Unit3TheworldofscienceUsinglanguage教學設計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）必修第三冊

Unit3TheworldofscienceUsinglanguage教學設計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2023-2024學年高中英語外研版（2019）必修第三冊，Unit3Theworldofscience。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.詞匯學習：學生需要掌握與科學領域相關的詞匯，如discovery,experiment,theory等。

2.語法點：本節(jié)課主要講解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，學生需要能夠正確運用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作或狀態(tài)。

3.閱讀理解：本節(jié)課的閱讀材料為一篇關于科學家們正在進行的研究的文章，學生需要通過閱讀理解文章的主要內(nèi)容，掌握科學家們正在探索的新發(fā)現(xiàn)。

4.口語表達：學生需要通過小組討論，運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述科學家們正在進行的實驗或研究。

5.寫作練習：學生需要根據(jù)閱讀材料，寫一篇關于科學研究的短文，表達自己的觀點和看法。

教學內(nèi)容的安排將結(jié)合學生的實際情況，注重培養(yǎng)學生的英語聽說讀寫能力，提高學生的科學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學科核心素養(yǎng)進行設計，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力四個方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確地使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作或狀態(tài)，提高學生的英語語言運用能力。

2.文化意識：通過學習關于科學家們正在進行的研究的文章，使學生了解科學領域的研究動態(tài)，提高學生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和寫作練習，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使學生在分析和解決問題的過程中能夠有自己獨到的見解。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學生的學習策略，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯學習：本節(jié)課涉及較多與科學領域相關的詞匯，如discovery,experiment,theory等。重點在于幫助學生掌握這些詞匯的正確拼寫、含義和用法。

（2）語法點：現(xiàn)在進行時態(tài)的用法是本節(jié)課的另一個重點。學生需要理解現(xiàn)在進行時態(tài)的概念，并能熟練運用它來描述正在進行的動作或狀態(tài)。

（3）閱讀理解：本節(jié)課的閱讀材料為一篇關于科學家們正在進行的研究的文章。重點在于提高學生的閱讀理解能力，使學生能夠準確地把握文章的主要內(nèi)容和觀點。

（4）口語表達：學生需要通過小組討論，運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述科學家們正在進行的實驗或研究。重點在于培養(yǎng)學生的口語表達能力和團隊合作能力。

（5）寫作練習：學生需要根據(jù)閱讀材料，寫一篇關于科學研究的短文，表達自己的觀點和看法。重點在于提高學生的寫作能力和創(chuàng)新思維能力。

2.教學難點：

（1）科學詞匯：本節(jié)課涉及的詞匯較為專業(yè)，學生可能對這些詞匯感到陌生。因此，幫助學生理解和記憶這些詞匯將是一個難點。

（2）現(xiàn)在進行時態(tài)的運用：現(xiàn)在進行時態(tài)的用法較為復雜，學生可能難以熟練掌握。因此，如何引導學生正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)將是一個教學難點。

（3）閱讀理解：文章中可能包含一些抽象的概念和復雜的句子結(jié)構(gòu)，學生可能難以理解。因此，提高學生的閱讀理解能力將是一個挑戰(zhàn)。

（4）口語表達：學生可能在運用英語進行口語表達時感到緊張或不自信。因此，如何營造一個輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的口語表達欲望將是一個教學難點。

（5）寫作練習：學生可能在寫作過程中遇到詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)組織和邏輯思維等方面的困難。因此，如何引導學生克服這些困難，提高寫作質(zhì)量將是一個教學難點。

針對上述重點和難點，教師應采取有針對性的教學策略，如使用多媒體教學手段、創(chuàng)設真實語境、開展小組合作學習等，以幫助學生更好地理解和掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。四、教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀和計算機。

-學生每人一臺筆記本電腦或平板電腦，用于accessingonlineresources和completingonlineactivities。

-白板和記號筆，用于板書和重點信息的記錄。

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Canvas，用于發(fā)布課程材料、作業(yè)和互動論壇。

-在線閱讀材料和補充資源，如科學相關的新聞網(wǎng)站和學術期刊。

3.信息化資源：

-科學領域的視頻和動畫，用于展示實驗過程和科學原理。

-科學術語和概念的互動式圖表和閃卡。

-英語語言學習軟件，如grammarandvocabularyexercises。

4.教學手段：

-小組討論和合作活動，鼓勵學生互動交流和共同解決問題。

-角色扮演和模擬實驗，增強學生的實踐操作和探究能力。

-項目式學習，讓學生通過研究項目來深入探索科學主題。

-實時反饋和自我評估工具，如在線quizzes和self-checkexercises。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit3Theworldofscience》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要科學解釋的現(xiàn)象？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索科學的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解科學的基本概念?？茖W是系統(tǒng)地通過觀察、實驗和推理來研究自然界的方法。它幫助我們理解世界的運作規(guī)律，并解決實際問題。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了科學家們正在進行的研究，以及他們?nèi)绾芜\用科學方法探索新發(fā)現(xiàn)。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)的用法和科學詞匯的掌握這兩個重點。對于現(xiàn)在進行時態(tài)的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與科學研究的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示科學實驗的基本步驟。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“科學研究的意義和挑戰(zhàn)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了科學的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對科學研究的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-科學雜志和期刊：如《Nature》、《Science》等，供學生閱讀，了解最新的科學研究進展。

-科學網(wǎng)站和博客：如NationalGeographic、Smithsonian等，提供豐富的科學知識和趣味性科學文章。

-科學實驗視頻：從YouTube等平臺獲取，展示各種科學實驗過程，供學生參考和復習。

-科學游戲和應用程序：如KerbalSpaceProgram、ChemistryDash等，通過游戲方式學習科學知識和實驗技能。

-英語學習軟件和應用程序：如Duolingo、RosettaStone等，幫助學生提高英語語言水平。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀科學雜志和期刊，了解最新的科學研究進展，提高科學素養(yǎng)。

-引導學生參觀科學博物館或參加科學展覽，親身感受科學的魅力和實際應用。

-組織學生參加科學俱樂部或科學競賽，激發(fā)學生對科學的興趣和熱情。

-建議學生觀看科學實驗視頻，復習實驗操作步驟，提高實驗技能。

-推薦學生使用科學游戲和應用程序，通過互動方式學習科學知識和實驗技能。

-鼓勵學生利用英語學習軟件和應用程序，提高英語語言水平，為未來的科學交流打下基礎。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與科學領域相關的英語文章，如《NewScientist》、《ScientificAmerican》等，以擴大知識面和提高閱讀理解能力。

-視頻資源：建議學生觀看科學紀錄片或TED演講，如《Cosmos:ASpacetimeOdyssey》、《TEDTalksScience》等，以深入理解科學概念和科學家的工作。

-在線課程：推薦學生參加Coursera、edX等平臺上的科學相關課程，如《IntroductiontoAstronomy》、《TheScienceofEverydayLife》等，以深入學習科學知識。

-科學項目：鼓勵學生參與科學項目或研究，如加入學校的科學俱樂部、參與科學實驗等，以實踐所學知識并提高科學素養(yǎng)。

2.拓展要求：

-學生應在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進行閱讀或觀看，并在學習過程中做好筆記。

-學生可以就拓展內(nèi)容中的知識點或想法與同學進行交流，進行討論和分享。

-學生應在課后第二周的課堂上展示拓展學習成果，如分享閱讀心得、觀看感受或項目進展等。

-教師應為學生提供必要的指導和幫助，如解答疑問、提供額外資源等，以支持學生的拓展學習。

-教師應鼓勵學生積極參與拓展活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學資源，如視頻、動畫等，以提高學生的學習興趣和參與度。

2.組織小組討論和實驗操作，培養(yǎng)學生的團隊合作和動手能力。

3.引入實際案例分析，使學生更好地理解和應用所學知識。

（二）存在主要問題

1.在教學中，部分學生對科學概念的理解不夠深入，需要加強指導和反饋。

2.在小組討論和實驗操作中，部分學生參與度不高，需要激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.在評價體系中，過分強調(diào)考試成績，忽視了學生的實際應用和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.在教學中，增加更多的實例和實際應用，幫助學生更好地理解和掌握科學概念。

2.引入更多的互動和參與式教學方法，如小組討論、角色扮演等，提高學生的參與度和主動性。

3.改革評價體系，增加對學生實際應用和創(chuàng)新能力的評價，如實驗報告、項目展示等。

4.提供更多的支持和資源，幫助學生解決學習中遇到的問題，提高學習效果。

5.加強與學生的溝通，了解學生的需求和困難，及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容，以滿足學生的學習需求。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯學習：要求學生記憶并默寫本節(jié)課所學的科學詞匯，如discovery,experiment,theory等，以加深對詞匯的記憶和理解。

2.語法練習：布置現(xiàn)在進行時態(tài)的練習題，要求學生運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作或狀態(tài)，以鞏固對現(xiàn)在進行時態(tài)的掌握。

3.閱讀理解：要求學生閱讀一篇關于科學家們正在進行的研究的文章，并回答相關問題，以提高閱讀理解能力。

4.口語表達：布置一個小組討論的作業(yè)，要求學生運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述科學家們正在進行的實驗或研究，以提高口語表達能力。

5.寫作練習：要求學生根據(jù)閱讀材料，寫一篇關于科學研究的短文，以提高寫作能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生的詞匯學習作業(yè)，指出拼寫錯誤和用法不當?shù)牡胤?，并提供正確的詞匯和用法。

2.對語法練習的作業(yè)進行批改，指出現(xiàn)在進行時態(tài)使用中的錯誤，并提供正確的現(xiàn)在進行時態(tài)用法示例。

3.閱讀理解的作業(yè)反饋，指出回答問題中的錯誤和不足，并提供正確的答案和解釋。

4.口語表達的作業(yè)反饋，指出小組討論中的不足之處，并提供改進的建議和技巧。

5.寫作練習的作業(yè)反饋，指出文章中的錯誤和不足，并提供改進的建議和技巧。內(nèi)容邏輯關系①詞匯學習：本節(jié)課的重點詞匯包括discovery,experiment,theory等，這些詞匯都與科學領域密切相關。通過記憶和默寫這些詞匯，學生能夠更好地理解和運用它們。

②語法點：本節(jié)課的重點是現(xiàn)在進行時態(tài)的用法?，F(xiàn)在進行時態(tài)用于描述正在進行的動作或狀態(tài)。通過練習題和實際應用，學生能夠掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

③閱讀理解：本節(jié)課的閱讀材料是一篇關于科學家們正在進行的研究的文章。通過閱讀和回答相關問題，學生能夠理解文章的主要內(nèi)容和觀點，提高閱讀理解能力。

④口語表達：本節(jié)課的口語表達重點是運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述科學家們正在進行的實驗或研究。通過小組討論和角色扮