語文教材七年級上冊第12課教學(xué)課件1

濟南的冬天

老舍制作者：97中學(xué)黃映虹認(rèn)識生字發(fā)髻(jì)鑲(xiāng)水藻（zǎo）

貯蓄（zhù）

作家簡介老舍：（1899—1966），現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，北京人。代表作有小說《駱駝祥子》、《四世同堂》、話劇《龍須溝》、《茶館》。

全班有感情地朗讀課文,然后根據(jù)課文內(nèi)容造句:

濟南的冬天是

的.整體感悟

作者筆下寫了濟南冬天的哪些景色，分別有哪些特點?陽光朗照下的山可愛小搖籃薄雪覆蓋下的山粉色帶水紋花衣城外遠(yuǎn)山臥小水墨畫冬天的水色冒著點熱氣澄清綠第3段和第5段寫景順序有什么不同之處?

寫山景：自上而下的順序，山上、山尖、山坡、山腰……

寫水色：自下而上的順序，水面上、空中、半空中。

第3段和第5段在抒發(fā)感情和修辭運用方面有什么相同之處?

都是對冬天的喜愛、贊美的感情；都運用比喻、擬人的修辭。濟南的冬天山水陽光下的山小雪后的山--------可愛秀氣城外遠(yuǎn)山----水墨畫清澈、透明課堂小結(jié)第二課時老舍精選字詞，采用恰當(dāng)?shù)男揶o，把濟南冬天的美勾畫出來，讓我們一起把這些字詞和句子找出來，共同欣賞品味。品味語言比喻：“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦?！毕戎苯影蜒┱f成是“白花”，順勢把“頂著一髻白花”的矮松比作“日本看護婦”，把無生命的雪、靜止的松樹都寫活了。擬人：把濟南城說成是“緩和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒?！北緛硎菦]有生命的靜止的東西，作者卻用生花妙筆把它們寫得活靈活現(xiàn)，呼之欲出。

閱讀老舍的另一篇作品

《濟南的秋天》這篇文章與課文相比較,你更喜歡哪一篇呢?請把你的想法與同學(xué)們分享!比較閱讀:1、《濟南的秋天》和《濟南的冬天》都寫到濟南的山的美妙，兩文的側(cè)重點是否完全相同？為什么？2、《濟南的秋天》和《濟南的冬天》都寫到濟南的水，兩文的寫法有何異同？比較閱讀：1、《秋》側(cè)重寫山的顏色，《冬》則側(cè)重寫不同情態(tài)下的山。2、《秋》寫水屬于間接描寫，以水藻的綠烘托水的澄清；《冬》則直接描寫水的清澈、透明。在你的眼中,廣州的冬天又是怎樣的呢?

廣州的冬天是

的.拓展延伸這篇文章描繪景物，語言準(zhǔn)確生動，多使用比喻、擬人手法，融情于景，表達(dá)了作者鮮明的印象和感受。而作者感情的抒發(fā)不是采取直抒胸臆的方式，而是采取表達(dá)一種感受的方式，將自己對濟南冬天的喜愛和贊美之情不露痕跡的依附在對景物的描寫之中，因而顯得格外自然真摯，富有感染力?？偨Y(jié)全文布置作業(yè)

1、比較閱讀：讀郁達(dá)夫《故都的秋》。(比較在感情、寫法、語言等方面的異