九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第八單元 金屬和金屬材料 課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)第1課時(shí) 金屬與氧氣、酸的反應(yīng)教案（新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)第1課時(shí)金屬與氧氣、酸的反應(yīng)教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力：通過分析金屬的化學(xué)性質(zhì)，提升學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

3.提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)，使學(xué)生了解物質(zhì)的組成和變化規(guī)律，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與探究能力：通過小組合作實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-金屬與氧氣的反應(yīng)：理解金屬氧化反應(yīng)的原理，掌握金屬氧化物的特點(diǎn)。

-金屬與酸的反應(yīng)：掌握金屬與酸反應(yīng)的條件，了解不同金屬與同一種酸反應(yīng)的差異。

-金屬活動(dòng)性順序：記憶金屬活動(dòng)性順序，并能應(yīng)用于實(shí)際問題的解答中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-金屬氧化反應(yīng)的機(jī)理：理解金屬原子失去電子形成陽離子的過程，以及氧化物生成的原理。

-金屬與酸反應(yīng)的條件的理解：掌握金屬與酸反應(yīng)的定量關(guān)系，了解反應(yīng)速率的因素。

-金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用：能夠根據(jù)金屬活動(dòng)性順序預(yù)測反應(yīng)是否發(fā)生，以及反應(yīng)的產(chǎn)物。

舉例解釋：

-金屬與氧氣的反應(yīng)：如鐵與氧氣反應(yīng)生成鐵(III)氧化物，學(xué)生需要理解鐵原子失去電子形成Fe3+離子的過程，以及氧化鐵的生成原理。

-金屬與酸的反應(yīng)：如鋅與鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣，學(xué)生需要理解反應(yīng)的化學(xué)方程式，以及反應(yīng)物和生成物之間的關(guān)系。

-金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用：如將鐵放入銅(II)硫酸溶液中，學(xué)生需要根據(jù)金屬活動(dòng)性順序預(yù)測反應(yīng)是否發(fā)生，以及反應(yīng)的產(chǎn)物是銅還是鐵(II)硫酸。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解金屬的化學(xué)性質(zhì)，以及金屬與氧氣、酸的反應(yīng)原理。

-實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行金屬與氧氣、酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深學(xué)生對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)的理解。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生參與小組討論，分享對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)的理解和實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：使用多媒體課件，通過圖片、視頻等形式展示金屬的化學(xué)性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，如金屬活動(dòng)性順序的在線測試，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備金屬樣品、氧氣和酸等相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行，讓學(xué)生親身體驗(yàn)金屬的化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解金屬的化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)和金屬的化學(xué)性質(zhì)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入金屬的化學(xué)性質(zhì)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的金屬的物理性質(zhì)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為金屬的化學(xué)性質(zhì)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解金屬的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出金屬的化學(xué)性質(zhì)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)金屬的化學(xué)性質(zhì)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞金屬的化學(xué)性質(zhì)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)金屬的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在金屬的化學(xué)性質(zhì)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)金屬的化學(xué)性質(zhì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決金屬的化學(xué)性質(zhì)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的金屬的化學(xué)性質(zhì)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與金屬的化學(xué)性質(zhì)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合金屬的化學(xué)性質(zhì)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的金屬的化學(xué)性質(zhì)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬的化學(xué)性質(zhì)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的金屬的化學(xué)性質(zhì)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-金屬的物理和化學(xué)性質(zhì)：介紹金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等物理性質(zhì)，以及金屬的氧化、腐蝕等化學(xué)性質(zhì)。

-金屬的應(yīng)用：探討金屬在工業(yè)、建筑、電子等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及金屬的回收和可持續(xù)發(fā)展。

-金屬的冶煉：介紹金屬的冶煉工藝，如高溫冶煉、電解冶煉等，以及冶煉過程中的環(huán)保問題。

-金屬的化學(xué)反應(yīng)：深入研究金屬與氧氣、酸、堿等物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，包括反應(yīng)機(jī)理和反應(yīng)產(chǎn)物。

-金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用：舉例說明金屬活動(dòng)性順序在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如金屬的防腐蝕、金屬的焊接等。

-實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和safety：提供金屬實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)書和安全操作規(guī)程，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)和防護(hù)措施。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用圖書館或在線學(xué)術(shù)資源，進(jìn)一步研究金屬的物理和化學(xué)性質(zhì)，了解金屬的微觀結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生可以參觀金屬加工工廠或相關(guān)展覽，親身體驗(yàn)金屬的冶煉和應(yīng)用過程，增強(qiáng)對(duì)金屬工業(yè)的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行金屬的簡易冶煉實(shí)驗(yàn)，如銅的置換反應(yīng)，加深對(duì)金屬冶煉原理的理解。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的金屬回收活動(dòng)，了解金屬回收的重要性和方法。

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的科普書籍和學(xué)術(shù)論文，提高對(duì)金屬科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)和理解。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)期刊、在線課程等，獲取金屬學(xué)科的最新研究成果和學(xué)科動(dòng)態(tài)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況、小組合作表現(xiàn)等，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)度、思考深度和團(tuán)隊(duì)合作精神，以及他們能夠運(yùn)用金屬的化學(xué)性質(zhì)解決實(shí)際問題的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，檢測學(xué)生對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括金屬的化學(xué)反應(yīng)、金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用等。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的正確性、完整性以及是否能按時(shí)提交。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和測試結(jié)果，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教學(xué)反思今天我上了關(guān)于金屬的化學(xué)性質(zhì)的課程，整體來說，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的興趣和參與度。他們積極參與實(shí)驗(yàn)和討論，提出了一些很有深度的問題，這讓我感到很欣慰。

在課堂導(dǎo)入部分，我通過展示一些金屬物品，激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們很好奇這些物品是如何制成的，以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。這為后續(xù)的金屬化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)打下了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)部分，我通過講解和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們了解了金屬的化學(xué)性質(zhì)。他們通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，更好地理解了金屬與氧氣、酸的反應(yīng)原理。在互動(dòng)探究部分，學(xué)生們積極參與小組討論，提出了自己的觀點(diǎn)和疑問，這有助于他們深入思考和理解金屬化學(xué)性質(zhì)