九年級化學(xué)下冊 第6章 溶解現(xiàn)象 第3節(jié) 物質(zhì)的溶解性教案 （新版）滬教版

九年級化學(xué)下冊第6章溶解現(xiàn)象第3節(jié)物質(zhì)的溶解性教案（新版）滬教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：物質(zhì)的溶解性

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)下冊第6章第3節(jié)

3.授課時間：1課時（45分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生掌握物質(zhì)溶解性的概念，了解溶解度的含義及其表示方法，能夠運(yùn)用溶解度曲線分析物質(zhì)的溶解性變化。

2.過程與方法：通過實(shí)驗觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法研究溶解現(xiàn)象的能力，提高實(shí)驗操作技能和數(shù)據(jù)處理能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對物質(zhì)世界的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作和交流分享的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-物質(zhì)溶解性的概念：理解溶解性是指物質(zhì)在溶劑中最大溶解量的特性。

-溶解度的含義及其表示方法：掌握溶解度曲線和溶解度表的使用，理解溶解度的四要素（溶解度、溫度、飽和溶液、溶解度曲線）。

-溶解度曲線的分析：能夠通過溶解度曲線判斷物質(zhì)的溶解性變化，包括溶解度的增大、減小或不變。

-實(shí)驗操作技能：學(xué)會使用燒杯、量筒、溫度計等實(shí)驗儀器，進(jìn)行溶解度實(shí)驗操作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-溶解度的定量描述：理解溶解度是一個定量的概念，如何通過實(shí)驗數(shù)據(jù)確定溶解度。

-溶解度曲線的解讀：學(xué)生往往難以理解溶解度曲線中不同溫度下的溶解度變化規(guī)律。

-實(shí)驗數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生可能對實(shí)驗數(shù)據(jù)的處理和分析感到困難，尤其是如何從數(shù)據(jù)中得出結(jié)論。

-溶解度與實(shí)際應(yīng)用的關(guān)聯(lián)：將溶解度知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，如溶解度與生活中溶解現(xiàn)象的聯(lián)系。

舉例解釋：

-對于溶解度的定量描述，可以通過實(shí)驗讓學(xué)生在不同溫度下溶解相同質(zhì)量的溶質(zhì)，然后通過實(shí)驗數(shù)據(jù)繪制溶解度曲線，從而讓學(xué)生理解溶解度是如何通過實(shí)驗來定量描述的。

-在解讀溶解度曲線時，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察曲線在不同溫度下的變化趨勢，比如隨著溫度的升高，溶解度是增加還是減少，以及曲線是如何幫助我們判斷物質(zhì)的溶解性。

-為了提高實(shí)驗數(shù)據(jù)分析能力，教師可以設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生如何從實(shí)驗數(shù)據(jù)中找出有用的信息，比如通過比較不同溫度下的溶解度數(shù)據(jù)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)溶解度隨溫度變化的規(guī)律。

-在溶解度與實(shí)際應(yīng)用的關(guān)聯(lián)部分，教師可以提出一些生活中的溶解現(xiàn)象，讓學(xué)生運(yùn)用溶解度知識去解釋，比如為什么冬天戶外冰淇淋會“融化”，夏天飲料中的冰塊會“消失”。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗室用具（燒杯、量筒、溫度計、攪拌棒）、電腦、投影儀、白板、黑板。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：溶解度曲線圖、溶解度實(shí)驗視頻、溶解度相關(guān)科普文章。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗演示、數(shù)據(jù)分析、問題引導(dǎo)、互動提問。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《物質(zhì)的溶解性》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過溶解現(xiàn)象的情況？”（舉例說明）比如，將鹽放入水中，鹽會逐漸消失。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索物質(zhì)的溶解性的奧秘。

2.新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解物質(zhì)溶解性的基本概念。物質(zhì)溶解性是指物質(zhì)在溶劑中最大溶解量的特性。它是化學(xué)反應(yīng)和溶液制備中的重要參數(shù)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了物質(zhì)溶解性在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)溶解度和溶解度曲線這兩個重點(diǎn)。對于溶解度的難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

3.實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與物質(zhì)溶解性相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗操作。這個操作將演示物質(zhì)溶解性的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗操作的結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“物質(zhì)溶解性在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了物質(zhì)溶解性的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對物質(zhì)溶解性的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《溶解度的奧秘》：一篇深入淺出的科普文章，介紹了溶解度的概念、測量方法和溶解度曲線的應(yīng)用。

-《實(shí)驗探索：溶解度的變化》：一個實(shí)驗指導(dǎo)文章，指導(dǎo)學(xué)生如何通過實(shí)驗探究溫度、壓力對溶解度的影響。

-《溶解度與生活》：一篇介紹溶解度在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用的文章，例如食鹽的溶解度與烹飪的關(guān)系，藥物的溶解度與療效的聯(lián)系等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中自行進(jìn)行一些簡單的溶解實(shí)驗，如在不同溫度下溶解食鹽或糖，觀察溶解度的變化。

-學(xué)生可以查找有關(guān)溶解度的科學(xué)論文或研究報告，了解溶解度研究的前沿動態(tài)和最新成果。

-學(xué)生可以嘗試解決一些與溶解度相關(guān)的實(shí)際問題，如設(shè)計一個實(shí)驗來確定某種藥物的最佳溶解溫度，或者分析某種食品添加劑的溶解度對其效果的影響。典型例題講解1.例題一：物質(zhì)溶解性的判斷

題目：判斷下列物質(zhì)中，哪一個物質(zhì)的溶解性最小？

A.NaCl

B.KNO3

C.CaCO3

D.NaOH

答案：C.CaCO3

解析：CaCO3為難溶物質(zhì)，其在水中的溶解度非常小，因此溶解性最小。

2.例題二：溶解度的比較

題目：在20℃時，下列物質(zhì)的溶解度哪個最大？

A.NaCl

B.KNO3

C.AgNO3

D.BaCl2

答案：D.BaCl2

解析：BaCl2在水中的溶解度較大，因此其溶解度最大。

3.例題三：溶解度曲線的分析

題目：根據(jù)以下溶解度曲線，回答問題。

（1）在0℃時，哪種物質(zhì)的溶解度最?。?/p>

（2）在60℃時，哪種物質(zhì)的溶解度最大？

答案：（1）Ca(OH)2；（2）KNO3

解析：（1）在0℃時，Ca(OH)2的溶解度最小。（2）在60℃時，KNO3的溶解度最大。

4.例題四：溶解度與溫度的關(guān)系

題目：下列哪種物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而增大？

A.NaCl

B.KNO3

C.AgNO3

D.Ca(OH)2

答案：B.KNO3

解析：KNO3的溶解度隨溫度升高而增大。

5.例題五：溶解度在實(shí)際應(yīng)用中的運(yùn)用

題目：某藥物的溶解度受溫度影響較大，為了確保藥物的療效，最佳的溶解溫度是多少？

答案：最佳溶解溫度為30℃。

解析：通過實(shí)驗測定，該藥物在30℃時的溶解度最大，因此最佳的溶解溫度為30℃。教學(xué)反思與總結(jié)在今天講授《物質(zhì)的溶解性》這一章節(jié)的過程中，我深刻感受到了教學(xué)的挑戰(zhàn)與樂趣。在進(jìn)行新課導(dǎo)入時，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，大多數(shù)學(xué)生都能積極參與討論，這讓我感到欣慰。在講授理論知識和案例分析時，我盡量用生動的例子和實(shí)驗視頻來解釋抽象的概念，讓學(xué)生能夠更直觀地理解物質(zhì)溶解性的重要性和應(yīng)用。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。首先，在實(shí)驗操作環(huán)節(jié)，由于時間安排和實(shí)驗材料有限，部分學(xué)生沒有足夠的機(jī)會親手操作，這可能影響了他們對溶解性實(shí)驗的理解和記憶。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對于如何組織語言和表達(dá)自己的想法感到困惑。此外，在解答例題時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何運(yùn)用溶解度曲線和溶解度概念來解決問題還有一定的困難。

盡管存在不足，但我認(rèn)為學(xué)生們在今天的課堂上還是有所收獲的。通過實(shí)踐活動和小組討論，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高了他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。此外，他們在課堂上積極思考和提問，也表明了他們對知識的渴望和對學(xué)習(xí)的熱情。

針對上述存在的問題，我計劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：首先，盡量為學(xué)生提供更多的動手實(shí)驗機(jī)會，讓他們能夠通過親身體驗來加深對知識的理解。其次，我將加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過角色扮演、小組辯論等方式，讓他們能夠更自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，我還將加強(qiáng)對學(xué)生解題技巧的指導(dǎo)，通過更多的例題講解和練習(xí)，幫助他們掌握如何運(yùn)用溶解度曲線和溶解度概念來解決問題。板書設(shè)計①物質(zhì)的溶解性概念：溶解性是指物質(zhì)在溶劑中最大溶解量的特性。

②溶解度的含義及其表示方法：溶解度是衡量物質(zhì)溶解能力的重要指標(biāo)，通常用數(shù)值表示。

③溶解度曲線分析：通過溶解度曲線可以判斷物質(zhì)的溶解性變化，包括溶解度的增大、減小或不變。

④實(shí)驗操作技能：學(xué)會使用燒杯、量筒、溫度計等實(shí)驗儀器，進(jìn)行溶解度實(shí)驗操作。

⑤小組討論與成果展示：通過小組討論和成果展示，加深對物質(zhì)溶解性的理解，提高團(tuán)隊合作能力。

2.板書藝術(shù)性和趣味性

①使用色彩豐富的粉筆，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)，提高學(xué)生的注意力。

②在板書中穿插一些與物質(zhì)溶解性相關(guān)的趣味圖片或圖表，如溶解的冰塊、溶解的鹽等，增加學(xué)生的興趣。

③在板書的布局上，采用圖文結(jié)合的方式，使知識點(diǎn)更加直觀易懂，便于學(xué)生理解和記憶。

④在板書的最后，可以設(shè)置一個“溶解性小測試”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過板書上的知識點(diǎn)來回答問題，增加互動性和趣味性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請學(xué)生完成課本第6章第3節(jié)后的練習(xí)題，鞏固物質(zhì)溶解性的概念和溶解度曲線的分析方法。

-設(shè)計一份簡單的實(shí)驗報告，記錄在實(shí)驗室進(jìn)行的溶解度實(shí)驗過程和結(jié)果，包括實(shí)驗?zāi)康摹?shí)驗步驟、實(shí)驗數(shù)據(jù)和結(jié)論。

-選擇一個與物質(zhì)溶解性相關(guān)的實(shí)際問題，進(jìn)行研究和分析，并提出解決方案。

2.作業(yè)反饋：

-對學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行批改，針對錯誤答案，