19《剃頭大師》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版

19《剃頭大師》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版教材，主要涉及《剃頭大師》這一篇文章。文章主要講述了作者小時(shí)候讓小沙給自己剃頭的經(jīng)歷，小沙剃頭技術(shù)不熟練，把作者剃得很丑，作者一生氣，就去剃了小沙的頭發(fā)，讓他也嘗嘗丑的滋味。文章以幽默詼諧的語言，展示了兒童純真的友誼。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。

2.學(xué)會本課的生字，會用“迫不及待”“大吃一驚”造句。

3.理解課文中的幽默詼諧的語言，體會作者對童年生活的懷念。

4.懂得珍惜與朋友之間的友誼，學(xué)會相互理解與包容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言理解與運(yùn)用：通過閱讀和理解《剃頭大師》這篇課文，學(xué)生能夠把握文章的主要內(nèi)容，理解其中的幽默詼諧的語言，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過分析課文中的情節(jié)和人物關(guān)系，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)新能力，從不同的角度去理解和思考問題。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《剃頭大師》這篇課文，學(xué)生能夠了解中國古代的剃頭文化，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對自己文化的認(rèn)同和傳承意識。

4.道德修養(yǎng)與法治意識：通過課文中的故事情節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，學(xué)會尊重他人，理解友誼的重要性，并樹立正確的法治意識。學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)有一定的閱讀和理解能力，能夠獨(dú)立閱讀課文并理解其中的大意。在語言表達(dá)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的口語表達(dá)和寫作。在思維發(fā)展方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠從不同的角度去思考問題。

然而，學(xué)生在閱讀和理解上仍存在一些困難。首先，課文中的一些生僻詞匯和成語對部分學(xué)生來說可能比較陌生，需要教師進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。其次，課文中的幽默詼諧的語言可能對一些學(xué)生來說難以理解，需要教師通過講解和示范來幫助他們把握。此外，學(xué)生在批判性思維和創(chuàng)新能力方面還有待提高，需要教師通過提問和討論來激發(fā)他們的思考。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動。但也有部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識不強(qiáng)等問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。為了提高教學(xué)效果，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生，采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣砑ぐl(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要注重以下幾點(diǎn)：

1.針對學(xué)生的閱讀和理解困難，教師應(yīng)提前準(zhǔn)備生僻詞匯和成語的解釋，并通過生動的語言和舉例來幫助學(xué)生理解和記憶。

2.對于課文中的幽默詼諧的語言，教師可以通過講解和示范來引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用，同時(shí)可以通過提問和討論來激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

3.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，及時(shí)提醒和引導(dǎo)他們保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律意識。

4.針對學(xué)生的思維發(fā)展，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問題和活動，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

考慮到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，以及學(xué)生的學(xué)情分析，我選擇以下教學(xué)方法：

a.講授法：用于向?qū)W生傳授課文中的知識點(diǎn)，解釋生僻詞匯和成語，以及引導(dǎo)他們理解課文中的幽默詼諧的語言。

b.討論法：通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

c.案例研究：分析課文中的具體情節(jié)和人物關(guān)系，讓學(xué)生從不同角度去理解和思考問題。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

a.角色扮演：讓學(xué)生扮演文中的角色，如作者、小沙等，通過表演來理解課文內(nèi)容，體會人物情感。

b.實(shí)驗(yàn)：可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的剃頭實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)剃頭的過程，從而更好地理解課文中的情境。

c.游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于剃頭的小游戲，如剃頭大賽，讓學(xué)生在游戲中鞏固課文知識，提高口語表達(dá)能力。

d.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對課文中的某個(gè)問題進(jìn)行討論，如：“你認(rèn)為作者為什么要給小沙剃頭？”，討論后進(jìn)行分享。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示課文內(nèi)容、生僻詞匯和成語的解釋，以及相關(guān)的教學(xué)活動。

b.視頻：可以播放一些與剃頭相關(guān)的視頻，如傳統(tǒng)的剃頭工具和技藝，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

c.在線工具：利用在線工具，如互動問答平臺，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)提問，教師及時(shí)解答。

d.圖書資源：推薦一些與本節(jié)課主題相關(guān)的圖書，如剃頭大師的故事，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步拓展閱讀。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《剃頭大師》這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《剃頭大師》的主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《剃頭大師》這一課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)與剃頭相關(guān)的故事或播放一個(gè)視頻，引出《剃頭大師》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《剃頭大師》中的生僻詞匯和成語，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文章的主題思想。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演、小組討論等活動，體驗(yàn)文章的主題思想。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生僻詞匯和成語。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文章的主題思想。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《剃頭大師》這一課題，掌握文章的主題思想。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《剃頭大師》這一課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《剃頭大師》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《剃頭大師》的主要內(nèi)容和主題思想。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理《剃頭大師》這篇課文主要講述了作者小時(shí)候讓小沙給自己剃頭的經(jīng)歷，以及作者和小沙之間的友誼。文章以幽默詼諧的語言，展示了兒童純真的情感和對剃頭文化的認(rèn)識。以下是本節(jié)課需要梳理的知識點(diǎn)：

1.生僻詞匯和成語

-剃頭大師：指擅長剃頭的人。

-迫不及待：形容心情急切。

-大吃一驚：形容非常吃驚。

-哄堂大笑：形容全屋子的人同時(shí)大笑。

2.文章主題和情節(jié)

-作者小時(shí)候讓小沙給自己剃頭，但小沙剃頭技術(shù)不熟練，把作者剃得很丑。

-作者一生氣，就去剃了小沙的頭發(fā)，讓他也嘗嘗丑的滋味。

-文章通過這個(gè)故事，展示了兒童純真的友誼和對剃頭文化的認(rèn)識。

3.幽默詼諧的語言

-文章中運(yùn)用了一些幽默詼諧的語言，如“剃頭大師”“迫不及待”“大吃一驚”等，這些語言增強(qiáng)了文章的趣味性。

4.人物關(guān)系和性格特點(diǎn)

-作者：調(diào)皮、淘氣，對剃頭有自己的想法和態(tài)度。

-小沙：剃頭技術(shù)不熟練，但善良、誠實(shí)，和作者成為了好朋友。

5.剃頭文化的認(rèn)識

-文章中涉及到中國古代的剃頭文化，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)課文，了解剃頭的歷史和文化背景。

6.友誼的重要性

-文章展示了作者和小沙之間的友誼，盡管他們之間有時(shí)會有小矛盾，但最終都能夠相互理解和包容。

-學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識到友誼的重要性，學(xué)會珍惜和維護(hù)友誼。

7.道德教育

-文章中涉及到一些道德教育的內(nèi)容，如尊重他人、相互理解和包容等。

-學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。板書設(shè)計(jì)①生僻詞匯和成語

-剃頭大師

-迫不及待

-大吃一驚

-哄堂大笑

②文章主題和情節(jié)

-作者讓小沙給自己剃頭

-小沙剃頭技術(shù)不熟練

-作者剃了小沙的頭發(fā)

-展示兒童純真的友誼

③幽默詼諧的語言

-文章中的幽默詼諧語言

-剃頭大師

-迫不及待

-大吃一驚

-哄堂大笑

④人物關(guān)系和性格特點(diǎn)

-作者：調(diào)皮、淘氣

-小沙：善良、誠實(shí)

⑤剃頭文化的認(rèn)識

-中國古代的剃頭文化

-剃頭的歷史和文化背景

⑥友誼的重要性

-友誼的重要性

-相互理解和包容

⑦道德教育

-尊重他人

-相互理解和包容

八、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.請學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的生僻詞匯和成語造句。

2.請學(xué)生用自己的話概括本節(jié)課的主要內(nèi)容。

3.請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬τ颜x的認(rèn)識。

4.請學(xué)生查找有關(guān)剃頭文化的資料，了解剃頭的歷史和文化背景。

九、教學(xué)反思

本節(jié)課通過講解《剃頭大師》這篇課文，讓學(xué)生了解了生僻詞匯和成語、文章主題和情節(jié)、幽默詼諧的語言、人物關(guān)系和性格特點(diǎn)、剃頭文化的認(rèn)識、友誼的重要性以及道德教育等方面的知識。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，通過布置預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教學(xué)，以提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀材料：《童年》、《小王子》等與童年和成長相關(guān)的文學(xué)作品。

-視頻資源：《剃頭大師》動畫短片、《小沙的剃頭經(jīng)歷》等與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻資源。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，選擇自己感興趣的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行觀看和閱讀。

-學(xué)生可以記錄自己的閱讀感受和觀看心得，與同學(xué)分享交流，提高自己的表達(dá)能力和溝通能力。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以嘗試用本節(jié)課學(xué)到的生僻詞匯和成語進(jìn)行寫作，鍛煉自己的寫作能力。

-學(xué)生可以嘗試用本節(jié)課學(xué)到的幽默詼諧的語言進(jìn)行口語表達(dá)，提高自己的口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試用本節(jié)課學(xué)到的友誼的重要性進(jìn)行思考，與同學(xué)進(jìn)行討論，提高自己的思維能力和人際交往能力。

-學(xué)生可以嘗試用本節(jié)課學(xué)到的道德教育進(jìn)行實(shí)踐，與同學(xué)進(jìn)行合作，提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

-學(xué)生可以嘗試用本節(jié)課學(xué)