Unit2 SectionA 1a-1c 教學設(shè)計 2023-2024學年人教版八年級英語上冊

Unit2SectionA1a-1c教學設(shè)計2023-2024學年人教版八年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級英語上冊Unit2SectionA1a-1c教學設(shè)計

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2023年11月1日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit2SectionA1a-1c，學生將能夠：

1.語言能力：學生能夠聽、說、讀、寫關(guān)于一般現(xiàn)在時的句子，正確運用一般現(xiàn)在時描述人或事物的特征。

2.文化意識：通過學習課文，學生能夠了解西方國家的文化背景，增強對不同文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：學生能夠運用批判性思維分析課文內(nèi)容，提出自己的觀點和見解。

4.學習能力：學生能夠自主探究課文中的語法和詞匯知識，培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了人教版八年級英語上冊前期的課程內(nèi)容，包括一些基本的語法知識、詞匯以及日常交流用語。他們對英語學習已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠運用簡單的英語進行自我介紹和日常交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們在學習英語的過程中，可能對聽說讀寫各個方面有著不同的興趣和偏好。他們的學習能力參差不齊，有的學生可能在聽說方面有較高的能力，而有的學生可能在讀寫方面更為出色。此外，學生的學習風格也各有不同，有的喜歡通過視覺學習，有的則更喜歡通過聽覺或動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習Unit2SectionA1a-1c的過程中，學生可能會遇到一些新的語法點和詞匯。對于一些基礎(chǔ)薄弱的學生來說，理解和運用這些新知識可能會有一定的困難。此外，課文中涉及的一些文化背景知識可能也讓學生感到困惑。在實際教學中，需要關(guān)注這些學生的學習情況，及時提供幫助和指導，確保他們能夠跟上教學進度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：在本節(jié)課中，將采用講授法、任務(wù)型教學法和交際法相結(jié)合的教學方法。講授法用于向?qū)W生傳授一般現(xiàn)在時的語法知識和詞匯，任務(wù)型教學法通過各種實踐活動引導學生參與學習，交際法通過模擬真實場景讓學生運用英語進行交流，以提高他們的語言實際運用能力。

2.設(shè)計具體的教學活動：

a.導入環(huán)節(jié)：通過播放一段關(guān)于日常生活中的人物和事物的視頻，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生思考一般現(xiàn)在時的應用場景。

b.新課呈現(xiàn)：向?qū)W生介紹一般現(xiàn)在時的概念和用法，并通過示例句讓學生理解一般現(xiàn)在時描述的特征和狀態(tài)。

c.小組討論：讓學生分組討論課文1a中的人物和事物，鼓勵他們用一般現(xiàn)在時描述這些特征，并分享彼此的討論成果。

d.角色扮演：選取課文1b中的對話，讓學生分角色扮演，模仿對話中的情景，運用一般現(xiàn)在時進行交流。

e.小組競賽：設(shè)計一個關(guān)于一般現(xiàn)在時的語法填空練習，讓學生在限定時間內(nèi)完成，以檢驗他們對一般現(xiàn)在時的掌握程度。

f.總結(jié)與反饋：對學生在課堂上的表現(xiàn)進行點評，針對他們的錯誤進行講解，幫助他們鞏固所學知識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示課文1a-1c的內(nèi)容，引導學生關(guān)注重點語法和詞匯。

b.視頻：選用一段與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，幫助學生更好地理解一般現(xiàn)在時的應用場景。

c.在線工具：利用在線翻譯工具，讓學生實時查看單詞的意思，方便他們查閱和學習。

d.語法填空練習：設(shè)計一份具有挑戰(zhàn)性的語法填空練習，讓學生在課后鞏固所學知識。

e.課堂評價表：制定一份課堂評價表，記錄學生在課堂上的表現(xiàn)，為課后反饋和輔導提供依據(jù)。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit2SectionA1a-1c的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習一般現(xiàn)在時語法和詞匯做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit2SectionA1a-1c的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的英語內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解一般現(xiàn)在時的語法規(guī)則和詞匯用法，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞一般現(xiàn)在時的應用場景展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對一般現(xiàn)在時知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與一般現(xiàn)在時相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般現(xiàn)在時內(nèi)容，引導學生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的一般現(xiàn)在時語法和詞匯內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的一般現(xiàn)在時內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語動畫片：推薦學生觀看英語動畫片，如《PeppaPig》和《DoratheExplorer》，這些動畫片以生動有趣的方式教授英語，可以幫助學生提高聽力理解和口語表達能力。

-英語繪本：提供一些適合學生閱讀的英語繪本，如《GreenEggsandHam》和《TheCatintheHat》，這些繪本以簡單易懂的方式介紹英語基礎(chǔ)知識，可以激發(fā)學生對英語閱讀的興趣。

-在線英語學習平臺：介紹一些在線英語學習平臺，如Duolingo和RosettaStone，這些平臺提供互動式的英語學習課程，可以幫助學生提高語法、詞匯和聽力技能。

-英語歌曲：推薦學生聽一些英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》和《ThewheelsontheBus》，這些歌曲以有趣的方式教授英語，可以提高學生的聽力和口語能力。

2.拓展建議：

-學生可以利用課余時間觀看英語動畫片，如《PeppaPig》和《DoratheExplorer》，通過觀看這些動畫片，學生可以提高聽力理解和口語表達能力。

-學生可以閱讀一些適合自己級別的英語繪本，如《GreenEggsandHam》和《TheCatintheHat》，通過閱讀這些繪本，學生可以提高閱讀理解能力和詞匯量。

-學生可以注冊在線英語學習平臺，如Duolingo和RosettaStone，通過參加這些平臺的互動式英語課程，學生可以鞏固語法知識，提高聽力和口語技能。

-學生可以學習一些英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》和《ThewheelsontheBus》，通過學習這些歌曲，學生可以提高聽力和口語能力，同時培養(yǎng)對英語的興趣。

-學生可以參加英語角或英語俱樂部，與其他學生一起練習英語口語，提高口語交流能力。

-學生可以尋找英語學習伙伴，一起學習英語，相互鼓勵和幫助，提高學習效果。

-學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學習網(wǎng)站和應用程序，進行自主學習，提高英語綜合能力。

-學生可以觀看英語新聞和天氣預報，了解實時英語資訊，提高聽力理解和詞匯量。

-學生可以嘗試用英語寫日記或博客，提高寫作能力和表達能力。

-學生可以參加英語競賽或活動，提高英語水平和自信心。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學資源，如動畫片、繪本、歌曲等，提高學生的學習興趣和參與度。

2.采用任務(wù)型教學法和交際法，讓學生在實踐中學習和運用英語，提高他們的語言實際運用能力。

3.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在課堂導入環(huán)節(jié)，有時候?qū)W生的注意力難以集中，導致學習效果不佳。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，有時候講解過于繁瑣，導致學生難以理解和掌握重點。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，有時候?qū)W生對錯題的訂正和講解不夠及時，導致錯誤重復出現(xiàn)。

（三）改進措施

1.改進課堂導入方式，采用更吸引學生的方式，如故事、游戲等，提高學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，簡化講解，突出重點，通過實例和練習幫助學生理解和掌握知識。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，及時對學生的錯題進行訂正和講解，幫助他們避免重復錯誤。

此外，還可以考慮以下改進措施：

1.定期與學生進行溝通，了解他們的學習需求和困難，針對性地提供幫助和指導。

2.鼓勵學生參與課堂討論和活動，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。

3.定期進行教學反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進教學方法和策略。典型例題講解1.例題1：請用一般現(xiàn)在時描述以下場景：小明每天早上六點起床，刷牙，吃早餐，然后去上學。

答案：

-小明每天早上六點起床。

-小明每天早上刷牙。

-小明每天早上吃早餐。

-小明每天早上去上學。

2.例題2：請用一般現(xiàn)在時描述以下人物特征：張華喜歡打籃球，他每天下午打籃球。他非常喜歡運動。

答案：

-張華喜歡打籃球。

-他每天下午打籃球。

-他非常喜歡運動。

3.例題3：請用一般現(xiàn)在時描述以下天氣特征：北京的夏天很熱，平均氣溫在30度左右。

答案：

-北京的夏天很熱。

-平均氣溫在30度左右。

4.例題4：請用一般現(xiàn)在時描述以下人物行為：李梅是一名醫(yī)生，她每天早上八點上班，下午五點下班。

答案：

-李梅是一名醫(yī)生。

-她每天早上八點上班。

-她每天下午五點下班。

5.例題5：請用一般現(xiàn)在時描述以下人物習慣：小王喜歡閱讀，每天晚上睡覺前他會看一會兒書。

答案：

-小王喜歡閱讀。

-每天晚上睡覺前他會看一會兒書。板書設(shè)計1.板書內(nèi)容：

-一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形+賓語。

-一般現(xiàn)在時的用法：描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-一般現(xiàn)在時的否定形式：主語+don't/doesn't+動詞原形+賓語。

-一般現(xiàn)在時的疑問形式：Do/Does+主語+動詞原形+賓語？