教師工作手冊(cè)大全模板

珠海北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校【老師工作手冊(cè)】教學(xué)科研崗位職責(zé)工作要求和步驟ZhuhaiExperimentalSchoolAffiliatedtoPekingUniversity目錄第一部分學(xué)校教學(xué)教研管理制度…………………3--27第二部分高中部教學(xué)教研管理制度………………28--44第三部分初中部教學(xué)教研管理制度………………45--65第四部分小學(xué)部教學(xué)教研管理制度………………66--82第一部分:學(xué)校珠海北大隸屬試驗(yàn)學(xué)校管理制度（教學(xué)科研）一、師德建設(shè)師德是老師從事教育教學(xué)工作職業(yè)道德。為大力推進(jìn)老師職業(yè)道德建設(shè)，不停提升我校教育系統(tǒng)師德水平，依據(jù)《教育法》、《老師法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》和《教育部相關(guān)深入加強(qiáng)和改善師德建設(shè)意見》，特制訂本制度。（一）師德規(guī)范1、政治思想規(guī)范（1）老師要有強(qiáng)烈民族自尊心，熱愛社會(huì)主義，熱愛祖國(guó)，為鎮(zhèn)東初中教育主動(dòng)奉獻(xiàn)。（2）老師要認(rèn)真落實(shí)黨教育方針，模范遵守國(guó)家法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，不散布有違國(guó)家政策、法規(guī)或其它不健康思想和言論，不參與、不組織非法集會(huì)、結(jié)社。（3）老師應(yīng)努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)以立德、學(xué)以立身、學(xué)以立行，不停提升思想覺悟和理論修養(yǎng)。老師要崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信，自覺抵制不利于人才培養(yǎng)和科學(xué)發(fā)展錯(cuò)誤思想。2、業(yè)務(wù)工作規(guī)范（1）老師必需含有敬業(yè)精神，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)厲認(rèn)真、一絲不茍、精益求精，要把關(guān)鍵時(shí)間和精力用于教育、教學(xué)和學(xué)生管理。（2）老師應(yīng)勤于鉆研業(yè)務(wù)，主動(dòng)進(jìn)取，不停提升業(yè)務(wù)水平，不僅要精通本專業(yè)及所任課程學(xué)科內(nèi)容，而且在專業(yè)知識(shí)深度、廣度和高度等方面有所發(fā)展。（3）老師要以學(xué)術(shù)大師和名師為標(biāo)兵，含有良好學(xué)術(shù)素養(yǎng)。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)民主，勇于探索，追求創(chuàng)新，孜孜不倦，同時(shí)還應(yīng)有不恥下問(wèn)，虛心討教，深入實(shí)踐精神。（4）老師應(yīng)主動(dòng)從事教育科研推廣工作，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流。關(guān)注學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，不停了解和掌握新科學(xué)、新理論，擴(kuò)充和豐富自己知識(shí)能力。（5）老師應(yīng)重視教育教學(xué)研究，主動(dòng)投入教育研究和教學(xué)改革。要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和把握規(guī)律，立即將研究結(jié)果利用到教學(xué)中，大膽改善教學(xué)方法，改善課堂教學(xué)，采取現(xiàn)代化教學(xué)手段，關(guān)注學(xué)科發(fā)展，不停更新豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量。（6）老師應(yīng)含有良好學(xué)術(shù)道德，果斷反對(duì)弄虛作假、投機(jī)取巧和剽竊她人結(jié)果。3、教書育人規(guī)范（1）教書育人是師德關(guān)鍵，是老師職業(yè)對(duì)老師根本要求。老師要學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，遵照教學(xué)規(guī)律，在傳授知識(shí)同時(shí)，寓德育于教學(xué)之中，主動(dòng)開展德育滲透教學(xué)和學(xué)生活動(dòng)研究，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。（2）老師要牢靠樹立以人為本、學(xué)生第一見解，在教育教學(xué)工作中以“愛”為中心關(guān)心珍惜學(xué)生，既要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不偏袒學(xué)生錯(cuò)誤，又要尊重學(xué)生人格和權(quán)利，不做有損學(xué)生身心健康事情，成為學(xué)生良師益友。（3）要教導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性。要利用科學(xué)教育方法使學(xué)生提升分析問(wèn)題及處理問(wèn)題能力。重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，依據(jù)學(xué)生生理、心理和行為特點(diǎn)，因材施教，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。（4）老師要常常深入學(xué)生，主動(dòng)家訪、電訪、信訪，了解教育對(duì)象思想、生活、學(xué)習(xí)情況，結(jié)合教學(xué)工作主動(dòng)熱情地做學(xué)生思想工作。要正確處理中下層生關(guān)系，尤其關(guān)注后進(jìn)生成長(zhǎng)，老師有責(zé)任在校內(nèi)外根據(jù)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理，不得視而不見。（5）無(wú)特殊情況，老師應(yīng)無(wú)條件擔(dān)任班主任工作，任課老師應(yīng)對(duì)講課秩序全方面負(fù)責(zé)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況和曠課、遲到、早退情況，并對(duì)違紀(jì)者進(jìn)行教育。4、為人師表規(guī)范（1）老師要以良好教風(fēng)和師德風(fēng)范言傳身教，為人師表；要以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、高度事業(yè)心和責(zé)任感來(lái)教育和影響學(xué)生，寓教育于教學(xué)各個(gè)步驟。（2）老師必需含有高尚道德情操，樹立高尚思想境界。含有良好職業(yè)道德、個(gè)人生活道德和行為規(guī)范。并以自己認(rèn)真敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)、高尚道德行為等特有人格魅力成為學(xué)生標(biāo)兵。（3）老師必需廉潔從教，不得利用老師地位謀取個(gè)人利益，不以任何借口收取學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)財(cái)物。（4）在教學(xué)活動(dòng)中，老師必需儀態(tài)端莊，衣飾整齊得體，舉止文明大方，以自己優(yōu)良道德品行和形象熏陶感染學(xué)生。（5）老師應(yīng)增強(qiáng)集體主義觀念，主動(dòng)參與集體活動(dòng)，時(shí)刻注意維護(hù)集體利益和形象，維護(hù)集體聲譽(yù)和她人聲譽(yù)。熱愛學(xué)校，關(guān)心學(xué)校建設(shè)發(fā)展，從自我做起，為學(xué)校事業(yè)貢獻(xiàn)力量。（6）老師應(yīng)增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)，要正確處理好和周圍同事關(guān)系，尊重同事，業(yè)務(wù)上相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒；工作上相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作；生活上相互關(guān)心，相互幫助，從而達(dá)成共同進(jìn)步目標(biāo)。（二）師德建設(shè)1、師德建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)工作關(guān)鍵組成部分。要從有利于學(xué)?？蛇B續(xù)發(fā)展、有利于師資隊(duì)伍健康發(fā)展、有利于提升教育教學(xué)質(zhì)量角度來(lái)了解和制訂師德建設(shè)方法和措施。建設(shè)工作要做到有機(jī)構(gòu)、有計(jì)劃、有方法、有考評(píng)。2、學(xué)校成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校師德建設(shè)工作指導(dǎo)、布署和考評(píng)。3、師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組要開展培訓(xùn)、交流、樹立經(jīng)典和組織各類專題教育等多個(gè)形式師德建設(shè)活動(dòng)。學(xué)校要建立師德建設(shè)激勵(lì)機(jī)制，每十二個(gè)月樹立師德標(biāo)兵，對(duì)在師德建設(shè)活動(dòng)中表現(xiàn)突出老師給大力表彰獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)師德意識(shí)增強(qiáng)和師德水平提升。4、將師德建設(shè)工作同處理老師實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。從老師思想工作和生活實(shí)際出發(fā)，給大力人文關(guān)心，了解體貼老師，維護(hù)老師正當(dāng)權(quán)益，為老師處理熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，以實(shí)際工作來(lái)增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作感召力和影響力。5、學(xué)校每十二個(gè)月組織一次師德考評(píng)，將師德建設(shè)結(jié)果記入個(gè)人檔案，作為考評(píng)、晉升和職稱評(píng)定依據(jù)。（三）師德考評(píng)1、師德考評(píng)按老師考評(píng)細(xì)則進(jìn)行。2、“一票否決”：老師違法犯罪、違反計(jì)劃生育政策、重大安全責(zé)任事故、嚴(yán)重體罰學(xué)生、亂收費(fèi)等，其師德考評(píng)確定為不合格，對(duì)于違反師德規(guī)范，情節(jié)嚴(yán)重者還要給對(duì)應(yīng)處分。3、當(dāng)年師德考評(píng)為不合格者，不得評(píng)優(yōu)，不得提拔，不得晉級(jí)。將老師考評(píng)結(jié)果記入本人檔案。4、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和教職員如發(fā)覺老師嚴(yán)重違反本制度，可逐層向師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組投訴。二、課程建設(shè):2.1課程發(fā)展計(jì)劃（一）指導(dǎo)思想為全方面落實(shí)黨教育方針，主動(dòng)推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)踐學(xué)校辦學(xué)理念，特制訂本計(jì)劃。本課程計(jì)劃遵照教育培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以全方面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際，努力爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)新課程綱要指導(dǎo)下教育理念、人才培養(yǎng)、課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、教育教學(xué)管理等方法變革。課程計(jì)劃關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，和伴隨這一過(guò)程而產(chǎn)生主動(dòng)情感體驗(yàn)和正確價(jià)值觀，逐步構(gòu)建含有時(shí)代性、基礎(chǔ)性、選擇性，含有我校特色課程體系，為每個(gè)學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。計(jì)劃現(xiàn)有必修課程基礎(chǔ)要求，又含有較大靈活自主性，有利于開發(fā)和建設(shè)適應(yīng)學(xué)校、學(xué)生、老師實(shí)際，促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生發(fā)展學(xué)科課程、生活技能課程、傳統(tǒng)文化課程和愛好活動(dòng)課程。計(jì)劃重視發(fā)揮課程體系整體教育功效，構(gòu)建適合學(xué)部新教學(xué)評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教，充足發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展，全方面提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量。本計(jì)劃是學(xué)部安排課程、選擇教材、課程實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理基礎(chǔ)準(zhǔn)則。（二）課程目標(biāo)我校課程目標(biāo)是構(gòu)建新課程框架，國(guó)家課程和地方課程、校本課程總體課時(shí)百分比更趨科學(xué)合理，并伴隨年級(jí)提升而增加學(xué)科課程、藝術(shù)課程課時(shí)百分比。利用我校獨(dú)特地理環(huán)境優(yōu)勢(shì)和良好師資條件，大力加強(qiáng)外語(yǔ)、藝術(shù)資源開發(fā)利用，辦出學(xué)部特色。規(guī)范課程管理，加強(qiáng)制度創(chuàng)新，建立和完善一套和新課程相適應(yīng)教學(xué)管理制度，包含課程開發(fā)和課程評(píng)價(jià)制度，選修課學(xué)生管理和成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制度，老師教學(xué)管理和老師教學(xué)績(jī)效考評(píng)制度，校本教研和老師繼續(xù)教育制度，課程資源開發(fā)和共享制度等。（三）課程設(shè)置1、課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)：（1）課程設(shè)置應(yīng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，精選終生學(xué)習(xí)必備基礎(chǔ)內(nèi)容，增強(qiáng)和社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)聯(lián)絡(luò)，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新和實(shí)踐。（2）適應(yīng)社會(huì)需求多樣化和學(xué)生全方面而有個(gè)性發(fā)展，構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性課程結(jié)構(gòu)。（3）創(chuàng)設(shè)有利于建立新型學(xué)習(xí)方法課程實(shí)施環(huán)境，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流和分析和處理問(wèn)題能力。（4）有利于學(xué)校發(fā)明性地實(shí)施國(guó)家課程及地方課程，因地制宜地開發(fā)學(xué)校課程，為學(xué)生有效選擇課程提供保障。2、課程內(nèi)容：新課程結(jié)構(gòu)在課改精神指導(dǎo)下，將國(guó)家課程、地方課程和校本課程按其功效特色發(fā)明性地分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程三類，三類課程分塊教學(xué)，相互滲透，相互促進(jìn)。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)性學(xué)力，發(fā)展性學(xué)力，發(fā)明性學(xué)力，形成完整總體學(xué)力。（課程框架以下圖）基礎(chǔ)型課程（國(guó)家課程）工具學(xué)科基礎(chǔ)型課程（國(guó)家課程）基礎(chǔ)學(xué)科通用技術(shù)課程框課程框架德育類拓展型課程（地方、校本課程）拓展型課程（地方、校本課程）科普類體藝類文化類學(xué)科延伸類3、開好基礎(chǔ)課程，打造學(xué)校特色課程。基礎(chǔ)型課程：學(xué)校必修課依據(jù)國(guó)家要求開設(shè)思想政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、信息技術(shù)、通用技術(shù)、體育、美術(shù)、音樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐等課程。除國(guó)家課程外，學(xué)校還依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》要求，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有組織地開發(fā)地方課程和校本課程。（1）外語(yǔ)：要針我校地處珠江三角洲開放前沿和和國(guó)際經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁現(xiàn)實(shí)，廣泛開展英語(yǔ)課程教學(xué)試驗(yàn)，擴(kuò)大英語(yǔ)教學(xué)對(duì)外交流和合作，推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)改革和發(fā)展，繼續(xù)推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)特色學(xué)校工作，大力加強(qiáng)口語(yǔ)和交際語(yǔ)言訓(xùn)練，逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)口語(yǔ)課開設(shè)和日?？谡Z(yǔ)交流目標(biāo)，使我校學(xué)生外語(yǔ)綜合應(yīng)用能力有一個(gè)質(zhì)飛躍。（2）藝術(shù)：充足利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)硬件設(shè)施及師資力量，在體育、音樂(lè)、美術(shù)等方面開設(shè)選修課程，整合課程內(nèi)容，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)型、復(fù)合型人才。拓展型課程：關(guān)鍵建設(shè)以下幾類課程。（1）學(xué)科延伸類：包含數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)在內(nèi)愛好課程。這類課程在深化學(xué)科知識(shí)同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科愛好及科研能力。經(jīng)過(guò)活動(dòng)和教導(dǎo)，有利于部分學(xué)生脫穎而出，成為綜合素質(zhì)高、含有創(chuàng)新精神杰出人才，可培養(yǎng)一批參與各級(jí)各類競(jìng)賽學(xué)科尖子。（2）人文類：整合和利用我校人文學(xué)科老師資源，重視人文研究方法，經(jīng)過(guò)人文著作導(dǎo)讀、演講辯論賽、書畫比賽、音樂(lè)欣賞等路徑，普及人文知識(shí)、提升人文精神素養(yǎng)。（3）體藝類：加強(qiáng)書法、素描、器樂(lè)、聲樂(lè)課程建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和身心健康，提升學(xué)生對(duì)于美鑒賞能力，建設(shè)初、高中學(xué)生畢業(yè)多元出口通道。開設(shè)選修課程首先由老師擬訂目錄，征求學(xué)生意見，經(jīng)學(xué)校審查經(jīng)過(guò)后，列入課程計(jì)劃，提供給學(xué)生選擇。假如選修這門課程學(xué)生達(dá)成一定人數(shù)（視學(xué)校可提供師資和設(shè)備等資源而定），準(zhǔn)予開設(shè)。課程實(shí)施過(guò)程重視培養(yǎng)學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)愛好、旺盛求知欲、主動(dòng)探索精神、堅(jiān)持真理態(tài)度和搜集和處理信息能力、獲取新知識(shí)能力、分析和處理問(wèn)題能力、交流和合作能力。4、課程安排：參考國(guó)家課時(shí)總量要求，依據(jù)學(xué)生需要和學(xué)校實(shí)際，設(shè)置不一樣時(shí)間大小課時(shí)，全程安排學(xué)習(xí)時(shí)間和活動(dòng)時(shí)間。（四）課程實(shí)施課程實(shí)施關(guān)鍵包含教材、老師、學(xué)生、教學(xué)組織等原因。1、課程實(shí)施策略（1）選擇依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)編寫，適合我校老師和學(xué)生特點(diǎn)教材；科學(xué)合理地使用教材，充足挖掘教材資源優(yōu)勢(shì)，使之成為適合學(xué)生學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)內(nèi)容；不停開發(fā)和拓展課程資源，為老師提供更多經(jīng)典案例、輔助資料。在教材使用過(guò)程中，對(duì)其適用性不停進(jìn)行評(píng)析，為其深入完善提供依據(jù)。（2）學(xué)校成立校本課程、選修課程開發(fā)小組，組織教研力量從課程目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)等方面制訂相關(guān)制度和規(guī)范，確立和各學(xué)科對(duì)應(yīng)拓展課程目標(biāo)、內(nèi)容，研制符合現(xiàn)代教育發(fā)展、含有我校特色校本教材、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。（3）完善校本教研制度，加緊學(xué)部老師自我發(fā)展學(xué)校建設(shè)，實(shí)施老師專業(yè)化發(fā)展工程，使學(xué)校成為師生共同成長(zhǎng)發(fā)展學(xué)習(xí)型組織。建設(shè)一支人員精干、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良、富有活力高水平老師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍，培養(yǎng)一批名師，讓學(xué)?？蛇B續(xù)、跨越式發(fā)展。（4）建立激勵(lì)老師主動(dòng)參與學(xué)校課程研發(fā)激勵(lì)機(jī)制，開發(fā)老師潛能和發(fā)明性，使每一個(gè)學(xué)科老師全部有符合課程需要研究課題。（5）學(xué)校充足利用老師、場(chǎng)地、設(shè)備等資源，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館、試驗(yàn)樓、計(jì)算機(jī)房、試驗(yàn)室和專用教室和體育場(chǎng)館全部要全方面向老師、學(xué)生開放。（六）課程評(píng)價(jià)課程評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)關(guān)鍵步驟。正確教育質(zhì)量觀是實(shí)施課程評(píng)價(jià)關(guān)鍵。學(xué)校依據(jù)“以人為本，連續(xù)發(fā)展”標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。課程評(píng)價(jià)在課程實(shí)施過(guò)程中發(fā)揮著教育導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用。課程評(píng)價(jià)應(yīng)依據(jù)一般高中教育性質(zhì)和任務(wù)，重視學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展和人格完善，必需以尊重學(xué)生為基礎(chǔ)前提，符合客觀公正標(biāo)準(zhǔn)、全方面性標(biāo)準(zhǔn)、激勵(lì)性標(biāo)準(zhǔn)。1、考評(píng)方法基礎(chǔ)性課程考試，文科要增加開放性命題、開卷答題、撰寫小論文等能力考評(píng)選重，理科要增加學(xué)生自主試驗(yàn)，創(chuàng)新試驗(yàn)，增加對(duì)學(xué)生小發(fā)明、小發(fā)明、小制作、小論文等能力評(píng)定比重，拓展型研究型課程要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及學(xué)生論文、作品綜合評(píng)定，建立優(yōu)異學(xué)生學(xué)科檔案，使學(xué)生有更大自我發(fā)展空間。2、評(píng)價(jià)體系改變只看學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能考試成績(jī)單一評(píng)價(jià)方法。嘗試用形成性評(píng)價(jià)和終止性評(píng)價(jià)兩部分構(gòu)建綜合評(píng)價(jià)體系。（1）形成性評(píng)價(jià)，關(guān)鍵評(píng)價(jià)學(xué)生在個(gè)體學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)間安排、筆記（知識(shí)結(jié)構(gòu)整理）、作業(yè)、討論學(xué)習(xí)計(jì)劃實(shí)施和調(diào)控等內(nèi)容。（2）終止性評(píng)價(jià)，這是對(duì)學(xué)生三類課程學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)，關(guān)鍵在課程實(shí)踐步驟和終止性考評(píng)上。（3）在綜合評(píng)價(jià)中逐步增加形成性評(píng)價(jià)權(quán)重，以強(qiáng)化過(guò)程管理。（4）完善學(xué)生成長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)檔案，建立有利于學(xué)生發(fā)展綜合評(píng)價(jià)體系。3．激勵(lì)機(jī)制在對(duì)學(xué)生激勵(lì)機(jī)制上，應(yīng)從重視學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、全方面發(fā)展向激勵(lì)學(xué)生個(gè)性化、專長(zhǎng)化發(fā)展轉(zhuǎn)變。在現(xiàn)有“三好學(xué)生”、“優(yōu)異學(xué)生干部”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”基礎(chǔ)上增設(shè)如“演講辯論獎(jiǎng)”、“發(fā)明制作獎(jiǎng)”、“才藝之星獎(jiǎng)”、“活動(dòng)能手獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，真正做到從制度上激發(fā)學(xué)生多種潛能，點(diǎn)燃學(xué)生智慧火花。3.2課程實(shí)施和管理措施為了切實(shí)有效地推行課程管理權(quán)責(zé)，落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程管理政策，提升學(xué)校課程整體質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全方面、主動(dòng)地發(fā)展，提升老師課程意識(shí)，特制訂本措施:（一）學(xué)校課程管理目標(biāo)學(xué)校課程管理是學(xué)校及其相關(guān)人員行使課程權(quán)力并推行責(zé)任具體表現(xiàn)；是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程質(zhì)量在學(xué)校一級(jí)關(guān)鍵保障；是學(xué)校管理工作關(guān)鍵內(nèi)容。它具體目標(biāo)是：1.實(shí)施國(guó)家課程文件，確保課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)厲性。表現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，獨(dú)立或合作開發(fā)有特色課程。2.結(jié)合學(xué)校實(shí)際，協(xié)調(diào)學(xué)校各類課程關(guān)系，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，提升學(xué)校課程適應(yīng)性。3.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，組織老師廣泛地利用本校課程資源，合理地組織教學(xué)內(nèi)容，有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，并采取靈活多樣教學(xué)方法。4.依據(jù)本校培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源情況，了解學(xué)生多樣化發(fā)展需要，設(shè)置可供學(xué)生選擇、靈活安排課程。5.確保學(xué)生享受必需課程管理權(quán)利，發(fā)明機(jī)會(huì)使得學(xué)生能夠在一定范圍和程度內(nèi)參與課程決議和教學(xué)活動(dòng)。6.滿足老師專業(yè)發(fā)展需要，提供合適培訓(xùn)，給老師參與開發(fā)課程機(jī)會(huì)。（二）課程管理標(biāo)準(zhǔn)1．堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本是學(xué)校課程管理基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)部全部必需考慮學(xué)生需要、愛好和經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)設(shè)計(jì)課程和教學(xué)方案，合理組織教學(xué)內(nèi)容，主動(dòng)探索自主、合作學(xué)習(xí)方法，實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)，為學(xué)生全方面而主動(dòng)發(fā)展提供課程保障。2．學(xué)部及相關(guān)人員要形成權(quán)力分享、責(zé)任分擔(dān)觀念，明確在學(xué)校課程管理中對(duì)應(yīng)角色，推行所負(fù)擔(dān)課程職責(zé)，確保國(guó)家課程、地方課程有效實(shí)施，合理地進(jìn)行校本課程開發(fā)。3．在學(xué)校課程管理中，不能從國(guó)家課程中擠占地方課程或校本課程課時(shí)，不能隨意提升國(guó)家、地方要求課程標(biāo)準(zhǔn)，也不能將校本課程變?yōu)閲?guó)家要求文化課程延伸和補(bǔ)充，而應(yīng)依據(jù)相關(guān)課程文件，正確處理好這三類課程關(guān)系，確保各類課程合理百分比，充足發(fā)揮它們對(duì)學(xué)生發(fā)展不一樣作用。4．為了確保課程適應(yīng)性，基礎(chǔ)教育課程管理采取“自上而下”和“自下而上”相結(jié)合雙向管理機(jī)制。學(xué)部嚴(yán)格實(shí)施國(guó)家基礎(chǔ)教育課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格實(shí)施上級(jí)主管部門相關(guān)要求，并依據(jù)本校實(shí)際情況，形成對(duì)應(yīng)實(shí)施方案，報(bào)學(xué)校審查；同時(shí)，根據(jù)校本課程開發(fā)要求形成課程開發(fā)方案，并報(bào)上級(jí)教育行政部門。5．立足于本校實(shí)際，最大程度地挖掘、利用校內(nèi)人力、物力、財(cái)力等各項(xiàng)課程資源，努力把蘊(yùn)藏于廣大師生中生活經(jīng)驗(yàn)、專長(zhǎng)愛好轉(zhuǎn)化為課程資源。合理配置設(shè)施資源，充足發(fā)揮、利用和拓展校內(nèi)外課程資源。重視實(shí)踐基地建設(shè)，注意發(fā)揮家長(zhǎng)資源作用，主動(dòng)開展和校外機(jī)構(gòu)合作。學(xué)校應(yīng)努力發(fā)明條件，激勵(lì)老師和學(xué)生充足利用網(wǎng)上資源。（三）課程計(jì)劃管理1．學(xué)校依據(jù)相關(guān)課程文件和學(xué)校實(shí)際而制訂一年內(nèi)課程實(shí)施計(jì)劃，是國(guó)家課程計(jì)劃在學(xué)校一級(jí)具體化。學(xué)部在此基礎(chǔ)上制訂實(shí)施方案必需嚴(yán)格依據(jù)上級(jí)教育行政部門頒發(fā)課程文件，維護(hù)國(guó)家課程計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)厲性。學(xué)部學(xué)校課程實(shí)施計(jì)劃應(yīng)包含一年各年級(jí)課程門類、課時(shí)分配、課程表、作息時(shí)間表、課程實(shí)施要求和評(píng)價(jià)提議等內(nèi)容。嚴(yán)格實(shí)施課程實(shí)施方案，切實(shí)確保課程實(shí)施過(guò)程和課程方案一致性，開足開齊各類課程，嚴(yán)格控制課時(shí)總量，嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，確保學(xué)生身心健康發(fā)展。2．《校本課程建設(shè)方案》是指在《課程計(jì)劃》要求范圍內(nèi)由學(xué)校自主開發(fā)課程計(jì)劃。它內(nèi)容包含：需要評(píng)定；校本課程開發(fā)總體目標(biāo)；校本課程結(jié)構(gòu)和課程門類；課程實(shí)施和評(píng)價(jià)設(shè)想；保障方法等。（四）教學(xué)管理1．建立學(xué)部、各處（室）和教研組（年級(jí)組）三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。各級(jí)管理機(jī)構(gòu)在各自職責(zé)范圍內(nèi)實(shí)施對(duì)課程管理。2．各學(xué)部要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程全程管理，要把管理重心從教案管理轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)管理上來(lái)，制訂校內(nèi)作業(yè)管理和考試管理制度等。備課要實(shí)施分層管理，因人而異，重視實(shí)效，預(yù)防用單一化備課模式來(lái)統(tǒng)一要討老師。對(duì)優(yōu)異老師應(yīng)盡可能地激發(fā)她們發(fā)明性，給她們提供寬廣自主設(shè)計(jì)空間，并依據(jù)本身素質(zhì)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有個(gè)性教學(xué)方案。對(duì)新老師和其它老師需要進(jìn)行一定指導(dǎo)或規(guī)范管理。上課是教學(xué)過(guò)程中心步驟，也是教學(xué)管理關(guān)鍵步驟。要提倡多樣化課堂教學(xué)模式。優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)，努力提升課堂教學(xué)效率。要引導(dǎo)老師盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究、交流、合作機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生見解，重視學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注實(shí)踐。要規(guī)范老師課堂行為，引導(dǎo)老師經(jīng)過(guò)本身人格魅力感染學(xué)生，建立友好師生關(guān)系。要常常舉行課堂教學(xué)觀摩及說(shuō)課、評(píng)課、議課等活動(dòng)，為老師創(chuàng)設(shè)交流經(jīng)驗(yàn)機(jī)會(huì)。作業(yè)管理要立足于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，避免反復(fù)勞動(dòng)。學(xué)生作業(yè)提倡“分層作業(yè)，分段管理”提倡引導(dǎo)學(xué)生完成部分感愛好探究性作業(yè)。學(xué)校應(yīng)依據(jù)教學(xué)質(zhì)量管理要求，規(guī)范老師作業(yè)檢驗(yàn)行為，并提倡多樣化、富于實(shí)效作業(yè)檢驗(yàn)或批改方法。學(xué)習(xí)教導(dǎo)要表現(xiàn)因材施教標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生給予更多關(guān)心和幫助?？荚u(píng)要著眼于改善老師教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生愈加好發(fā)展。反對(duì)把獲取分?jǐn)?shù)作為教和學(xué)唯一目標(biāo)?？荚u(píng)方法要多樣化，可采取閉卷、開卷等書面方法，也可采取口試、操作、演出、展示等方法。考試命題要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，側(cè)重能力和素質(zhì)立意，重視選擇現(xiàn)實(shí)生活材料，杜絕設(shè)置偏題、怪題。義務(wù)教育階段校內(nèi)成績(jī)?cè)u(píng)定通常采取等級(jí)制，要嚴(yán)格控制考試次數(shù)。（五）教材管理1．根據(jù)上級(jí)公布中小學(xué)教材目錄，選擇經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審查委員會(huì)審定經(jīng)過(guò)教科書（地方教材須經(jīng)省級(jí)教材審查委員會(huì)審查）。嚴(yán)禁學(xué)校選擇未經(jīng)審定（查）教科書。老師教課時(shí)，要發(fā)明性了解和利用教科書，給學(xué)生留有自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)思維空間。啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑、探究，滿足不一樣類型學(xué)生學(xué)習(xí)需要，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作和具體活動(dòng)中學(xué)習(xí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)及校本課程領(lǐng)域能夠選擇老師指導(dǎo)用書，能夠?yàn)閷W(xué)生提供必需操作材料或活動(dòng)器材和必需文本資料。2．教輔用書是中小學(xué)教材關(guān)鍵組成部分，是教科書有效補(bǔ)充和拓展，其合理使用能表現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。每學(xué)期學(xué)校依據(jù)老師提議向?qū)W生提供教輔用書。嚴(yán)禁私自向?qū)W生攤派教輔用書。通常情況下，每門學(xué)科課程學(xué)生只配置一本教輔用書。老師要指導(dǎo)學(xué)生正確使用教輔用書，不能把教輔用書看成習(xí)題集，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。音像制品和電子書刊等也是教輔用書關(guān)鍵形式，老師在教學(xué)過(guò)程中，要合理開發(fā)利用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。3、要充足發(fā)揮圖書館、試驗(yàn)室、專用教室、各類教學(xué)設(shè)施及實(shí)踐基地作用，廣泛利用校外圖書館、博物館、展覽館、工廠、農(nóng)村、部隊(duì)和科研院所等多種社會(huì)資源和豐富自然資源，主動(dòng)利用并開發(fā)信息化課程資源，努力構(gòu)建學(xué)校實(shí)踐性教材體系。（六）校本課程開發(fā)1．校本課程是以學(xué)校為基地進(jìn)行開發(fā)課程，它開發(fā)主體是老師。老師開發(fā)課程模式是實(shí)踐—評(píng)定—開發(fā)，老師在實(shí)踐中，依據(jù)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)自己所面正確情景進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生需要作出評(píng)定，從而確定目標(biāo)，選擇和組織內(nèi)容，決定實(shí)施和評(píng)價(jià)方法。2．校本課程開發(fā)是學(xué)校課程管理組成部分。總體上說(shuō)，校本課程開發(fā)程序關(guān)鍵有四個(gè)階段：（1）需要評(píng)定是設(shè)計(jì)校本課程基礎(chǔ)研究。關(guān)鍵包含要明晰學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，評(píng)定學(xué)生發(fā)展需要，評(píng)定學(xué)校發(fā)展需要，分析學(xué)校課程資源等。（2）確定目標(biāo)是學(xué)校對(duì)校本課程所作出價(jià)值定位。它是在分析和研究需要評(píng)定基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)學(xué)校審議，確定校本課程總體目標(biāo)，制訂校本課程大致結(jié)構(gòu)等。（3）組織和實(shí)施是學(xué)校為實(shí)現(xiàn)校本課程目標(biāo)開展一系列活動(dòng)。依據(jù)校本課程總體目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，制訂計(jì)劃，對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)部組織課程申報(bào)，學(xué)校審議經(jīng)過(guò)后，具體住址實(shí)施。學(xué)生依據(jù)自己志愿（愛好）選課，選課人數(shù)達(dá)成一定數(shù)量后，準(zhǔn)許開課。（4）評(píng)價(jià)是指校本課程開發(fā)過(guò)程中一系列價(jià)值判定活動(dòng)。它包含《課程綱要》評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定、老師課程實(shí)施過(guò)程評(píng)定，和《校本課程開發(fā)方案》評(píng)價(jià)和改善提議等。3．校本課程開發(fā)類型有三種：選擇、改編、新編。課程選擇是校本課程開發(fā)中最普遍活動(dòng)，是老師從課程資源中選擇比較適合課程；課程改編是老師依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)校或本身現(xiàn)實(shí)條件，對(duì)已經(jīng)有課程進(jìn)行局部?jī)?nèi)容修改或結(jié)構(gòu)調(diào)整；課程新編是指老師依據(jù)需要和可能而開發(fā)全新課程。（七）課程評(píng)價(jià)管理學(xué)校要依據(jù)校本課程管理目標(biāo)確立評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，采取多個(gè)評(píng)價(jià)方法，對(duì)課程實(shí)施定時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)向老師、學(xué)生、家長(zhǎng)及相關(guān)人員或社會(huì)公布，接收監(jiān)督。學(xué)校應(yīng)定時(shí)評(píng)價(jià)并提出改善提議，為制訂新年課程實(shí)施方案服務(wù)；學(xué)校應(yīng)定時(shí)組織教研組評(píng)價(jià)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并對(duì)照實(shí)施情況調(diào)整和完善教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，為制訂新年教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃作好準(zhǔn)備。學(xué)校要定時(shí)檢驗(yàn)部分老師教案，組織老師常常交流自己教案，并能為老師后續(xù)教學(xué)提供提議。學(xué)校要發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)老師教學(xué)促進(jìn)作用，嘗試建立一個(gè)全方面評(píng)定老師教學(xué)業(yè)績(jī)體系。堅(jiān)持評(píng)價(jià)主體多元化，把自我評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。堅(jiān)持評(píng)價(jià)方法多樣化，把結(jié)果評(píng)價(jià)和過(guò)程評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)；堅(jiān)持評(píng)價(jià)內(nèi)容多維化，改變單純以學(xué)生考試成績(jī)和升學(xué)率來(lái)評(píng)價(jià)老師教學(xué)業(yè)績(jī)。學(xué)校要發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展激勵(lì)功效。要建立一個(gè)全方面衡量學(xué)生素質(zhì)匯報(bào)單制度，匯報(bào)單內(nèi)容應(yīng)側(cè)重態(tài)度和能力。降低許化，多進(jìn)行分析性評(píng)價(jià)。要在學(xué)習(xí)活動(dòng)情景中評(píng)價(jià)學(xué)生、依據(jù)不一樣學(xué)生實(shí)際背景進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)。同時(shí)，要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。三、獎(jiǎng)勵(lì)制度（一）指導(dǎo)思想:為建立健全學(xué)校管理中激勵(lì)機(jī)制，有效調(diào)動(dòng)全體教職職員勤勉工作，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量和本身專業(yè)水平，以推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水準(zhǔn)不停提升，特制訂本制度。（二）獎(jiǎng)勵(lì)條件及標(biāo)準(zhǔn):獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制分：年底獎(jiǎng)、競(jìng)賽指導(dǎo)獎(jiǎng)、貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、優(yōu)異獎(jiǎng)、論文獎(jiǎng)、其它獎(jiǎng)、開源節(jié)流獎(jiǎng)七個(gè)部分。１、年底獎(jiǎng)：一年年底，按考評(píng)等級(jí)發(fā)放年底獎(jiǎng)，按要求實(shí)施工資晉級(jí)。２、競(jìng)賽指導(dǎo)獎(jiǎng)金：學(xué)生在由學(xué)校認(rèn)可并統(tǒng)一組織在各級(jí)教育主管部門或其它行政部門舉行競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，給指導(dǎo)老師給予合適獎(jiǎng)勵(lì)(指導(dǎo)老師由學(xué)校指定或確定，指導(dǎo)老師要上報(bào)教導(dǎo)計(jì)劃書，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在文件或申請(qǐng)表中簽署意見)。（1）學(xué)生獲全國(guó)競(jìng)賽集體、個(gè)人一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，分別給指導(dǎo)師獎(jiǎng)金10000元、8000元、5000元；1000元、600元、400元。本項(xiàng)個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)可累積(計(jì))，最高限額為8000元，集體和個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)取最高獎(jiǎng)，不反復(fù)計(jì)獎(jiǎng)。（2）學(xué)生獲省級(jí)競(jìng)賽集體、個(gè)人一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，分別給指導(dǎo)師獎(jiǎng)金8000元、5000元、3000元；800元、500元、300元。本項(xiàng)個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)可累積(計(jì))，最高限額為5000元，集體和個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)取最高獎(jiǎng)，不反復(fù)計(jì)獎(jiǎng)。（3）學(xué)生獲市級(jí)競(jìng)賽集體、個(gè)人一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，分別給指導(dǎo)師獎(jiǎng)金元、1500元、1000元；400元、300元、200元。本項(xiàng)個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)可累積(計(jì))，最高限額為1500元，集體和個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)取最高獎(jiǎng)，不反復(fù)計(jì)獎(jiǎng)。（4）學(xué)生獲區(qū)級(jí)競(jìng)賽集體、個(gè)人一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，分別給指導(dǎo)師獎(jiǎng)金1500元、1000元、800元；300元、200元、100元。本項(xiàng)個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)可累積(計(jì))，最高限額為1000元，集體和個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)取最高獎(jiǎng)，不反復(fù)計(jì)獎(jiǎng)。（5）文藝演出類學(xué)生獲全國(guó)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)競(jìng)賽集體、個(gè)人一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，分別給指導(dǎo)師獎(jiǎng)金全國(guó)級(jí)10000元、8000元、5000元。省級(jí)：8000元、5000元、3000元。市級(jí)：元、1500元、1000元。區(qū)級(jí)：1500元、1000元、800元，多人節(jié)目獲獎(jiǎng)按集體50%發(fā)放，個(gè)人節(jié)目獲獎(jiǎng)參考上1-4款實(shí)施，累計(jì)獲獎(jiǎng)最高限額參考上1-4款實(shí)施。（6）市運(yùn)動(dòng)會(huì)獲總分第一、二、三、四、五、六、七、八分別給教研組獎(jiǎng)金5000元、4500元、4000元、3500元、3000元、2500元、元、1500元，獲個(gè)人第一、二、三、四、五、六、七、八分別給指導(dǎo)老師獎(jiǎng)金200元、180元、160元、140元、120元、100元、80元、60元（團(tuán)體或個(gè)人全部獲獎(jiǎng)，只準(zhǔn)選一項(xiàng)），區(qū)賽獲團(tuán)體第一、二、三名，分別給教研組獎(jiǎng)金元、1500元、1000元。體育單項(xiàng)競(jìng)賽獲市、區(qū)級(jí)第一、二、三、四名，分別給指導(dǎo)老師獎(jiǎng)勵(lì)：120元、100元、80元、60元；100元、80元、60元、40元。個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)可累積(計(jì))但最高限額為集體獎(jiǎng)勵(lì)前一位獎(jiǎng)金數(shù)，集體和個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)取最高獎(jiǎng)，不反復(fù)計(jì)獎(jiǎng)。如在市運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得團(tuán)體總分第7名，加上個(gè)人名次等獎(jiǎng)勵(lì)，總金額不得超出2500元(第六獎(jiǎng)金數(shù)，一次類推)，具體分配方案，由教研組參考本獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則按百分比制訂，報(bào)學(xué)部無(wú)異議后發(fā)放。單項(xiàng)到國(guó)家和省級(jí)參賽獲獎(jiǎng)，參考1-4款實(shí)施。（7）被評(píng)為全國(guó)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)優(yōu)異指導(dǎo)師者，分別給指導(dǎo)師獎(jiǎng)金300元、200元、150元、100元。（8）學(xué)生作品在全國(guó)、省、市、區(qū)級(jí)報(bào)刊上發(fā)表或獲獎(jiǎng)，分別給指導(dǎo)師獎(jiǎng)金200元、150元、100元、50元。本項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)可累積(計(jì))，最高限額為1000元，如符合1-4款按1-4款實(shí)施。（注：全部參賽，由學(xué)部簽署意見明確指導(dǎo)老師，由指導(dǎo)老師上報(bào)教導(dǎo)計(jì)劃，學(xué)部責(zé)任人將參賽文件或申請(qǐng)表、教導(dǎo)計(jì)劃，報(bào)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)審核確定；審核簽署完成文件由人力資源部存檔，比賽結(jié)束，指導(dǎo)老師憑獲獎(jiǎng)證書或下發(fā)文件，到人力資源部結(jié)算，當(dāng)月核發(fā)獎(jiǎng)金，證書交校辦復(fù)印存檔；由學(xué)校在全校集會(huì)上頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書；上級(jí)部門給競(jìng)賽項(xiàng)目或?qū)W校獎(jiǎng)金50%獎(jiǎng)勵(lì)給相關(guān)教研組；某層級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)有限額，有異議由教研組或?qū)W部參考本細(xì)則按百分比制訂具體分配方案。）3、貢獻(xiàn)獎(jiǎng)：對(duì)于多出結(jié)果，多做貢獻(xiàn)教職職員。給貢獻(xiàn)獎(jiǎng)：其效果大小由校行政會(huì)議給予判定，然后給不一樣程度獎(jiǎng)勵(lì)。有下列情況者，給精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)：（1）教改試驗(yàn)有顯著成績(jī)，教育科研有結(jié)果；（2）受到省、市、區(qū)重大嘉獎(jiǎng)；（3）向?qū)W校提出合理提議，產(chǎn)生特大效益。4、優(yōu)異獎(jiǎng)：（1）被評(píng)為全國(guó)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)優(yōu)異科組、文明班級(jí)等除精神激勵(lì)外，分別給獎(jiǎng)金10000元、8000元、3000元、1000元。（2）被評(píng)為全國(guó)、省、市、區(qū)級(jí)名師，教改之星、教壇新秀、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等，除精神激勵(lì)外，分別給獎(jiǎng)金8000元、5000元、3000元、元(不含每十二個(gè)月優(yōu)異老師、優(yōu)異班主任、優(yōu)異工作者等)。5、論文獎(jiǎng):（1）教職職員教育教學(xué)論文（文藝作品除外，和教育教學(xué)管理相關(guān)），不管在哪級(jí)報(bào)刊上發(fā)表，均同哪級(jí)報(bào)刊稿費(fèi)雙倍計(jì)算發(fā)給。（2）教職職員教育教學(xué)論文評(píng)選獲全國(guó)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)800元、600元、500元；省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)600元、500元、300元；市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)200元、150元、100元；區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)150元、100元、80元。（3）教職職員片段設(shè)計(jì)、教案設(shè)計(jì)，課件制作（教具）、教學(xué)錄象、案例、優(yōu)質(zhì)課獲全國(guó)、省級(jí)、縣級(jí)、校級(jí)同論文等級(jí)發(fā)放。（4）教職職員相關(guān)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作新聞報(bào)道在全國(guó)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)刊物上（電臺(tái)廣播）、教育網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表，分別給獎(jiǎng)金800元、500元、400元、100元。（5）教職職員課題獲全國(guó)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)，每人分別給論文獎(jiǎng)金三倍。（注：同篇作品在各等級(jí)及不一樣類別全部獲獎(jiǎng)，均取最高獎(jiǎng)；以教育行政部門出面組織為依據(jù)含教育指導(dǎo)中心組織，社會(huì)研究組織等學(xué)術(shù)團(tuán)體組織不予計(jì)算。）6、其它獎(jiǎng)：（1）凡屬教育行政部門舉行省、市、區(qū)級(jí)教學(xué)活動(dòng)或講座，開課一節(jié)(講座一次)分別給開課(講座)老師紀(jì)念獎(jiǎng)500元、300元、200元。（2）其它應(yīng)受到獎(jiǎng)勵(lì)，由本人申請(qǐng)或?qū)W部提議，學(xué)部報(bào)批，學(xué)校行政會(huì)討論決定實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。7、開源節(jié)流獎(jiǎng):（1）各部門在確保教育教學(xué)順利開展基礎(chǔ)上，根據(jù)需求實(shí)施預(yù)算計(jì)劃，在上年結(jié)算基礎(chǔ)上進(jìn)行核定，節(jié)流部分將30%獎(jiǎng)勵(lì)給相關(guān)部門，由相關(guān)部門制訂分配方案，無(wú)異議報(bào)批后發(fā)放；（2）各部門依據(jù)部門實(shí)際，發(fā)揮聰慧才智，開發(fā)對(duì)應(yīng)項(xiàng)目，或爭(zhēng)取外援資金支持，開源部分按30%獎(jiǎng)勵(lì)給團(tuán)體或個(gè)人。三、工作量:1、按學(xué)校要求標(biāo)準(zhǔn)安排工作滿工作量，超工作量給超工作量對(duì)應(yīng)津貼；2、老師個(gè)人要求照料安排，不足學(xué)校要求部分為不滿工作量部分，按百分比扣發(fā)崗位津貼；3、經(jīng)學(xué)部和學(xué)校評(píng)定，許可有能力老師或職員負(fù)擔(dān)更多工作量，老師或職員一學(xué)期或一年超課時(shí)(超任務(wù))達(dá)成正常編制半個(gè)工作量，按本人崗位津貼對(duì)應(yīng)倍數(shù)發(fā)放；4、學(xué)校其它教輔人職員作量依據(jù)上級(jí)文件和學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施。（四）本制度條例和學(xué)校相關(guān)管理制度矛盾時(shí)，以本制度為準(zhǔn)。（五）本制度解釋權(quán)屬于人力資源部。四、老師培訓(xùn)管理:(一)為建立健全和完善老師培訓(xùn)工作激勵(lì)約束機(jī)制，深入改善教風(fēng)學(xué)風(fēng)，提升老師政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和工作績(jī)效，切實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，配合上級(jí)主管部門繼續(xù)教育工作開展，為老師職業(yè)發(fā)展發(fā)明條件，依據(jù)學(xué)校實(shí)際制訂本措施。(二)課時(shí)管理適適用于全校全部老師，含教育教學(xué)管理崗位。(三)課時(shí)用于衡量老師和管理者參與教育培訓(xùn)情況。學(xué)校依據(jù)老師參與培訓(xùn)情況為老師參與職稱評(píng)定、老師資格認(rèn)定、學(xué)校學(xué)部考評(píng)考評(píng)等提供繼續(xù)教育課時(shí)證實(shí)。(四)凡培訓(xùn)有考評(píng)考試要求，合格及以上者按要求計(jì)算課時(shí)，不合格者不計(jì)算課時(shí)，由學(xué)校支付培訓(xùn)費(fèi)用，不合格者需退回培訓(xùn)費(fèi)用，由人力資源部直接從工資福利中扣除。凡培訓(xùn)由主辦單位出示課時(shí)證實(shí)，學(xué)校經(jīng)過(guò)審核按主辦單位出示課時(shí)證實(shí)，如實(shí)核正確定；短期培訓(xùn)沒(méi)有課時(shí)證實(shí)按一天5課時(shí)確定，半天早晨為3課時(shí)，下午為2課時(shí)。(五)課時(shí)由必修課時(shí)、選修課時(shí)、附加課時(shí)三部分組成。必修課時(shí)取得方法包含：參與上級(jí)培訓(xùn)、學(xué)校培訓(xùn)(業(yè)務(wù)培訓(xùn)、基礎(chǔ)培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)等)、專業(yè)知識(shí)測(cè)試、上級(jí)及學(xué)校組織專題匯報(bào)會(huì)、專題教育活動(dòng)等。選修課時(shí)取得方法包含：參與業(yè)余有組織和考評(píng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程、學(xué)歷學(xué)位教育、專業(yè)資格考試，申報(bào)研究課題取得科研結(jié)果等。附加課時(shí)取得方法包含：負(fù)擔(dān)理論及其它宣講匯報(bào)、黨課團(tuán)課講座，校內(nèi)外示范課(非每位老師公開課或過(guò)關(guān)課)、自我閱讀理論書籍、撰寫讀書筆記、調(diào)研匯報(bào)、研究論文參與比賽或評(píng)選并獲獎(jiǎng)(交流)，包含有利于提升自我教育教學(xué)水平、有影響力或可衡定價(jià)值型活動(dòng)。(六)必修課時(shí)計(jì)算措施：參與要求類上級(jí)、學(xué)校組織培訓(xùn)，專題教育活動(dòng)，教育教學(xué)研究活動(dòng)等，按要求計(jì)算課時(shí)，參與省、市、區(qū)組織培訓(xùn)，或?qū)W校組織參與校外培訓(xùn)，主辦單位發(fā)放課時(shí)證實(shí)，憑課時(shí)證實(shí)和派出單(文件)到人力資源部進(jìn)行登記。學(xué)校統(tǒng)一組織培訓(xùn)并經(jīng)過(guò)考評(píng)由學(xué)校出示課時(shí)證實(shí)，由人力資源部自動(dòng)錄入。學(xué)部組織培訓(xùn)，需要計(jì)算課時(shí)，必需有培訓(xùn)后考評(píng)考試，并先有計(jì)劃方案且報(bào)學(xué)校同意立案，學(xué)部上報(bào)培訓(xùn)結(jié)果經(jīng)過(guò)審核后，由學(xué)校出示課時(shí)證實(shí)，并由人力資源部自動(dòng)錄入。學(xué)校課時(shí)證實(shí)天天按5小時(shí)計(jì)算，半天早晨為3課時(shí)，下午為2課時(shí)。因故缺席要求教育培訓(xùn)活動(dòng)不計(jì)算課時(shí)，無(wú)故缺席在老師月度或年度考評(píng)中表現(xiàn)。(七)選修課時(shí)計(jì)算措施：參與學(xué)校選擇性教育培訓(xùn)或自行參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)結(jié)業(yè)考試，考評(píng)合格者按10課時(shí)(每科)一次性結(jié)算，沒(méi)有結(jié)業(yè)考試自選性培訓(xùn)不計(jì)算課時(shí)；經(jīng)過(guò)各類專業(yè)資格考試取得專業(yè)資格證書，參與學(xué)歷教育取得學(xué)歷學(xué)位教育證書等以20課時(shí)計(jì)算；參與各級(jí)課題研究，取得科研結(jié)果，按國(guó)家、省、市、區(qū)、校級(jí)分別以50、40、30、20、15課時(shí)(每項(xiàng)每人)一次性結(jié)算。(八)附加課時(shí)計(jì)算措施：以學(xué)?；?qū)W部為主辦單位，面向?qū)W校全體師或生、學(xué)部全體師或生、高中各年級(jí)師或生、學(xué)校特定活動(dòng)群體等進(jìn)行理論宣講匯報(bào)、黨課團(tuán)課講座或其它業(yè)務(wù)講座(含有培訓(xùn)性質(zhì)，有專題宣講資料，不含常規(guī)性教育教研活動(dòng))，每次以10課時(shí)計(jì)算。負(fù)擔(dān)校外相關(guān)內(nèi)容宣講、講座、交流任務(wù)，加倍計(jì)算。負(fù)擔(dān)學(xué)部、高中年級(jí)學(xué)科示范課、觀摩課、研究課(不含人人參與常規(guī)教研課)，每次以10課時(shí)計(jì)算。負(fù)擔(dān)校外相關(guān)內(nèi)容任務(wù)(含在本校舉行校外人士參與)，加倍計(jì)算。各類自我研修結(jié)果獲獎(jiǎng)(含發(fā)表、交流)，包含論文、課件、案例等內(nèi)容，根據(jù)國(guó)家、省、市、區(qū)、校級(jí)，分別以25、20、15、10、5課時(shí)計(jì)算。不分等級(jí)或名次，但同一內(nèi)容不反復(fù)計(jì)算，取最高值。(九)課時(shí)計(jì)算時(shí)間為每十二個(gè)月7月10日至第二年7月9日。(十)培訓(xùn)課時(shí)管理工作，由學(xué)校人力資源部負(fù)責(zé)并審核，其它部門統(tǒng)籌安排、幫助配合并按要求組織實(shí)施。(十一)全校性各類教育培訓(xùn)活動(dòng)，承接單位應(yīng)在活動(dòng)結(jié)束后，按要求立即將參訓(xùn)情況資料及課時(shí)證實(shí)情況提交人力資源部，經(jīng)過(guò)審核后由人力資源部加蓋學(xué)校公章，給參訓(xùn)者發(fā)放課時(shí)證實(shí)單。老師參與年度考評(píng)時(shí)，應(yīng)根據(jù)要求填寫《珠海北大老師教育培訓(xùn)課時(shí)記錄表》，由人力資源部審核并提交學(xué)校。(十二)學(xué)校人力資源部對(duì)上報(bào)材料進(jìn)行審核并立案。凡采取欺騙、弄虛作假等手段獲取課時(shí)，一經(jīng)查實(shí)，當(dāng)事人當(dāng)年課時(shí)以零分計(jì)算，并視情節(jié)輕重給批評(píng)教育、組織處理直至行政處罰。部門把關(guān)不嚴(yán)者，開啟責(zé)任追究制，追究部門責(zé)任人責(zé)任并進(jìn)行處罰。(十三)培訓(xùn)課時(shí)情況，學(xué)校將經(jīng)過(guò)合適方法進(jìn)行公告，并作為老師個(gè)人和部門單位年度考評(píng)、任用考察一項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容。每十二個(gè)月老師培訓(xùn)課時(shí)記錄表進(jìn)入老師業(yè)務(wù)檔案。(十四)職稱評(píng)定、資格認(rèn)證等需要學(xué)校出示繼續(xù)教育課時(shí)證實(shí)，由人力資源具實(shí)出示，學(xué)校加蓋公章。課時(shí)證實(shí)認(rèn)可，按上級(jí)要求實(shí)施，不和學(xué)校課時(shí)證實(shí)沖突，學(xué)校考評(píng)和評(píng)聘將參考學(xué)校出示老師培訓(xùn)所取得全部課時(shí)證實(shí)。(十五)本措施自9月1日起試行，由人力資源部負(fù)責(zé)解釋。五、課程設(shè)置課時(shí)分配和老師工作量實(shí)施方案（試行）為規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)崗位設(shè)置、課程設(shè)置、課時(shí)分配和各學(xué)部課時(shí)計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)校管理深入科學(xué)化、規(guī)范化，參考其它學(xué)校實(shí)施方案，依據(jù)相關(guān)要求和學(xué)校實(shí)際，特制訂本方案。(一)崗位設(shè)置和工作機(jī)構(gòu)1.領(lǐng)導(dǎo)崗位設(shè)置（1）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位設(shè)置和配置由企業(yè)決定。（2）中層管理干部設(shè)置和配置，經(jīng)學(xué)校校長(zhǎng)辦公會(huì)討論決定，報(bào)企業(yè)同意，由學(xué)校人事部按要求程序組織實(shí)施。

2.工作機(jī)構(gòu)設(shè)置（1）學(xué)校分設(shè)高中部、初中部、小學(xué)部、國(guó)際項(xiàng)目部等教育教學(xué)管理單位，學(xué)部分別設(shè)教務(wù)處、學(xué)生處兩個(gè)教育教學(xué)管理職能機(jī)構(gòu)，學(xué)部配置學(xué)部主任1名，主任助理2名，分別負(fù)責(zé)分管教務(wù)處和學(xué)生處工作，學(xué)?？梢罁?jù)學(xué)校發(fā)展情況對(duì)部門設(shè)置和干部配置進(jìn)行調(diào)整。（2）學(xué)校管理工作機(jī)構(gòu)通常設(shè)學(xué)校辦公室、招生部、財(cái)務(wù)部、人事部、后勤部等部門，為加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生管理和教育教學(xué)研究，可增設(shè)學(xué)生管理和活動(dòng)中心、教育教學(xué)研究中心等工作機(jī)構(gòu)。各工作機(jī)構(gòu)可配置主任1人，關(guān)鍵部門或確因工作需要配置主任助理1名。（3）學(xué)?；鶎狱h組織和群眾團(tuán)體按章程和相關(guān)要求設(shè)置。學(xué)校行政管理人員及黨組織、工會(huì)、共青團(tuán)、婦女、少先隊(duì)組織責(zé)任人和工作人員，根據(jù)一人多崗、專兼結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)，可相互兼職。

（4）各部門、各處室工作干事設(shè)置和配置，由部門主管依據(jù)工作需要提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校討論決定，由人事部負(fù)責(zé)和相關(guān)部門協(xié)調(diào)進(jìn)行工作統(tǒng)籌安排，標(biāo)準(zhǔn)上部門工作人員配置應(yīng)依據(jù)崗位工作內(nèi)容、天天完成工作時(shí)間量、難度等陰虛綜合考慮。3.教職員崗位設(shè)置（1）中小學(xué)教職員崗位包含老師、教育教學(xué)管理機(jī)構(gòu)職員、教學(xué)輔助人員等崗位。老師指學(xué)校中含有對(duì)應(yīng)老師資格、直接從事教育教學(xué)工作專業(yè)人員，職員指學(xué)校學(xué)部工作機(jī)構(gòu)中或管理崗位上從事管理和服務(wù)工作人員。教學(xué)輔助人員指學(xué)校中從事教學(xué)試驗(yàn)和圖書、電教、計(jì)算機(jī)管理和衛(wèi)生保健等教學(xué)輔助工作人員。工勤人員指學(xué)校中從事后勤服務(wù)工人。

（2）學(xué)校依據(jù)企業(yè)編制人數(shù)、專業(yè)人員結(jié)構(gòu)百分比要求及工作實(shí)際，依據(jù)滿負(fù)荷標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理地設(shè)置崗位，把教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)層層分解，落實(shí)到人，并制訂崗位職責(zé)、任職條件、任期工作目標(biāo)等對(duì)各崗位工作進(jìn)行管理。

（二）課程設(shè)置和老師工作量標(biāo)準(zhǔn)

1.課程設(shè)置和課時(shí)分配（1）課程設(shè)置由學(xué)部依據(jù)學(xué)校發(fā)展計(jì)劃，遵照教育行政部門相關(guān)要求，從學(xué)校學(xué)部實(shí)際出發(fā)，提出課程設(shè)置和課時(shí)分配方案，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)和校長(zhǎng)辦公會(huì)討論，形成一致意見，報(bào)企業(yè)同意后組織實(shí)施。（2）學(xué)校課程體系由國(guó)家課程、地方課程和校本課程組成。課時(shí)分配首先要確保國(guó)家課程開設(shè)，然后突出校本課程特色，遵照出精品、有成效標(biāo)準(zhǔn)，開設(shè)校本課程。（3）部門課程設(shè)置和課時(shí)分配必需依據(jù)需要按程序報(bào)批審查，全部課時(shí)浮動(dòng)只能在國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，浮動(dòng)1個(gè)課時(shí)（畢業(yè)班和品牌特色課程在課時(shí)和學(xué)校資源許可前提下可浮動(dòng)2-3個(gè)課時(shí)），但周總課時(shí)高中不得超出35課時(shí)，初中、小學(xué)不得超出30課時(shí)，因?qū)W校是寄宿制封閉式管理，依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要各學(xué)部要確保天天最少1個(gè)課時(shí)活動(dòng)課程。2.老師工作量標(biāo)準(zhǔn)（1）相關(guān)概念界定:課時(shí)量指老師完成單位教課時(shí)間教學(xué)任務(wù)，于課前、課中、課后所付出腦力、體力勞動(dòng)。含備課、教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、部分教導(dǎo)、技術(shù)設(shè)備維護(hù)維修等。標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)量是依據(jù)相關(guān)部門要求教學(xué)計(jì)劃，綜合考慮各學(xué)科老師完成單位教課時(shí)間教學(xué)任務(wù)所付出腦力、體力勞動(dòng)情況，所要達(dá)成工作量。（2）專任老師周課時(shí)量標(biāo)準(zhǔn)上按以下標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施：高中老師10—16節(jié):語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)：10-12節(jié)/周（通常按2個(gè)班滿工作量配置）物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、藝術(shù)專業(yè):12-14節(jié)/周音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息、其它學(xué)科:14-16節(jié)/周初中老師12—18節(jié):語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)：12-14節(jié)/周（通常按2個(gè)班滿工作量配置）物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理:14-16節(jié)/周音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息、其它學(xué)科:16-18節(jié)/周小學(xué)老師14—20節(jié):語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)：14-16節(jié)/周其它文化類學(xué)科:16-18節(jié)/周其它非文化類學(xué)科:18-20節(jié)/周（3）有必需或因特殊情況，老師工作量標(biāo)準(zhǔn)可依據(jù)學(xué)校學(xué)部實(shí)際做合適調(diào)整或臨時(shí)確定，但必需經(jīng)學(xué)部申請(qǐng)，學(xué)校同意，人事部統(tǒng)籌立案。(4)其它:高三和初三年級(jí)高考、中考科目課時(shí)計(jì)算時(shí)乘以1.25備考量度和難度系數(shù)，藝術(shù)專業(yè)課程在高一、高二設(shè)置，不乘以備考系數(shù)；學(xué)部活動(dòng)課程納入正常課時(shí)管理；早操、課間操按時(shí)間百分比（每節(jié)課40分鐘）折算課時(shí)計(jì)入老師工作量；跨年級(jí)、跨學(xué)科按每科次1個(gè)課時(shí)/周計(jì)入老師工作量；非臨時(shí)而因工作和課時(shí)分配需要，組織課堂教學(xué)需要在8小時(shí)（正常勞動(dòng)出勤時(shí)間）之外，按實(shí)際發(fā)生課時(shí)乘以1.4系數(shù)計(jì)入老師工作量，或按正常課時(shí)計(jì)算工作量，再行補(bǔ)助對(duì)應(yīng)課時(shí)自習(xí)費(fèi)。各學(xué)科老師除完成周課時(shí)工作量外，還應(yīng)負(fù)擔(dān)和學(xué)科相關(guān)由學(xué)校組織相關(guān)活動(dòng)。（5）其它人職員作量標(biāo)準(zhǔn):教務(wù)處和學(xué)生處責(zé)任人、干事、教導(dǎo)員、年級(jí)組長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)上要兼課，所擔(dān)任管理工作按所教學(xué)科50%計(jì)入工作量；不負(fù)擔(dān)教學(xué)任務(wù)職員，不享受老師待遇，標(biāo)準(zhǔn)工作量按相關(guān)要求實(shí)施；教輔工作人員，需含有老師資格，直接為教學(xué)服務(wù)，享受老師待遇，標(biāo)準(zhǔn)工作量按相關(guān)要求實(shí)施。（三）課程設(shè)置和老師工作量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用1.編制和預(yù)算（1）學(xué)校在企業(yè)指導(dǎo)下，在每年秋季招生方案確定前（約3月份）提出學(xué)校年發(fā)展計(jì)劃，報(bào)企業(yè)同意，學(xué)部在10天內(nèi)提出課程設(shè)置意見，報(bào)學(xué)校討論和企業(yè)同意。10天內(nèi)學(xué)部和人事部做出崗位編制預(yù)案。課程設(shè)置和老師工作量標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)部和人事部按班級(jí)規(guī)模，實(shí)施人事崗位編制客觀依據(jù)；（2）各學(xué)部、人事部和學(xué)校其它部門，依據(jù)崗位編制進(jìn)行對(duì)應(yīng)項(xiàng)目標(biāo)資金預(yù)算。2.考評(píng)評(píng)價(jià)和績(jī)效工資（1）非學(xué)校原因老師工作量不滿應(yīng)扣除老師職員對(duì)應(yīng)百分比工資，超工作量按要求給課時(shí)補(bǔ)助；（2）老師工作量負(fù)擔(dān)情況作為培訓(xùn)、晉職、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)等方面參考依據(jù)；（3）學(xué)校實(shí)施工資結(jié)構(gòu)改革后，標(biāo)準(zhǔn)工作量就成為基礎(chǔ)標(biāo)線，即獲取課時(shí)工資課時(shí)量基礎(chǔ)，學(xué)部可依據(jù)老師能力水平，在基礎(chǔ)課時(shí)量上，進(jìn)行上下浮動(dòng)；課時(shí)量浮動(dòng)，超出或低于最高限和最低限，由學(xué)部對(duì)相關(guān)老師提出評(píng)定，將評(píng)定意見和擬負(fù)擔(dān)崗位及課時(shí)量報(bào)學(xué)校審核同意，然后由學(xué)部具體組織實(shí)施，人事部立案進(jìn)行考評(píng)并計(jì)發(fā)課時(shí)工資。但浮動(dòng)課時(shí)量不得超出或低于本崗位標(biāo)準(zhǔn)工作量50%，因能力問(wèn)題不能負(fù)擔(dān)標(biāo)準(zhǔn)工作量50%老師，要轉(zhuǎn)崗換崗或給予解聘。（四）輔助課程設(shè)置和老師工作量1.輔助課程設(shè)置（1）輔助課程指為國(guó)家課程和校本課程建設(shè)服務(wù)，提升對(duì)應(yīng)課程質(zhì)量，滿足學(xué)校教育教學(xué)管理需要，提升學(xué)生素養(yǎng)技能，提升學(xué)校影響力輔助性課程，它關(guān)鍵包含早晚自習(xí)課、培優(yōu)補(bǔ)弱課、競(jìng)賽教導(dǎo)課、社團(tuán)教導(dǎo)課、專長(zhǎng)培訓(xùn)課、愛好活動(dòng)課等；（2）輔助課程設(shè)置由學(xué)部依據(jù)學(xué)校發(fā)展計(jì)劃提出開設(shè)意見，經(jīng)學(xué)校討論決定，報(bào)企業(yè)同意后由學(xué)部具體組織實(shí)施；（3）輔助課程要有計(jì)劃、績(jī)效控制目標(biāo)，要有些人員、時(shí)間、場(chǎng)地、資金、內(nèi)容計(jì)劃，實(shí)施方案報(bào)人事部立案，計(jì)發(fā)對(duì)應(yīng)津貼或?qū)嵤┛荚u(píng)；2.輔助課程老師工作負(fù)擔(dān)量（1）老師應(yīng)服從學(xué)校輔助課程安排，負(fù)擔(dān)對(duì)應(yīng)工作量；（2）自習(xí)課標(biāo)準(zhǔn)上根據(jù)上級(jí)教育行政部門和學(xué)校要求標(biāo)準(zhǔn)工作量百分比，由對(duì)應(yīng)老師負(fù)擔(dān)，學(xué)部應(yīng)該以人為本，優(yōu)化設(shè)計(jì)，標(biāo)準(zhǔn)上每位老師晚自習(xí)時(shí)間不超出3晚/周；（3）為突出學(xué)校辦學(xué)特色，由學(xué)校同意設(shè)置活動(dòng)課程，納入正常課時(shí)管理，計(jì)入老師標(biāo)準(zhǔn)工作量；（4）競(jìng)賽教導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)弱、專長(zhǎng)培訓(xùn)、社團(tuán)活動(dòng)等課程由學(xué)部依據(jù)老師專業(yè)情況、工作量情況和工作需要進(jìn)行安排，標(biāo)準(zhǔn)上對(duì)應(yīng)年級(jí)、對(duì)應(yīng)學(xué)科、對(duì)應(yīng)學(xué)生、對(duì)應(yīng)老師等要匹配；（5）為確保教學(xué)質(zhì)量，全部課程和課時(shí)，學(xué)部對(duì)老師課程課時(shí)安排和分配，要統(tǒng)籌進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，每位老師標(biāo)準(zhǔn)上天天不超出5課時(shí)。（五）老師工作量和課時(shí)補(bǔ)助1.老師工作量（1）老師在學(xué)校學(xué)部安排下，負(fù)擔(dān)對(duì)應(yīng)科目教學(xué)任務(wù)或?qū)?yīng)教育教學(xué)管理工作，由學(xué)校學(xué)部按要求分配（確定）標(biāo)準(zhǔn)工作量；（2）學(xué)校、學(xué)部、教務(wù)處、學(xué)生處責(zé)任人等崗位經(jīng)學(xué)校同意認(rèn)定滿工作量或?qū)嵤┖线m百分比課時(shí)工作量（標(biāo)準(zhǔn)上校級(jí)20%，中層50%），實(shí)施績(jī)效考評(píng)，不設(shè)崗位津貼；年級(jí)組長(zhǎng)（10個(gè)班以上）負(fù)擔(dān)50%課時(shí)工作量，設(shè)置崗位津貼，納入績(jī)效考評(píng)范圍；處室干事等崗位經(jīng)學(xué)校同意認(rèn)定滿工作量或?qū)嵤?0%工作量，不設(shè)崗位津貼；其它教育教學(xué)管理崗位，非教學(xué)人員，經(jīng)學(xué)校同意認(rèn)定滿工作量，不設(shè)崗位津貼；其它教育教學(xué)管理崗位，由教學(xué)人員兼職，實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量，設(shè)置崗位津貼，納入績(jī)效考評(píng)范圍，具體措施由學(xué)部制訂學(xué)校同意，學(xué)部和人事部具體實(shí)施。2.課時(shí)補(bǔ)助（1）為加強(qiáng)課時(shí)費(fèi)管理，便于檢驗(yàn)監(jiān)督課程設(shè)置和課時(shí)分配，課時(shí)補(bǔ)助只適適用于課時(shí)管理，課時(shí)預(yù)算資金不能轉(zhuǎn)換名目使用；（2）超課時(shí)(超標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量最高限)、早自習(xí)、晚自習(xí)、培優(yōu)補(bǔ)差教導(dǎo)按要求發(fā)放課時(shí)補(bǔ)助；（3）代課按要求發(fā)放代課補(bǔ)助；（4）競(jìng)賽教導(dǎo)依據(jù)需要組織，不發(fā)放課時(shí)補(bǔ)助，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)制度；（5）專長(zhǎng)教導(dǎo)依據(jù)需要組織，教導(dǎo)費(fèi)按相關(guān)要求向?qū)W生家長(zhǎng)收取，發(fā)放課時(shí)補(bǔ)助，達(dá)標(biāo)考評(píng)驗(yàn)收后，按要求發(fā)放獎(jiǎng)金，標(biāo)準(zhǔn)上不超出所收取費(fèi)用；（6）學(xué)校組織活動(dòng)，需要組織培訓(xùn)教導(dǎo)，不發(fā)放課時(shí)補(bǔ)助，由學(xué)部申報(bào)（項(xiàng)目、計(jì)劃、實(shí)施方案、資金預(yù)算），學(xué)校審核并同意發(fā)放加班費(fèi)或一定數(shù)額工作補(bǔ)助，從活動(dòng)經(jīng)費(fèi)或加班費(fèi)中列支；（7）全部課時(shí)補(bǔ)助發(fā)放均要有崗位安排表、教導(dǎo)計(jì)劃表、課程表、老師工作量表、出勤記載表、檢驗(yàn)考評(píng)表或異動(dòng)情況記載表（或說(shuō)明）等原始材料對(duì)應(yīng)，以備查驗(yàn)。（六）相關(guān)責(zé)任1.崗位設(shè)置和人員配置權(quán)限屬學(xué)校，部門含有提議和提名權(quán)，部門不能私自設(shè)置崗位并進(jìn)行相關(guān)人員配置；2.崗位工作量標(biāo)準(zhǔn)制訂和確定權(quán)限屬學(xué)校，部門含有提議權(quán)和實(shí)施權(quán)；3.課程設(shè)置和課時(shí)分配權(quán)限屬學(xué)校，部門含有提議權(quán)和實(shí)施權(quán)；4.每學(xué)期第30天課時(shí)補(bǔ)助，學(xué)部要認(rèn)真制表并審查，附帶全部佐證材料以備查驗(yàn)，如后續(xù)月份有所變動(dòng)，必需附帶變動(dòng)情況說(shuō)明；5.為確保規(guī)則嚴(yán)厲性，維護(hù)公正、公平、公開標(biāo)準(zhǔn)和工作秩序，凡經(jīng)過(guò)審查違反要求程序，或私自變更實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，或因工作不認(rèn)真造成后果，要追究相關(guān)人員責(zé)任。出現(xiàn)問(wèn)題不造成經(jīng)濟(jì)損失，作為工作內(nèi)容納入月度考評(píng)，造成經(jīng)濟(jì)損失除在月度考評(píng)中表現(xiàn)外，給經(jīng)濟(jì)處罰，處罰額度為經(jīng)濟(jì)損失額度2倍，直接管理當(dāng)事人負(fù)擔(dān)60%，審核人負(fù)擔(dān)40%，有多個(gè)審核人均按40%處罰，由人事部開出處罰單，對(duì)應(yīng)責(zé)任人簽字確定，經(jīng)主管校領(lǐng)導(dǎo)簽署意見，直接從工資中扣除。（七）附則1.本方案解釋權(quán)屬學(xué)校人事部；2.在新方案出臺(tái)之前，以往要求和本方案相沖突，以本方案為準(zhǔn)；3.本方案自公布之日起實(shí)施。第二部分:高中部珠海北大隸屬試驗(yàn)學(xué)校高中部教學(xué)科研管理制度、工作步驟和崗位職責(zé)高中部教學(xué)管理組織機(jī)構(gòu)高中學(xué)部教務(wù)處高中學(xué)部教務(wù)處教務(wù)處教務(wù)處是學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)指揮中心，是學(xué)校完成教學(xué)任務(wù)、提升教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵關(guān)鍵職能部門。教務(wù)處要全方面了解教學(xué)工作情況，負(fù)責(zé)組織并協(xié)調(diào)各科、組、室、館和老師間教育教學(xué)活動(dòng)；要和學(xué)校其它部門合作，在組織上、時(shí)間上和物質(zhì)上為教學(xué)活動(dòng)發(fā)明條件；要對(duì)學(xué)校招生、學(xué)生編班、編排課、學(xué)生學(xué)籍管理、教學(xué)質(zhì)量考評(píng)和評(píng)定，老師業(yè)務(wù)提升、老師業(yè)務(wù)檔案管理、圖書資料管理、電化教學(xué)管理、儀器試驗(yàn)管理等工作負(fù)責(zé)，為提升教學(xué)質(zhì)量起好服務(wù)作用。1.1教務(wù)處主任崗位職責(zé)(一)幫助學(xué)部主任管理教學(xué)、教務(wù)工作，全方面了解老師思想情況、業(yè)務(wù)專長(zhǎng)和教學(xué)水平。妥善安排老師教學(xué)任務(wù)，努力提升老師思想政治水平和業(yè)務(wù)水平。(二)制訂學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，抓好教學(xué)常規(guī)工作，建立正常教學(xué)秩序，確保教學(xué)計(jì)劃實(shí)施，按時(shí)作好學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。(三)幫助學(xué)部主任選配教研組長(zhǎng)。審查教研組工作計(jì)劃和老師教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行檢驗(yàn)和指導(dǎo)，定時(shí)召開教研組長(zhǎng)和任課老師會(huì)議，推進(jìn)教學(xué)研究工作開展。(四)立即檢驗(yàn)老師教學(xué)情況。常常聽課，檢驗(yàn)教案、學(xué)生作業(yè)部署及批改情況，召開學(xué)生座談會(huì)，了解教和學(xué)情況，并針對(duì)教學(xué)中存在問(wèn)題提出改善意見和提議。(五)領(lǐng)導(dǎo)組織教務(wù)工作，落實(shí)上級(jí)主管部門和學(xué)校制訂各項(xiàng)規(guī)章制度?？茖W(xué)合理地編排作息時(shí)間表、課程表。組織管理學(xué)生學(xué)籍、招生、編班、考勤、成績(jī)考評(píng)、升留級(jí)、休學(xué)、退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、畢業(yè)等各項(xiàng)工作，并建立健全學(xué)籍檔案。負(fù)責(zé)學(xué)部課程編制、師生教學(xué)用書訂購(gòu)任務(wù)，組織落實(shí)書簿發(fā)放工作，并做好教學(xué)參考書、教輔和工具書訂購(gòu)、發(fā)放工作。負(fù)責(zé)安排學(xué)校調(diào)課事宜。和學(xué)部、年級(jí)主任共同協(xié)調(diào)安排代課事宜，具體操作由教務(wù)干事落實(shí)。負(fù)責(zé)文印室管理工作。(六)完成學(xué)部主任交辦其它各項(xiàng)任務(wù)。(七)教務(wù)處主任對(duì)教務(wù)處工作負(fù)總責(zé)；同時(shí)可設(shè)副主任若干名，教務(wù)主任可會(huì)同學(xué)部主任協(xié)商，將部分崗位職責(zé)分解到各副主任。1.2教務(wù)處副主任（負(fù)責(zé)教科研）崗位職責(zé)(一)配合教務(wù)主任做好教學(xué)管理工作。（二）制訂教科研計(jì)劃及分階段工作計(jì)劃，按時(shí)作好學(xué)期教科研工作總結(jié)。(三)實(shí)施校內(nèi)各層次教科研課題管理工作，負(fù)責(zé)教科研結(jié)果逐層申報(bào)。(四)組織并指導(dǎo)老師開展課題研究、教育試驗(yàn)和探索，做好情報(bào)資料搜集、整理和推薦工作。(五)組織老師課堂教學(xué)研究，主動(dòng)率領(lǐng)老師推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升老師專業(yè)化水平。(六)親密和上級(jí)教科研機(jī)構(gòu)聯(lián)絡(luò)，完成上級(jí)教科研機(jī)構(gòu)下達(dá)教科研任務(wù)。(七)認(rèn)真總結(jié)推廣本校教科研結(jié)果，定時(shí)組織教科研交流，編輯教科研論文集及開展其它各類教科研活動(dòng)。(八)負(fù)責(zé)老師職務(wù)培訓(xùn)工作，以老帶新工作，制訂計(jì)劃并組織實(shí)施，負(fù)責(zé)對(duì)其進(jìn)行常規(guī)管理。(九)完成學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)交辦其它各項(xiàng)任務(wù)。1.3教務(wù)處教務(wù)員崗位職責(zé)(一)負(fù)責(zé)學(xué)部總課表編排、調(diào)動(dòng)、抄送、通知，確?？傉n表和實(shí)際上課情況一致。(二)負(fù)責(zé)全校各類考試考場(chǎng)和監(jiān)考入員安排、調(diào)配及負(fù)責(zé)做好各類考試試卷收發(fā)工作。(三)負(fù)責(zé)搜集教研組、備課組活動(dòng)統(tǒng)計(jì)，收發(fā)市、區(qū)教研活動(dòng)通知。(四)負(fù)責(zé)學(xué)校公開課登記、安排、公布。(五)負(fù)責(zé)各年級(jí)學(xué)籍管理工作、畢業(yè)班畢業(yè)檔案和畢業(yè)生參與高考一切檔案準(zhǔn)備及歸類存檔工作。(六)填寫畢業(yè)、肄業(yè)證書并統(tǒng)計(jì)存檔。(七)公布和登記各類競(jìng)賽優(yōu)勝名單。(八)訂購(gòu)、分發(fā)和管理老師用書，訂購(gòu)發(fā)放學(xué)生書本。(九)負(fù)責(zé)各年級(jí)學(xué)生考試成績(jī)、品德測(cè)評(píng)檔案管理。(十)負(fù)責(zé)辦理學(xué)生留級(jí)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、退學(xué)、注銷等手續(xù)，立即完成多種相關(guān)上報(bào)材料。(十一)依據(jù)學(xué)校工作需要，完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦其它工作。1.5計(jì)算機(jī)房管理員崗位職責(zé)(一)負(fù)責(zé)機(jī)房全方面管理工作。(二)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)守工作崗位。(三)認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，對(duì)所管機(jī)器設(shè)備及系統(tǒng)工作原理、結(jié)構(gòu)、性能等要有充足了解，使機(jī)器設(shè)備運(yùn)行保持正常。(四)保持機(jī)房清潔整齊，布局規(guī)范，陳列美觀。做到隨手清理、立即保養(yǎng)，做好防災(zāi)、防盜、防潮、防熱、防病毒等工作。(五)依據(jù)教學(xué)安排做好課前準(zhǔn)備工作，幫助、指導(dǎo)任課老師嚴(yán)格根據(jù)規(guī)程操作，立即為教學(xué)服務(wù)，滿足教學(xué)需求。(六)建立登記制度，設(shè)有專用設(shè)備使用登記冊(cè)和使用通知單，管理人員應(yīng)按要求為師生開放。(七)負(fù)責(zé)供電電源和設(shè)備電源開關(guān)工作。課前、課后應(yīng)立即檢驗(yàn)設(shè)備運(yùn)行、使用情況和使用登記情況，發(fā)覺問(wèn)題做好統(tǒng)計(jì)并立即處理。(八)未經(jīng)許可不得私自拆裝機(jī)器設(shè)備、安裝無(wú)關(guān)軟件，不能私自讓無(wú)關(guān)人員進(jìn)入相關(guān)機(jī)房。(九)課間幫助任課老師做好學(xué)生管理工作，教育督促學(xué)生珍惜公物。(十)立即完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦其它工作。1.6文印室人員崗位職責(zé)(一)嚴(yán)格實(shí)施文印室規(guī)章制度。(二)打印資料努力爭(zhēng)取字跡清楚、圖形清楚，交件按時(shí)，如遇急用資料盡可能設(shè)法抓緊時(shí)間滿足需要。 (三)紙張、資料進(jìn)出，一律登記入冊(cè)，管好紙張，降低損耗，預(yù)防泄密。(四)管好室內(nèi)公共財(cái)產(chǎn)，常常做好機(jī)器維修保養(yǎng)工作。(五)做好清掃工作，保持室內(nèi)整齊。(六)熱愛本職員作，改善服務(wù)態(tài)度，努力鉆研業(yè)務(wù)，不停提升工作質(zhì)量。(七)下班關(guān)好門窗，切斷電源開關(guān)，加強(qiáng)安全、防竊意識(shí)。(八)依據(jù)學(xué)校工作需要，完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦其它工作。二、教研組、備課組、年級(jí)組學(xué)科教研組、年級(jí)組是老師組織并實(shí)施各學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、集體進(jìn)行教學(xué)研究基層組織，學(xué)科教研組和年級(jí)組健全程度和工作水平，直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升。學(xué)科各年級(jí)備課組要加強(qiáng)集體研究、集體備課，研究本學(xué)科教材教法、教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法，研究學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際和學(xué)習(xí)方法并對(duì)本學(xué)科教學(xué)工作實(shí)施管理。年級(jí)組關(guān)鍵工作是組織、協(xié)調(diào)整年級(jí)各班、各學(xué)科老師教學(xué)活動(dòng)，確保年級(jí)教學(xué)質(zhì)量提升。各學(xué)科老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，更新教育觀念、改善教學(xué)方法、掌握新課堂教學(xué)改革。各教研組、各備課組要幫助老師提升理論水平和課堂教學(xué)水平。2.1教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)(一)搞好教研組建設(shè)工作，制訂教研組工作計(jì)劃，定時(shí)、定內(nèi)容組織教研活動(dòng)，并不定時(shí)向?qū)W部領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)教研組工作情況，做好教研組工作總結(jié)。(二)組織本組老師開展校本研修，學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提升業(yè)務(wù)水平，率領(lǐng)老師為推進(jìn)課程改革、課堂改革、落實(shí)學(xué)部各年級(jí)工作目標(biāo)作出貢獻(xiàn)。(三)組織本組老師學(xué)習(xí)本學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合本校實(shí)際細(xì)化教學(xué)具體要求，大膽推進(jìn)新課堂教學(xué)改革，落實(shí)學(xué)部教學(xué)工作計(jì)劃。(四)組織本組老師研討符合課改要求和學(xué)校辦學(xué)特色課堂教學(xué)方案，和提升課堂教學(xué)有效性、高效性具體策略。組織和支持本組老師進(jìn)行教學(xué)觀摩和相關(guān)評(píng)議。(五)組織本組老師開展教科研活動(dòng)，依據(jù)教研組實(shí)際情況，確定教研組內(nèi)各備課組和老師個(gè)人每學(xué)期研究課題。(六)實(shí)施本學(xué)科各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理。(七)深入備課組，檢驗(yàn)和指導(dǎo)備課組活動(dòng)，督促并指導(dǎo)備課組制訂各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃，并常常分析各年級(jí)教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，了解教學(xué)情況，強(qiáng)調(diào)集體備課關(guān)鍵性，研究改善教學(xué)方法具體策略，指導(dǎo)新課堂改革。(八)研究和決定考試命題標(biāo)準(zhǔn)，負(fù)責(zé)本學(xué)科閱卷，督促老師做好試卷分析，做好本學(xué)科考試質(zhì)量分析，制訂改善方法。(九)在本學(xué)科主動(dòng)推廣現(xiàn)代化教學(xué)手段，主動(dòng)研究試驗(yàn)教學(xué)，幫助學(xué)校管理試驗(yàn)室等專用教室，提升使用效率。(十)研究和落實(shí)本學(xué)科及和本學(xué)科相關(guān)拓展課、研究性課程教學(xué)工作，確定開設(shè)科目和課題，制訂對(duì)應(yīng)課程方案，和組織老師編寫教材，研究教法、學(xué)法和評(píng)價(jià)方法，配合教務(wù)處推進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)。(十一)全方面關(guān)心本組青年老師帶教情況，制訂傳幫帶計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)。2.2備課組長(zhǎng)崗位職責(zé)(一)研討并制訂本年級(jí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施細(xì)則，明確所任學(xué)科知識(shí)和能力要求，結(jié)合本年級(jí)特點(diǎn)，制訂備課組工作計(jì)劃和學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表。(二)組織好集體備課活動(dòng)，做到四定（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心講話人）；三備（備教學(xué)目標(biāo)、關(guān)鍵、難點(diǎn)，備教學(xué)方法，備學(xué)生情況）；兩控制（控制測(cè)驗(yàn)次數(shù)，控制作業(yè)量）；三統(tǒng)一（統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一教輔）。(三)研究并負(fù)責(zé)本學(xué)科考試及測(cè)驗(yàn)命題工作，按時(shí)按質(zhì)做好考試質(zhì)量分析。(四)加強(qiáng)組內(nèi)老師教學(xué)交流和研究，組織組內(nèi)老師開設(shè)各級(jí)公開課，相互聽課，相互探討教學(xué)方法，共享教學(xué)信息，分析教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋求課堂教學(xué)問(wèn)題，研究改善方法。(五)探索教學(xué)改革策略，大力推進(jìn)新課堂改革，確定備課組教科研課題，研究多媒體教學(xué)手段使用。(六)每次集體備課作好統(tǒng)計(jì)，每學(xué)期練習(xí)、測(cè)驗(yàn)和考試試卷應(yīng)裝訂成冊(cè)，不停積累資料并送教務(wù)處檢驗(yàn)存檔。（七）每個(gè)月一次周測(cè)、導(dǎo)學(xué)案、教案、單元測(cè)驗(yàn)等等教學(xué)資料歸檔工作。(八)幫助教研組長(zhǎng)工作，并完成教研組長(zhǎng)委派其它任務(wù)。2.3年級(jí)組長(zhǎng)崗位職責(zé)(一)在教務(wù)處和學(xué)生處主任領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本年級(jí)特點(diǎn)，制訂本年級(jí)工作計(jì)劃。組織年級(jí)活動(dòng)，指導(dǎo)、幫助本年級(jí)各班主任開展德育活動(dòng)和備課組長(zhǎng)開展教學(xué)活動(dòng)。(二)定時(shí)召開本年級(jí)班主任會(huì)、老師會(huì)和學(xué)生大會(huì)，研究本年級(jí)學(xué)生德、智、體情況及教育、教學(xué)中存在問(wèn)題，協(xié)調(diào)各科教學(xué)安排。(三)配合德育處抓好本年級(jí)學(xué)生軍訓(xùn)、郊游、研究性學(xué)習(xí)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。(四)關(guān)心學(xué)生身心健康，抓好本年級(jí)早操、眼保健操，主動(dòng)開展年級(jí)體育活動(dòng)，抓好年級(jí)衛(wèi)生管理工作。(五)搞好本年級(jí)優(yōu)異班主任、優(yōu)異老師評(píng)選工作。(六)審閱本年級(jí)學(xué)生品德評(píng)語(yǔ)，組織好本年級(jí)學(xué)生各類評(píng)優(yōu)工作。(七)立即處理學(xué)生違紀(jì)問(wèn)題，對(duì)有嚴(yán)重違紀(jì)行為學(xué)生除立即處理外，應(yīng)把情況立即匯報(bào)學(xué)生處、學(xué)部。(八)做好年級(jí)學(xué)生干部培養(yǎng)工作，并受黨支部、團(tuán)委委托，指導(dǎo)本年級(jí)各班團(tuán)活動(dòng)。(九)抓好本年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)工作，組織召開年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)（標(biāo)準(zhǔn)上每年二次），充足發(fā)揮家庭、社會(huì)教育作用，共同做好學(xué)生思想教育工作。（十）幫助安排年級(jí)各類考試和對(duì)應(yīng)教學(xué)組織、統(tǒng)計(jì)工作。（十一）幫助本年級(jí)拓展型、研究型課程組織安排工作。（十二）做好本年級(jí)老師各類考勤、考評(píng)工作。三、老師崗位老師是學(xué)校各學(xué)科教學(xué)工作關(guān)鍵負(fù)擔(dān)者，是決定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵原因。老師是各學(xué)科教學(xué)活動(dòng)組織者和指導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法起著主導(dǎo)作用。在教學(xué)活動(dòng)中，老師應(yīng)含有良好職業(yè)道德，要自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，不停更新教育觀念，改善教學(xué)方法，要將優(yōu)異教育思想經(jīng)過(guò)自己努力，轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動(dòng)，要努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。3.1任課老師崗位職責(zé)(一)以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終生負(fù)責(zé)，以美教育造就美新人。全方面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全方面發(fā)展，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律一代新人。(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，主動(dòng)參與學(xué)校教研、德育、科研工作，開展課題研究，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。(三)認(rèn)真研讀和領(lǐng)會(huì)本學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，精通本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，了解教材內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，掌握所任學(xué)科教材深度、廣度、難點(diǎn)、關(guān)鍵，了解和本學(xué)科相關(guān)社會(huì)、生產(chǎn)等實(shí)際情況，分析學(xué)情，深入鉆研教材，分析分解教學(xué)內(nèi)容，把握教材知識(shí)、能力雙向要求和教學(xué)三維目標(biāo)，制訂每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。(四)幫助學(xué)生樹立正確學(xué)習(xí)觀，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)思維方法。提升學(xué)生用科學(xué)思想和知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題、處理實(shí)際問(wèn)題能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。(五)經(jīng)過(guò)言傳身教影響學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，提升學(xué)生文化思想素養(yǎng)。(六)依據(jù)課改要求和學(xué)部辦學(xué)目標(biāo)，研究教學(xué)方法，制訂對(duì)應(yīng)教學(xué)計(jì)劃。(七)課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)明確，概念正確，關(guān)鍵突出，難點(diǎn)突破，疑點(diǎn)處理，方法適當(dāng)，精講精練，講練結(jié)合，不停提升課堂教學(xué)效果，形成教學(xué)特色，使學(xué)生牢靠掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。(八)盡可能使用多種現(xiàn)代化手段，尤其是多媒體教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效率。(九)主動(dòng)負(fù)擔(dān)拓展型課程和研究型課程教學(xué)，和參與師生聯(lián)合社團(tuán)，以學(xué)生發(fā)展為本，擴(kuò)展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力。3.2老師教學(xué)常規(guī)工作細(xì)則教學(xué)工作是學(xué)校中心工作，提出老師教學(xué)常規(guī)基礎(chǔ)要求，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理是建立正常教學(xué)秩序，開展教學(xué)研究和教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量，完成教育教學(xué)任務(wù)基礎(chǔ)確保。（一）備課：1.老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，各年級(jí)各備課組要規(guī)范集體備課，做到四定（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人）；三備（備教學(xué)目標(biāo)、關(guān)鍵、難點(diǎn)，備教學(xué)方法，備學(xué)生情況）；兩控制（控制測(cè)驗(yàn)次數(shù)，控制作業(yè)量）；三統(tǒng)一（統(tǒng)一進(jìn)度、要求、教輔）。上課內(nèi)容必需提前一周備好。每位老師在集體備課形成共性教案基礎(chǔ)上進(jìn)行再加工，形成符合所帶班級(jí)特點(diǎn)又含有老師本人特點(diǎn)個(gè)性教案。標(biāo)準(zhǔn)上一次課一次教案，且每次教案使用后老師依據(jù)上課情況及反饋情況，在教案最終附上教案反思（正面或負(fù)面全部能夠）。集體備課步驟：老師各自備課（提前5天交稿給主備人）==>主備人備課（集各家所長(zhǎng)，集體討論前印發(fā)）==>集體討論（課堂步驟設(shè)計(jì)；時(shí)間分配；學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)習(xí)難點(diǎn)；習(xí)題設(shè)計(jì)；老師導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)、激思問(wèn)題設(shè)計(jì)、精講內(nèi)容框定；課件）==>形成“通案”==>老師各自完成“個(gè)性補(bǔ)充”，形成個(gè)案。教研組加強(qiáng)個(gè)案檢驗(yàn)力度，對(duì)優(yōu)異通案主備人和備課組長(zhǎng)給考評(píng)傾斜。2.教案檢驗(yàn)：教研組長(zhǎng)依據(jù)教務(wù)處安排，每學(xué)期對(duì)組內(nèi)老師教案檢驗(yàn)每個(gè)月一次，對(duì)教案質(zhì)量和要求給合適評(píng)定，教務(wù)處隨機(jī)進(jìn)行抽查，并作為月考評(píng)、期考評(píng)內(nèi)容之一。（二）上課和聽課：1.老師要按學(xué)部安排課表和作息時(shí)間表按時(shí)上課，不遲到、不拖堂，努力提升40分鐘課堂教學(xué)效率。2.在課堂教學(xué)中要切合學(xué)生實(shí)際，突出關(guān)鍵、抓住關(guān)鍵，語(yǔ)言表示條理清楚，并使用規(guī)范一般話，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，有效地控制課堂紀(jì)律。3.老師在儀表、語(yǔ)言、舉止、板書等方面要注意對(duì)學(xué)生示范表率作用，不得將手機(jī)帶進(jìn)課堂。杜絕對(duì)學(xué)生隨便停課、罰站（室外罰站或趕出教室）等體罰和變相體罰現(xiàn)象。4.老師每學(xué)期開一堂公開課。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等學(xué)科帶頭人要帶頭開好示范課。教研組要組織評(píng)課活動(dòng)，填好評(píng)課表。學(xué)部?jī)?nèi)公開課由學(xué)部教務(wù)處統(tǒng)一安排，組內(nèi)公開課由教研組或備課組安排。5.老師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，其中本學(xué)科課不少于6節(jié)(音、美、體不少于4節(jié))，并認(rèn)真做好聽課筆記，嚴(yán)禁剽竊她人聽課筆記。教研組組長(zhǎng)每半學(xué)期對(duì)老師聽課情況進(jìn)行一次檢驗(yàn)。（三）作業(yè)部署、批改和教導(dǎo)：1.老師要依據(jù)教學(xué)要求，精選和設(shè)計(jì)作業(yè)，部署適量作業(yè)，并對(duì)學(xué)生作業(yè)有立即反饋，提升批改質(zhì)量，重視作業(yè)信息反饋，立即訂正作業(yè)中錯(cuò)誤，提倡對(duì)學(xué)有困難學(xué)生面批作業(yè)。各學(xué)科要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)統(tǒng)一批改標(biāo)示符號(hào)。教研組每學(xué)期對(duì)老師部署和批改作業(yè)情況進(jìn)行每個(gè)月一次，教務(wù)處隨機(jī)抽查。2.老師要依據(jù)課程目標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，有計(jì)劃地組織課外活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)科、科技、文藝、體育等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生參與全國(guó)、省、市、區(qū)等各類競(jìng)賽（報(bào)教務(wù)處審批）。3.老師有責(zé)任和義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外教導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)有余力學(xué)生自學(xué)提升，幫助學(xué)習(xí)有困難學(xué)生補(bǔ)差補(bǔ)缺，各年級(jí)可依據(jù)年級(jí)需要開展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)（報(bào)教務(wù)處審批）。（四）考試管理：1.命題:(1)要完全根據(jù)各科課程標(biāo)準(zhǔn)。既要反應(yīng)關(guān)鍵又照料全方面，既檢驗(yàn)學(xué)生掌握程度，又考評(píng)具體利用，尤其是分析問(wèn)題、處理問(wèn)題能力。(2)根據(jù)高考模式結(jié)合實(shí)際組織命題，掌握好試題難度和區(qū)分度，基礎(chǔ)題、簡(jiǎn)單應(yīng)用題、有一定難度綜合題三部分百分比為7：2：1，試卷難易有坡度，避免起點(diǎn)過(guò)高，平均得分應(yīng)在60--75分左右（100分制）。(3)學(xué)部舉行大型考試，各年級(jí)進(jìn)行交叉命題。命題老師要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，編寫命題說(shuō)明和命題雙向細(xì)目表。命題要以試卷測(cè)試目標(biāo)為依據(jù)，避免知識(shí)點(diǎn)過(guò)于集中，大題努力爭(zhēng)取自編或改編，不出偏題怪題。(4)試題敘述要正確、明了，避免模棱兩可或存在歧義，題型要向高考題型靠攏，以本試卷考試時(shí)間為依據(jù)，做到容量適宜。對(duì)多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)留有復(fù)查時(shí)間。(5)試卷書寫遵照學(xué)部制訂模板，標(biāo)明命題人、審核人；書寫要整齊，空位要正確合適，答題卡、標(biāo)準(zhǔn)答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不和試卷混在一起，電子版要上交教務(wù)處存檔，并對(duì)試卷保密負(fù)責(zé)。2.閱卷及試卷分析：（1）評(píng)卷老師先做一遍試題，并探究試題多個(gè)解答。（2）認(rèn)真討論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，立即研究非標(biāo)準(zhǔn)解答評(píng)分。（3）閱卷實(shí)施流水作業(yè)，依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，掌握“客觀公正，給分正確，寬嚴(yán)適度，前后一致”標(biāo)準(zhǔn)。（4）統(tǒng)一給分，非本題批閱老師不得私自改動(dòng)學(xué)生得分。閱卷工作結(jié)束后，不得隨意改動(dòng)分?jǐn)?shù)，假如確實(shí)需要改動(dòng)分?jǐn)?shù)，需向年級(jí)長(zhǎng)和閱卷組長(zhǎng)審請(qǐng)。（5）備課組長(zhǎng)做好試卷分析，并交教研組長(zhǎng)審閱。（6）試卷分析要有定量分析，即用數(shù)聽說(shuō)話，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)盡可能做到小題或知識(shí)點(diǎn)，利用數(shù)量形式揭示質(zhì)量，正確而又客觀地反應(yīng)質(zhì)量情況，并能反應(yīng)出質(zhì)量上差異。（7）試卷分析要有定性分析，用文字描述形式概括質(zhì)量水平。（8）經(jīng)過(guò)對(duì)試卷定量和定性分析，發(fā)覺教和學(xué)方面問(wèn)題，提出改善方法。3.監(jiān)考：(1)監(jiān)考人員要服從學(xué)部或年級(jí)安排監(jiān)考場(chǎng)次，不得隨意調(diào)換場(chǎng)次和缺席。(2)監(jiān)考人員要在考前15分鐘到指定地點(diǎn)（考務(wù)室）領(lǐng)取試卷。開考前10分鐘進(jìn)入考場(chǎng)，做好準(zhǔn)備工作，方便讓考生在開考鈴響時(shí)即可開始答卷。首場(chǎng)考試按學(xué)部要求提前進(jìn)入考室，進(jìn)行考場(chǎng)清理，宣告考場(chǎng)紀(jì)律。(3)開考后30分鐘內(nèi)不許可考生交卷，標(biāo)準(zhǔn)上不許可考生提前交卷，對(duì)開考15分鐘后遲到考生不許可進(jìn)考場(chǎng)參與考試（高考要求）。(4)檢驗(yàn)督促學(xué)生把書包、書本及和考試學(xué)科相關(guān)簿本放到指定位置，嚴(yán)禁學(xué)生將手機(jī)帶入試室。(5)要求學(xué)生按指定位置坐整齊。(6)核實(shí)應(yīng)考人數(shù)和實(shí)考人數(shù)，試卷發(fā)下后，要求學(xué)生查對(duì)試卷學(xué)科、張數(shù)，正式鈴聲響后才許可學(xué)生動(dòng)筆答題。(7)監(jiān)考認(rèn)真負(fù)責(zé)，忠于職守，不得看書、看報(bào)刊、上網(wǎng)并做其它和監(jiān)考無(wú)關(guān)事情，不得將手機(jī)、平板電腦等帶入試室，不得翻閱試卷或做試題，不得隨意離開考場(chǎng)，預(yù)防作弊現(xiàn)象發(fā)生。(8)考試過(guò)程中，如學(xué)生發(fā)生作弊行為，不要中止考試，考試結(jié)束后立即將學(xué)生帶到學(xué)生處，幫助學(xué)生處進(jìn)行處理。(9)考試結(jié)束鈴響后，要求學(xué)生停筆，收齊試卷并按要求進(jìn)行清點(diǎn)后，立即交考務(wù)室。(10)寫好考場(chǎng)統(tǒng)計(jì)。4.其它：(1)老師必需認(rèn)真參與教研組、備課組、年級(jí)組等教學(xué)教研活動(dòng)，由組長(zhǎng)做好考勤工作。(2)在通常情況下，老師有代課義務(wù)，以確保學(xué)校正常教學(xué)秩序。(3)要按時(shí)按質(zhì)完成計(jì)劃總結(jié)、各項(xiàng)教學(xué)資料統(tǒng)計(jì)和業(yè)務(wù)檔案登記工作。(4)老師因病因故請(qǐng)假，需按要求辦理手續(xù)，包含代課或調(diào)課，由教務(wù)處安排。嚴(yán)禁私自調(diào)課、私自換課。3.3教職員參與教工學(xué)習(xí)、升旗儀式和集體活動(dòng)相關(guān)要求(一)為加強(qiáng)教職員隊(duì)伍建設(shè)，提升教職員隊(duì)伍素質(zhì)，充足發(fā)揮教職員主動(dòng)參與學(xué)校管理主人翁作用，每個(gè)教職員全部應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)地參與學(xué)校、學(xué)部、年級(jí)“教工學(xué)習(xí)（學(xué)部例會(huì)、班主任等）”、“升旗儀式”及其它各項(xiàng)集體活動(dòng)。(二)“升旗儀式”是全體師生接收愛國(guó)主義教育好形式，廣大教職員應(yīng)該為學(xué)生作出楷模，集隊(duì)快、靜、齊，精神飽滿，注意儀表，聽講話保持平靜。(三)“教工學(xué)習(xí)”應(yīng)專時(shí)專用，不管大會(huì)、小會(huì)全部應(yīng)確保質(zhì)量，不遲到、不早退、不做和學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)事情，沒(méi)有特殊情況不接待來(lái)訪、不接電話。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨方針政策和相關(guān)文件，主動(dòng)參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力提升自己思想政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。(四)關(guān)心集體，熱愛學(xué)校，以主人翁態(tài)度支持、參與學(xué)校組織各項(xiàng)集體活動(dòng)。(五)把參與“教工學(xué)習(xí)”、“升旗儀式”和集體活動(dòng)情況作為對(duì)教職員師德考評(píng)內(nèi)容之一，認(rèn)真做好考評(píng)工作。(六)凡因公不能參與“教工學(xué)習(xí)”、“升旗儀式”教職員，要事先向?qū)W部和學(xué)校請(qǐng)假。(七)凡因事因病不能參與“教工學(xué)習(xí)”、“升旗儀式”教職員，要事先向?qū)W部學(xué)校請(qǐng)假，取得同意方能請(qǐng)假。(八)凡無(wú)故不參與“教工學(xué)習(xí)”、“升旗儀式”，一年三次或三次以上，年底考評(píng)不得評(píng)為“優(yōu)異”。四、音、體、美、信息技術(shù)、心理教育崗位4.1心理健康教育老師崗位職責(zé)(一)在學(xué)生處主任領(lǐng)導(dǎo)下，計(jì)劃學(xué)校心理健康教育和教導(dǎo)工作。(二)主動(dòng)開展心理健康知識(shí)宣傳和普及工作。主動(dòng)發(fā)明條件開展心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)。依據(jù)學(xué)校學(xué)部安排建設(shè)網(wǎng)站心理欄目，制作心理教育宣傳展板等。(三)負(fù)擔(dān)學(xué)生心理健康教育教導(dǎo)課，切實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì)量。(四)幫助有需要學(xué)生作團(tuán)體或部分心理教導(dǎo)。(五)指導(dǎo)和培訓(xùn)老師，提升其心理健康教育能力。(六)依據(jù)學(xué)校實(shí)際和需要，建立心理偏差學(xué)生心理檔案。(七)幫助學(xué)生處開展“學(xué)習(xí)型家庭”活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供家庭心理健康教育指導(dǎo)和培訓(xùn)。(八)在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下，主動(dòng)參與教科研工作。4.2音樂(lè)老師崗位職責(zé)音樂(lè)課程是我校表現(xiàn)人文教育特色，全方面實(shí)施素質(zhì)教育，對(duì)學(xué)生開展美育教育，促進(jìn)學(xué)生成為全方面發(fā)展關(guān)鍵渠道。音樂(lè)老師是學(xué)校音樂(lè)藝術(shù)教育和音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)直接組織者和專業(yè)教導(dǎo)者，必需推行《學(xué)校老師崗位職責(zé)》適用全部義務(wù)，另外還必需擔(dān)負(fù)以下工作：（一）依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生音樂(lè)鑒賞