11《變廢為寶有妙招》（教學設計）部編版道德與法治四年級上冊

11《變廢為寶有妙招》（教學設計）部編版道德與法治四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治四年級上冊《變廢為寶有妙招》

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)環(huán)保意識：讓學生認識到垃圾是放錯位置的資源，學會從身邊的事物中發(fā)現(xiàn)價值，做到節(jié)約資源，保護環(huán)境。

2.提高創(chuàng)新思維：引導學生運用發(fā)散性思維，思考廢舊物品的新用途，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3.增強團隊協(xié)作：在小組活動中，培養(yǎng)學生分工合作、共同解決問題的能力，提升團隊協(xié)作意識。

4.培養(yǎng)動手實踐能力：通過動手制作，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生的耐心和毅力。教學難點與重點1.教學重點

（1）理論重點：讓學生理解“垃圾是放錯位置的資源”的理念，認識到廢舊物品具有再利用的價值。

（2）實踐重點：學會將廢舊物品進行改造，創(chuàng)造出新的、有用的物品。例如，用廢舊報紙制作花瓶，用廢舊衣物制作拖把等。

（3）價值觀重點：培養(yǎng)學生珍惜資源、保護環(huán)境的意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習慣。

2.教學難點

（1）學生對于廢舊物品再利用的認識不足，難以理解“垃圾是放錯位置的資源”的概念。

（2）學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，如何引導學生從廢舊物品中發(fā)現(xiàn)新的用途，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

（3）學生動手實踐能力的提升，如何讓學生在動手制作過程中，提高耐心和毅力，培養(yǎng)良好的動手習慣。

（4）學生團隊協(xié)作意識的培養(yǎng)，如何在小組活動中，讓學生學會分工合作，共同解決問題。

（5）如何有效地將理論知識與實踐操作相結合，使學生在實踐中掌握環(huán)保知識，養(yǎng)成環(huán)保行為。

針對以上重點和難點，教師應針對性地進行講解和引導，采用多種教學方法，如案例分析、小組討論、動手實踐等，幫助學生理解和掌握核心知識，突破學習難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《部編版道德與法治四年級上冊》教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如廢舊物品再利用的實例圖片、環(huán)保知識的圖表、相關視頻等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和理解力。

3.實驗器材：本節(jié)課可能需要進行一些廢舊物品改造的實驗，因此需要準備剪刀、膠水、彩紙、針線等基本的手工制作工具，以及一些廢舊物品，如報紙、塑料瓶、衣物等，供學生進行實踐操作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境?？梢栽O置分組討論區(qū)，配備桌椅和白板，以便學生進行小組討論和展示；同時設置實驗操作臺，擺放實驗器材和廢舊物品，供學生進行動手實踐。

5.教學課件：制作精美的教學課件，展示教學內(nèi)容和學生的作品，以便于學生更好地理解和欣賞。

6.評價表：準備評價表，用于學生在小組合作和實驗操作過程中的自我評價和同伴評價，以鼓勵學生積極參與和認真對待。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“變廢為寶”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是‘變廢為寶’嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于廢舊物品再利用的圖片或視頻片段，讓學生初步感受“變廢為寶”的魅力或特點。

簡短介紹廢舊物品再利用的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.廢舊物品再利用基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解廢舊物品再利用的基本概念、方法和意義。

過程：

講解廢舊物品再利用的定義，包括其主要原則和方法。

詳細介紹廢舊物品再利用的方法和技巧，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.廢舊物品再利用案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解廢舊物品再利用的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的廢舊物品再利用案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解廢舊物品再利用的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用廢舊物品再利用解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與廢舊物品再利用相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對廢舊物品再利用的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調廢舊物品再利用的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括廢舊物品再利用的基本概念、方法和案例分析等。

強調廢舊物品再利用在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用廢舊物品再利用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于廢舊物品再利用的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識與技能：

-理解廢舊物品再利用的基本概念和重要性。

-學習并掌握廢舊物品再利用的方法和技巧。

-了解廢舊物品再利用的實例和案例，并能夠分析其特點和意義。

-學會思考和解決實際生活中廢舊物品再利用的問題。

2.過程與方法：

-通過小組討論和合作，培養(yǎng)團隊合作能力和解決問題的能力。

-學會從身邊的事物中發(fā)現(xiàn)價值，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。

-通過對廢舊物品再利用的實踐操作，提高動手能力和實踐能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-培養(yǎng)珍惜資源、保護環(huán)境的意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習慣。

-培養(yǎng)對廢舊物品再利用的興趣和熱情，激發(fā)創(chuàng)新精神和實踐能力。

-增強團隊協(xié)作意識，學會與人合作和共同解決問題的能力。

4.生成性目標：

-學生能夠自主設計和制作一件廢舊物品再利用的作品，展示其創(chuàng)造力和實踐能力。

-學生能夠運用所學知識和技能，解決實際生活中遇到的廢舊物品再利用問題。

-學生能夠積極參與小組討論和合作，提出創(chuàng)新性的想法和建議。課堂1.課堂評價

（1）提問：通過提問的方式了解學生對廢舊物品再利用的基本概念、方法和案例的理解程度，以及學生對廢舊物品再利用的實際應用能力的掌握情況。

（2）觀察：在課堂上觀察學生的參與程度、小組討論的活躍程度以及學生動手實踐的操作規(guī)范性等，了解學生在課堂上的學習狀態(tài)和參與度。

（3）測試：設計相關的測試題目，測試學生對廢舊物品再利用知識的掌握程度和實際應用能力，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的問題和不足。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質量，包括作業(yè)的書寫規(guī)范性、內(nèi)容的準確性以及創(chuàng)新性等方面，對學生的作業(yè)進行認真批改和點評。

（2）作業(yè)反饋：及時向學生反饋作業(yè)評價結果，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力，并提供改進的建議。

（3）作業(yè)改進：根據(jù)學生的作業(yè)表現(xiàn)，針對性地進行教學調整，重復講解學生掌握不足的知識點，提供更多的實踐機會，幫助學生提高廢舊物品再利用的實際應用能力。

3.綜合評價

（1）學生自評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在廢舊物品再利用學習過程中的優(yōu)點和不足，提出自我改進的目標和方法。

（2）同伴評價：組織學生進行同伴評價，讓學生互相評價廢舊物品再利用作品的創(chuàng)意、實用性、美觀度等方面，促進學生之間的相互學習和借鑒。

（3）教師評價：綜合學生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及綜合實踐活動中的表現(xiàn)，對學生的廢舊物品再利用學習效果進行全面評價，給予肯定和鼓勵，并提出進一步發(fā)展的建議。板書設計1.廢舊物品再利用的概念與意義

①廢舊物品再利用：將廢棄的物品重新利用，創(chuàng)造出新的、有用的物品。

②節(jié)約資源：通過廢舊物品再利用，減少資源浪費，保護環(huán)境。

③創(chuàng)造價值：廢舊物品再利用可以帶來經(jīng)濟效益，促進可持續(xù)發(fā)展。

2.廢舊物品再利用的方法與技巧

①分類回收：將廢舊物品按照種類進行分類，便于再利用和處理。

②創(chuàng)意改造：運用創(chuàng)新思維，思考廢舊物品的新用途，進行創(chuàng)意改造。

③動手實踐：親自動手制作，提高廢舊物品再利用的實踐能力。

3.廢舊物品再利用的實例與案例

①實例一：用廢舊報紙制作花瓶，展示廢舊物品再利用的美學價值。

②實例二：用廢舊衣物制作拖把，展示廢舊物品再利用的實用性。

③實例三：社區(qū)廢舊物品再利用活動，展示廢舊物品再利用的社會意義。

4.廢舊物品再利用的實踐與挑戰(zhàn)

①實踐操作：學生動手制作廢舊物品再利用的作品，培養(yǎng)實踐能力。

②挑戰(zhàn)與解決方案：分析廢舊物品再利用過程中遇到的挑戰(zhàn)，并提出解決方案。

5.廢舊物品再利用的價值與啟示

①環(huán)保意識：培養(yǎng)珍惜資源、保護環(huán)境的意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習慣。

②創(chuàng)新精神：激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)勇于嘗試和挑戰(zhàn)的精神。

③團隊合作：學會與人合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。

板書設計應注重藝術性和趣味性，可以使用圖片、圖表、顏色標注等手段，使板書更加生動有趣，幫助學生更好地理解和記憶廢舊物品再利用的知識。教學反思與改進本節(jié)課結束后，我進行了教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的一些反思和改進計劃：

1.教學內(nèi)容：在講解廢舊物品再利用的概念和方法時，我發(fā)現(xiàn)部分學生難以理解一些專業(yè)術語。我計劃在下一次教學中使用更通俗易懂的語言和更多的實例來幫助學生理解這些概念。

2.教學方法：我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論和動手實踐環(huán)節(jié)中非?；钴S，這表明他們更喜歡互動和實踐的學習方式。我計劃在未來的教學中增加更多的互動和實踐環(huán)節(jié)，以提高學生的參與度和學習興趣。

3.教學資源：在課堂上，我使用了圖片、圖表和視頻等多媒體資源，但這些資源并沒有充分吸引學生的注意力。我計劃重新設計這些資源，使其更加生動有趣，以激發(fā)學生的學習興趣。

4.課堂管理：在課堂討論和動手實踐環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學生過于興奮，導致課堂秩序有些混亂。我計劃制定更明確的課堂規(guī)則和指導，以確保課堂秩序和學習效果。

5.評價方式：在課堂評價和作業(yè)評價中，我主要依賴提問、觀察和測試等方式，但這些方式并不能全面評估學生的學習效果。我計劃引入更多的