人教版 一年級(jí)上冊(cè)教案第三單元 歌表演 兩只小象

人教版一年級(jí)上冊(cè)教案第三單元歌表演兩只小象學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《人教版一年級(jí)上冊(cè)教案第三單元歌表演兩只小象》是一節(jié)音樂課程。本節(jié)課以兒歌《兩只小象》為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂的韻律和節(jié)奏，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣和愛好。歌曲《兩只小象》簡(jiǎn)單易懂，旋律優(yōu)美，節(jié)奏歡快，適合一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以提高自己的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)音樂審美能力。同時(shí)，本節(jié)課還結(jié)合歌詞內(nèi)容，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)大象的特點(diǎn)，增長(zhǎng)他們的知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，鼓勵(lì)他們積極參與歌曲演唱和表演，提高他們的自信心和合作意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：審美情感、文化自信和合作創(chuàng)新。

1.審美情感：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》，讓學(xué)生感受音樂的韻律和節(jié)奏，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的審美情感，提高音樂素養(yǎng)。

2.文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于大象的知識(shí)，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)大象的特點(diǎn)，增長(zhǎng)他們的知識(shí)，培養(yǎng)他們的文化自信。

3.合作創(chuàng)新：在歌曲演唱和表演過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，提高自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲《兩只小象》的演唱技巧和節(jié)奏把握。

2.理解歌曲歌詞內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大象的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.歌曲中的高音和低音部分的演唱。

2.歌詞中的一些生僻字的認(rèn)讀和書寫。

解決辦法：

1.對(duì)于歌曲的演唱技巧和節(jié)奏把握，可以通過(guò)反復(fù)播放歌曲，讓學(xué)生跟唱，指導(dǎo)他們正確的發(fā)音和節(jié)奏。

2.對(duì)于理解歌曲歌詞內(nèi)容，可以通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生了解大象的特點(diǎn)，幫助他們更好地理解歌詞。

3.對(duì)于歌曲中的高音和低音部分的演唱，可以通過(guò)分組練習(xí)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)，逐步提高他們的音準(zhǔn)能力。

4.對(duì)于歌詞中的一些生僻字的認(rèn)讀和書寫，可以提前教給學(xué)生，讓他們反復(fù)練習(xí)，直到熟練掌握。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)問(wèn)答、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和體驗(yàn)音樂，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：給學(xué)生分配任務(wù)，讓他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)和探索，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放歌曲、視頻等資源，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估，提高教學(xué)效果和效率。

3.樂器輔助：使用樂器，如電子琴、吉他等，為學(xué)生提供音樂實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的音樂技能和表現(xiàn)力。

4.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們?cè)诤献髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)、交流和合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

5.實(shí)物展示：通過(guò)展示實(shí)物，如圖片、模型等，讓學(xué)生直觀地了解和認(rèn)識(shí)大象的特點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和理解力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《兩只小象》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確歌曲教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新歌學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲《兩只小象》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏和演唱技巧難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲表演展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歌曲知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在歌曲新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)歌曲知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)歌曲知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與大象相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）兒歌《兩只小象》的起源與背后的故事：介紹這首歌曲的起源，以及它背后的文化和歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的內(nèi)涵。

（2）大象科普資料：提供一些關(guān)于大象的科普資料，如大象的生活習(xí)性、分布地區(qū)、生態(tài)環(huán)境等，讓學(xué)生了解這一動(dòng)物的特點(diǎn)和價(jià)值。

（3）音樂欣賞：《兩只小象》的演奏版本欣賞，如鋼琴、小提琴等樂器演奏版本，讓學(xué)生感受不同樂器演奏的特點(diǎn)和魅力。

（4）舞蹈視頻：尋找一些與《兩只小象》相關(guān)的舞蹈視頻，讓學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)他們的藝術(shù)表現(xiàn)力。

（5）繪畫作品：展示一些以大象為主題的繪畫作品，讓學(xué)生欣賞藝術(shù)家的創(chuàng)作，激發(fā)他們的想象力。

2.拓展建議：

（1）請(qǐng)學(xué)生課后查找其他關(guān)于動(dòng)物的兒歌，了解其旋律、節(jié)奏和歌詞特點(diǎn)，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中常見的動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性和特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考。

（3）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，共同探討家庭教育中如何培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)力。

（4）組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的藝術(shù)活動(dòng)，如合唱團(tuán)、舞蹈表演等，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)一門樂器，如鋼琴、吉他等，提升自己的音樂技能。

（6）結(jié)合課程內(nèi)容，組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物保護(hù)基地，近距離觀察和了解大象等動(dòng)物的生活。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）兒歌《兩只小象》的起源與背后的故事：介紹這首歌曲的起源，以及它背后的文化和歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的內(nèi)涵。

（2）大象科普資料：提供一些關(guān)于大象的科普資料，如大象的生活習(xí)性、分布地區(qū)、生態(tài)環(huán)境等，讓學(xué)生了解這一動(dòng)物的特點(diǎn)和價(jià)值。

（3）音樂欣賞：《兩只小象》的演奏版本欣賞，如鋼琴、小提琴等樂器演奏版本，讓學(xué)生感受不同樂器演奏的特點(diǎn)和魅力。

（4）舞蹈視頻：尋找一些與《兩只小象》相關(guān)的舞蹈視頻，讓學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)他們的藝術(shù)表現(xiàn)力。

（5）繪畫作品：展示一些以大象為主題的繪畫作品，讓學(xué)生欣賞藝術(shù)家的創(chuàng)作，激發(fā)他們的想象力。

（6）相關(guān)文學(xué)作品：推薦一些與動(dòng)物主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《小王子》、《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》等，讓學(xué)生閱讀并思考。

（7）環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：提供一些關(guān)于環(huán)保的文章或視頻資源，讓學(xué)生了解人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物和環(huán)境的影響，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展要求：

（1）請(qǐng)學(xué)生課后查找其他關(guān)于動(dòng)物的兒歌，了解其旋律、節(jié)奏和歌詞特點(diǎn)，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中常見的動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性和特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考。

（3）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，共同探討家庭教育中如何培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)力。

（4）組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的藝術(shù)活動(dòng)，如合唱團(tuán)、舞蹈表演等，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)一門樂器，如鋼琴、吉他等，提升自己的音樂技能。

（6）結(jié)合課程內(nèi)容，組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物保護(hù)基地，近距離觀察和了解大象等動(dòng)物的生活。

（7）讓學(xué)生觀看相關(guān)文學(xué)作品，并撰寫讀后感，分享自己的閱讀體驗(yàn)和思考。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如參加植樹造林、垃圾分類等，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

（9）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，支持學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師可通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況以及提問(wèn)回答等表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師可對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)、觀點(diǎn)表達(dá)以及合作能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解他們對(duì)于課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

3.隨堂測(cè)試：教師可通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于課程內(nèi)容的掌握程度，了解他們的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：教師可對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解他們對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固和應(yīng)用能力。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

6.家長(zhǎng)反饋：教師可以與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在課堂外的學(xué)習(xí)情況，以及家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋。

7.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)以上各方面的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的