年輕醫(yī)生的成長44

6、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思年輕醫(yī)生的成長年輕醫(yī)生的成長6、紀律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思年輕醫(yī)生的成長淺談年輕醫(yī)生、護士的成長王鴻關愛年輕人一u你們是醫(yī)院未來你們是醫(yī)院棟梁為你們創(chuàng)造條件為你們鋪磚添瓦伴隨改革的不斷深入，重視人格的培養(yǎng)，讓學生獲得全面綜合發(fā)展，培養(yǎng)學生的高尚品格，這些目標現(xiàn)在被放在很明顯的位置。人格教育從內(nèi)涵的角度來說，指的是在學生這個成長時期當中，對學生實施積極性的影響，影響學生的品格、性格、情操、氣質等方面，使學生可以養(yǎng)成一個健康的人格。這對于學生的未來發(fā)展來說具有非常重要的意義和作用，對人際關系的理性處理和創(chuàng)新能力的形成也同樣有無法取替的重要作用。1.培養(yǎng)中職學生健康人格的重要性在很多情況下，多數(shù)中職學生均都是落榜的學生，在社會中，人們對于中職學生會有很多偏見，雖然最近幾年，我國對于中職學生加大了重視度和扶持力度，中職學生在職業(yè)學校的學習都帶有自卑和失望的情緒。多數(shù)中職學生都會感覺自己要比高校的學生差，受人歧視、沒有好的前途，對學習沒了積極性。所以，中職學生大都是因此而產(chǎn)生了很多問題，例如自我控制力不足，面對人際關系不會處理，道德素質較散漫，沒有正確的認識人生觀、價值觀、世界觀。再加上，中職時期的學生都是青少年，這一時期是健康人格形成的重要時期，同樣也是叛逆的時期。這是一個特殊的時期，學生各類問題這時都會表現(xiàn)出來，需要家長、教師和學校及社會對其實施正確、科學的引導，培養(yǎng)健康人格。如在這一過程中，缺少好的學習氣氛與健康的人格教育，將會造成學生在成長的時期形成缺陷，如此對學生未來的人生發(fā)展形成不良的影響。所以在現(xiàn)時期中職教育過程中，中職學生健康人格的培養(yǎng)就顯得特別重要。2.中職時期語文教學對于學生健康人格的培養(yǎng)優(yōu)勢新課標的提出，在中職的語文教學過程中，需正確的引導學生養(yǎng)成愛國主義和社會主義的優(yōu)良品德，在教學中，還需注重學生審美標準與品德的培養(yǎng)，重點培養(yǎng)中職學生獨立自主的思維能力，發(fā)展健康的個性、形成積極創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的道德情操，讓學生慢慢的養(yǎng)成健康人格，發(fā)展優(yōu)良的個性，形成正確人生觀和價值觀，構建枳極的生活態(tài)度，讓其全面、綜合的發(fā)展。在這方面，語文教學有著無法取代的作用。中職語文的教學不僅是對學生講授知識和培?B語言能力，主要的是，在情感教育上和審美教育上，通過對學生實施引導和思想的滲透、情感上的培養(yǎng)、模范和實踐而形成，讓知識的教育和能力的培養(yǎng)及人格的養(yǎng)成相互的結合，讓學生可以在學習知識的時候，同時也可獲得能力上的培養(yǎng)，接受正確引導，從而凈化心靈促進健康人格的養(yǎng)成[1]。3.中職語文教學內(nèi)容對于培養(yǎng)學生健康人格的影響3.1提升學生的人格品質。隨著社會的不斷發(fā)展，充滿了各種各樣的誘惑。如想確保學生可以順利的從學校步入社會，并且能夠在工作崗位中獲得成就，在精神上可以獲得依托，必須要培養(yǎng)學生堅定品質。在中職語文的教學過程中，教師需以文學作品當中，人物的堅定性情來對學生的堅定品質形成影響。在對文學作品當中，浩如煙海類型的形象進行把握過程中，需指引學生深入體會人物本身所處的環(huán)境，感受堅定目標過程中所面對的困惑和壓力，并且也體會一定堅定目標成功時的歡喜。3.2培養(yǎng)學生堅定的意志?，F(xiàn)時期的學生大都思想單純，所經(jīng)歷的事物都非常簡單，在面對挫折的時候缺少一定的堅強忍耐。作品中有很多故事的最終結局都是喜劇的成分。學生自主閱讀時通常都會選一些結局較理想的作品來閱讀，在客觀和心理上，對于悲劇性的結局都采取回避，如此會讓學生以理想化心理走入社會，在發(fā)現(xiàn)自我感覺與現(xiàn)實社會形成矛盾的時候，較易產(chǎn)生心理上的動蕩，從而會形成悲觀的情緒。因此教師需指引學生盡量閱讀一些反映現(xiàn)實的一些文學作品，對身邊生活當中的民生實施關注，如此可以讓學生有效的認清現(xiàn)實社會中的情感、人際交往和事業(yè)的復雜性與曲折性；指引學生，對機遇可能形成的偶然進行了解和判斷，讓學生認清機遇只有和能力相互結合才可以確保必然的真理。只有這樣才可以讓學生正確的認識理想和現(xiàn)實的差別，培養(yǎng)學生在面對挫折時的堅強意志和堅定品質。3.3學生的胸懷更加寬廣。對于大部分學生來說，所謂寬容，會更多地理解為忍讓，而沒有意識到寬容的內(nèi)涵和平和心靈所帶來的好處，所以很難做到寬容。在文學作品當中找出寬容的內(nèi)涵讓其對師生的心靈形成震撼[2]。4.中職語文教學過程中學生健康人格培養(yǎng)的途經(jīng)4.1在語文情感教學中培養(yǎng)健康人格。語言方面的教學確切的說是屬于一門藝術，博大且深奧，在進行知識教學的時候，還可對道德實施有效的培養(yǎng)，這便是語文教學中的一大特點。與其它教學有所不同的便是，情感屬于教學的重點和靈魂，屬于健康人格培養(yǎng)的重要因素，同樣也是促進學生積極學習的因素，對于學生性格習慣會形成無法預見的影響。中職語文的課本內(nèi)容較豐富且積極向上，如此是實施道德教育基礎性前提。在中職語文教學中，教師需有效利用好教材內(nèi)容，以教材為基礎，在情感上對學生實施引導、教育、培養(yǎng)，輔助學生有效養(yǎng)成優(yōu)良的道德品質，樹立積極向上正確的人生觀、價值觀。特別是道德，因為道德屬于人類情感當中最重要的一種，道德感在生活中的各個方面都有所體現(xiàn)，道德對優(yōu)良品格的養(yǎng)成是非常重要的，同時也是最基本的。4.2重視語文的審美教學，在審美中培養(yǎng)健康人格。情感的教育對健康人格的塑造有些太過偏向于道理，然審美教育的實施便主要是以情為主了。中職語文在實施教學的時候，教材當中有非常多并且優(yōu)秀的文學作品，作品中思想較豐富，情感上的表達較細膩，如此為教師實施審美教育供應了客觀性的有利條件。審美教育需通過形象來進行呈現(xiàn)，以意境來作為引導的手段，參照教材的內(nèi)容，創(chuàng)設各種各樣的情境，通過對課本范文的閱讀或是高聲的誦讀、課本角色編排、意境解析與多媒體教學相互結合，引導學生對文章進行深刻的體會和品味、全方面的理解作者創(chuàng)作時的深刻且豐富的思想感情，指引學生不斷的對真善美進行追求，有效判斷假惡丑，在獲取美享受的時候，凈化自己的心靈，使學生可以形成正確的價值觀、人生觀、及美的標準，以此養(yǎng)成健康人格。4.3通過語文的課堂教學養(yǎng)成學生自我意識。自我意識指的是可以清楚自己，對于自己有正確的判斷和評價，自信積極向上，發(fā)揮自己的長處，可以正確的認清自己和調節(jié)自我。相反，則不會了解自我，盲目的自信或者是盲目的悲觀，對于自己未來的人生計劃非常模糊，對于人生的發(fā)展方向較迷茫，沒有前進的動力，缺少自信心。中職學生基本上都是希望自己可以了解自己，把握自己、認識自己、發(fā)展自己，所以會形成各種程度的，關于自我角色的認同。中職學生已具備了初步獨自考慮問題的能力，對于未來，會有屬于自己獨到的基本設想，形成自我實現(xiàn)的強烈愿望。以上這些特點的存在，正好可以良好的為中職語文教學當中，人格方面的教育供應較大的便利。中職院校內(nèi)的教材內(nèi)容情感較細膩、結構也比較科學，感情非常豐富，同時也為教學供應了優(yōu)良的載體平臺。再加之在教材當中的人物或是作者都具有較優(yōu)良的品格，和高尚的道德情操，這些都屬于我們實施人格培養(yǎng)的優(yōu)良教育素材。在中職語文教學過程中，需緊緊的把握好這個機會，讓學生感受語文教學題材中人格的魅力，以優(yōu)良品格當作榜樣，對自我實施客觀性的評價，對自我進行充分的認識、評價，自強自立，自尊自愛，并且，正確的看待自身存在的缺點，主動的進行糾正和改進，樹立正確人生目標，發(fā)揮自身長處、優(yōu)勢，形成好的優(yōu)良品格，養(yǎng)成健康人格[3]。5.結語總體來說，中職的語文教學，具備培養(yǎng)學生良好健康人格的作用。所以，在中職的教育過程中，教師需有效利用語文學科中所含有的情感來引導和進行情感及審美方面的教育，結合中職學生所特有的性格特征，改進學生對于人文知識的不足情況和人格上的缺陷，讓學生可以不斷的適應現(xiàn)時期時代的發(fā)展需要。我校學生科學方面開展了豐富多彩的實踐活動，同時也出現(xiàn)了在科學活動中，活動的順利開展，活動計劃制訂及活動的總結與交流等受學生語言文字表達能力弱的限制；傳統(tǒng)的語文學習，總是老師講得多，學生親自體驗的少，教師總是為了完成一篇習作或某一項任務，習慣于以作業(yè)形式，讓學生自行觀察研究，或以圖片、視頻形式讓學生感知所要觀察了解的內(nèi)容，缺少細致觀察指導與持續(xù)性、多角度地認知事物。為了突破這種教學中的瓶頸，在教學中我們經(jīng)過研究，決定找到小學科學與語文教學中的結合點，提升學生應用語言文字的能力。一、從科學課堂著手，提升學生語言組織、表達能力在小學科學課堂中，學生回答問題會出現(xiàn)不能說完整話，往往會出現(xiàn)簡單的詞語或字，如“是”、“對”“大樹”、“小草”等等。學生在填寫科學活動設計方案或進行科學實驗總結時，也總是只言片語，不能很準確的表達自己的意思或全面的作出總結，學生出現(xiàn)怕說怕表達的現(xiàn)象。因此我們從以下幾方面對學生語言表達能力進行培養(yǎng)。首先要求每一次回答問題必須要說完整話，這樣長期訓練，學生自然會形成習慣，說話中會注意到組織自己的語言，提升學生語言表達的能力。其次為了讓學生有話可說，在教學中教師要適當處理教材，讓學生能參與到問題討論之中。如教學三年級科學《誰流得快》，這是一節(jié)實驗探究課，如果教者只是簡單的出示“水、食用油、洗潔精”讓學生設計一個方案，去比較出它們流動的快慢，我想學生是很難設計出活動方案的，學生也會出現(xiàn)無話可說的現(xiàn)象，這時，我設計了一個“如果我們把這三種液體比作三個小朋友，你認為要想比較出三個小朋友誰跑的快，你有什么好辦法嗎？”學生思維一下子被打開，很快學生就用類比的方法得出了“比較中要注意，三種液滴一樣大小、同時從同一高度流下”，設計方案也很快完善。第三，根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生進行科學室外觀察、考察活動，讓學生親臨現(xiàn)場進行活動體驗，如教學《校園的樹木》《蝸?！贰段浵仭贰队筒嘶ㄩ_了》等課時，我都會組織學生到室外進行觀察、考察活動，并讓學生飼養(yǎng)蝸牛、觀察螞蟻，再與語文老師合作，讓學生寫關于飼養(yǎng)蝸牛的文章，學生的語言顯得很是豐富多彩。二、依托科學課外活動，激發(fā)學生表達欲望美國心理學家布魯諾認為：“知識的獲得是一個主動的過程，學習者不應是信息的被動接受者，而應是知識的主動創(chuàng)造者?！迸d趣是內(nèi)部驅動力，是學習積極性中最活躍的心理部分?！犊茖W課程標準（3-6年級）》也指出：小學科學教學除了講授之外，還有多種活動：搜集信息、現(xiàn)場考察、自然狀態(tài)下的觀察、實驗、專題研究、情境模擬、科學幻想等等。有了理論的支持，我們開展了改變教師傳統(tǒng)的指導思想與方法，把科學學習活動與語文學習活動相結合，以科學活動的探究性、持續(xù)性、細致性、多樣性促進學生語文學習的興趣，提升學生語言文字表達能力及搜集、整理、提煉所獲取的知識的能力，為其知識的累積、應用、融合奠定堅實的基礎，最終養(yǎng)成以探究形式為主的認知事物的終身學習習慣等活動。同時在科學活動中，借助語文課堂對學生如何進行信息整理的指導；考察報告、專題研究、討論辯論稿、觀察日記的書寫指導；如何開展信息發(fā)布會、報告會、交流會活動的指導；參觀訪問后日記、游記的書寫指導；“我是小導游”導游解說詞編寫的指導等等教學活動，以形成學生能用簡潔的語言文字制定好活動計劃，順利的組織好科學活動；也能用縝密的語言做好活動總結并進行表達與交流的能力。三、在語文學習活動中滲透科學學習方法在科學活動中，我們著重培養(yǎng)學生科學的學習方法，形成學生探究的習慣，并能把這種學習習慣運用到解決生活實際問題，學生能夠從生活中、網(wǎng)絡、科普讀物中不斷豐富自己的知識，提升自己語言表達能力，并取得了一定的成效。如在我校組織的第五屆科技節(jié)中，我們組織了學生進行科技小制作比賽，學生對科技作品進行歸類展出，他們給出了許多恰當?shù)脑~語總結。如風車作品，學生用“風之舞”一詞描述；鞋子作品，學生用“青春足印”一詞描述；小桿秤作品，學生用“稱心如意”一詞描述。學生的科技小報主題也創(chuàng)意不斷，如“科技之光、科技天地、科學大爆炸、科技之窗、低碳生活、物質的變化、科學宮、探究科學、愛科學、科技世界、創(chuàng)新科技、科技博覽、科學樂園……”在這些科技活動的引領下，學生在語文、科學學習中，均能借助科學活動的方法指導和活動中累積的知識經(jīng)驗，打破舊有的學習方法與習慣，培養(yǎng)嚴謹務實的學習態(tài)度與習慣，從而拓寬了學生的知識結構，形成了學生樂于表達，樂于合作，樂于積累、樂于書寫的新的語文學習習慣，在彰顯語言文字魅力同時，也彰顯了科學魅力。淺談年輕醫(yī)生、護士的成長王鴻關愛年輕人一u你們是醫(yī)院未來你們是醫(yī)院棟梁為你們創(chuàng)造條件為你們鋪磚添瓦年輕人成長需要的口一個好老師個好領導個好團隊良好的學術和文化氛圍公平的競爭環(huán)境提供升華的舞臺有展示自己的平臺和機會貴院的優(yōu)勢件有名醫(yī)、有大師有好的班長、好的領導班子有中華瑰寶的中醫(yī)中藥特色治療?？苾?yōu)勢有國內(nèi)一流的先進設備和設施有優(yōu)美的、舒適的就醫(yī)和工作環(huán)境有配套的服務設施有積極向上的、充滿朝氣的一大批有為青年醫(yī)院發(fā)展優(yōu)勢有良好的用人機制和平臺