人教版物理八下7.3 重力 教案

教案：人教版物理八下7.3重力一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版物理八下第七章第三節(jié)“重力”。本節(jié)課主要介紹重力的概念、重力的施力物體、重力的作用點(diǎn)以及重力的方向。具體內(nèi)容包括：1.重力的概念：地球附近的物體都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力。2.重力的施力物體：重力的施力物體是地球。3.重力的作用點(diǎn)：重力的作用點(diǎn)叫重心，多數(shù)物體的重心在物體上，一些不規(guī)則物體或空心物體的重心可能不在物體上。4.重力的方向：重力的方向總是豎直向下的，即指向地心。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解重力的概念，知道重力的施力物體、作用點(diǎn)和方向。2.能夠運(yùn)用重力的知識(shí)解釋一些生活中的現(xiàn)象。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重力的概念及其施力物體。2.重力的作用點(diǎn)及重力的方向。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：地球儀、重力演示儀、懸掛物體演示儀。2.學(xué)具：學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材（包括重錘、懸掛繩、平衡尺等）、筆記本。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)討論地球附近的物體為什么總是落回地面，引導(dǎo)學(xué)生思考地球?qū)ξ矬w的作用力。2.講解重力的概念：介紹重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力，使學(xué)生理解重力的本質(zhì)。3.演示重力實(shí)驗(yàn)：使用重力演示儀，展示重力的施力物體是地球，重力的作用點(diǎn)是重心，重力的方向是豎直向下。4.講解重力的作用點(diǎn)：通過(guò)懸掛物體演示儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察重心位置，理解重力的作用點(diǎn)。5.講解重力的方向：通過(guò)地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的形狀，理解重力的方向總是指向地心。6.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量不同物體的重力，觀察重心位置，驗(yàn)證重力方向。8.布置作業(yè)：（1）課后閱讀材料：了解重力的歷史和發(fā)展。（2）思考題：為什么地球附近的物體總是落回地面？（3）實(shí)驗(yàn)報(bào)告：測(cè)量不同物體的重力，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果。六、板書(shū)設(shè)計(jì)重力1.概念：地球附近的物體都受到地球的吸引而使物體受到的力叫重力。2.施力物體：地球3.作用點(diǎn)：重心4.方向：豎直向下七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后閱讀材料：了解重力的歷史和發(fā)展。2.思考題：為什么地球附近的物體總是落回地面？3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：測(cè)量不同物體的重力，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)和講解，使學(xué)生掌握了重力的基本概念、施力物體、作用點(diǎn)和方向。但在實(shí)驗(yàn)操作和觀察方面，部分學(xué)生仍有待提高。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考重力在生活中的應(yīng)用，如建筑物的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行重力實(shí)驗(yàn)，探究重力與物體質(zhì)量、形狀等因素的關(guān)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重力的方向及其在實(shí)際情境中的應(yīng)用一、重力方向的解釋1.地球的吸引力：地球是一個(gè)大質(zhì)量的物體，它對(duì)附近的物體產(chǎn)生吸引力。這種吸引力就是重力。由于地球的形狀是近似于一個(gè)球體，因此重力的方向總是指向地心，即地球的中心。2.豎直向下的概念：豎直向下指的是與地面垂直的方向。在這個(gè)方向上，物體不受其他力的影響，只受重力作用，因此會(huì)自由下落。3.重力與緯度的關(guān)系：重力的大小與地球上的位置有關(guān)，緯度越高，重力加速度越大。這意味著在赤道上的物體受到的重力小于在兩極的物體。然而，重力的方向依然是豎直向下，不受緯度影響。二、重力方向在實(shí)際情境中的應(yīng)用1.拋物線運(yùn)動(dòng)：當(dāng)物體進(jìn)行拋物線運(yùn)動(dòng)時(shí)，其在最高點(diǎn)的重力方向依然是豎直向下。這也是為什么拋物線運(yùn)動(dòng)物體的軌跡是彎曲的，而不是直線。2.建筑物的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：在建筑物的設(shè)計(jì)中，需要考慮重力的方向。結(jié)構(gòu)工程師必須確保建筑物能夠承受來(lái)自地面的重力，以及各種風(fēng)力等其他力的影響。如果重力的方向不是豎直向下，建筑物將無(wú)法穩(wěn)定站立。4.衛(wèi)星導(dǎo)航：在衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)中，重力的方向也是一個(gè)重要的考慮因素。衛(wèi)星需要繞地球運(yùn)行，同時(shí)受到地球重力的影響。了解重力方向?qū)τ诰_計(jì)算衛(wèi)星軌道至關(guān)重要。三、教學(xué)策略1.實(shí)驗(yàn)演示：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察到重力方向總是豎直向下。例如，讓學(xué)生懸掛一個(gè)物體，觀察其在不同角度下的運(yùn)動(dòng)軌跡。2.生活實(shí)例：列舉生活中的實(shí)際情境，讓學(xué)生思考和解釋重力方向的作用。例如，分析為什么投擲物體時(shí)，其軌跡是拋物線形狀。3.互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)重力方向的理解，以及如何在實(shí)際情境中應(yīng)用這一知識(shí)。4.練習(xí)題：設(shè)計(jì)一些有關(guān)重力方向的練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算和分析來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述重力的概念和方向，例如：“重力就像地球?qū)ξ矬w的無(wú)形抓手，總是試圖將物體拉向地面?！?.在講解重力方向時(shí)，語(yǔ)調(diào)要堅(jiān)定有力，以強(qiáng)調(diào)重力方向的重要性和不可改變性。3.在舉例說(shuō)明重力方向的應(yīng)用時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間講解重力的概念、方向及其應(yīng)用。2.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察和操作，以加深對(duì)重力方向的理解。3.留出一定的時(shí)間進(jìn)行課堂提問(wèn)和討論，以確保學(xué)生充分吸收和消化所學(xué)知識(shí)。三、課堂提問(wèn)1.通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考重力方向的概念，例如：“重力的方向是什么？”、“為什么重力的方向總是豎直向下？”2.設(shè)計(jì)一些應(yīng)用性問(wèn)題，讓學(xué)生思考重力方向在實(shí)際情境中的作用，例如：“為什么拋物線運(yùn)動(dòng)的物體最終會(huì)落回地面？”3.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)重力方向過(guò)程中遇到的困惑。四、情景導(dǎo)入1.利用生活情境導(dǎo)入課程，例如：“你們有沒(méi)有觀察過(guò)投擲物體的軌跡？為什么它會(huì)變成拋物線形狀？”2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象導(dǎo)入課程，例如：“現(xiàn)在請(qǐng)大家觀察這個(gè)懸掛在空中的物體，你們能說(shuō)出它受到的力的方向嗎？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考重力方向在自然界和人類生活中的重要