八年級語文上冊 第三單元 寫作 學習描寫景物教案 新人教版

八年級語文上冊第三單元寫作學習描寫景物教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級語文上冊第三單元寫作學習描寫景物

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過學習描寫景物的技巧，提高學生對景物描寫的表達能力，使學生能夠運用生動的語言描繪出景物的特點和魅力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察事物、分析事物的能力，提高學生對景物描寫中的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學習描寫景物，使學生對自然景觀、人文景觀有一定的了解和認識，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和審美情趣。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，引導學生運用多種學習方法和學習資源，提高學生的學習效果。重點難點及解決辦法重點：

1.描寫景物的技巧和方法

2.使用恰當?shù)脑~匯和句式表達景物的特點和魅力

3.將景物描寫與情感表達相結(jié)合，使文章更具生動性和感染力

難點：

1.如何觀察和分析景物，抓住景物的特點進行描寫

2.如何運用修辭手法和文學手段，使景物描寫更具藝術(shù)性和表現(xiàn)力

3.如何將個人情感與景物描寫相結(jié)合，表達出對景物的獨特感受和思考

解決辦法：

1.引導學生進行觀察和分析，提供實例和示范，幫助學生掌握觀察景物的方法和技巧。

2.提供豐富的詞匯和句式資源，通過練習和模仿，幫助學生運用恰當?shù)恼Z言表達景物的特點和魅力。

3.引導學生進行情感表達的練習，提供情感啟發(fā)和引導，幫助學生將個人情感與景物描寫相結(jié)合，表達出對景物的獨特感受和思考。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《八年級語文上冊》第三單元的教材，以及寫作指導書和相關(guān)練習冊。

2.輔助材料：收集和整理一系列與描寫景物相關(guān)的圖片、風景照片、自然風光視頻等多媒體資源，以及相關(guān)的范文和優(yōu)秀作品示例。

3.實驗器材：如果條件允許，可以準備一些簡單的自然景觀模型或?qū)嵨?，如盆栽、石頭、花草等，供學生觀察和描寫。

4.教室布置：將教室座位安排成小組討論的形式，每個小組配備一張桌子和小黑板，以便學生進行合作學習和討論。在教室墻壁上掛上一些美麗的自然風景圖片，營造一個舒適和輕松的學習氛圍。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響設(shè)備等教學工具，以便播放視頻和展示圖片、圖表等教學資源。

6.學習單：設(shè)計一份學習單，包含本節(jié)課的學習目標、任務(wù)要求和評價標準，以及一些思考問題和練習題目，幫助學生指導和評估自己的學習過程。

7.反饋表格：準備一些反饋表格或評價表，用于學生之間的互相評價和反饋，以及教師對學生的評價和反饋。

8.教學指導資料：準備一些教學指導資料，包括教學計劃、教學PPT、教學筆記等，以便教師進行教學參考和指導。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《學習描寫景物》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過難以用語言描述的美景？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用語言描繪景物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解描寫景物的基本概念。描寫景物是通過生動的語言和形象的描繪來表現(xiàn)自然景觀或人文景觀的特點和魅力。它是一種表達技巧，能夠使文章更具生動性和感染力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了描寫景物在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們表達出對景物的獨特感受和思考。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)觀察和分析和情感表達這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解如何觀察和分析景物，以及如何將個人情感與景物描寫相結(jié)合。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與描寫景物相關(guān)的實際問題，如如何描寫自然景觀或人文景觀的特點和魅力。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何觀察和分析景物，以及如何運用恰當?shù)恼Z言進行描寫。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果，分享他們的觀察和分析以及情感表達的經(jīng)驗和技巧。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何運用描寫景物的技巧和方法來表達個人情感”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如如何選擇合適的詞匯和句式來表達景物的特點和魅力，以及如何將個人情感與景物描寫相結(jié)合。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了描寫景物的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對描寫景物技巧和方法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.語言能力：學生將能夠運用恰當?shù)恼Z言和句式來描寫景物的特點和魅力，提高他們的語言表達能力和描寫技巧。

2.思維品質(zhì)：學生將培養(yǎng)觀察事物、分析事物的能力，提高他們在描寫景物時的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

3.文化素養(yǎng)：學生將通過對自然景觀和人文景觀的描寫，增加對不同文化和歷史背景的了解和認識，提升自己的文化素養(yǎng)和審美情趣。

4.學習能力：學生在學習過程中將培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力，學會運用多種學習方法和資源來提高自己的學習效果。

具體來說，學生將能夠：

-觀察和分析景物，抓住景物的特點進行描寫。

-使用恰當?shù)脑~匯和句式來表達景物的形狀、顏色、聲音等特征。

-將個人情感與景物描寫相結(jié)合，表達出對景物的獨特感受和思考。

-運用修辭手法和文學手段，使景物描寫更具藝術(shù)性和表現(xiàn)力。

-能夠欣賞和評價他人的景物描寫作品，提出建設(shè)性的意見和建議。

-能夠?qū)ψ约旱木拔锩鑼懽髌愤M行自我評價和反思，不斷提高自己的寫作水平。

學生將通過課堂講授、實踐活動和小組討論等多種教學方式，綜合運用語言、思維、文化和學習能力，全面提高自己的語文素養(yǎng)和寫作能力。板書設(shè)計板書設(shè)計示例：

景物描寫的要素：

-形狀

-顏色

-聲音

-味道

-觸感

觀察和分析景物：

1.選擇觀察點

2.注意景物的特點

3.抓住景物的變化

表達景物的方法：

1.直接描寫

2.間接描寫

3.修辭手法

情感表達：

1.描述個人的情感

2.表達景物與情感的關(guān)系

3.運用情感來增強描寫的感染力教學反思與總結(jié)今天教授的《學習描寫景物》這一章節(jié)，整體來看，學生們對于景物描寫的概念和技巧有了更深的理解。在實踐活動環(huán)節(jié)，每個小組都能積極參與，討論熱烈，實驗操作也相對順利。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在理論介紹部分，可能過于注重概念的講解，而忽略了與學生實際生活的聯(lián)系。下次在授課時，我打算更多地引入生活中的實例，讓學生能夠更直觀地感受到景物描寫的重要性。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于如何將個人情感與景物描寫相結(jié)合還感到有些困惑。針對這一點，我計劃在今后的教學中，更多地提供情感啟發(fā)和引導，幫助學生能夠更好地表達自己的感受。

此外，雖然課堂氣氛整體較為活躍，但我注意到個別學生參與度不高，這可能是因為他們對于景物描寫還不夠感興趣。為了激發(fā)這部分學生的學習興趣，我計劃嘗試更多的教學方法，比如引入一些有趣的文學作品，或者舉辦一個小型的寫作比賽，讓學生在實踐中提高寫作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《如何寫好描寫景物的文章》、《景物描寫技巧與實例》等相關(guān)的閱讀材料。

-視頻資源：《自然風光紀錄片》、《人文景觀探索》等相關(guān)的視頻資源。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，加深對景物描寫的理解和掌握。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以嘗試閱讀相關(guān)的閱讀材料，了解景物描寫的技巧和方法，提高自己的寫作能力。

-學生可以觀看相關(guān)的視頻資源，欣賞和分析優(yōu)秀的景物描寫作品，獲取靈感和啟示。

-學生可以嘗試進行景物描寫練習，將所學的技巧和方法應(yīng)用于實際寫作中。

-學生可以參與寫作小組或與其他同學進行交流和討論，分享自己的寫作經(jīng)驗和心得。

-學生可以對自己的景物描寫作品進行自我評價和反思，不斷提高自己的寫作水平。課堂1.提問評價：通過提問的方式，了解學生對景物描寫概念和技巧的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.觀察評價：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解他們的參與程度和理解情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

3.測試評價：通過布置相關(guān)的測試題目，了解學生對