高學(xué)生的語言理解能力。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.審美與人文關(guān)懷：通過欣賞課文中對(duì)貓的描繪，使學(xué)生感受到作者對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和善待，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文關(guān)懷意識(shí)，提高學(xué)生的人際交往和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上，已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解簡(jiǎn)單的課文內(nèi)容，但對(duì)于一些復(fù)雜的句子和段落可能還有一定的困難。在寫作方面，學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用基本的句型和語法，但表達(dá)能力還有待提高。大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣，但也有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文存在恐懼心理，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)語文學(xué)科的理解有誤或者是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)。

在能力方面，學(xué)生的思維能力、觀察能力和創(chuàng)新能力有一定的基礎(chǔ)，但還需要不斷的培養(yǎng)和提高。學(xué)生對(duì)于課文的分析能力和批判性思維能力還有待加強(qiáng)，需要通過課堂討論和思考練習(xí)來逐步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。但也有一部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律不好的問題，這可能對(duì)課堂學(xué)習(xí)和課程進(jìn)展產(chǎn)生一定的影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的自我管理能力還有待提高，需要教師和家長(zhǎng)共同努力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。學(xué)生對(duì)于合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力還需要進(jìn)一步培養(yǎng)，通過小組討論和小組活動(dòng)等方式，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)層面和能力層面可能對(duì)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，通過引導(dǎo)和激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生合適的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)有趣、生動(dòng)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受課文內(nèi)容，提高學(xué)生的理解能力和實(shí)踐能力。

（3）差異化教學(xué)法：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，給予不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)展示課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享、互動(dòng)交流，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）虛擬實(shí)驗(yàn)：通過虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（5）評(píng)價(jià)與反饋：利用教學(xué)軟件實(shí)時(shí)收集學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用各種方法和手段，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《貓》這篇課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《貓》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《貓》的教學(xué)目標(biāo)和《貓》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！敦垺返慕虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《貓》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《貓》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《貓》的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《貓》這篇課文的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《貓》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《貓》的重難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《貓》這篇課文的內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《貓》這篇課文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《貓》這篇新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《貓》這篇課文的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《貓》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《貓》這篇課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《貓》的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《貓》這篇課文相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《貓》這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《貓》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《貓》這篇課文的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《貓》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《貓》這篇課文的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《一只想飛的貓》：這是另一篇關(guān)于貓的有趣故事，講述了一只懶惰的貓夢(mèng)想著飛翔，最終通過努力實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想的故事。這篇文章可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解貓的性格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

《貓的歷史》：介紹貓的起源、演變和與人類的關(guān)系，讓學(xué)生了解貓?jiān)谌祟悮v史中的地位和作用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

《貓的行為習(xí)性》：分析貓的各種行為，如捕獵、嬉戲、睡覺等，讓學(xué)生更加深入地了解貓的生活習(xí)性，提高學(xué)生的科普知識(shí)水平。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

調(diào)查身邊的貓：讓學(xué)生觀察家中的貓或周圍的貓，記錄它們的外貌、行為和性格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。

貓咪藝術(shù)作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于貓的藝術(shù)作品，如繪畫、攝影、手工藝等，展示自己對(duì)貓的理解和感悟，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

貓咪保護(hù)意識(shí)：學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)，了解貓咪保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶《貓》這篇課文的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)將分為以下幾個(gè)部分：

1.課文標(biāo)題：《貓》

2.課文作者：明確指出課文作者，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作者的了解。

3.課文主題：簡(jiǎn)要概括課文的主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的核心思想。

4.貓的特點(diǎn)：通過板書列出貓的特點(diǎn)，如聰明、獨(dú)立、溫柔等，幫助學(xué)生理解和記憶。

5.課文重點(diǎn)句子：挑選幾個(gè)關(guān)鍵的句子，板書出來，讓學(xué)生深刻理解和記憶。

6.課文難點(diǎn)：針對(duì)課文的難點(diǎn)內(nèi)容，通過板書進(jìn)行解釋和概括，幫助學(xué)生理解和掌握。

7.學(xué)習(xí)目標(biāo)：列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的要求和方向。

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在設(shè)計(jì)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容的需要，適當(dāng)運(yùn)用圖表、圖片等元素，使板書更具吸引力和生動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《貓》這篇課文的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《貓》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《貓》這篇課文的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）《貓》這篇課文的主要內(nèi)容是什么？

（2）《貓》這篇課文是誰寫的？

（3）《貓》這篇課文中的貓有什么特點(diǎn)？

2.填空題：

（1）《貓》這篇課文的主題是____________________。

（2）《貓》這篇課文中的貓聰明、__________、__________。

3.簡(jiǎn)答題：