蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊《列表法畫二次函數(shù)的圖象》聽評課記錄2

蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊《列表法畫二次函數(shù)的圖象》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《列表法畫二次函數(shù)的圖象》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的知識，順利導(dǎo)入新課。在展開階段，張老師選擇了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。他首先通過講解列表法畫二次函數(shù)的圖象的原理，讓學(xué)生理解并掌握方法。然后，他組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動手操作，加深對知識的理解和記憶。在結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，互動效果好。學(xué)生在張老師的引導(dǎo)下積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好。課堂上，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)積極展開，大家互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體課件展示了二次函數(shù)的圖象，使學(xué)生更直觀地理解了知識。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了課堂效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際需求。通過課堂觀察，我們看到大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對列表法畫二次函數(shù)的圖象有了深入的理解和掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們對二次函數(shù)的圖象有了直觀的認(rèn)識，能夠通過列表法準(zhǔn)確地繪制出二次函數(shù)的圖象。同時(shí)，學(xué)生對技能的掌握程度較高，他們能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識的傳授，也注重學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。張老師在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。他鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅獲得了知識，也得到了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法得當(dāng)。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。總體來說，張老師的教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對知識的掌握程度較高。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有改進(jìn)的空間。首先，張老師在課堂上的講授時(shí)間較長，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間相對較少。建議張老師在課堂上更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，鼓勵(lì)他們主動探索和解決問題。其次，張老師的課堂提問較為單一，主要是知識性的問題。建議張老師設(shè)計(jì)一些思考性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論，提高他們的思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。我將計(jì)劃定期聽課，觀察張老師的教學(xué)進(jìn)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我將提供一些支持措施幫助張老師成長。例如，我可以組織一些教學(xué)