2024-2025學(xué)年中職生班級(jí)互動(dòng)構(gòu)建校園和諧班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生班級(jí)互動(dòng)構(gòu)建校園和諧班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為中職生班級(jí)互動(dòng)構(gòu)建校園和諧班會(huì)。該章節(jié)位于《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材的第四章，主要內(nèi)容包括：理解和諧校園的含義，掌握構(gòu)建和諧班會(huì)的方法與技巧，提高班級(jí)成員之間的溝通與合作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過(guò)具體案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和和諧相處的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于以下三個(gè)方面：

1.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過(guò)班級(jí)互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神，使他們能夠在團(tuán)隊(duì)中有效溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

2.社會(huì)適應(yīng)能力：通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和諧校園的重要性，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力，使他們能夠在不同的情境中表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)男袨楹蛻B(tài)度。

3.解決問(wèn)題能力：通過(guò)分析案例和討論問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使他們能夠獨(dú)立思考，找到解決問(wèn)題的方法和策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)一：理解和諧校園的含義。學(xué)生需要掌握和諧校園的基本特征和內(nèi)涵，包括民主、法治、公正、誠(chéng)信、友善等元素。

重點(diǎn)二：掌握構(gòu)建和諧班會(huì)的方法與技巧。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何通過(guò)有效的溝通、協(xié)作和協(xié)商來(lái)解決問(wèn)題，提高班級(jí)成員之間的合作能力。

重點(diǎn)三：提高班級(jí)成員之間的溝通與合作能力。學(xué)生需要通過(guò)實(shí)踐activities來(lái)培養(yǎng)良好的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作精神，例如組織班級(jí)活動(dòng)、討論問(wèn)題解決方案等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)一：理解和諧校園的含義。對(duì)于一些中職生來(lái)說(shuō)，理解和諧校園的抽象概念可能存在一定的困難，需要通過(guò)具體的案例和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生理解和領(lǐng)會(huì)。

難點(diǎn)二：掌握構(gòu)建和諧班會(huì)的方法與技巧。在實(shí)際操作中，學(xué)生可能不知道如何運(yùn)用理論知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，需要通過(guò)模擬練習(xí)和角色扮演等教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生掌握。

難點(diǎn)三：提高班級(jí)成員之間的溝通與合作能力。學(xué)生之間的溝通和合作可能存在一些障礙，例如性格差異、溝通技巧不足等，需要通過(guò)小組討論和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生克服困難，提高溝通能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等；

-打印機(jī)和打印紙，用于打印案例材料和活動(dòng)指導(dǎo)；

-活動(dòng)材料，如卡片、貼紙、彩筆等；

-計(jì)時(shí)器，用于活動(dòng)時(shí)間管理。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于分享教學(xué)資源和作業(yè)提交；

-課程微信群或?qū)W習(xí)小組，用于學(xué)生之間的討論和交流。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，呈現(xiàn)課程內(nèi)容和活動(dòng)指導(dǎo)；

-相關(guān)視頻材料，用于案例分析和討論；

-在線調(diào)查問(wèn)卷，用于收集學(xué)生對(duì)班級(jí)和諧狀況的反饋。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作；

-角色扮演，模擬實(shí)際情境，提高學(xué)生的理解能力；

-案例分析，讓學(xué)生通過(guò)具體案例理解和諧班會(huì)的構(gòu)建方法；

-小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解班級(jí)互動(dòng)構(gòu)建校園和諧的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)班級(jí)互動(dòng)構(gòu)建校園和諧內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確班級(jí)互動(dòng)構(gòu)建校園和諧教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)班級(jí)互動(dòng)構(gòu)建校園和諧的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的班級(jí)互動(dòng)構(gòu)建校園和諧的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解班級(jí)互動(dòng)構(gòu)建校園和諧的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞班級(jí)互動(dòng)構(gòu)建校園和諧的問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)班級(jí)互動(dòng)構(gòu)建校園和諧知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與班級(jí)互動(dòng)構(gòu)建校園和諧相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合班級(jí)互動(dòng)構(gòu)建校園和諧的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的班級(jí)互動(dòng)構(gòu)建校園和諧的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的班級(jí)互動(dòng)構(gòu)建校園和諧的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解力提升：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確把握和諧校園的概念，理解其內(nèi)涵和重要性，以及如何在自己的學(xué)習(xí)和生活中實(shí)踐和諧理念。

2.溝通能力增強(qiáng)：通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將提升自己的人際溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和協(xié)作，提高解決班級(jí)內(nèi)部矛盾和沖突的能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作能力加強(qiáng)：在班會(huì)活動(dòng)中，學(xué)生將有機(jī)會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同完成任務(wù)。

4.問(wèn)題解決能力提升：通過(guò)案例分析和討論，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和制定解決方案的能力。

5.自我管理能力加強(qiáng)：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何管理自己的情緒和行為，以促進(jìn)班級(jí)和諧，同時(shí)也將提高時(shí)間管理和自我監(jiān)督的能力。

6.社會(huì)適應(yīng)能力提高：通過(guò)學(xué)習(xí)如何構(gòu)建和諧班級(jí)，學(xué)生將更好地適應(yīng)學(xué)校生活，提升自己在社會(huì)環(huán)境中的適應(yīng)能力和社交技巧。

7.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生將樹立積極向上的情感態(tài)度，更加尊重他人、理解他人，培養(yǎng)寬容和友善的品質(zhì)，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)部的友好關(guān)系。

8.價(jià)值觀塑造：學(xué)生將在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到和諧班級(jí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和集體發(fā)展的重要性，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

9.創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力培養(yǎng)：在實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生將培養(yǎng)創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，提高創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

10.終身學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為今后的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。典型例題講解本節(jié)課將講解以下五個(gè)典型例題，幫助學(xué)生深入理解和諧校園的概念和實(shí)踐方法。

例題一：

【題目】請(qǐng)你列舉三個(gè)你在學(xué)校中遇到的矛盾或沖突，并說(shuō)明你是如何解決的。

【答案】

1.我和小明在學(xué)習(xí)上存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，導(dǎo)致我們之間的友誼受到影響。我意識(shí)到這樣不利于我們的成長(zhǎng)，于是主動(dòng)和小明溝通，表達(dá)了我的感受，并提出了共同進(jìn)步的想法。我們決定在學(xué)習(xí)上互相鼓勵(lì)、互相幫助，友誼也因此得到了加強(qiáng)。

2.我在班級(jí)的微信群里發(fā)表了一個(gè)觀點(diǎn)，但遭到了一些同學(xué)的反對(duì)。我并沒(méi)有生氣，而是耐心地閱讀了他們的意見，并結(jié)合自己的思考進(jìn)行了反思。最終，我們達(dá)成了共識(shí)，一起為班級(jí)的發(fā)展出謀劃策。

3.有一次，我和同學(xué)在食堂吃飯時(shí)發(fā)生了誤會(huì)，他以為我故意撞了他，生氣地責(zé)備了我。我當(dāng)時(shí)也很生氣，但后來(lái)我想到了和諧校園的理念，冷靜下來(lái)向他道歉，并解釋了實(shí)際情況。他理解了我，我們之間的誤會(huì)也得到了化解。

例題二：

【題目】請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)活動(dòng)，旨在促進(jìn)班級(jí)成員之間的溝通與合作。

【答案】

活動(dòng)名稱：班級(jí)交流會(huì)

活動(dòng)目的：通過(guò)交流分享，增進(jìn)班級(jí)成員之間的了解，提高溝通能力與合作意識(shí)。

活動(dòng)步驟：

1.提前讓學(xué)生準(zhǔn)備交流主題，如自己的興趣愛(ài)好、成長(zhǎng)經(jīng)歷、對(duì)未來(lái)的規(guī)劃等。

2.活動(dòng)當(dāng)天，每個(gè)同學(xué)輪流上臺(tái)分享自己的主題，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并在分享結(jié)束后提出問(wèn)題或表達(dá)自己的看法。

3.鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诮涣髦凶鹬厮耍朴趦A聽，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠給予他人積極的反饋。

4.活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，談?wù)勛约涸诨顒?dòng)中的收獲和感悟。

例題三：

【題目】請(qǐng)你分析一下以下案例，并提出改進(jìn)建議。

案例：小華同學(xué)性格內(nèi)向，不善于和同學(xué)交流，導(dǎo)致他在班級(jí)中顯得孤立。

【答案】

分析：小華同學(xué)的性格導(dǎo)致他在班級(jí)中缺乏有效的溝通和合作，使得他難以融入集體。

改進(jìn)建議：

1.鼓勵(lì)小華多參加班級(jí)活動(dòng)，給他提供和同學(xué)交流的機(jī)會(huì)。

2.安排小華和性格開朗的同學(xué)坐在一起，讓他有機(jī)會(huì)觀察和學(xué)習(xí)他們的溝通方式。

3.教授小華一些基本的溝通技巧，如如何開始一段對(duì)話、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。

4.鼓勵(lì)小華在課堂上積極發(fā)言，培養(yǎng)他的自信心和表達(dá)能力。

例題四：

【題目】請(qǐng)你列舉三種方法，幫助學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

【答案】

方法一：小組討論法

將學(xué)生分成小組，針對(duì)特定問(wèn)題進(jìn)行討論，要求每個(gè)成員積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，并共同達(dá)成共識(shí)。

方法二：角色扮演法

設(shè)計(jì)特定的情境，讓學(xué)生扮演不同的角色，通過(guò)模擬實(shí)踐來(lái)提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

方法三：團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽法

組織團(tuán)隊(duì)間的競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生為了團(tuán)隊(duì)的勝利而努力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

例題五：

【題目】請(qǐng)你總結(jié)一下如何在班級(jí)中營(yíng)造和諧的氛圍。

【答案】

營(yíng)造和諧氛圍的方法：

1.建立民主、公正的班級(jí)制度，讓每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言權(quán)和參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。

2.促進(jìn)班級(jí)成員之間的溝通與合作，鼓勵(lì)大家相互理解、支持和幫助。

3.開展豐富多樣的班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和向心力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，讓他們意識(shí)到和諧班級(jí)對(duì)每個(gè)人都很重要。

5.創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)們能夠在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級(jí)互動(dòng)構(gòu)建和諧校園的重要性。

2.強(qiáng)調(diào)班級(jí)成員之間的溝通與協(xié)作是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵。

3.總結(jié)如何通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、角色扮演和小組討論等方式提高班級(jí)成員之間的溝通與合作能力。

4.強(qiáng)調(diào)班級(jí)成員之間的相互理解、尊重和支持是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)。

5.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解和諧校園的概念、掌握構(gòu)建和諧校園的方法與技巧、提高班級(jí)成員之間的溝通與合作能力等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述你對(duì)和諧校園的理解。

2.請(qǐng)列舉三個(gè)你在學(xué)校中遇到的矛盾或沖突，并說(shuō)明你是如何解決的。

3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)活動(dòng)，旨在促進(jìn)班級(jí)成員之間的溝通與合作。

4.請(qǐng)分析以下案例，并提出改進(jìn)建議。案例：小華同學(xué)性格內(nèi)向，不善于和同學(xué)交流，導(dǎo)致他在班級(jí)中顯得孤立。

5.請(qǐng)總結(jié)如何在班級(jí)中營(yíng)造和諧的氛圍。

答案：

1.和諧校園是指一個(gè)充滿民主、法治、公正、誠(chéng)信、友善等元素的學(xué)校環(huán)境，其中師生之間、同學(xué)之間相互理解、尊重和支持，共同營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

2.答案同例題一。

3.答案同例題二。

4.答案同例題三。

5.答案同例題五。板書設(shè)計(jì)①和諧校園的核心要素：民主、法治、公正、誠(chéng)信、友善等。

②構(gòu)建和諧班會(huì)的方法與技巧：溝通、協(xié)作、協(xié)商、角色扮演等。

③班級(jí)互動(dòng)促進(jìn)校園和諧的活動(dòng)建議：班級(jí)交流會(huì)、角色扮演、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽等。

④班級(jí)成員之間的溝通與合作的重要性：相互理解、尊重、支持、共同成長(zhǎng)。

⑤班級(jí)氛圍營(yíng)造的關(guān)鍵：民主、公正、安全、舒適、積極向上。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于班級(jí)互動(dòng)構(gòu)建校園和諧，通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，課堂討論環(huán)節(jié)的參與度不夠，部分學(xué)生顯得沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)缺乏信心。其次，