人美版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第4課 小扇子（教學(xué)設(shè)計(jì)）

人美版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第4課小扇子（教學(xué)設(shè)計(jì)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于人美版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第4課《小扇子》。課程內(nèi)容包括學(xué)習(xí)制作各種類型的扇子，如折扇、團(tuán)扇等，并運(yùn)用繪畫(huà)、剪紙、手工等技法，結(jié)合各種材料，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的小扇子。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生了解扇子的歷史和文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)已學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的繪畫(huà)和手工制作技巧，對(duì)本節(jié)課的制作扇子有一定的技能基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在生活中可能接觸到各種類型的扇子，對(duì)扇子有初步的了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高審美能力和創(chuàng)造力，加深對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)知。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括美術(shù)學(xué)科的審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解三個(gè)維度。通過(guò)學(xué)習(xí)制作和設(shè)計(jì)小扇子，學(xué)生將提升對(duì)美的審美判斷能力，培養(yǎng)創(chuàng)意思維和實(shí)踐能力，同時(shí)加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識(shí)。在課程實(shí)踐中，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言和表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的扇子作品，展現(xiàn)自己的審美趣味和文化素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)制作不同類型的扇子，掌握相關(guān)制作技巧。2.運(yùn)用繪畫(huà)、剪紙、手工等技法，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的小扇子。3.了解扇子的歷史和文化背景，提高審美和文化素養(yǎng)。

難點(diǎn)：1.制作扇子時(shí)的精細(xì)操作和形狀把握。2.將創(chuàng)意融入扇子設(shè)計(jì)中，形成獨(dú)特的審美效果。3.對(duì)扇子文化背景的深入理解和運(yùn)用。

解決辦法：1.通過(guò)示范和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握扇子制作的基本技巧。2.提供豐富的材料和工具，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試和探索，發(fā)揮創(chuàng)意。3.結(jié)合故事、圖片等，生動(dòng)介紹扇子的歷史和文化，引導(dǎo)學(xué)生感受和理解。四、教學(xué)方法與策略為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我選擇了以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：在課程開(kāi)始時(shí)，我將通過(guò)講授法向?qū)W生介紹扇子的歷史和文化背景，幫助學(xué)生建立對(duì)扇子的基本認(rèn)識(shí)。

2.實(shí)踐教學(xué)法：主要采用實(shí)踐教學(xué)法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)制作扇子。在制作過(guò)程中，我會(huì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范，并引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)折紙、繪畫(huà)、剪紙等手法制作出自己設(shè)計(jì)的扇子。

3.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們互相交流和合作，共同完成一個(gè)小組扇子作品。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高合作能力和創(chuàng)造力。

4.案例研究法：通過(guò)展示一些優(yōu)秀的扇子作品案例，讓學(xué)生分析和討論這些作品的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

5.互動(dòng)式教學(xué)法：在課堂上，我將運(yùn)用提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示一些有趣的扇子作品，引發(fā)學(xué)生對(duì)扇子的興趣，然后簡(jiǎn)要介紹扇子的歷史和文化背景。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生按照教師的示范，親手制作扇子。在制作過(guò)程中，我會(huì)提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服制作中的困難。

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的扇子作品。學(xué)生可以嘗試不同的材料和技法，將自己的想法融入到作品中。

4.小組合作：學(xué)生分組合作，共同完成一個(gè)小組扇子作品。在合作過(guò)程中，學(xué)生可以互相交流和借鑒，共同解決問(wèn)題。

5.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生將展示自己的作品，并接受來(lái)自同學(xué)和教師的評(píng)價(jià)。通過(guò)展示和評(píng)價(jià)，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和提高。

為了更好地實(shí)施教學(xué)，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

1.PPT：制作精美的PPT，展示扇子的歷史和文化背景，以及一些優(yōu)秀的扇子作品案例。

2.視頻：播放一些制作扇子的視頻教程，幫助學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)制作技巧。

3.在線工具：利用在線工具，如圖片編輯軟件，讓學(xué)生能夠更方便地進(jìn)行扇子設(shè)計(jì)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《小扇子》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《小扇子》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《小扇子》教學(xué)目標(biāo)和《小扇子》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！缎∩茸印方虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《小扇子》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《小扇子》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《小扇子》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《小扇子》的基本知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出制作扇子的重點(diǎn)步驟，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)創(chuàng)意的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞扇子設(shè)計(jì)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)扇子制作的樂(lè)趣，提高實(shí)踐能力。

在《小扇子》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)制作扇子的重點(diǎn)步驟和設(shè)計(jì)創(chuàng)意的難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《小扇子》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與扇子制作相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注美術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合扇子制作，引導(dǎo)學(xué)生思考美術(shù)與情感的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)扇子制作的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小扇子》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)制作步驟和設(shè)計(jì)創(chuàng)意的重點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的扇子制作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.扇子的歷史和文化背景：了解扇子的起源、發(fā)展歷程以及在中國(guó)文化中的地位和意義。

2.扇子制作的技巧和步驟：學(xué)習(xí)如何選擇合適的材料，掌握扇子制作的的基本技巧，如折紙、繪畫(huà)、剪紙等，并了解不同類型扇子的制作步驟。

3.扇子設(shè)計(jì)的創(chuàng)意和方法：學(xué)習(xí)如何將創(chuàng)意融入到扇子設(shè)計(jì)中，運(yùn)用繪畫(huà)、剪紙、手工等技法，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的扇子作品。

4.美術(shù)基本技巧的運(yùn)用：通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，提高學(xué)生在繪畫(huà)、剪紙、手工等方面的技巧水平，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

5.團(tuán)隊(duì)合作和交流：通過(guò)小組合作完成扇子作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，同時(shí)提高學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作各種類型的扇子，了解了扇子的歷史和文化背景，并運(yùn)用繪畫(huà)、剪紙、手工等技法，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的小扇子。通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生掌握了扇子制作的基本技巧，并能夠在作品中展現(xiàn)出自己的審美趣味和文化素養(yǎng)。

課堂小結(jié)：

1.學(xué)生回顧了本節(jié)課學(xué)習(xí)的扇子制作技巧和設(shè)計(jì)方法，總結(jié)出制作不同類型扇子的步驟和要點(diǎn)。

2.學(xué)生強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作和交流的重要性，認(rèn)識(shí)到在合作中互相學(xué)習(xí)和提高的重要性。

3.學(xué)生分享了自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，表示通過(guò)制作扇子加深了對(duì)美術(shù)的理解和熱愛(ài)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.學(xué)生分組合作，按照所學(xué)技巧和設(shè)計(jì)方法，制作一把扇子。要求作品具有創(chuàng)意，并能體現(xiàn)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和尊重。

2.學(xué)生通過(guò)口頭描述或繪畫(huà)，表達(dá)自己對(duì)扇子的理解和設(shè)計(jì)理念。要求能夠清晰地表達(dá)設(shè)計(jì)思路，并能夠解釋作品的寓意和文化意義。

3.學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)。要求學(xué)生能夠自信地展示自己的作品，并接受來(lái)自同學(xué)和教師的評(píng)價(jià)。八、教學(xué)反思在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。本節(jié)課的主題是制作和設(shè)計(jì)小扇子，我通過(guò)實(shí)踐教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)式教學(xué)法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

首先，我感到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的年齡和興趣相符。學(xué)生在制作扇子的過(guò)程中，能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，設(shè)計(jì)出各種富有創(chuàng)意的扇子作品。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間能夠互相學(xué)習(xí)和交流，提高了學(xué)生的合作能力和溝通能力。

其次，我也發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)方法能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)示范、提供豐富的材料和工具等方式，讓學(xué)生能夠親自動(dòng)手實(shí)踐，感受到了創(chuàng)作的樂(lè)趣。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)和交流，提高了學(xué)生的合作能力和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題。首先，學(xué)生在制作扇子的過(guò)程中，對(duì)于一些細(xì)節(jié)的處理和技巧的掌握存在困難。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重細(xì)節(jié)的處理和技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握制作扇子的技巧。

其次，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有些小組的合作效果并不理想。有些學(xué)生在合作中缺乏主動(dòng)性和積極性，導(dǎo)致小組合作的效果不佳。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①扇子歷史與文化背景：

-扇子的起源與發(fā)展歷程

-扇子在中國(guó)文化中的地位與意義

②扇子制作技巧與步驟：

-選擇合適的材料

-掌握折紙、繪畫(huà)、剪紙等基本技巧

-不同類型扇子的制作步驟

③扇子設(shè)計(jì)創(chuàng)意與方法：

-將創(chuàng)意融入到扇子設(shè)計(jì)中

-運(yùn)用繪畫(huà)、剪紙、手工等技法

-創(chuàng)作具有個(gè)性和創(chuàng)意的扇子作品

④美術(shù)基本技巧的運(yùn)用：

-提高繪畫(huà)、剪紙、手工等方面的技巧水平

-培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力

⑤團(tuán)隊(duì)合作與交流：

-培養(yǎng)合作精神和溝通能力

-提高審美情趣和文化素養(yǎng)

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)，學(xué)生可以更清晰地了解本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)，板書(shū)的藝術(shù)性和趣味性也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)并制作一把創(chuàng)意扇子，要求作品具有個(gè)性，并能體現(xiàn)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和尊重。

2.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，分析并描述自己制作的扇子作品的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)作過(guò)程。

3.思考本節(jié)課所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，舉例說(shuō)明如何將扇子制作和設(shè)計(jì)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

4.查閱相關(guān)資料，了解不同地區(qū)和文化背景下的扇子制作和設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要概述。

5.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)扇子制作和設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)或工作坊，并簡(jiǎn)要說(shuō)明活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)。

例題1：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)并制作一把創(chuàng)意扇子。

答案：設(shè)計(jì)一把折扇，以中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)為主題，運(yùn)用水墨畫(huà)技法繪制山水畫(huà)面，再搭配上傳統(tǒng)書(shū)法字體，表達(dá)出對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和尊重。

例題2：請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，分析并描述自己制作的扇子作品的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)作過(guò)程。

答案：我設(shè)計(jì)的扇子作品以中國(guó)傳統(tǒng)文化中的花鳥(niǎo)畫(huà)為主題，運(yùn)用水彩畫(huà)技法繪制出鮮艷的花朵和生動(dòng)的小鳥(niǎo)。創(chuàng)作過(guò)程中，我先構(gòu)思出主題，然后選擇合適的材料和工具，逐步完成畫(huà)面繪制，最后加上扇骨和扇柄，完成整個(gè)扇子作品。

例題3：請(qǐng)思考本節(jié)課所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，舉例說(shuō)明如何將扇子制作和設(shè)計(jì)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

答案：將扇子制作和設(shè)計(jì)應(yīng)用于實(shí)際生活中，例如制作一把環(huán)保扇子，可以選用可回收材料制作扇面，繪制環(huán)保主題的圖案，倡導(dǎo)環(huán)保意識(shí)?；蛘邽橄募緫敉饣顒?dòng)設(shè)計(jì)一把折疊扇，方便攜帶且實(shí)用。

例題4：請(qǐng)查閱相關(guān)資料，了解不同地區(qū)和文化背景下的扇子制作和設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要概述。

答案：中國(guó)不同地區(qū)和文化背景下的扇子制作和設(shè)計(jì)