2024-2025學(xué)年高中關(guān)注班級(jí)安全制止未成年人的校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中關(guān)注班級(jí)安全制止未成年人的校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中關(guān)注班級(jí)安全制止未成年人的校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：校園暴力及其防范

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的法律意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解校園暴力的法律定義和相關(guān)法律法規(guī)，能夠自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

2.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，尊重他人，關(guān)愛(ài)生命，增強(qiáng)同理心，摒棄暴力和欺凌行為。

3.提升學(xué)生的自我保護(hù)能力：教授學(xué)生有效應(yīng)對(duì)校園暴力的方法和技巧，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力，使他們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)能夠自我保護(hù)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使他們?cè)诿鎸?duì)校園暴力時(shí)能夠互相支持、共同應(yīng)對(duì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)法律基礎(chǔ)知識(shí)、道德規(guī)范、個(gè)人品德等方面的內(nèi)容，對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有初步的了解和認(rèn)識(shí)。但是，對(duì)于校園暴力的具體定義、表現(xiàn)形式和防范措施，部分學(xué)生可能掌握得不夠全面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對(duì)自身權(quán)益保護(hù)有一定的關(guān)注，對(duì)于如何防范校園暴力具有一定的興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力較強(qiáng)，但部分學(xué)生在遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能缺乏有效的應(yīng)對(duì)策略。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好理論講解，而另一部分學(xué)生更傾向于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解校園暴力的復(fù)雜性和防范措施的具體操作方面，學(xué)生可能存在一定的困難。此外，學(xué)生在實(shí)際應(yīng)對(duì)校園暴力時(shí)，可能因?yàn)楹ε隆⒕o張等原因而無(wú)法正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心，需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《校園暴力及其防范》這本教材或相應(yīng)的電子學(xué)習(xí)資料。教材中應(yīng)包含校園暴力的定義、類型、影響以及預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略等內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、新聞報(bào)道和視頻等多媒體資源。這些資源應(yīng)涵蓋校園暴力的實(shí)際案例、心理影響、法律后果等方面，以便于學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果有實(shí)驗(yàn)課，需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材應(yīng)符合學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱要求，并與校園暴力防范相關(guān)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)布置。設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演活動(dòng)。同時(shí)，預(yù)留出足夠的空間用于展示多媒體資源和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備等教學(xué)工具，確保多媒體資源能夠順利展示。同時(shí)，準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，以便于教師在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)注和解釋。

6.安全預(yù)案：制定校園暴力應(yīng)急處理預(yù)案，確保在緊急情況下能夠迅速、有效地應(yīng)對(duì)。預(yù)案應(yīng)包括緊急聯(lián)系人的聯(lián)系方式、安全疏散路線、緊急醫(yī)療救護(hù)措施等內(nèi)容。

7.心理支持資源：準(zhǔn)備心理支持資源，如校園心理輔導(dǎo)員的聯(lián)系方式、心理咨詢服務(wù)等信息，以便學(xué)生在遇到心理問(wèn)題時(shí)能夠及時(shí)尋求幫助。

8.家校溝通材料：準(zhǔn)備家校溝通的相關(guān)材料，包括校園暴力的預(yù)防與應(yīng)對(duì)指南、家長(zhǎng)參與的重要性等，以便于課后與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，共同關(guān)注學(xué)生的安全與成長(zhǎng)。

9.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組討論等形式，積極參與課堂活動(dòng)。任務(wù)單應(yīng)包括問(wèn)題探究、案例分析、防范策略等內(nèi)容。

10.評(píng)估工具：準(zhǔn)備課堂參與度評(píng)估工具，如小組討論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、角色扮演評(píng)價(jià)表等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)反饋和評(píng)估。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞校園暴力的定義、類型、影響以及預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略等課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園暴力的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園暴力的知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的校園暴力案例，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解校園暴力的定義、類型、影響以及預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力的技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力的技能。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園暴力的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園暴力的知識(shí)點(diǎn)，掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園暴力相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園暴力的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.校園暴力的定義與類型

-校園暴力的法律定義

-身體暴力、心理暴力、網(wǎng)絡(luò)暴力的類型

-校園欺凌與校園暴力的區(qū)別

2.校園暴力的影響

-受害者心理、生理、學(xué)業(yè)的影響

-施暴者心理、社交、法律后果的影響

-校園暴力對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)的影響

3.校園暴力的預(yù)防

-增強(qiáng)法律意識(shí)，普及法律知識(shí)

-提升自我保護(hù)意識(shí)與能力

-建立積極的同伴關(guān)系，倡導(dǎo)互助精神

-創(chuàng)建安全、和諧校園環(huán)境

4.校園暴力的應(yīng)對(duì)策略

-受害者應(yīng)對(duì)策略：尋求幫助、記錄證據(jù)、勇敢維權(quán)

-旁觀者應(yīng)對(duì)策略：積極參與、及時(shí)報(bào)告、心理支持

-學(xué)校與家庭應(yīng)對(duì)策略：完善制度、加強(qiáng)教育、協(xié)同合作

5.法律法規(guī)與校園暴力

-相關(guān)法律法規(guī)概述

-校園暴力事件的司法處理流程

-學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的法律責(zé)任與權(quán)益保護(hù)

6.心理健康與校園暴力

-心理健康問(wèn)題的早期識(shí)別與干預(yù)

-心理輔導(dǎo)與咨詢?cè)谛@暴力預(yù)防中的作用

-增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，提高抗壓能力

7.團(tuán)隊(duì)合作與校園暴力

-小組討論在校園暴力防范教育中的應(yīng)用

-角色扮演、模擬法庭等實(shí)踐活動(dòng)的作用

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與溝通能力

8.家校合作與校園暴力

-家長(zhǎng)在校園暴力防范中的角色與責(zé)任

-家校溝通的方式與技巧

-共同關(guān)注學(xué)生安全與成長(zhǎng)，形成教育合力

9.案例分析與校園暴力

-國(guó)內(nèi)外校園暴力典型案例介紹

-案例分析在教學(xué)中的作用與方法

-引導(dǎo)學(xué)生從案例中汲取教訓(xùn)，增強(qiáng)防范意識(shí)

10.媒體素養(yǎng)與校園暴力

-媒體在校園暴力傳播中的作用

-網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的重要性

-培養(yǎng)學(xué)生正確的媒體使用習(xí)慣與批判思維課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)校園暴力的書(shū)籍，如《校園暴力：防范與應(yīng)對(duì)》、《校園欺凌：心理視角的解析》等。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看有關(guān)校園暴力的紀(jì)錄片，如《欺凌：無(wú)聲的傷害》、《校園暴力：無(wú)法承受之重》等。

-網(wǎng)絡(luò)文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀網(wǎng)絡(luò)上的有關(guān)校園暴力的文章，如《校園暴力：一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題》、《如何識(shí)別和預(yù)防校園暴力》等。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)校園暴力的理解。

-問(wèn)題探究：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀材料和視頻資源中的問(wèn)題進(jìn)行深入探究，提出自己的見(jiàn)解和思考。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)或小組內(nèi)分享自己的拓展學(xué)習(xí)和思考，促進(jìn)交流和討論。

-寫作表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的拓展學(xué)習(xí)和思考轉(zhuǎn)化為書(shū)面形式，如寫一篇關(guān)于校園暴力的文章或日記。

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，如參與校園暴力防范活動(dòng)、向他人宣傳校園暴力防范知識(shí)等。

-教師指導(dǎo)：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)、提供學(xué)習(xí)資源等。

-反饋與評(píng)估：教師可通過(guò)作業(yè)、考試、課堂討論等方式，評(píng)估學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)效果，給予反饋和建議。板書(shū)設(shè)計(jì)1.校園暴力的定義與類型

-校園暴力的法律定義

-身體暴力、心理暴力、網(wǎng)絡(luò)暴力的類型

-校園欺凌與校園暴力的區(qū)別

2.校園暴力的影響

-受害者心理、生理、學(xué)業(yè)的影響

-施暴者心理、社交、法律后果的影響

-校園暴力對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)的影響

3.校園暴力的預(yù)防

-增強(qiáng)法律意識(shí)，普及法律知識(shí)

-提升自我保護(hù)意識(shí)與能力

-建立積極的同伴關(guān)系，倡導(dǎo)互助精神

-創(chuàng)建安全、和諧校園環(huán)境

4.校園暴力的應(yīng)對(duì)策略

-受害者應(yīng)對(duì)策略：尋求幫助、記錄證據(jù)、勇敢維權(quán)

-旁觀者應(yīng)對(duì)策略：積極參與、及時(shí)報(bào)告、心理支持

-學(xué)校與家庭應(yīng)對(duì)策略：完善制度、加強(qiáng)教育、協(xié)同合作

5.法律法規(guī)與校園暴力

-相關(guān)法律法規(guī)概述

-校園暴力事件的司法處理流程

-學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的法律責(zé)任與權(quán)益保護(hù)

6.心理健康與校園暴力

-心理健康問(wèn)題的早期識(shí)別與干預(yù)

-心理輔導(dǎo)與咨詢?cè)谛@暴力預(yù)防中的作用

-增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，提高抗壓能力

7.團(tuán)隊(duì)合作與校園暴力

-小組討論在校園暴力防范