二年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）教學(xué)案(一)

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案(一〕

(2018——2019學(xué)年度第一學(xué)期〕

紫都臺(tái)學(xué)校

安妮

第一單元

大自然的秘密

一、教材簡(jiǎn)析

本組教材的內(nèi)容主題是“大自然的秘密〃。圍繞這一主題編排了

3篇課文、一個(gè)語(yǔ)文園地，一個(gè)口語(yǔ)交際和一個(gè)快樂(lè)讀書(shū)吧。3篇課

文分別是?小蝌蚪找媽媽?zhuān)?、？我是什么？、？植物媽媽有方法？。？小?/p>

蚪找媽媽?是一篇充滿(mǎn)兒童情趣的科學(xué)童話(huà)，通過(guò)寫(xiě)小蝌蚪在鯉魚(yú)媽

媽和烏龜?shù)奶崾鞠拢业阶约簨寢尩钠婷罱?jīng)過(guò)，自然活潑地展現(xiàn)了小

蝌蚪發(fā)育成青蛙的變化過(guò)程，以及生活習(xí)性的變化，蘊(yùn)含了遇事主動(dòng)

探索的道理。？我是什么？是一篇關(guān)于水的知識(shí)的趣味科學(xué)童話(huà)，童話(huà)

以第一人稱(chēng)“我〃的表達(dá)方式，生動(dòng)形象地介紹了自然界中水的變化

及其利害。？植物媽媽有方法?是一首講述植物傳播種子的詩(shī)歌，運(yùn)用

比喻和擬人的修辭手法，以富有韻律感的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地介紹了蒲

公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法，借以激發(fā)孩子們探究科學(xué)知識(shí)的

愿望，培養(yǎng)留心觀察身邊事物的習(xí)慣。圍繞單元主題，本組中口語(yǔ)交

際的話(huà)題是“有趣的動(dòng)物〃。語(yǔ)文園地中包括了“識(shí)字加油站〃、“字

詞句運(yùn)用〃、“書(shū)寫(xiě)提示〃、“日積月累〃和“我愛(ài)閱讀〃五個(gè)板塊。

“快樂(lè)讀書(shū)吧〃安排了“讀讀童話(huà)故事〃的主題，推薦學(xué)生閱讀?沒(méi)

頭腦和不快樂(lè)？。

本組教材的語(yǔ)文素養(yǎng)主題是積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)；借助圖

片、關(guān)鍵詞句、表示動(dòng)作的詞了解課文，復(fù)述課文主要內(nèi)容。

圍繞以上“雙主線(xiàn)〃，叢書(shū)中主要安排了“奇妙的動(dòng)物朋友〃、“自

然狂想曲〃、“奇妙的植物〃三個(gè)單元32篇文章，這些文章題材多

樣，借助兒歌、童話(huà)等形式，展示了自然界中動(dòng)物、植物、自然現(xiàn)象

等相關(guān)知識(shí)，意在閱讀中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，探究自然奧秘的興趣。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)51個(gè)生字，讀準(zhǔn)“教、沒(méi)、為、得〃4個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)

“兩、就〃等30個(gè)生字，“快活、哪里〃等25個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)好“作、

都〃等左右構(gòu)造的字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2.積累并運(yùn)用“披、鼓、打、落〃等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)仿

照例句，用“有時(shí)候……有時(shí)候……〃”在……在……在……在……〃

等詞語(yǔ)說(shuō)句子。

3.借助圖片或關(guān)鍵詞，了解課文內(nèi)容，在課文中提取相關(guān)信息。

4.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀?小蝌蚪找媽媽?zhuān)?，背誦?

植物媽媽有方法?、？梅花?，在朗讀與背誦中激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,

產(chǎn)生探索大自然中科學(xué)奧秘的興趣。

5.學(xué)習(xí)與人交流時(shí)要吐字清楚，有不明白的地方要有禮貌的提

問(wèn)。

6.培養(yǎng)在閱讀中認(rèn)識(shí)書(shū)的封面，了解書(shū)名、作者等根本信息，

初步養(yǎng)成保護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣，感受課外閱讀的快樂(lè)，樂(lè)于與大家分享

課外閱讀的成果。

1、小蝌蚪找媽媽

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：知道小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程；正確分辯：迎上去追

上去游過(guò)去；

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力；

培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達(dá)的能力；

3.情感目標(biāo)：了解青蛙是益蟲(chóng)，懂得保護(hù)青蛙。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程；

難點(diǎn):分角色朗讀和表演。

三、教具準(zhǔn)備：

頭飾、課中操音樂(lè)多媒體課件

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

親愛(ài)的同學(xué)們，上課之前，教師先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：

1、小黑魚(yú)，滑溜溜，圓圓腦袋長(zhǎng)尾巴，池塘里面游呀游。板書(shū):

小蝌蚪

2、綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天它捉蟲(chóng)。板書(shū):

青蛙

3、小蝌蚪和青蛙之間是什么關(guān)系呢板書(shū)：媽媽

4、今天，我們就來(lái)學(xué)一個(gè)非常有趣的故事。板書(shū)：找

齊讀課題：第1課小蝌蚪找媽媽

二、觀看動(dòng)畫(huà)，理清思路：

1、先請(qǐng)大家看這篇文章的動(dòng)畫(huà)片。

2、這篇課文講了一件什么事

(1)這篇課文主要講的是：小蝌蚪去找她的媽媽?zhuān)扰龅搅缩?/p>

魚(yú)，又碰到了烏龜，最后才找到了他們的媽媽青蛙。

(2)這篇課文主要講的是小蝌蚪怎樣變成青蛙的故事。

隨機(jī)板書(shū)：找鯉魚(yú)烏龜變并在田字格里指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“變〃字

三、配樂(lè)朗讀，初步感知：

1、師配樂(lè)范讀，學(xué)生答復(fù)：這篇課文有幾個(gè)自然段在書(shū)上標(biāo)出。

2、學(xué)生配樂(lè)按自然段接讀課文后，認(rèn)讀二類(lèi)字。

灰黑色迎上去阿姨頭頂披著鼓著

3、小蝌蚪是怎樣變成青蛙的

板書(shū)：長(zhǎng)出后退長(zhǎng)出前腿尾巴變短

四、研讀課文，理解內(nèi)容：

1、那蝌蚪是什么樣學(xué)習(xí)第一段

帚動(dòng)作表演讀，突出小蝌蚪的特點(diǎn)，增加趣味性，加深對(duì)蝌蚪外

形的認(rèn)識(shí)。

2、青蛙什么樣學(xué)習(xí)第四段：

采用換角色自述的方式，讓孩子們進(jìn)一步加深對(duì)青蛙外形的認(rèn)

識(shí)。如一一

例：我是一只大青蛙，我頭上鼓著一對(duì)大眼睛，披著碧綠的衣裳,

露著雪白的肚皮，四條腿，寬嘴巴。(闡述自己的特征)

3、跳課中操?小青蛙找家？

4、指導(dǎo)寫(xiě)“披〃字

5、采用分角色朗讀、帚頭飾表演等形式分別學(xué)習(xí)二、三、五段。

U)用情景模擬和看課件演練的形式，讓學(xué)生理解“迎上去〃、

“追上去〃“游過(guò)去〃三個(gè)詞的意思；并板書(shū)：迎追游

(2)指導(dǎo)朗讀不同的語(yǔ)氣：小蝌蚪的焦急和欣喜鯉魚(yú)媽媽的溫

和烏龜?shù)穆掏糖嗤艿拇认楹吞蹛?ài)

(3)引導(dǎo)質(zhì)疑：為什么把烏龜當(dāng)成它們的媽媽呢(因?yàn)闉觚斠?/p>

有個(gè)大嘴巴〕進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明白：之所以小蝌蚪認(rèn)錯(cuò)，是因?yàn)轷庺~(yú)

媽媽沒(méi)有把青蛙的全部特征描寫(xiě)清楚，才造成這樣的誤會(huì)。以后我們

在描寫(xiě)人物外貌的時(shí)候一定要描寫(xiě)全面和具體，把特征說(shuō)全。另外，

小蝌蚪也不對(duì)，不能根據(jù)身體的局部的特征就去判斷，也就是說(shuō)看事

物要全面，做深入了解。

五、板書(shū)總結(jié)，回憶全文：

這篇課文有兩條線(xiàn)索，一條是找，講了小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，

遇到鯉魚(yú)阿姨就迎上去問(wèn)，看到烏龜像它們的媽媽就追上去喊，最后

看到大青蛙才游過(guò)去叫媽媽。同時(shí)在找的過(guò)程中身體發(fā)生了一系列的

變化：先長(zhǎng)出兩條后退，再長(zhǎng)出兩條前腿，最后尾巴變短不見(jiàn)了，變

成了青蛙。

課堂練習(xí):

小蝌蚪先長(zhǎng)出（），過(guò)了幾天，又長(zhǎng)出〔），再過(guò)幾天，（）變

短了，漸漸的，0已經(jīng)不見(jiàn)了，變成了0o

六、資料匯報(bào)，知識(shí)拓展。

1、青蛙：兩棲動(dòng)物，頭部扁而寬、口闊、眼大，皮膚光滑，顏

色因環(huán)境而不同，通常為綠色，有灰斑。趾間有薄膜相連，生活在水

中或靠近水的地方。善跳躍，會(huì)游泳，多在夜間活動(dòng)。幼體叫蝌蚪，

主要吃田間的害蟲(chóng)，對(duì)農(nóng)業(yè)有益。又稱(chēng)田雞。

2、青蛙的本領(lǐng)可大啦！一天可以吃七十多只害蟲(chóng)，一年可以消

滅一萬(wàn)五千多只害蟲(chóng)。是人類(lèi)的好朋友。小朋友可要保護(hù)關(guān)心它。

3、青蛙的家族可大啦。有成員三千多種。有綠衣青蛙，生活在

水中，兄弟有很多，他們有的是穿紅衣服，有的穿黑衣服，有的生活

在陸地上，有的生活在樹(shù)上……

3、青蛙是人類(lèi)的朋友，是莊稼的保護(hù)神，農(nóng)民伯伯親切地稱(chēng)之

為“護(hù)谷神〃。為了讓這位朋友生活得更舒適、安全些，我們作為他

的朋友，應(yīng)該用心去保護(hù)關(guān)心他。同學(xué)們，你們能為他做點(diǎn)什么嗎（環(huán)

保教育〕

4、師總結(jié)：青蛙是捕捉害蟲(chóng)的能手，是莊稼的好朋友，我們應(yīng)

該保護(hù)青蛙。

5、填空后總結(jié)：教師明白了，原來(lái)啊，小蝌蚪每次去找媽媽是

自己的身體都在發(fā)生變化。

活動(dòng)4【練習(xí)】穩(wěn)固練習(xí)，理解內(nèi)容

1.說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程：池塘里有一群小蝌蚪，他們

游哇游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出兩條（），又過(guò)了幾天，長(zhǎng)出兩條（），沒(méi)

過(guò)多久，0不見(jiàn)了，變成了一只只能捉害蟲(chóng)的0o

2.讀最后一段。

你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了。

小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。

已經(jīng)________________O

2、我是什么

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字沖、池、浮、黑。

2.有感情地朗讀課文，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是

水的變化形成的。

3.初步感受科學(xué)童話(huà)，作者寫(xiě)作用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。通過(guò)比

照朗讀，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。激發(fā)學(xué)生閱讀其他科學(xué)童話(huà)的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.正確朗讀課文。

2.了解水的變化以及與人類(lèi)的關(guān)系。

3.背誦自己喜歡的局部。

三、課時(shí)安排：二課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備：

1.生字卡片，相關(guān)課件。

2.師生收集水與人類(lèi)關(guān)系的相關(guān)資料。

第一課時(shí)

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

今天，教師給同學(xué)們帶來(lái)一條謎語(yǔ)，你能猜出謎底嗎

師說(shuō)出謎語(yǔ)“千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落到水中看不見(jiàn)〃，學(xué)生猜，隨

機(jī)板書(shū)課題。

二、通讀課文，隨文識(shí)字。

1.學(xué)生帶著問(wèn)題“我是什么〃試讀課文，并圈出文中生字，多讀

幾遍。

2.教師范讀課文，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)教師是怎樣把每一個(gè)字讀準(zhǔn)確

的，特別注意生字的讀音。

3.學(xué)生自由大聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。

4.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀帶拼音生詞卡片，師相機(jī)指導(dǎo)正音。

重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)以下字、詞：躁災(zāi)

暴躁灌溉沖毀災(zāi)害睡覺(jué)散步飄浮

5.小組分別交流識(shí)字方法。

6.分小組齊讀課文，要求讀準(zhǔn)確，讀流利。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字

1.出示“我會(huì)寫(xiě)〃中的字，讓學(xué)生自己觀察這些字有什么特點(diǎn)。

2.匯報(bào)觀察結(jié)果，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生觀察重點(diǎn)字的特點(diǎn)，左右構(gòu)造的

字在田字格中的位置。

3.師范寫(xiě)字、邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：如：“曬〃的第九筆是豎彎，沒(méi)

有鉤；四點(diǎn)底的四點(diǎn)不同的排列方向。

4.學(xué)生描紅、臨寫(xiě)、自由練寫(xiě)。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

四、檢測(cè)穩(wěn)固識(shí)字

1.點(diǎn)名讀課后不帶拼音的生字詞。

2.分小組比賽讀，加強(qiáng)記憶。

五、作業(yè)

1.多向交流記字方法（小組穿插交流）

2.讀自己喜歡的段落給朋友聽(tīng)。

第二課時(shí)

一、言語(yǔ)激趣，引入課文學(xué)習(xí).

小朋友，聰明的你知道“我〃是什么了嗎請(qǐng)你來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

二、抓重點(diǎn)段進(jìn)展朗讀感悟.

自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你從什么地方知道“我〃是水的（找出第三自

然段）

1.自己練讀，評(píng)議指導(dǎo)：

你的朗讀很流利，你想聽(tīng)聽(tīng)“水〃自己是怎么說(shuō)的嗎

2.（課件出示水滴〕：小朋友，你真聰明，我是水，不過(guò)我睡覺(jué)

的時(shí)候，請(qǐng)你讀得再輕一些，不要吵醒我；我散步的時(shí)候讀得輕快一

些；瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌的時(shí)候，多自在呀！

你能把我讀得活潑一些嗎再練習(xí)練習(xí)，你肯定是最棒的。

（課件設(shè)計(jì)江河里水流的情景，重點(diǎn)凸現(xiàn)一大滴水珠，并用對(duì)話(huà)

的形式出示它的語(yǔ)言。〕

3.教師范讀，學(xué)生練讀。讀出“睡覺(jué)、散步、奔跑、跳舞、唱歌〃

時(shí)的不同語(yǔ)氣。

4.學(xué)習(xí)第一、二自然段

(1)生自由放聲朗讀

(2)出示課件：(出示水滴的話(huà)〕小朋友，我的性格是多變的，

你能把我的各種變化找出來(lái)嗎

(課件設(shè)計(jì)與上同，語(yǔ)言?xún)?nèi)容變化。)

(3)生自由找、畫(huà)，師隨機(jī)板書(shū)：［汽、云、雨、雹子、雪〕

(4)出示課件：你最喜歡我的哪種樣子啊，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎

〔課件設(shè)計(jì)出現(xiàn)江河、小溪、大海三處不同的水珠，形態(tài)各異。〕

學(xué)生分別找出不同自然段進(jìn)展賽讀、點(diǎn)評(píng)。

5.學(xué)習(xí)第四自然段

水聽(tīng)到小朋友們讀得這么棒，都想與你們交朋友了。可是他說(shuō)作

為朋友，還想把他的脾氣告訴你們，你們想知道嗎

(1)小組合作讀第四自然段，教師巡視輔導(dǎo)。

(2)引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)練讀中體會(huì)水“溫和〃的一面和“暴躁〃

的一面。

(3)提出不懂的詞語(yǔ)，相機(jī)理解“溫和、暴躁、灌溉、淹沒(méi)、

沖毀、災(zāi)害〃等詞語(yǔ)的意思。

(4)根據(jù)自己的體會(huì)，讀出水不同的狀態(tài)和溫和、暴躁的雙面

性，齊讀課文。

(5)背出自己喜歡的段落。

三、反響

通過(guò)學(xué)習(xí)，你知道了什么知識(shí)，懂得了什么道理適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展

環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)。

四、拓展思維

1.水是我們親密的朋友，除了課文中介紹的，你還知道水能幫助

人們做什么好事嗎

2.說(shuō)話(huà)練習(xí)

用“假設(shè)我是水〃結(jié)合課文中介紹的知識(shí)說(shuō)一段話(huà)。

五、作業(yè)

1.把今天新認(rèn)識(shí)的字讀給父母或朋友聽(tīng)聽(tīng)。

2.找找水的資料，看看我國(guó)水資源情況怎樣。

3、植物媽媽有方法

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)本課12個(gè)生字及新詞，理解詞語(yǔ)的意思。會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字,

認(rèn)識(shí)多音字“為、得〃。

2、能正確、流利有感情地朗讀課文。

3、初讀課文，了解植物傳播種子的一些方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。

三、課時(shí)準(zhǔn)備：三課時(shí)

四、教學(xué)準(zhǔn)備：ppt

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入，提醒課題。

同學(xué)們，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要辭別媽媽開(kāi)場(chǎng)

自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好方法來(lái)送別自己的孩子

嗎今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)？植物媽媽有方法？。板書(shū)課題。出示學(xué)習(xí)目標(biāo):

二、初讀感知：

1、教師范讀課文

請(qǐng)你邊聽(tīng)邊想，想想課文中講了哪幾種植物媽媽送孩子出去旅

行，用“一一〃標(biāo)出。

按提示答復(fù)：(1)課文中講了、和三種植物。

(2)課文中講了三種植物，有、和

2、自由讀課文

3、同桌互讀課文

4、做找朋友的游戲：同桌互認(rèn)讀生字，交流識(shí)字方法。

5、擴(kuò)詞練習(xí)【小組讓學(xué)生擴(kuò)詞，其他學(xué)生跟讀】

四、隨文檢查生字：

1、孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得辭別媽媽?zhuān)暮?wCi)家。牛馬

有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物要旅行靠的什么方法

旅1U組詞：旅行

2、出示：蒲、降、娃、紛(認(rèn)讀出示拼音)

蒲：圖片、組詞蒲公英。降落傘：圖片組詞。娃：音節(jié)、組詞。紛:

音節(jié)、組詞。

出示句子：蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。

只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)/紛紛出發(fā)。

3、出圖：帶刺的蒼耳

蒼、洼、啪、炸、蹦(出示音節(jié)認(rèn)讀、組詞〕

出示句子：蒼耳媽媽有個(gè)好方法，它讓孩子穿上/帶刺的/鎧甲。

只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。

出示：豌豆媽媽更有方法，她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。

啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們就蹦跳著離開(kāi)媽媽。

4、植物媽媽的方法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。

那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。(說(shuō)一說(shuō)這

類(lèi)的詞語(yǔ))

5、讀生字歌謠。

小小蒲公英娃呀，乘者降落傘飛呀，紛紛旅行到山洼呀。小小

蒼耳娃喲，帶刺鎧甲穿呀，掛住皮毛跑山洼呀。

小小豌豆莢呀，啪的炸開(kāi)蹦跳離開(kāi)喲。小朋友們細(xì)觀察，探究植

物奧秘呀。

6、考考你。

降蹦蒼紛洼娃蒲啪旅炸察識(shí)

“洼、娃〃比擬異同，編字謎說(shuō)說(shuō)和圭字相關(guān)的漢字。

“有女就是娃，有水成坑洼，有手把畫(huà)掛，有口是好哇，有蟲(chóng)變

青蛙，有人是最正確?！?/p>

7、我會(huì)正確地、流利地讀課文。(單獨(dú)讀、合作讀、小組讀等〕

(1)開(kāi)火車(chē)讀，要求讀得正確、流利；

(2)美讀，要求讀得有感情。

(3)自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。

(4)看植物名稱(chēng)讀出相對(duì)應(yīng)段落。

五、小小書(shū)法家，書(shū)寫(xiě)要標(biāo)準(zhǔn)。

1、今天教師要教大家4個(gè)生字，是哪四個(gè)字呢

2、指名讀，組詞。

3、自由“讀帖〃，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。已一己，字形相近，提示編

兒歌區(qū)別。

4、師范寫(xiě)“識(shí)〃這個(gè)字，學(xué)生仿寫(xiě)，練寫(xiě)這四個(gè)字。師生評(píng)價(jià)。

六、總結(jié)：

大自然還有許多奧秘等著大家去探索和發(fā)現(xiàn)，希望大家課后多到

大自然中去走走，去看看藍(lán)天、白云，去了解更多了不起的植物媽媽。

七、課后作業(yè)：

本課生字一字一行。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

3、植物媽媽有方法

蒲公英蒼耳豌豆

第二課時(shí)

一、課前檢測(cè)：

1、出示字詞卡片，讀準(zhǔn)字音

蒲公英旅行娃娃紛紛蒼耳山洼炸開(kāi)蹦跳觀察

降落傘就得知識(shí)乘著帶刺鎧甲豌豆不信豆莢

已經(jīng)如果準(zhǔn)備好方法啪的一聲四海為家許許多多

2、導(dǎo)入課題：

3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

二、朗讀感悟：

1、學(xué)習(xí)課文第1節(jié)。

U）默讀，找出不理解的詞語(yǔ)。（用“〃標(biāo)出）

12〕重點(diǎn)理解：“孩子〃、“長(zhǎng)大〃、“四海為家〃、“旅行〃四

個(gè)詞語(yǔ)各表示什么意思孩子：在本課指的是植物的種子。

長(zhǎng)大：是指種子已經(jīng)成熟。旅行：文中指植物的種子傳播出去。四

海為家：指的是種子到處生根發(fā)芽。

⑶指導(dǎo)感情朗讀。

（41這節(jié)提出了一個(gè)什么問(wèn)題課文講了哪幾種植物傳播種子的方法

2、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)。

U）自由讀課文，找出疑難問(wèn)題。

（2）學(xué)生質(zhì)疑，全班討論釋疑。

蒲公英的種子是怎樣的為什么離開(kāi)媽媽

結(jié)合理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：降落傘

觀察實(shí)物，問(wèn)：這里的降落傘指什么（一朵毛茸茸的小花1紛紛：

實(shí)物演示，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)種子是怎樣飛的。（一個(gè)緊跟著一個(gè)沒(méi)有順

序地隨風(fēng)飛去。）誰(shuí)能用“紛紛〃說(shuō)一句話(huà)。

準(zhǔn)備：用準(zhǔn)備說(shuō)一句話(huà)。這里為什么說(shuō)“準(zhǔn)備〃（種子的毛茸茸小花

是從蒲公英的孕育生長(zhǎng)過(guò)程中具備的）。

（3）乘著風(fēng)：投影出示“乘〃的三個(gè)意思：讀一讀，選擇正確答案。

（畫(huà)V）

a）搭坐公共交通工具。b）表示利用條件。C）登,由低處到高處。d）

進(jìn)展乘法運(yùn)算

（4）填空練習(xí)。蒲公英媽媽為孩子準(zhǔn)備了（〕，孩子（〕離開(kāi)媽

媽。

（5）小結(jié)：蒲公英種子傳播需要哪兩個(gè)條件板書(shū)：降落傘，風(fēng)吹。

⑸指導(dǎo)感情朗讀。

（6）小結(jié)學(xué)習(xí)方法并板書(shū)。

3、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)。

（1）用學(xué)習(xí)第2節(jié)的方法自學(xué)第3節(jié)。先找出疑難問(wèn)題再四人一組

討論。

⑵匯報(bào)自學(xué)情況。

重點(diǎn)理解“帶刺的鎧甲〃。什么是鎧甲，在這里指什么古代士兵身上

穿的護(hù)身衣，用金屬和皮革連綴而成。學(xué)生觀察實(shí)物，手觸感覺(jué)它的

堅(jiān)硬。

（3）填空練習(xí)。蒼耳媽媽給孩子準(zhǔn)備了（），孩子（）離開(kāi)媽媽。

⑷指導(dǎo)感情朗讀。

（5）小結(jié)并板書(shū)：蒼耳種子傳播需要哪兩個(gè)條件（帶刺的鎧甲、

動(dòng)物帶）

4、運(yùn)用同樣的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第4節(jié)。

U）自學(xué)后做填空練習(xí)。

豌豆媽媽給孩子準(zhǔn)備了（〕，讓孩子（〕，豆莢炸開(kāi)，孩子（〕

離開(kāi)媽媽。

（2）提問(wèn)板書(shū)：豌豆種子傳播需哪兩個(gè)條件板書(shū)1豆莢、太陽(yáng)曬〕。

⑶指導(dǎo)感情朗讀。

（〕豆莢炸開(kāi)，孩子們（）離開(kāi)媽媽。

①讀原句：豆莢炸開(kāi)，孩子們離開(kāi)媽媽。②填空后再讀一讀。③比

擬你喜歡哪句，為什么④讀第4節(jié)。

5、小結(jié)2、3、4節(jié)內(nèi)容。

通過(guò)前邊的學(xué)習(xí)，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播

的方法，知道種子傳播一要利用自身的條件、二要利用自然界的條件,

這樣才能使自己的“孩子〃四海為家。

6、背誦課文。（1）指導(dǎo)背誦的方法。（2）擇段背誦。（3）同桌

比背。

7.學(xué)習(xí)第5節(jié)。

（1）同學(xué)們還知道哪些植物傳播種子的方法

（2）齊讀第5節(jié)，背誦下來(lái)。

（3）為什么粗心的孩子得不到它

三、總結(jié)：

學(xué)了？植物媽媽有方法?這一課，大家有什么新的收獲大自然還有許多

奧秘等著大家去探索和發(fā)現(xiàn)，希望大家課后多到大自然中去走走，去

看看藍(lán)天、白云，去了解更多了不起的植物媽媽。

四、課后檢測(cè)：完成小狀元P5：2、3、7

板書(shū)設(shè)計(jì)：

3、植物媽媽有方法蒲公英——風(fēng)蒼耳——?jiǎng)游锿愣埂?yáng)

口語(yǔ)交際一：有趣的動(dòng)物

同學(xué)們，大千世界，無(wú)奇不有。動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)最好的朋友。你

們知道嗎動(dòng)物王國(guó)，那可是一個(gè)充滿(mǎn)奧秘，有趣的王國(guó)。比方：鸚鵡

會(huì)說(shuō)話(huà)；螢火蟲(chóng)會(huì)發(fā)光；松鼠的尾巴，像降落傘。今天，讓我們走進(jìn)

動(dòng)物世界，去了解、探究、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們那些絕技和有趣的地方。我們

今天的話(huà)題是：有趣的動(dòng)物。

【思維爆破】

說(shuō)說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物是什么它有什么絕技和有趣的地方。

【交際魔方】

模仿一：借助思維導(dǎo)圖，觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。

可以借助思維導(dǎo)圖，觀察動(dòng)物（實(shí)物、視頻〕，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的某特

殊本領(lǐng)與奧秘，以及有趣的地方。說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么動(dòng)物，再說(shuō)說(shuō)它

有趣的地方。

二、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的外形+有趣的地方。

三、觀察、發(fā)現(xiàn)、小組討論，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物外形+有趣的地方。

有趣的貓

大家好！我最喜歡的動(dòng)物是（貓〕。我覺(jué)得貓最有趣啦！

傳說(shuō)貓還是0的師傅呢！你知道嗎貓的胡須可以（），貓的瞳

孔（），貓的腳掌下面還有（），走起路來(lái)（），這樣就可以（出其

不意）地抓老鼠。哈哈！黑貓警長(zhǎng)夠神吧！有趣嗎

資料袋袋庫(kù)：奇趣動(dòng)物王國(guó)

世界動(dòng)物之最

最大的動(dòng)物：藍(lán)鯨。（最大的亞種南藍(lán)鯨雌性的平均長(zhǎng)26米，

重達(dá)120噸，其中最大的個(gè)體長(zhǎng)33.58米，重239噸。）

最大的陸上動(dòng)物：非洲象（平均重達(dá)8噸）

最高的陸上動(dòng)物：長(zhǎng)頸鹿（平均高5米）

現(xiàn)在最原始的哺乳卵生動(dòng)物：鴨嘴獸

皮毛最保暖的動(dòng)物：北極熊

現(xiàn)在陸地最大的食肉動(dòng)物：北極熊

現(xiàn)在體型最大的貓科動(dòng)物：西伯利亞虎

有史以來(lái)體型最大的貓科動(dòng)物：美洲擬獅（又名殘暴獅〕

嘴巴最大的陸生哺乳動(dòng)物：河馬

最聰明的動(dòng)物：海豚（人除外，海豚的腦子甚至比人還大〕

最大的鳥(niǎo)綱類(lèi)動(dòng)物：鴕鳥(niǎo)（平均高2.5米，最重可達(dá)155千克）

體積最大的飛鳥(niǎo)：柯利鳥(niǎo)（體長(zhǎng)1米多，體重約18千克，生活

在非洲東南部〕

翅膀最長(zhǎng)的鳥(niǎo)類(lèi)：信天翁（翅展2?3米）

最早的鳥(niǎo)：孔子鳥(niǎo)、遼寧鳥(niǎo)（距今2?3億年前