高考日語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)閱讀題講義

第1課日語(yǔ)的特點(diǎn)

語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)體系

按照語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分類,可以將世界上的語(yǔ)言分成四種類型，即“孤立語(yǔ)”“屈折語(yǔ)”“黏著語(yǔ)”和

“復(fù)綜語(yǔ)”。

孤立語(yǔ)：以漢語(yǔ)為代表。這類語(yǔ)言一般不通過(guò)詞形變化來(lái)表達(dá)語(yǔ)法意義,而是通過(guò)語(yǔ)序和虛詞來(lái)表現(xiàn)詞

和詞之間的關(guān)系。

屈折語(yǔ)：以英語(yǔ)為代表。這類語(yǔ)言有豐富的詞形變化?？梢酝ㄟ^(guò)替換詞根內(nèi)部的某些音位，或者使用不

同的詞尾實(shí)現(xiàn)語(yǔ)法功能。

黏著語(yǔ)：以日語(yǔ)為代表。這類語(yǔ)言無(wú)單詞內(nèi)部屈折，通過(guò)在單詞上粘連附加成分來(lái)表達(dá)各種語(yǔ)法意義。

復(fù)綜語(yǔ)：以愛(ài)斯基摩語(yǔ)為代表。句子是這類語(yǔ)言的基本單位,一個(gè)詞就是一個(gè)句子。

日語(yǔ)的i吾序

作為學(xué)習(xí)者，我們?cè)诶斫狻⒎g日語(yǔ)的句子和文章的時(shí)候，都是以母語(yǔ)漢語(yǔ)作為依托的，因此必須了解

這兩種語(yǔ)言的特征和區(qū)別。

漢語(yǔ)作為“孤立語(yǔ)”的代表，非常注重語(yǔ)序，我們通過(guò)詞語(yǔ)的順序去判斷句子的“主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)”

等成分，從而理解句子的含義。例如：

我吃飯。（主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)）

我們會(huì)自然而然地按照“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)”的順序去理解這個(gè)句子。在句子最前面的“我”充當(dāng)句子

的主語(yǔ)。如果調(diào)換詞語(yǔ)的順序，變成“飯吃我”，我們依然會(huì)按“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)”的順序去理解，但是這句

話的句意顯然不符合常理。

而日語(yǔ)作為“黏著語(yǔ)”的代表，并不強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)的順序，而是通過(guò)“格助詞”提示詞語(yǔ)在句子中的作用。

日語(yǔ)句子中的謂語(yǔ)是句子中最重要的部分,除倒裝句外,謂語(yǔ)一般在句末。句子中其他成分都是對(duì)謂語(yǔ)的補(bǔ)充

說(shuō)明，可以調(diào)換其順序,并不影響對(duì)句子意思的理解。例如：

?2-

私友逵a黃＜＞＞興L/2。（主語(yǔ)+狀語(yǔ)+賓語(yǔ)+謂語(yǔ)）WoiLZ：o

私o友逵a力X亍在^，〈一卜私友蓬＜上新（主語(yǔ)+賓語(yǔ)+狀語(yǔ)+謂語(yǔ)）黃口去L。（狀語(yǔ)+主語(yǔ)

〒人一卜新Li、力？*亍在私O+賓語(yǔ)+謂語(yǔ)）Lfc.（狀語(yǔ)+賓語(yǔ)+主語(yǔ)+謂語(yǔ)）

〒人一卜友逢（才

上面四個(gè)句子中，除謂語(yǔ)外的其他成分的順序發(fā)

生了變化,但是句子的意思并沒(méi)有發(fā)生改變。中國(guó)學(xué)生往往會(huì)按照日語(yǔ)句子所呈現(xiàn)的順序進(jìn)行翻譯，但這容易

造成理解上的混亂。因此，在分析日語(yǔ)句子的時(shí)候，必須先抓住句子的核心一一“謂語(yǔ)”部分,通過(guò)格助詞等

信息，將句子中其他成分的位置調(diào)整為漢語(yǔ)的語(yǔ)序,再去分析。

日語(yǔ)的結(jié)構(gòu)

我們?cè)陂喿x日語(yǔ)文章的時(shí)候，需要先將其翻譯成母語(yǔ)再進(jìn)行理解。為了能更好地進(jìn)行翻譯，需要了解日

語(yǔ)和漢語(yǔ)的句型結(jié)構(gòu)異同。

漢語(yǔ)中，“主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)”三個(gè)成分是句子的主干,定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等作為修飾成分對(duì)主干進(jìn)行修

飾和補(bǔ)充說(shuō)明。因此我們?cè)诜治鼍渥拥臅r(shí)候習(xí)慣先理解作為主干的“主、謂、賓”結(jié)構(gòu)（參見圖1）O

主干部分主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)

在名詞前，用來(lái)修飾、限在動(dòng)詞或形容詞前，用來(lái)

修飾成分

制名詞，表示其性質(zhì)、數(shù)修飾、限制其狀態(tài)、方在動(dòng)詞或形容詞后，一般

里等式、時(shí)間、程用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明動(dòng)作、行為

度等的結(jié)果、程度、狀態(tài)等

圖1漢語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（SVO）

例句:

我的朋友今天在商店買了新款照相機(jī)。

（定語(yǔ)）（主語(yǔ)）（狀語(yǔ)）（狀語(yǔ)?）（謂語(yǔ)）（定語(yǔ)）（賓語(yǔ)）

日語(yǔ)中，謂語(yǔ)（「述言吾」）是句子中最重要的部分，是對(duì)句子主語(yǔ)（「主IS」）進(jìn)行表

述的核心。分析句子的時(shí)候首先要找出這個(gè)關(guān)鍵成分，因?yàn)榫渥拥拿恳粋€(gè)成分都直接和謂語(yǔ)

發(fā)生關(guān)聯(lián)（參見圖2）。

例句:

私G友逢亍X-卜T新力？＜黃I，殺5。

（Wag）（減吾）（福吾）（述潸）

日語(yǔ)的格助詞

日語(yǔ)中除主語(yǔ)和謂語(yǔ)以外的其他部分,都被認(rèn)為是對(duì)主干內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明的部分，被稱為補(bǔ)語(yǔ)（FW

l§J）o通過(guò)加在補(bǔ)語(yǔ)后的格助詞「在、仁、占、、力4上^等來(lái)體現(xiàn)其在句子中的具體作

用（見表1）。

表1格助詞的作用

格作用

力;格表示主體和對(duì)象等

在格表示對(duì)象、起點(diǎn)、經(jīng)過(guò)點(diǎn)等

仁格表示場(chǎng)所、時(shí)間、對(duì)象、目的等

f格表示場(chǎng)所、手段、材料、原因等

占格表示對(duì)象、引用等

、格表示方向等

力三格表示起點(diǎn)、原材料等

*格表示起點(diǎn)、比較的對(duì)象等

②格作為形式體言，構(gòu)成從句的主語(yǔ)

-4-

第2課日語(yǔ)基本句型

在練習(xí)閱讀、理解日語(yǔ)文章之前，了解和掌握日語(yǔ)的基本句型非常有必要。一般來(lái)說(shuō)日語(yǔ)的句子可以分

為“判斷句、描寫句、存在句、敘述句”四種基本句型。只要掌握了這四大基本句型，遇到再?gòu)?fù)雜的句子也能

找到其中的“框架”部分，閱讀理解就能迎刃而解。

在本單元第1課中，我們提到過(guò)謂語(yǔ)（「述言吾」）是日語(yǔ)句子中最重要的部分，四種基本句型也是根據(jù)謂

語(yǔ)部分的不同來(lái)劃分的，具體見下表1。

表1日語(yǔ)基本句型

句型例句謂語(yǔ)部分

私d：高校生

判斷句名詞+rzfjr-^tj等

（我是高中生。）

張先生城占乙七圜，^（張老師很溫柔。）

描寫句彳形容詞、i?形容詞

存在句存在動(dòng)詞「口馬」「i）馬」

王衣AU4教室仁1＞馬。（小王在教室里。）

母^料理古生淮。（媽媽做了飯菜。）

敘述句一般動(dòng)詞

判斷句

判斷句又被稱為名詞謂語(yǔ)句。句末一般是“名詞+「^」等判斷助動(dòng)詞”的形式。

相當(dāng)于漢語(yǔ)的“是”。日語(yǔ)判斷句可以譯為“……（不）是……”。

高考日語(yǔ)閱讀文章中，判斷句經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在段落的開始或結(jié)束部分，用于對(duì)作者描述的事物下定義或引

出作者要闡述的觀點(diǎn)。以下例句是高考日語(yǔ)閱讀文章中出現(xiàn)過(guò)的句子.隨著修飾部分的增加，句子的理解難

度增大，但是句子的主體結(jié)構(gòu)并沒(méi)有發(fā)生變化。因此，在理解句子時(shí)，找到主要“框架”是非常關(guān)鍵的。

難度★

束京^^使^^TI＞馬宣墓土共通者吾年。

（……的語(yǔ)言是……）難度★★（2000年真題）

失敗L?玄何毛新仁挑靴L＜LVT.

的方法是……）（2018年真題）

難度★★★

^/；1,^：^力：日常的仁行07^＞馬于77：0事、仕事ft,家事7?4,、趣味可失

上建空曼二且1不可能Tt。

（想變得擅長(zhǎng)是?…“）（2018年真題）

,5,

描寫句

描寫句指形容詞作謂語(yǔ)的基本句型，一些語(yǔ)法書也將其稱為形容詞謂語(yǔ)句。日語(yǔ)中的形容詞廣義上可以

分為兩種，即“彳形容詞”和“十形容詞”。日語(yǔ)中形容詞可以單獨(dú)作謂語(yǔ)，例如花美但如果

翻譯成“花美”會(huì)很別扭,因?yàn)樵跐h語(yǔ)中，習(xí)慣為形容詞謂語(yǔ)句加上副詞，例如“花很美”。這里的程度副詞

“很”往往沒(méi)有具體意義，只是為了讓句子閱讀起來(lái)更通順。因此日語(yǔ)描寫句可以翻譯為“……不太/很……

O

高考日語(yǔ)閱讀文章，從體裁上來(lái)看，多為說(shuō)明文和議論文，因而使用描寫句的情況較少。描寫句一般多

出現(xiàn)在對(duì)話中，或者用于表達(dá)作者的感想。描寫句的主語(yǔ)往往會(huì)省略，在翻譯的時(shí)候需要補(bǔ)上句子的主語(yǔ)。

難度★

予算，>輪ISf、好豈玄服？■兄OCTA:畤d：占ft,獨(dú)SL、服在大切仁著5仁

（我很高興）（2018年真題）

難度★★

自分內(nèi)足^步:<<0^憂、外國(guó)，>道冰5少我19。

（如果……，……的情況很少）（2015年真題）

難度★★★

山田太/U*營(yíng)1蕖上力玄）9握牘力■S力三、分三女占力教;LT6J5占i><Z）T寸上。

（因?yàn)椤?，如果……，你……比較好）（2002年真題）

存在句

日語(yǔ)的存在句一般使用表示存在的動(dòng)詞「赤馬/口馬」作為句子的謂語(yǔ)成分。在日語(yǔ)中，表示物品、植物

等的存在用「而？>」，表示人、動(dòng)物等的存在用「口馬」。日語(yǔ)的存在句有兩種基本句型，即馬人>

5J（在……）和「5仁S力馬/口馬」（

,6,

有……），后者更為常用。

但要注意的是，日語(yǔ)中的不僅可以表示靜態(tài)的存在，還可以表示動(dòng)作（行為和事件）的發(fā)

生。例如，「昨夜、麻;前火事力:而19iLfcl應(yīng)翻譯成“昨天晚上，在車站前發(fā)生了火災(zāi)”。

難度★

日本^（一上、相手在思^美I?口言蕖力;k＞9it.

（在……中，有……的語(yǔ)言）難度★★（2018年真題）

川O底在兄馬上、3三豈6光馬亦19殺L；t。

（-……，發(fā)現(xiàn)有東西在發(fā)光）難度★★★

■eLT使5言蕖仁上nT人在喜Wfitz：9.悲L興?&/；??、怒J'ttz：19、《＞馬i“士言

蕖仁（2001年真題）

人在被①*9it.

（根據(jù)……不同，有時(shí)也會(huì)……）（2018年真題）

敘述句

日語(yǔ)敘述句一般使用描寫動(dòng)作的動(dòng)詞作謂語(yǔ),來(lái)敘述事情發(fā)生的過(guò)程。一些語(yǔ)法書也將其稱為動(dòng)詞謂語(yǔ)

句。

日語(yǔ)中的動(dòng)詞根據(jù)是否需要賓語(yǔ)，分為“自動(dòng)詞”和“他動(dòng)詞”?！白詣?dòng)詞”一般用于表述主語(yǔ)（人或

物）自身的動(dòng)作、作用和狀態(tài)。自動(dòng)詞構(gòu)成的敘述句中沒(méi)有賓語(yǔ)，例如ra力;吹＜」。“他動(dòng)詞”一般用于表

述主語(yǔ)（人或物）對(duì)其他人或物做的動(dòng)作、產(chǎn)生的作用。他動(dòng)詞構(gòu)成的敘述句必須有賓語(yǔ)，例如「劌先生力;本

在高考日語(yǔ)閱讀文章中，敘述句出現(xiàn)的頻率最高。日語(yǔ)中動(dòng)詞的活用形式比較多，在動(dòng)詞后可接助動(dòng)詞、

補(bǔ)助動(dòng)詞等,容易對(duì)理解造成困難。因此在理解敘述句的時(shí)候,首先要分析清楚動(dòng)詞所構(gòu)成的謂語(yǔ)部分的含義。

其次要明確句子的主語(yǔ)，如果主語(yǔ)省略的話,可以根據(jù)前后文進(jìn)行推測(cè)。

難度★

^■5日、泛＜I4街?出力，

（我出門……）（2017年真題）

-7-

難度★★

睡眠力;足19玄1t、月肖②正常玄活勤仁影轡在殳;t至。

（如果……的話，對(duì)……會(huì)造成影響）難度★★★（2017年真題）

失敗力、人步、社會(huì)CD髡展（■：大豈〈^獻(xiàn)LT

豈Z:事實(shí)力:而馬^忘九X4:我J我"上?思j、it.

（如果……，我覺(jué)得不能忘記……）（2018年真題）

翻it圣練習(xí)

1.人^，才^^力;好豈馬。（2013年真題）

2.詹鹿d:大舌歲九心:*大豈1>母占*上6Ui>?（2019年真題）

3.^^1,^小學(xué)生畤代苦（）^^力：而?9L/^o（2019年真題）

4.日常（、馬㈠馬玄言蕖在使c、i-o（2018年真題）

8

第二單元

日語(yǔ)包孕句

第1課包孕句概述

包孕句的定義

“包孕句，，是一種語(yǔ)言現(xiàn)象，指的是句子的某一個(gè)成分或者某幾個(gè)成分由主謂結(jié)構(gòu)充當(dāng)，換言之就是一

個(gè)“主句”包含其余“從句”的結(jié)構(gòu)。例如下面這個(gè)句子。

我讀了張老師寫的書。

這個(gè)句子的主要結(jié)構(gòu)是“我讀書”，即“主句”。而“張老師寫”這個(gè)主謂短語(yǔ)作為“書”的定語(yǔ)成分,

構(gòu)成了“從句”。像這樣有主從關(guān)系的句子被稱為包孕句。包孕句這種現(xiàn)象在日語(yǔ)中同樣存在，并被稱作

“有屬文”“有屬文例如下面這個(gè)句子。

私張先生力s耆本在^/uZf。

上述句子同樣也是有主從關(guān)系的包孕句。「私本是句子的主要結(jié)構(gòu)，「張先生力:善這

部分是一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，充當(dāng)「本」的修飾成分。

在日語(yǔ)中，單句一般只含有一個(gè)主謂關(guān)系，復(fù)句含有兩個(gè)或兩個(gè)以上的主謂關(guān)系。包孕句含有兩個(gè)或兩

個(gè)以上的主謂關(guān)系，從句型結(jié)構(gòu)上看應(yīng)該屬于“復(fù)句”。但是復(fù)句中的各分句之間應(yīng)有“并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)”

等邏輯關(guān)系，如「本布黃nA：力;、nZd（雖然買了書，但是還沒(méi)有看），而包孕句中卻不存在這樣的

邏輯關(guān)系。因此包孕句是一種介于單句和復(fù)句之間的比較特殊的句子結(jié)構(gòu)。

包孕句的類型

由于包孕句有多個(gè)主謂關(guān)系，是閱讀理解中的一個(gè)難點(diǎn)和重點(diǎn)，所以本書將包孕句單獨(dú)歸為一類進(jìn)行講

解。按照從句修飾的主句句子成分，可以將包孕句分為“主語(yǔ)包孕句”“謂語(yǔ)包孕句”“賓語(yǔ)包孕句”

“體言修飾語(yǔ)包孕句”和“用言修飾語(yǔ)包孕句”五種類型。

以下是各種類型的包孕句的例句，括號(hào)里是從句部分。

-9-

主語(yǔ)包孕句

（fe*A：t15如5太人$?大學(xué)仁行力過(guò)馬二fc）父太J：。

（2010年真題）

（人利1。）體古檄械占同U上5仁考;I■￡）CtZ＞U（2000年真題）

謂語(yǔ)包孕句

人^t士（^^力；好^^^馬）。（2013年真題）

（2015年真題）

擦音^?sgasii（髡音力;?eo殺殺意味仁我

賓語(yǔ)包孕句

（國(guó)姓品O殼it行豈^落^■6）■防＜?＞!占力;f考志寸。（2010年真題〉

（富士山力s湖仁映of0盲）何七言h玄口■?感心l_Ti＞馬。（2003年真題）體言修飾語(yǔ)包

孕句

步舌我力;J、（而馬家G前（＜：置1馬）植木金本CD花O蕖持^"?引n艱nZ:。

（2015年真題）

（地下跳力、三地上?出上9Lfc.甯聿fl）中7?眠*9Lit）畤、座襟感竟:在失5二

tttJ：<6?（2015年真題）

用言修飾語(yǔ)包孕句

(if^><5方$上<Ti-*>iid:一概仁言;I女0。（2004年真題）

（何七L玄力ok）C為吉局^/uZf/b惡口狀憩仁我■SZfCI?力6L九殺過(guò)人。

（2018年真題）

-10-

第2課主語(yǔ)包孕句

高考日語(yǔ)閱讀文章中，包含主語(yǔ)從句的包孕句主要有以下幾種形式。畫線部分是主句的主語(yǔ)部分,括號(hào)中

是修飾、說(shuō)明主語(yǔ)的從句部分。

t出如/Az4?大學(xué)仁行力過(guò)馬C：t*5父衣c

（人figo體5?檄械i：同c上二士力三工＜$＞＞）itc

（文字《?媒介者占LT二。（世界?醇＜）生包/、興t

（遑5世界?■知?￡）tu-5

上述包含主語(yǔ)從句的包孕句中,括號(hào)內(nèi)主謂關(guān)系所構(gòu)成的從句對(duì)主句的主語(yǔ)進(jìn)行了修飾和定義。主句的

主語(yǔ)都是形式體言，例如「05、二占、t?J等，后接「力S、€.（ij等格助詞。因此，在文章中看到類似「G

的結(jié)構(gòu)時(shí)，需要關(guān)注和思考該句是否是包孕句。

翻譯技巧

在翻譯包含主語(yǔ)從句的包孕句時(shí)，首先要找到主句，厘清主句的結(jié)構(gòu)，并對(duì)主句進(jìn)行翻譯。然后再翻譯從

句的內(nèi)容，接上主句。作為主句主語(yǔ)的形式體言「＜5、二占、-一般指代人或事，可以譯為“……的

人"”……的事””……的東西”，也可以不翻譯。

1.「G」作為主句主語(yǔ)

（2010年真題）第

一步：翻譯主句。

（...）C

（……）也是父親的功勞。

第二步：翻譯從句，接上主句。

t■大學(xué)仁行力tti父太/b（Dti7M：r＜tc

（能讓你和你姐姐上大學(xué)）也是父親的功勞。

2.r^tj作為主句主語(yǔ)

（人［Wo體S?械械上同C上5U考;1馬）三芽上（2000年真題）第一步

翻譯主句。

-11

（?—）c＜**?i-rc

（）是常有的事。

第二步：翻譯從句，接上主句。

（人體在械械上同c上上＜$＞＞）it,

（把人的身體和機(jī)器一樣看待）是常有的事。

3.rt?j作為主句主語(yǔ)

（文字?■媒介者上世界古要＜）生皿、*9出立

（2013年真題）

第一步：翻譯主句。

（……）9it.

（……）的東西，就是讀書。

第二步：翻譯從句，接上主句。

（文字在媒介者4：LTCSO）世界?醇＜）&皿、＞）it）（以文字

為媒介，引導(dǎo)我們進(jìn)入這個(gè)世界）的東西，就是讀書。

4.「占口5」結(jié)構(gòu)

（^?5世界5■知馬）（tO92僮、（2005年真題）

第一步：翻譯主句。

（……）tudOUs

（……）實(shí)在是令人感到高興。

第二步：翻譯從句，接上主句。

（遑5世界《?知?￡）絲絲、

（了解不同的世界）實(shí)在是令人感到高興。

-12*

翻譯練習(xí)

（2005年真題）

仕事*eig〈我馬二占力:多1、。（2006年真題）

庭O奧一7*3,一i~^）?!（L力：上<$）o/Co（2008年真題）

會(huì)埸。（亦31今仁、柔邑力、〈光（2013年真題）

-13*

第3課謂語(yǔ)包孕句

高考日語(yǔ)閱讀文章中，包含謂語(yǔ)從句的包孕句主要有以下幾種形式。畫線部分是主句的主語(yǔ)部分，括號(hào)

中是修飾、說(shuō)明主句主語(yǔ)的謂語(yǔ)部分,即謂語(yǔ)從句部分。

人的上（防!^好豈馬）。

擦音^?擦憨京吾^（身音力;^<0興殺意味仁我

謂語(yǔ)從句一般為主謂短句，整個(gè)包孕句多以「sd：s力;s」的形式出現(xiàn)，例如「中國(guó)Ci摩史力;

主句的主語(yǔ)用「（金」來(lái)提示，從句的主語(yǔ)用「力”來(lái)提示。由于這種句式和漢語(yǔ)的差異比較大，因此我們?cè)诜?/p>

譯時(shí)，一般會(huì)改變?nèi)照Z(yǔ)原有的包孕句結(jié)構(gòu)。

例如「中國(guó)雁史力湛1北寸」如翻譯成“中國(guó)，歷史很長(zhǎng)”，會(huì)有些別扭,翻譯成“中國(guó)的歷史很長(zhǎng)”

更符合中文的表達(dá)習(xí)慣。但是，日語(yǔ)中卻很少用「中國(guó)0摩史力;房口」這樣的表達(dá)方式。

翻譯技巧

包含謂語(yǔ)從句的包孕句在高考日語(yǔ)閱讀文章中出現(xiàn)的頻率不高，相對(duì)來(lái)說(shuō)長(zhǎng)句較少。在翻譯這一類句子

的時(shí)候，首先要確定主句主語(yǔ)和從句主語(yǔ)之間的關(guān)系。如果主句主語(yǔ)和從句主語(yǔ)之間有所屬關(guān)系，就可以

用”……的……”句型;如果兩者無(wú)所屬關(guān)系，可以直接翻譯。

1.主句主語(yǔ)和從句主語(yǔ)無(wú)所屬關(guān)系

人附J：（2013年真題）

一步到位:直接整句翻譯。

人郵士

人喜歡讀書。

2.主句主語(yǔ)和從句主語(yǔ)有所屬關(guān)系

擦音音吾?1%憨言吾d：（髡音力興興意味c:女（2015年真題）

第一步:翻譯主句主語(yǔ)和從句主語(yǔ)的所屬關(guān)系。

撅音^?擦憩言辭上（髡音力DO

擬聲詞、擬態(tài)詞的（發(fā)音……）.

-14*

第二步：翻譯從句。

撰音SS?擦憩言吾I金（髡音力;興興意味仁我n

擬聲詞、擬態(tài)詞的（發(fā)音本身成為其含義）。

翻譯練習(xí)

1.中學(xué)生9高校生（上文推舌力;苦手（2004年真題）

2.中國(guó)O晨j堇物，金品^力;上〈、值段（2010年真題）

3.晝寢古學(xué)生^全具成^力：上力;nA:。（2012年真題）

-15-

第4課賓語(yǔ)包孕句

高考日語(yǔ)閱讀文章中，賓語(yǔ)包孕句主要有以下幾種形式。畫線部分是主句的主語(yǔ)部分，括號(hào)中是從句部

分。

七旦［1、上在、LTi>

（富士山力:湖C：映n0）在兄"C、何^言感心

上述賓語(yǔ)包孕句中，從句部分對(duì)主句的賓語(yǔ)進(jìn)行了修飾。賓語(yǔ)部分往往使用形式體言，例如「②、C

占、等。形式體言中，「<DJ的指代范圍比較廣,要注意理解其指代的含義。

翻譯技巧

在翻譯賓語(yǔ)包孕句時(shí)，首先要厘清主句的結(jié)構(gòu)，對(duì)主句進(jìn)行翻譯。由于主句和從句都可能有主語(yǔ)，所

以需要分清哪個(gè)是主句的主語(yǔ)，哪個(gè)是從句的主語(yǔ)。如果主句省略了主語(yǔ)，可以根據(jù)上下文意思補(bǔ)充主句

主語(yǔ)。

1.主句有主語(yǔ)

6）CtI,（2017年真題）

第一步：翻譯主句。

hfcjldl'（...）二占古、九

我只是做了（……）事情而己。

第二步：翻譯從句，嵌入主句。

立之L生、.￡）Ct5-,I，SAflto

我只是做了（我能做的）事情而已。

2.主句省略主語(yǔ)

（富士山力:湖仁映oPi、馬）??-?>何6感心1>（2003年真題）

第一步：翻譯主句,根據(jù)前后文補(bǔ)上主語(yǔ)。

（……）04'見T、何t言^^（1、?？感心LTi?馬。

我看到（……）,說(shuō)不出話來(lái)，很感慨。

?16

第二步：翻譯從句，嵌入主句。

（富士山力;湖仁映何^言^玄感心我看到（富士山倒映在湖面

±），說(shuō)不出話來(lái)，很感慨。

翻譯練習(xí)

1.國(guó)姓品。＞殼九行舌力、落^＞馬。＞^?防＜°二上疝To（2010年真題）

2.人C：助（:t邑tit仕事力馬二占在知n殺寸。

（2010年真題）

3.素直玄人自分G能力9努力、物事力：暹來(lái)玄㈠二在理解L乙0來(lái)to

（2010年真題）

4.田中衣/UJ:、去年日本仁行of同15上5lz/^了廿：/太舌在思c、出LA:。

（2006年真題）

-17*

第5課其他包孕句

一、體言修飾語(yǔ)包孕句

高考日語(yǔ)閱讀文章中，體言修飾語(yǔ)包孕句主要有以下幾種形式。括號(hào)中是從句部分。

步^^力：三、（而馬家0前仁置口^^馬）植木鑄，＞花（D蕖古鞋1＞聶持^7?引O張nit。（地下力三地

上入出上"5占1,/；?）、霄:事中■?眠oZ:*9疇、座才票感箕:在失5dtttX＜

體言修飾語(yǔ)包孕句的從句部分用于修飾和限定體言（名詞）。從句部分描述事物的性質(zhì)、特征，或者限定

時(shí)間、地點(diǎn)等。這里所說(shuō)的體言（名詞）不包括Ct，等形式體言。體言修飾語(yǔ)包孕句也被稱

為定語(yǔ)包孕句。

翻譯技巧

體言修飾語(yǔ)包孕句在高考日語(yǔ)閱讀文章中出現(xiàn)的頻率較高,在翻譯的時(shí)候，首先要厘清主句的結(jié)構(gòu)。?股

情況下，從句都是對(duì)主句中的某一名詞進(jìn)行修飾、限定的，可以先忽略這部分修飾語(yǔ)。

例

步^女力：e＞、（《＞馬家o）前U置植木花o蕖在鞋（持引張n^:。

（2015年真題）第

一步：翻譯主句。

（……）植木林O花（D蕖布鞋I、氣持引O張nZ:。

一邊走，一邊漫不經(jīng)心地扯了扯（……）花盆里的花的葉子。

第二步：翻譯從句，并將其以適當(dāng)?shù)男问角度胫骶洹?/p>

步^^力：e）、（i）?＞家O前U置植木鑄CD花O蕖古鞋口氣持^f引張nk。一邊走，一邊漫不

經(jīng)心地扯了扯（別人家門前擺著的）花盆里的花的葉子。

二、用言修飾語(yǔ)包孕句

高考日語(yǔ)閱讀文章中，用言修飾語(yǔ)包孕句主要有以下幾種形式。括號(hào)中是從句部分。

（^,3三力；上＜占，士一概仁言;t玄口。

（炭酸排出在抑;I、溫暖化內(nèi)暹行在減速^過(guò)馬）G仁有效玄手段d：省工才UJ：?＜?

-18-

用言修飾語(yǔ)包孕句一般出現(xiàn)在特定的句式中，如「s^、、＞：1!：■!?、tc.'?（；J等。日語(yǔ)中的用言

指動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞，用言修飾語(yǔ)包孕句中的從句一般修飾、限定主句中動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞等謂

語(yǔ)成分，補(bǔ)充說(shuō)明主句成立的前提。用言修飾語(yǔ)包孕句也被稱為狀語(yǔ)包孕句。

翻譯技巧

從形式上來(lái)看，用言修飾語(yǔ)包孕句的從句一般獨(dú)立于主句，較好區(qū)分。在翻譯時(shí)，首先厘清主句結(jié)構(gòu)，對(duì)

主句進(jìn)行翻譯。之后再翻譯獨(dú)立的從句，按照漢語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣將從句添加到主句適當(dāng)?shù)奈恢眉纯伞?/p>

（f6J：＜占＜上一概仁言;I我c、。

（2004年真題）

第一步：翻譯主句。

（……）iJ*一概仁言;I笈1＞。

（……）無(wú)法一概而論。

第二步：翻譯從句,并將其嵌入主句的適當(dāng)位置。

（f*＞6J：＜iJ*一概U：言;t我i＞。

（哪種好,哪種壞，）無(wú)法一概而論。

翻譯練習(xí)

1.學(xué)生木一彳先系力式65±＜上14限6我0。（2004年真題）

2.奚力^久卜布受，:TZ:力;J我0學(xué)生力馬。（2007年真題）

3.妻＞夕?力現(xiàn)金力，玄＜二i:（2007年真題）

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4.木一么久〒d*C起豈盲冏題在解“夬寸扮互國(guó)仁二＞1、T深＜學(xué),占力

年真題）

S馬。（2004

-20-

第三單元

日語(yǔ)復(fù)句

第1課復(fù)句概述

復(fù)句的定義與分類

復(fù)句一般指由兩個(gè)及兩個(gè)以上的分句構(gòu)成的，前后分句獨(dú)立又存在某種關(guān)系的句子。關(guān)于日語(yǔ)復(fù)句的分

類與結(jié)構(gòu)劃分，至今學(xué)術(shù)界依舊有爭(zhēng)論。本書從日語(yǔ)中接續(xù)詞與接續(xù)助詞表示的邏輯關(guān)系的角度出發(fā)，按

照，“三分法”對(duì)復(fù)句進(jìn)行分類，分析句意并厘清句子間、段落間的邏輯關(guān)系。

復(fù)句按照邏輯關(guān)系來(lái)分可分為“并列類復(fù)句”“因果類復(fù)句”“轉(zhuǎn)折類復(fù)句”三種。漢語(yǔ)的復(fù)句往

往由不同的分句組成，分句之間使用關(guān)聯(lián)詞來(lái)連接。日語(yǔ)的復(fù)句可以是由多個(gè)分句構(gòu)成的一句話，分句之間使

用接續(xù)助詞來(lái)連接；也可以是用句號(hào)分隔開的兩個(gè)句子，句子和句子之間用接續(xù)詞來(lái)連接。

也有學(xué)者主張日語(yǔ)的“包孕句”屬于復(fù)句。但是從句子結(jié)構(gòu)以及分句之間的關(guān)系來(lái)看，“包孕句”有其

特殊性，本書不將“包孕句”歸入復(fù)句的范疇。關(guān)于“包孕句”，在第二單元中已有詳細(xì)介紹。

接續(xù)詞與接續(xù)助詞

在分析日語(yǔ)復(fù)句中的邏輯關(guān)系時(shí),接續(xù)詞和接續(xù)助詞非常關(guān)鍵。接續(xù)詞連接句子，接續(xù)助詞連接分句，都

起承前啟后的作用。接續(xù)詞屬于獨(dú)立詞，可以出現(xiàn)在句首，例如「旅行行Wis金力;我口」（我

想去旅行，但是沒(méi)有錢）。接續(xù)助詞接在活用詞（用言、助動(dòng)詞）后，表示兩個(gè)分句之間的關(guān)系，例如「出金

旅行仁行歲馬」（如果有錢的話，就能去旅行）。

部分漢語(yǔ)中的關(guān)聯(lián)詞與日語(yǔ)中的接續(xù)詞、接續(xù)助詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表所示。

漢語(yǔ)復(fù)句中常用的關(guān)聯(lián)

復(fù)句類別

詞日語(yǔ)復(fù)句中常用的接續(xù)詞日語(yǔ)復(fù)句中常用的接續(xù)助詞

不僅而且

并列類復(fù)句fill；,

邊.....邊....

因果類復(fù)句因?yàn)椤浴?飛、2、OTxZli/Vli

（續(xù)表）

復(fù)句類別漢語(yǔ)復(fù)句中常用的關(guān)聯(lián)

詞日語(yǔ)復(fù)句中常用的接續(xù)詞日語(yǔ)復(fù)句中常用的接續(xù)助詞

雖然……但是……即

轉(zhuǎn)折類復(fù)句

使……也……

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理解日語(yǔ)復(fù)句的關(guān)鍵點(diǎn)

1.通過(guò)標(biāo)志性接續(xù)助詞或接續(xù)詞，明確各分句或句子之間的邏輯關(guān)系,搭建復(fù)句的整體結(jié)構(gòu)。

2.分析各個(gè)分句或句子的主體結(jié)構(gòu)，理解其含義。

3.分析各個(gè)分句或句子中的包孕結(jié)構(gòu),理解修飾部分的含義.

4.將各部分按照邏輯關(guān)系有機(jī)組合,完成對(duì)整個(gè)復(fù)句的理解。

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第2課并列類復(fù)句

日語(yǔ)中的并列類復(fù)句大致可分為“并列關(guān)系”“順接關(guān)系"''遞進(jìn)關(guān)系”和“選擇關(guān)系”四類。

高考日語(yǔ)閱讀文章中，并列類復(fù)句有時(shí)是包含多個(gè)分句的一個(gè)句子,有時(shí)是通過(guò)接續(xù)詞連接的兩個(gè)句子。

止匕外，很多情況下接續(xù)詞與接續(xù)助詞會(huì)同時(shí)使用。例如：

友^今1ts家族占會(huì)韶會(huì)^在言蕖人占人占OnA二仁大

切玄告I-T使5言集仁上nT人在喜（9、悲L殺過(guò)/；1?、怒JH/ZO、言蕖G：

上of人S?毅興?？：：1tt龍±寸。

這一語(yǔ)段中同時(shí)出現(xiàn)了并列類復(fù)句中表示并列關(guān)系的接續(xù)助詞，表示順接關(guān)系的接續(xù)

詞，以及表示選擇關(guān)系的接續(xù)詞「存馬1＞（士」。這樣的長(zhǎng)句在日語(yǔ)的文章中很常見。

典型接續(xù)詞與接續(xù)助詞

日語(yǔ)中主要通過(guò)接續(xù)助詞或接續(xù)詞來(lái)體現(xiàn)分句或句子間邏輯關(guān)系,所以理解日語(yǔ)復(fù)句，首先要掌握表示

各類關(guān)系的典型的接續(xù)詞與接續(xù)助詞。

分句或句子

復(fù)句類別漢語(yǔ)關(guān)聯(lián)詞接續(xù)詞接續(xù)助詞

間關(guān)系

既……又…???T、L>玄力oo.

并列關(guān)系

邊...邊.....

力、三、

順接關(guān)系fLt

于是……就

并列類復(fù)句

不僅而且

遞進(jìn)關(guān)系fn(c>L力抽、6

除……還…???IC

是……還是……不

選擇關(guān)系

是……就是……i/zii

翻譯技巧

很多考生碰到較長(zhǎng)的句子時(shí)容易產(chǎn)生抵觸和抗拒心理。但仔細(xì)觀察的話,會(huì)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)句都是由分句或句子

通過(guò)一定的邏輯關(guān)系組合在一起構(gòu)成的。所以，我們?cè)诜g復(fù)句時(shí)，要先明確復(fù)句的整體框架，再“逐個(gè)擊破”，

即逐一理解各部分的含義,最后按照漢語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣

整理排列即可。

?23-

友^^士官舌在L趙4、家族1k會(huì)者舌在會(huì)言蕖【士人占人占內(nèi)口$ZL-大

切我tOf寸。LT使5言?。ā?上nT人在喜9、悲L殺過(guò)/；1?、怒三過(guò)左9、i＞馬IM*言蕖仁

1

上of人在被L,TL■興511t6ib?殺于。（2018年真題）

第一步：“提綱挈領(lǐng)”一一借助格助詞等明確句子的主要結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義。

……言蕖?上……大切女寸。fLT使5言蕖仁上n工……；tt?,*9it.

……語(yǔ)言是很重要的。同時(shí)，根據(jù)所使用語(yǔ)言的不同,還會(huì)有……的情況。

第二步：“厘清邏輯”一一找到接續(xù)助詞、接續(xù)詞，判斷分句或句子間邏輯關(guān)系。

……￥5、……5、……fc9,言蕖U:……大切衣tCDT1寸。fLT……fc?9,……5、言

上oT...Ctt*91-.

綜合判斷，這是各句子內(nèi)部有并列接續(xù)助詞的前后為順接關(guān)系的復(fù)句。

第三步：“逐個(gè)擊破”一一分別理解各部分的含義。

友^^一—與朋友聊天

家族i:會(huì)言舌在LA:19——與家人對(duì)話

會(huì)^^一一開會(huì)

言蕖Ct大i:大irGnS3大切玄寸一一語(yǔ)言對(duì)于人與人的溝通交流是很重要的

使5言蕖仁上nT大在喜悲L＜興itA:19、怒三——使用不同的語(yǔ)言會(huì)令人高興、悲傷、

憤怒

言萊仁上oT人??被XT一一也會(huì)因語(yǔ)言而置人于死地

第四步：“有機(jī)組合”一一按照分句或句子間邏輯關(guān)系，整理排列各部分。

友言舌藝L-Z:*?、家族i:會(huì)言舌藝LZ:4、會(huì)^在言蕖1上人占人勺一大

切我11co7?寸。^1＞7：使'5言蕖仁上07：人在喜^^/；?7、悲L■興itZ:*?、怒^＞過(guò)趙＞）、而■51M*言蕖仁

上大古毅I,fLidCtti）9iTo

語(yǔ)言對(duì)人與人的交流是至關(guān)重要的，人們?cè)谂c朋友聊天、同家人對(duì)話,或開會(huì)時(shí)使用語(yǔ)言。而且，根據(jù)所使

用的語(yǔ)言的不同，會(huì)令人喜悅、悲傷、憤怒，或者也會(huì)因語(yǔ)言而置人于死地。