18 童年的水墨畫(huà)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

18童年的水墨畫(huà)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第18課《童年的水墨畫(huà)》。本課是一篇描繪童年生活的散文，通過(guò)描述孩子們?cè)谔镆?、河邊、雨中等?chǎng)景的快樂(lè)時(shí)光，展現(xiàn)了一種天真爛漫、自由自在的童年生活畫(huà)面。文章語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意，具有很高的文學(xué)價(jià)值。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在二年級(jí)下學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了《四季》《小池》等描繪自然景物的詩(shī)歌，對(duì)散文的閱讀和理解已有一定的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在日常生活中也有關(guān)于童年的記憶和體驗(yàn)，能夠更好地理解和感受本文所描繪的童年生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個(gè)方面：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和理解《童年的水墨畫(huà)》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的思想和感情，提高他們的語(yǔ)文表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子和段落，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判思維和創(chuàng)造性思維，提高他們的思維品質(zhì)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞和分析文中的優(yōu)美語(yǔ)言和詩(shī)意畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解《童年的水墨畫(huà)》中所描繪的童年生活畫(huà)面和情感。2.欣賞并分析文章中的優(yōu)美語(yǔ)言和詩(shī)意畫(huà)面。3.運(yùn)用想象力，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的童年生活經(jīng)歷。

難點(diǎn)：1.理解文章中細(xì)膩的情感描寫(xiě)和詩(shī)意表達(dá)。2.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式，表達(dá)自己的童年生活體驗(yàn)。

解決辦法：1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、討論和圖片展示等方式，深入理解文章內(nèi)容，感受童年生活的快樂(lè)和自由。2.通過(guò)舉例和練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析文章的語(yǔ)言特色和詩(shī)意畫(huà)面。3.提供寫(xiě)作指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用想象力，真實(shí)、生動(dòng)地表達(dá)自己的童年生活經(jīng)歷。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置富有童趣的情境，如播放童年時(shí)期的音樂(lè)、展示相關(guān)圖片等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文章所描述的童年世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和回答問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生與教師、同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，提高學(xué)生的思維能力和合作意識(shí)。

3.啟發(fā)式教學(xué)法：教師通過(guò)提問(wèn)、設(shè)疑等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，播放與課文相關(guān)的視頻、音頻材料，展示圖片和動(dòng)畫(huà)，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解和感受文章內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂講解和練習(xí)，通過(guò)互動(dòng)游戲、在線討論等功能，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。

3.寫(xiě)作工作坊：組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提供寫(xiě)作指導(dǎo)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用想象力，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的童年生活經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《童年的水墨畫(huà)》這一課文。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谧约旱耐曛惺欠裼羞^(guò)快樂(lè)自由的時(shí)光？”這個(gè)問(wèn)題與課文內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索童年的美好。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解散文的基本概念。散文是一種以平實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)景、敘事、抒情的文學(xué)體裁。它在我國(guó)文學(xué)史上占有重要地位。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一下《童年的水墨畫(huà)》這篇課文。通過(guò)分析課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子和段落，理解作者如何通過(guò)細(xì)膩的筆觸描繪出童年的美好時(shí)光。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)課文情感的理解和文中優(yōu)美語(yǔ)言的欣賞這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課文相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的寫(xiě)作練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示如何運(yùn)用文中優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)自己的童年生活。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫(xiě)作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用自己的語(yǔ)言表達(dá)童年生活的快樂(lè)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了散文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)文學(xué)作品：《小石潭記》、《陶淵明集》等描繪自然景物和田園生活的文學(xué)作品。

(2)繪畫(huà)作品：欣賞張大千、齊白石等大師的水墨畫(huà)作品，了解水墨畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。

(3)音樂(lè)作品：聆聽(tīng)童年的歌曲，如《童年》、《我們的時(shí)光》等，感受音樂(lè)中童年的美好。

(4)影視作品：觀看與童年相關(guān)的電影或電視劇，如《少年派的奇幻漂流》、《海上鋼琴師》等，感受童年時(shí)光的獨(dú)特魅力。

(5)紀(jì)錄片：觀看關(guān)于水墨畫(huà)、童年生活等方面的紀(jì)錄片，了解相關(guān)背景知識(shí)。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生選擇一幅自己喜歡的水墨畫(huà)作品，欣賞并分析其藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

(2)結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己童年生活的作文，鼓勵(lì)學(xué)生用生動(dòng)的語(yǔ)言和細(xì)節(jié)描繪出童年的美好。

(3)組織一次以“我的童年”為主題的演講活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的童年故事和感受，提高學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。

(4)開(kāi)展一次水墨畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試自己動(dòng)手繪制一幅水墨畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

(5)結(jié)合課文內(nèi)容，開(kāi)展一次關(guān)于童年生活的話題討論，讓學(xué)生思考和探討童年的意義，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)造力。教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地回顧著課堂上的一切?？偟膩?lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課的開(kāi)展還是有不少收獲的，但也存在一些不足之處。

首先，我對(duì)于導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)感到滿意。通過(guò)提問(wèn)的方式，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了好奇。這也就提醒了我，在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)保持這種激發(fā)學(xué)生興趣的能力，讓他們?cè)谡n堂上始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

然而，在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在處理一些細(xì)節(jié)問(wèn)題時(shí)，可能沒(méi)有講解得足夠清晰。例如，在解析課文中的某些句子時(shí)，我沒(méi)有詳細(xì)解釋其中的深層含義，這可能導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)于這些句子的理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的講解，確保學(xué)生能夠充分理解并掌握。

此外，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)置的分組討論和實(shí)驗(yàn)操作都得到了學(xué)生的積極參與，這讓我感到很高興。這表明學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性很高，他們?cè)敢庵鲃?dòng)去探索和嘗試。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和操作過(guò)程中，可能沒(méi)有完全發(fā)揮出自己的潛力。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谛〗M討論中沒(méi)有找到自己的定位，或者在實(shí)驗(yàn)操作中沒(méi)有充分理解操作步驟。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

最后，我想說(shuō)的是，雖然這節(jié)課存在一些不足，但我相信通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我會(huì)不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也會(huì)盡力去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)谖业恼n堂上能夠得到更好的發(fā)展和成長(zhǎng)。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《童年的水墨畫(huà)》這篇課文的主要內(nèi)容。

答案：課文《童年的水墨畫(huà)》主要描繪了作者童年時(shí)期在田野、河邊、雨中等場(chǎng)景的快樂(lè)時(shí)光，通過(guò)細(xì)膩的筆觸和富有詩(shī)意的語(yǔ)言，展現(xiàn)了一種天真爛漫、自由自在的童年生活畫(huà)面。

2.題目：請(qǐng)分析文中描述的童年生活場(chǎng)景，并說(shuō)明這些場(chǎng)景對(duì)于表達(dá)文章主題的作用。

答案：文中描述了童年時(shí)在田野、河邊、雨中等場(chǎng)景的快樂(lè)時(shí)光。這些場(chǎng)景通過(guò)細(xì)膩的筆觸和富有詩(shī)意的語(yǔ)言，展現(xiàn)了一種天真爛漫、自由自在的童年生活畫(huà)面。這些場(chǎng)景對(duì)于表達(dá)文章主題的作用主要表現(xiàn)在：一方面，通過(guò)描繪這些場(chǎng)景，使讀者能夠感受到童年的美好和純真，引發(fā)讀者對(duì)童年時(shí)光的回憶和懷念；另一方面，這些場(chǎng)景也體現(xiàn)了童年生活的自由和快樂(lè)，與成人世界的繁忙和壓力形成鮮明對(duì)比，進(jìn)一步突顯了文章主題。

3.題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明文中使用了哪些修辭手法，并分析其表達(dá)效果。

答案：文中使用了比喻、擬人等修辭手法。例如，“童年就像一幅水墨畫(huà)”使用了比喻手法，將童年比作水墨畫(huà)，形象地表達(dá)了童年生活的純真和美好；“雨滴在樹(shù)葉上跳躍”使用了擬人手法，賦予了雨滴跳躍的動(dòng)作，使讀者能夠更加生動(dòng)地感受到雨天的快樂(lè)。這些修辭手法的使用，使文章語(yǔ)言更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了讀者的閱讀興趣和感受力。

4.題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“童年”的理解和感悟。

答案：童年是一個(gè)美好而難忘的時(shí)光。在《童年的水墨畫(huà)》這篇課文中，作者通過(guò)描繪童年時(shí)在田野、河邊、雨中等場(chǎng)景的快樂(lè)時(shí)光，讓我感受到了童年生活的自由、快樂(lè)和純真。童年是我們成長(zhǎng)的過(guò)程中最寶貴的財(cái)富，它是我們積累經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)性格、塑造人生的重要階段。回味童年，能夠讓我們更加珍惜過(guò)去的美好時(shí)光，也能夠激發(fā)我們對(duì)未來(lái)的憧憬和向往。

5.題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)于文中描述的童年生活場(chǎng)景的喜愛(ài)之情，并說(shuō)明理由。

答案：我特別喜歡文中描述的童年生活場(chǎng)景。首先，這些場(chǎng)景充滿了童趣和想象，讓我仿佛置身于童年的美好時(shí)光中，感受到了那份純真和快樂(lè)。其次，這些場(chǎng)景與我的童年經(jīng)歷有很多相似之處，讓我產(chǎn)生了共鳴，引發(fā)了我對(duì)童年時(shí)光的回憶和懷念。最后，這些場(chǎng)景也讓我明白了童年生活的珍貴，讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活，并努力追求內(nèi)心的自由和快樂(lè)。板書(shū)設(shè)計(jì)標(biāo)題：《童年的