八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃（7篇）

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃（精選7篇）

八班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作方案（精選7篇）

英語(yǔ)至今已經(jīng)進(jìn)展了大約1400多年，就分布區(qū)域而言，英語(yǔ)是最

流行的語(yǔ)言，但以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人數(shù)在世界上排名第三，以下是我預(yù)

備的（（八班級(jí)）英語(yǔ)）（教學(xué)（工作方案））（范文），歡迎借鑒學(xué)習(xí)。

八班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作方案篇1

一、教學(xué)目的

在本學(xué)期的教學(xué)中，要求培育同學(xué)對(duì)（英語(yǔ)學(xué)習(xí)）的樂(lè)觀性和自信

念;能聽懂較難的對(duì)話和（故事）；能讀懂故事及其他文體的書面材料;

能參照范例或借助圖片寫出各種時(shí)態(tài)的（句子）；能參加各種角色扮

演活動(dòng)；能嘗試使用適當(dāng)?shù)模▽W(xué)習(xí)（方法）），克服學(xué)習(xí)中的困難；能意

識(shí)到語(yǔ)言交際中存在的（文化）差異；能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，

通過(guò)寫作練習(xí)，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量;使同學(xué)在把握肯定的語(yǔ)言

基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的基礎(chǔ)上，提高用英語(yǔ)獵取信息、處理信息、分

析和解決問(wèn)題的力量，培育語(yǔ)感獲得初步的運(yùn)用英語(yǔ)的力量，通過(guò)各

種任務(wù)和活動(dòng)，使同學(xué)能夠運(yùn)用多種手段，綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，

生動(dòng)地與他人進(jìn)行溝通，并綻開課題探究活動(dòng)。通過(guò)閱讀訓(xùn)練，培育

同學(xué)的文化意識(shí)和跨文化交際力量，使同學(xué)在學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的同時(shí),

了解西方文化，了解西方歷史;達(dá)到《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的二級(jí)水

平，為以后的學(xué)習(xí)及口語(yǔ)交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、（教學(xué)方法）

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依據(jù)教材以任務(wù)型教學(xué)法為編寫宗旨的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中以大量

真實(shí)生活任務(wù)為依托，以課題探究活動(dòng)為形式，讓同學(xué)在完成任務(wù)的

過(guò)程中，“以言行事”體驗(yàn)成就感。運(yùn)用爭(zhēng)論式教學(xué)法，讓課堂氣氛

民主化，完成課堂活動(dòng)，發(fā)揮同學(xué)的主體性，培育同學(xué)的制造力、口

頭表達(dá)力量、應(yīng)變力量和民主精神。可采納交際教學(xué)法，讓同學(xué)在（唱

歌）、嬉戲、扮演角色、訪談、調(diào)查、畫畫、涂色等實(shí)踐中充分發(fā)揮

語(yǔ)言的交際功能。教學(xué)中盡可能運(yùn)用多種現(xiàn)代化的教學(xué)媒體優(yōu)化教學(xué),

創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀參加合作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)采納推想，查

閱或詢問(wèn)等多樣化的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的實(shí)踐力量和（創(chuàng)新思

維）力量。

三、教學(xué)要求

努力讓同學(xué)把握（學(xué)習(xí)英語(yǔ)）的方法，逐步培育同學(xué)的英語(yǔ)自學(xué)力

量，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性。

聽：能聽懂基本上生詞。淺于所學(xué)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的英語(yǔ)國(guó)家人世的錄音

材料。語(yǔ)速為每分種90至100單詞。正確率為70%

說(shuō)：能運(yùn)用《日常交際用語(yǔ)簡(jiǎn)表》中的表達(dá)法進(jìn)行簡(jiǎn)潔的交談且語(yǔ)

音語(yǔ)調(diào)正確。

讀：能獨(dú)立閱讀所學(xué)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)范圍內(nèi)的材料，速度40-50/分。正

確率為85%o

寫：能在所學(xué)詞匯，語(yǔ)法和句型的范圍內(nèi)造簡(jiǎn)潔的句子，能寫（作

文）。

四、教材分析

2

本書共有十個(gè)教學(xué)單元，每個(gè)單元都列出了明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要

的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要把握的基本詞匯,并分為A和B兩部分。

A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分是學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。

每個(gè)單元還附有SELFCHECK部分，同學(xué)可用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的

語(yǔ)言學(xué)問(wèn)。在本書主要支配了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般過(guò)去時(shí)、祈使句、描

述性的形容詞、頻率性副詞、交通工具等語(yǔ)法內(nèi)容，增加了復(fù)習(xí)單元

文化背景學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分和語(yǔ)篇輸

入。

五、同學(xué)現(xiàn)狀分析

同學(xué)整體成果不太好，同學(xué)各方面力量一般。因此重點(diǎn)鞏固同學(xué)的

基本學(xué)問(wèn)點(diǎn)，著重培育同學(xué)的閱讀力量，綜合運(yùn)用力量和口頭及寫作

力量。同學(xué)成果層次相差大，因此要以陪優(yōu)轉(zhuǎn)差為主，抓基礎(chǔ)（教育），

培育愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，以提高整體成果，削減低分率。

六、詳細(xì)（措施）

A分單元教學(xué)，一單元一練一測(cè);B統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度，定期溝

通，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短;C開展多形式的小型課外活動(dòng)：1.協(xié)作學(xué)校搞好

英語(yǔ)力量競(jìng)賽2.進(jìn)行英語(yǔ)習(xí)作展3.進(jìn)行小型的英語(yǔ)朗誦競(jìng)賽

八班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作方案篇2

一、指導(dǎo)思想

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體同

學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)

學(xué)科特點(diǎn)，樂(lè)觀提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)樂(lè)觀地情感態(tài)度

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和正確的人生價(jià)值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展

奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

八班級(jí)我所帶的2個(gè)班，共有同學(xué)人數(shù)91人，其中男生43人，女

生47人。通過(guò)七班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已能聽懂有關(guān)熟識(shí)話

題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。能

讀懂短篇故事，能寫便條和簡(jiǎn)潔的書信。但由于各種因素的影響，同

學(xué)進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)同學(xué)由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自

棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。

三、教學(xué)目標(biāo)

同學(xué)應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和樂(lè)觀主動(dòng)的（學(xué)習(xí)態(tài)度）。能聽

懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭(zhēng)論。能讀供七至八班級(jí)同學(xué)

閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀

目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并（報(bào)告）結(jié)果，

共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)心，克服困難。能合理方案和

支配學(xué)習(xí)任務(wù)，樂(lè)觀探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中

能留意到中外文化的差異。

四、教材分析

人教版新目標(biāo)八班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材緊緊圍繞《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（20_）

的要求與目標(biāo)設(shè)計(jì)和編排教學(xué)內(nèi)容。

SectionA部分：是每單元基本的語(yǔ)言內(nèi)容，注意同學(xué)的聽說(shuō)力量。

la：注意同學(xué)對(duì)（短語(yǔ)）的積累，即看到圖片能夠?qū)懴孪鄳?yīng)的短語(yǔ)或

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聯(lián)想到更多，類似"Brainstorming"。

SectionB部分：是學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。la：特別注意

同學(xué)的個(gè)人表達(dá)力量和推斷力，敬重同學(xué)的個(gè)人想法，然后在1b中

以Pairwork形式落實(shí)，與同學(xué)溝通想法。

Self-check部分。單詞的實(shí)際運(yùn)用，每單元5個(gè)重要單詞選擇填

空，再讓同學(xué)模擬（造句）。編寫者依據(jù)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地滲透了學(xué)習(xí)

策略、情感態(tài)度以及文化意識(shí)的培育。

五、教學(xué)措施

1.仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂

課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3.多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在

的問(wèn)題和不足。

4.樂(lè)觀開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高同學(xué)愛好。如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、

單詞聽寫競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、（英語(yǔ)（手抄報(bào)））競(jìng)賽、學(xué)唱英文歌曲，

課前五分鐘活動(dòng)等。

5.注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體同學(xué)的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。

八班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作方案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期對(duì)初二英語(yǔ)的教學(xué)，通過(guò)同學(xué)的學(xué)習(xí)和共同努力，利用

課堂教學(xué)、課堂活動(dòng)和課外輔導(dǎo)，培育同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好和改進(jìn)他

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們的學(xué)習(xí)方法，努力提高同學(xué)的自學(xué)力量，通過(guò)本學(xué)期的努力，爭(zhēng)取

使同學(xué)能聽懂簡(jiǎn)潔的課堂用語(yǔ)。針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)，做到因材施教，讓

他們能讀懂比較粗淺的閱讀材料。能學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的單詞，基本能連貫地

朗讀課文，獨(dú)立完成簡(jiǎn)潔的作業(yè)，全班每個(gè)人都能學(xué)有所得。

二、教材分析

本套教材提倡任務(wù)型教學(xué)原則設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)單元圍繞一

個(gè)題綻開，讓同學(xué)通過(guò)參加、思索、爭(zhēng)論、溝通與合作等方式，學(xué)習(xí)

和使用英語(yǔ)，教材內(nèi)容聯(lián)系社會(huì)生活，貼近同學(xué)生活實(shí)際，富有時(shí)代

氣息，易于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，語(yǔ)言情景真實(shí)，表達(dá)地道規(guī)范,

詞匯的再現(xiàn)率高，符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律。教材語(yǔ)法講解形式新奇

活潑，淺顯易懂，讓同學(xué)在潛移默化中輕松獲得必要的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)。本

教材的教學(xué)主要體現(xiàn)以同學(xué)為主體，鼓舞同學(xué)采納探究式、發(fā)覺(jué)式的

學(xué)習(xí)方法、拓展思維，開闊視野，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。為同學(xué)

供應(yīng)了自主學(xué)習(xí)和相互溝通的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的空間，

從而為同學(xué)終身學(xué)習(xí)制造了條件。

三、教學(xué)措施

1、突出教學(xué)重點(diǎn)，攻克教學(xué)難點(diǎn)。突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)：聽力、

口語(yǔ)、詞匯、句型、語(yǔ)法、閱讀、書面表達(dá)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。每周

定時(shí)上口語(yǔ)課;每天進(jìn)行單詞、短語(yǔ)、句子的聽寫和課堂過(guò)關(guān)測(cè)試;

每堂課進(jìn)行隨堂聽力訓(xùn)練和句型、語(yǔ)法練習(xí)；同時(shí)通過(guò)課外作業(yè)對(duì)單

詞、句型及語(yǔ)法進(jìn)行鞏固性練習(xí)；每單元進(jìn)行一次單元綜合測(cè)驗(yàn)，以

提高同學(xué)在完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等各方面的力量。

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2、課后做好不同層次同學(xué)的輔導(dǎo)工作。尤其要關(guān)懷后進(jìn)生，厚愛

特困生，樂(lè)觀投入到愛心幫扶活動(dòng)中去。要重愛好、重方法、求穩(wěn)定、

求實(shí)效，避開消失大批掉隊(duì)和過(guò)早分化現(xiàn)象。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不同的

同學(xué)，要做好。在上好課的同時(shí)，我們?nèi)珎湔n組老師也樂(lè)觀參與各種

教科研活動(dòng)，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)！

3、通過(guò)組織課堂活動(dòng)，使同學(xué)把握課堂上所學(xué)內(nèi)容。關(guān)心同學(xué)（總

結(jié)）歸納一些規(guī)律，熟悉一些語(yǔ)法現(xiàn)象。

4、通過(guò)課堂教學(xué)和課外練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，培育同學(xué)的學(xué)

習(xí)愛好。

5、通過(guò)課外輔導(dǎo)的形式來(lái)培育優(yōu)秀同學(xué)和轉(zhuǎn)化差生。

6、通過(guò)開展愛好小組和英語(yǔ)各項(xiàng)競(jìng)賽來(lái)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

7、通過(guò)（課前預(yù)習(xí)），老師仔細(xì)細(xì)致地鉆研教材，使得老師對(duì)課堂

所要講授的內(nèi)容，其中的重，難點(diǎn)做到心中有數(shù)，在課堂上能游刃有

余

8、仔細(xì)了解同學(xué)，做到因材施教。

八班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作方案篇4

《新課標(biāo)》指出，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)

言教學(xué)之中。在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的各科教學(xué)中，英語(yǔ)教學(xué)對(duì)同學(xué)進(jìn)行德

育滲透有特別的作用。

在英語(yǔ)學(xué)科的德育教育過(guò)程，我挖掘英語(yǔ)教材中豐富的德育資源,

恰當(dāng)運(yùn)用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教育媒體，在課堂教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)好

一個(gè)設(shè)計(jì)者、組織者、材料供應(yīng)者、鼓舞者、參加者、評(píng)價(jià)者。

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一、通過(guò)課堂教學(xué)滲透，言傳身教，進(jìn)行養(yǎng)成教育

我在學(xué)校八班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，從培育同學(xué)的行為規(guī)范與學(xué)習(xí)習(xí)慣著

手，注意加強(qiáng)同學(xué)心靈與情操的涵養(yǎng)，并能把增加同學(xué)的環(huán)保意識(shí)與

社會(huì)責(zé)任感等德育內(nèi)容自然滲透在教學(xué)中，取得了較好的效果。

學(xué)校生可塑性、仿照性強(qiáng)，老師是同學(xué)最直觀的榜樣，老師的（言

行舉止）對(duì)同學(xué)有直接的影響。老師必需注意言傳身教，以身作則，

為人師表,注意自身儀態(tài)，來(lái)引導(dǎo)同學(xué)的審美觀;通過(guò)自身字跡美麗、

重難點(diǎn)突出的板書，條理清楚、規(guī)律性強(qiáng)的教學(xué)語(yǔ)言，富制造性、敏

捷性的教法感知同學(xué)。在“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的教學(xué)中，使其形成良

好的行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣，以營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍與團(tuán)結(jié)友愛的班風(fēng)班貌。

二、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)和觀賞作品的美，進(jìn)行美學(xué)教育

美的典型具有榜樣的力氣和誘導(dǎo)的力氣。在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)力求制造

傳情的、感染的氣氛陶冶同學(xué)，用作品所展現(xiàn)的鮮亮、真實(shí)、感人的

形象，打開他們心靈的大門，達(dá)到思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。

教材中的傳情、高尚之“美”許多，只要仔細(xì)挖掘、奇妙運(yùn)用，教

學(xué)中的德育滲透就能呈現(xiàn)以情感人、以情動(dòng)人的藝術(shù)魅力。

三、引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)這門全球通用語(yǔ)的魅力，進(jìn)行愛國(guó)主義教育

英語(yǔ)除了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)美麗，還有各種場(chǎng)合的禮貌用語(yǔ)、富有情感的愛

國(guó)歌曲和具時(shí)代感的范文，都具有情感的感染作用，啟迪人和教育人

的作用，以及對(duì)人際關(guān)系的指導(dǎo)作用。

通過(guò)事例所展現(xiàn)的社會(huì)人生的畫卷，啟迪同學(xué)對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的思

索，在學(xué)習(xí)、觀賞中領(lǐng)悟到某種生活的哲理。在英語(yǔ)教學(xué)中，要注意

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發(fā)掘其深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義，給同學(xué)以深深的啟示。

我在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，挖掘這些德育因素，以學(xué)問(wèn)為

載體，適時(shí)適度地在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)、愛國(guó)主義和社會(huì)主義等方

面的教育。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，在思想上也得到良好的熏陶,

樹立正確的思想和培育良好的品德;使他們明確學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的，端

正學(xué)習(xí)態(tài)度，培育克服困難的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。

八班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作方案篇5

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱指出：要把同學(xué)培育成為有抱負(fù)、有道德、有文

化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，以提高整個(gè)中華民族的思想道德素養(yǎng)。

“育人為本，德育為先”，在各科教學(xué)中，英語(yǔ)教學(xué)對(duì)同學(xué)德育滲透

教育有特別作用，由于英語(yǔ)不僅是門學(xué)科，更是一門語(yǔ)言，是信息的

載體。那么，作為英語(yǔ)老師，應(yīng)結(jié)合同學(xué)實(shí)際，把思想教育與生動(dòng)好

玩的英語(yǔ)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓德育教育有效滲透于英語(yǔ)教學(xué)之中。

一、利用教材，教學(xué)中滲透德育教育

英語(yǔ)教材中蘊(yùn)涵著豐富的思想教育素材，從起始階段的文明禮貌、

尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂(lè)、遵守紀(jì)律等思想品德素材到富有時(shí)

代氣息的人口教育、環(huán)境愛護(hù)等人類共同關(guān)懷的話題。英語(yǔ)老師應(yīng)擅

長(zhǎng)運(yùn)用這些資源，在教學(xué)過(guò)程中因勢(shì)利導(dǎo)，充分、全面、深化地討論

教材，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)和觀賞文中的內(nèi)涵美，精確把握教材

中所蘊(yùn)涵的'德育教育因素，讓它們成為德育滲透的背景資源，以其

深刻的思想內(nèi)容和美麗的藝術(shù)境界，給同學(xué)以深刻的啟迪。首先，在

英語(yǔ)教學(xué)中，注意發(fā)掘教材包含的深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義，給同學(xué)以

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深刻的啟示。如利用教材中的日常交際用語(yǔ)，各種場(chǎng)合的禮貌用語(yǔ),

對(duì)同學(xué)進(jìn)行禮貌教育。在教學(xué)新課標(biāo)英語(yǔ)七班級(jí)上冊(cè)預(yù)備篇中，老師

要教會(huì)同學(xué)如何運(yùn)goodmorning/afternoon/evening,以及hello,

hi等禮貌地與人打招呼;有事要麻煩或打攪他人時(shí)，要先說(shuō)："excuse

me?！?；給別人制造了麻煩或自己做錯(cuò)了事時(shí)，要說(shuō)："imsorry。"；

得到別人關(guān)心要說(shuō)：“thankyou?！钡取＿@些禮貌用語(yǔ)，不但能激發(fā)

同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，也使同學(xué)自覺(jué)摒棄日常生活中不文明的語(yǔ)言,

提高自身的語(yǔ)言修養(yǎng)、個(gè)人交往的水平和力量;并能陶冶同學(xué)的情操,

凈化了他們的心靈，增加其與他人交往的信念和士氣，使他們的日常

用語(yǔ)趨向規(guī)范和得體。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)既把握了學(xué)問(wèn)，又懂得了文明

禮貌、社會(huì)公德的重要性。

其次，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)和觀賞作品的人物美，用感人的藝術(shù)形象、崇

高的思想感情凈化心靈，純正情感、陶冶情操，培育同學(xué)的道德情操。

以細(xì)流滋潤(rùn)同學(xué)的心靈，使英語(yǔ)教學(xué)中的德育教育得到有效發(fā)揮。作

為老師，應(yīng)注意遵循英語(yǔ)的語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，抓住機(jī)會(huì)，自然地寓德育

于英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。在這一過(guò)程中，避開牽強(qiáng)附會(huì)、生搬硬套的做法，

留意聯(lián)系同學(xué)的年齡、心理特征，結(jié)合詳細(xì)事例，用淺顯易懂的語(yǔ)言

教育同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培育他們?yōu)樽鎳?guó)四化建設(shè)而奮斗的

志向。

二、為人師表，做好思想品德教育

學(xué)校生可塑性、仿照性強(qiáng)，但他們對(duì)真假是非、善惡美丑的辨別力

量還不是很強(qiáng)，而老師又是同學(xué)最直觀的榜樣，老師的言行舉止對(duì)同

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學(xué)有直接的影響。因此，我們可以運(yùn)用自身得體的儀態(tài)、行為，對(duì)同

學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。老師注意自身儀態(tài)，不行以過(guò)于前衛(wèi)的

穿著裝扮誤導(dǎo)同學(xué)的審美觀;注意言傳身教一一老師在課堂上傳授學(xué)

問(wèn)，在課外進(jìn)行輔導(dǎo)。通過(guò)自身字跡美麗、重難點(diǎn)突出的板書，條理

清楚、規(guī)律性強(qiáng)的教學(xué)語(yǔ)言，富制造性、敏捷性的教法感知同學(xué)，加

強(qiáng)同學(xué)心靈與情操的涵養(yǎng)，增加同學(xué)的環(huán)保意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感，這些

德育內(nèi)容自然滲透其中，發(fā)揮同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，造

成“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，使同學(xué)形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣?！坝H

其師而信其道”，老師光有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要具有真正能令同

學(xué)折服的高素養(yǎng)。在課堂上，老師應(yīng)當(dāng)是一名合格的演員，有親切豐

富的表情、端莊自然的教態(tài)、靈敏嚴(yán)密的思維、純正美麗的語(yǔ)音、規(guī)

范美麗的板書，還要具有專業(yè)水平。在課外，老師最好能跟同學(xué)一起

談中國(guó)如何加入Wto、比爾?蓋茨如何發(fā)跡、“蛋白質(zhì)女孩”的溫順、

“波西米亞風(fēng)格”的狂野與浪漫、美洲豹的速度、流星雨的神奇時(shí)代

在變，同學(xué)的實(shí)際心理年齡在變，對(duì)老師的定義也在變。只有真正讓

同學(xué)懷有一種亦師亦友的情懷的老師，才能走進(jìn)同學(xué)的心里，在不知

不覺(jué)中陶冶他們的情趣，塑造他們的人格。

三、采納多種教學(xué)方式，對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育教育

德育需留意理論聯(lián)系實(shí)際，并留意現(xiàn)實(shí)性。因此，英語(yǔ)老師應(yīng)當(dāng)努

力挖掘英語(yǔ)教材中極為豐富的德育資源，采納多種教學(xué)形式，恰當(dāng)運(yùn)

用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教育媒體，在課改教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)好一個(gè)設(shè)

計(jì)者、組織者、材料供應(yīng)者、鼓舞者、參加者和評(píng)價(jià)者。讓同學(xué)在學(xué)

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習(xí)中，領(lǐng)悟到某種生活的哲理。

1、造句式。教學(xué)例句是英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育的有效途徑之一，老

師可多舉些思想教育性強(qiáng)的例子，寓教育于教學(xué)，讓同學(xué)懂得且記住

例句，那么他們自然就會(huì)受到例句所蘊(yùn)涵的思想的熏陶，此類例句可

結(jié)合社會(huì)公德、法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)等舉出。也可適時(shí)地列舉一些關(guān)

于最近發(fā)生在同學(xué)四周的趣事或有關(guān)國(guó)內(nèi)外大事的例子，使同學(xué)倍感

新奇，可增加德育的針對(duì)性、實(shí)效性。

2、表演式。如講到職業(yè)時(shí)，在同學(xué)表演完畢后，老師總結(jié)出要把

握的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并畫龍點(diǎn)睛地說(shuō)：“人們的工作只有社會(huì)分工不同，沒(méi)

有凹凸貴賤之分,無(wú)論干什么工作，只要是為人民服務(wù),都是光榮的。”

這樣的總結(jié)，對(duì)同學(xué)會(huì)有很大的啟發(fā)。

3、爭(zhēng)論式。老師先讓同學(xué)爭(zhēng)論回答問(wèn)題。在同學(xué)爭(zhēng)論回答的基礎(chǔ)

上，老師作最終總結(jié)：ifeveryonemakesacontributionto

protectingtheenvironment,theworldwillbecomemoreandmore

beautifulo就這樣，使同學(xué)不知不覺(jué)中受到環(huán)保教育、公德教育的

熏陶。

4、評(píng)比式。在八班級(jí)（上）whenwasheborn?的教學(xué)中，利用同學(xué)

對(duì)姚明的崇拜、（籃球）競(jìng)賽中運(yùn)動(dòng)員跌倒仍爬起連續(xù)競(jìng)賽、（足球）

賽中球隊(duì)因teamwork而勝、因單干而敗，以此組合寫一篇看圖作文

并進(jìn)行評(píng)比，激發(fā)同學(xué)的集體主義情感，讓同學(xué)明白有團(tuán)隊(duì)精神才是

獲勝的關(guān)鍵，個(gè)人英雄主義將導(dǎo)致失敗的道理。

總之，作為英語(yǔ)老師，既要懂得如何注意學(xué)校英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的傳授，也

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要懂得如何在教學(xué)中滲透德育，在潛移默化中對(duì)同學(xué)進(jìn)行美的熏陶,

激發(fā)同學(xué)對(duì)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的求知欲，使同學(xué)的情感在老師的“潤(rùn)物細(xì)

無(wú)聲”中積少成多，從而達(dá)到提高同學(xué)道德素養(yǎng)的目的。

八班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作方案篇6

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

同學(xué)應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂老

師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭(zhēng)論。能讀供八班級(jí)同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)

潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用

適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)

習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)心，克服困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任

務(wù)，樂(lè)觀探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到的

差異。

1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語(yǔ)言學(xué)

問(wèn)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)；

3、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異；

4、采納345優(yōu)質(zhì)（高效課堂），讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、

體驗(yàn)、實(shí)踐、小組合作等參加和方式，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，感受勝利；

5、注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自

主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。

總之，讓同學(xué)在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為GoodUser而不

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僅是Learnero讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅,

讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè)，而不是

無(wú)盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、同學(xué)基本狀況分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二(3/4)英語(yǔ)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)上學(xué)期我的不懈努力，

大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，把握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方

法，能夠樂(lè)觀主動(dòng)仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有少部分同學(xué)沒(méi)

有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應(yīng)的

學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒(méi)有激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，同學(xué)覺(jué)得

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，一部分同學(xué)沒(méi)有把握記憶單詞的方法，連基本

的單詞聽不懂，學(xué)不會(huì)，但是同學(xué)整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，聽力方面失分也較多，主要是聽的時(shí)間太少。

針對(duì)種?種問(wèn)題，在本期的英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的講解和基

本技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)把握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和聽、說(shuō)、

讀、寫等基本技能;另外，留意培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的愛好;讓同學(xué)把握記

憶單詞、聽力、寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探

究、合作學(xué)習(xí)力量。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和主動(dòng)性，使每一位

同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進(jìn)步。

另外，同學(xué)在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決

的問(wèn)題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正熟悉到

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大

多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)

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習(xí)沒(méi)有方案性和策略性;不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意學(xué)問(wèn)的

鞏固和積累。

三、教材分析：

這套教材采納任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)

構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個(gè)單元都列出

明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要把握的基本詞匯,

并分為A和B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分是學(xué)問(wèn)的擴(kuò)

展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。這套教材是基于城市同學(xué)的狀況編寫的，對(duì)于

我們農(nóng)村同學(xué)來(lái)說(shuō)，由于學(xué)?；A(chǔ)不好，到學(xué)校以后學(xué)起來(lái)的確有些

吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。但我們

還必需知難而上，為了提高農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)成果而努力。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是現(xiàn)在完成時(shí)的用法;反義疑問(wèn)句；過(guò)去進(jìn)行時(shí)的

用法；表感官和直覺(jué)的系動(dòng)詞的用法；動(dòng)詞不定式的用法；情態(tài)動(dòng)詞

maymightmustcan的用法。

本冊(cè)教材的難點(diǎn)是：現(xiàn)在完成時(shí)的用法;動(dòng)詞不定式的用法;情態(tài)動(dòng)

詞maymightmustcan的用法。

四、教學(xué)討論內(nèi)容：

本學(xué)期教學(xué)討論的重點(diǎn)是連續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，向

45分鐘要質(zhì)量.

本學(xué)期的公開課內(nèi)容與時(shí)間支配：

周次授課人課題

IModule1

15

3Module3

5Module4

6Module5

9Module8

HModule9

13Module9

15Module10

16Module11

五、教學(xué)措施：

1.要求同學(xué)堅(jiān)持每周三篇（日記）記述日常生活，每單元一篇與所

學(xué)內(nèi)容相仿的作文，并準(zhǔn)時(shí)批閱讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)不足加以改進(jìn)；

2.每天背誦課文中的（文章）。要求同學(xué)背誦并默寫，培育語(yǔ)感，

把握語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的應(yīng)用技巧;利用“組長(zhǎng)檢查及老師重點(diǎn)抽查”的方法

準(zhǔn)時(shí)檢查，表?yè)P(yáng)并確定學(xué)習(xí)樂(lè)觀的同學(xué)以學(xué)習(xí)保證效果；

3對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)。制定合適的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信；

4.要充分利用學(xué)校先進(jìn)的教育技術(shù)，使用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)施,

探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)（渠道），提

教學(xué)效果。

5.培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；

6.發(fā)揮同學(xué)主體和老師主導(dǎo)作用：

7.營(yíng)造良好的課堂氣氛，培育同學(xué)開口說(shuō)英語(yǔ)的士氣和信念；

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8.引導(dǎo)同學(xué)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中（英語(yǔ)口語(yǔ)）的運(yùn)用;

9.鼓舞同學(xué)自主探究，合用探究，共同提高。

10.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

六、教學(xué)進(jìn)度表：

周次授課內(nèi)容課時(shí)支配

新授復(fù)習(xí)測(cè)試講評(píng)

IModule14

2Module231

3Module331

4Module431

5Module5211

6Module631

7復(fù)習(xí)211

8期中檢測(cè)

9Module731

lOModule8211

1IModule931

12Module1031

13Module114

14Module1231

15復(fù)習(xí)211

16期末檢測(cè)

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七、教學(xué)輔導(dǎo)方案：

學(xué)校教育既要“面對(duì)全體”，又要“因材施教”，在堅(jiān)持同學(xué)全面進(jìn)

展的同時(shí)，更要注意對(duì)優(yōu)生的培育，對(duì)同學(xué)共性的進(jìn)展。這里所講的

優(yōu)生，既指各方面或多方面優(yōu)秀的同學(xué)，又可以是僅某一方面比較優(yōu)

秀的同學(xué)。依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合我班實(shí)際，特總結(jié)出培育優(yōu)生的

幾點(diǎn)思索：

1、提高熟悉，轉(zhuǎn)變觀念

老師要明確“人才”的真正含義，明確優(yōu)生對(duì)一個(gè)學(xué)校所產(chǎn)生的各

種效應(yīng)，使老師重視優(yōu)生，主動(dòng)自覺(jué)地培育優(yōu)生。俗話說(shuō)：“七十二

行，行行出狀元?！鄙鐣?huì)不僅需要各行各業(yè)的專業(yè)人才，還需要一專

多能、全面進(jìn)展的“通才”。我們要信任，每個(gè)同學(xué)都想成才，絕大

多數(shù)同學(xué)都能成才。學(xué)校教育就是要努力實(shí)踐“三讓一樹”，即“讓

同學(xué)成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿足，樹文明校風(fēng)”。

2、抓好課堂教學(xué)，進(jìn)展優(yōu)生優(yōu)勢(shì)

在課堂教學(xué)中，老師要擅長(zhǎng)啟用優(yōu)生，讓優(yōu)生在學(xué)習(xí)中起好帶頭、

組織、示范作用和其他同學(xué)的主導(dǎo)作用，以充分熬煉和提高優(yōu)生的力

量，進(jìn)展他們的優(yōu)勢(shì)。

3、開展課外活動(dòng)，開發(fā)優(yōu)生潛能

學(xué)校開展了課外愛好小組活動(dòng)每天40分鐘，老師對(duì)愛好小組的同

學(xué)要進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，并持之以恒地堅(jiān)持做好，在保證大多數(shù)同學(xué)有愛

好學(xué)習(xí)的前提下，更要非常關(guān)注尖子生的培育，好讓這部分同學(xué)早日

脫穎而出，成為其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣和不斷進(jìn)取的精神動(dòng)力。

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4、廣辟途徑，熬煉優(yōu)生

學(xué)校要樂(lè)觀為優(yōu)生供應(yīng)“用武之地”，好讓他們不斷得到熬煉、提

高。

在一個(gè)班級(jí)當(dāng)中，總相對(duì)存在著好、中、差各類同學(xué)，影響著大面

積提高教學(xué)質(zhì)量。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的盼望之路，是每一位老

師傾力追求的目標(biāo)，也是全面提高民族素養(yǎng)的需要。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是

一項(xiàng)非常簡(jiǎn)單的系統(tǒng)工程，老師必需努力實(shí)踐與討論，務(wù)必取得顯著

的成效。

1、明確做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的意義，熟悉轉(zhuǎn)變一個(gè)后進(jìn)生跟培育

一個(gè)優(yōu)秀生同樣重要。在同學(xué)的生活、思想情感上，全方位的關(guān)懷同

學(xué)、激勵(lì)同學(xué)奮勉向上，老師酷熱的情感使過(guò)去備受老師冷落、同學(xué)

卑視、家長(zhǎng)打罵的“后進(jìn)生”建立自尊、自信，恢復(fù)求知的欲望。

2、堅(jiān)持正面教育，愛惜同學(xué)，替后進(jìn)同學(xué)著想，課后多和后進(jìn)生

交談，態(tài)度要和氣，使后進(jìn)生情愿接近老師，常常和老師（說(shuō)說(shuō)）心

里話，有利于老師對(duì)同學(xué)的了解，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

做到滿腔熱忱地關(guān)懷，循循善誘地疏導(dǎo)，熱心關(guān)心他們解決實(shí)際困

難，燃起后進(jìn)生勝利的盼望之光。

3、制訂班級(jí)常規(guī)工作方案的同時(shí)，制訂好周密可行的轉(zhuǎn)化工作方

案，遵循“小步目標(biāo)，準(zhǔn)時(shí)反饋”的原則，合理實(shí)施。

4、建立后進(jìn)生檔案，跟蹤轉(zhuǎn)化效果，并從實(shí)際動(dòng)身有的放矢的進(jìn)

行轉(zhuǎn)化教育工作。

5、重視環(huán)境的作用和集體的力氣，細(xì)心設(shè)計(jì)營(yíng)造后進(jìn)生轉(zhuǎn)化氛圍，

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匯聚集體力氣，調(diào)動(dòng)班集體的樂(lè)觀性，尤其是利用其他同學(xué)的影響力

去轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，開展“語(yǔ)文愛好小組”活動(dòng)，平均安排差生，優(yōu)差生

同組，堅(jiān)持“兵”教“兵”，以達(dá)到良性互助，共同收益。

6、持之以恒，鞏固習(xí)慣。

“十年樹木，百年樹人”，我信任在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，只要遵

循教育規(guī)律，了解同學(xué)心理，從他們的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，持之以恒，就

肯定會(huì)有所收獲。

七、教研教改：

仔細(xì)參與學(xué)校的教研教改活動(dòng)，樂(lè)觀主動(dòng)擔(dān)當(dāng)教改課題，認(rèn)真討論,

結(jié)合345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng),

提高教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成果。

八班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作方案篇7

新的學(xué)期開頭了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二十班英語(yǔ)教學(xué)工作。為了順當(dāng)

完成教育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求，我結(jié)合學(xué)校工

作要求，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)方案如下：

一、同學(xué)基本狀況分析

本學(xué)期，學(xué)校為了整體教學(xué)，將同學(xué)進(jìn)行了整合。目前班級(jí)現(xiàn)有同

學(xué)57人，大多數(shù)英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，在聽、說(shuō)、讀、寫各個(gè)方面力量都

比較強(qiáng)。但是即使這樣仍舊有很多問(wèn)題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)

習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通;有些同學(xué)

在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);有些同學(xué)任然不敢開口，或者是聲音太

小。通過(guò)學(xué)校一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，許多同學(xué)已經(jīng)能聽懂有關(guān)熟識(shí)話題的