八年級英語下冊 Module 7 Summer in Los Angeles Unit 2 Fill out a form and come to learn English in LA第四課時教案（新版）外研版

八年級英語下冊Module7SummerinLosAngelesUnit2FilloutaformandcometolearnEnglishinLA第四課時教案（新版）外研版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課為八年級英語下冊Module7"SummerinLosAngeles"的Unit2"FilloutaformandcometolearnEnglishinLA"第四課時教案（新版），外研版。教學內(nèi)容主要包括：1.繼續(xù)學習并掌握與填寫表格相關(guān)的英語表達，如personalinformation,address,phonenumber等；2.運用一般將來時描述未來計劃，如"Iwillattendthesummercamp."；3.掌握課文中的重點詞匯和短語，如applicationform,summercamp,languageskills等；4.通過小組活動，學會如何填寫申請表格并討論參加夏令營的益處。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生的實際應用能力和團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞以下方面展開：

1.語言能力：通過學習Unit2的內(nèi)容，學生能夠掌握并運用與填寫表格相關(guān)的英語表達，提高在實際場景中的語言運用能力。同時，學會使用一般將來時描述未來計劃，使語言表達更加豐富和準確。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生通過分析、比較、歸納等思維方式，理解并填寫申請表格，鍛煉邏輯思維和批判性思維。在學習過程中，鼓勵學生提出問題、解決問題，提高獨立思考能力。

3.文化意識：通過了解洛杉磯的夏令營活動，拓展學生對西方文化的認知，培養(yǎng)跨文化交際意識。同時，引導學生關(guān)注我國類似的活動，增強國家認同感。

4.學習能力：培養(yǎng)學生合作學習的能力，通過小組活動，共同完成申請表格的填寫，提高團隊協(xié)作能力。此外，鼓勵學生主動發(fā)現(xiàn)并總結(jié)語言學習規(guī)律，提升自主學習能力。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。通過討論參加夏令營的益處，引導學生樹立積極向上的人生觀和價值觀。

本節(jié)課將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，關(guān)注學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學生在學習英語知識的同時，全面提升自身綜合素質(zhì)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習并掌握了以下相關(guān)知識：一是基本的英語語法和詞匯，包括一般將來時、常用動詞和名詞等；二是填寫表格的基本技巧，如個人信息、聯(lián)系方式等；三是前幾個單元中關(guān)于描述城市、活動等話題的表達方式。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對英語學習興趣較高，尤其對實際應用場景感興趣。他們在語言表達、聽力理解方面具備一定的基礎(chǔ)，但閱讀和寫作能力有待提高。此外，學生在學習過程中表現(xiàn)出多樣化的風格，有的喜歡通過視覺圖像學習，有的則更傾向于聽覺和口頭表達。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：一是詞匯和短語的理解與運用，如一些專業(yè)術(shù)語和固定搭配；二是填寫申請表格時，對表格結(jié)構(gòu)的理解和信息的組織；三是在實際場景中運用一般將來時描述未來計劃時，可能出現(xiàn)的語法錯誤；四是部分學生對團隊合作學習可能不夠適應，需要引導和鼓勵。

針對以上學習者分析，教師應結(jié)合學生的實際情況，設(shè)計有針對性的教學活動，以幫助學生克服困難，提高英語綜合運用能力。同時，關(guān)注學生的興趣和需求，激發(fā)學習積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊協(xié)作精神。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

為達成本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，結(jié)合學習者分析，采用以下教學方法：

（1）講授法：教師通過簡要講解，引導學生復習已學知識，為新課的學習做好鋪墊。

（2）討論法：針對填寫申請表格、參加夏令營等話題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

（3）案例研究：選取洛杉磯夏令營的實際案例，讓學生分析、比較，提高學生的實際應用能力。

（4）項目導向?qū)W習：設(shè)計填寫申請表格的項目任務，引導學生運用所學知識解決問題，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

2.設(shè)計具體的教學活動：

（1）導入環(huán)節(jié)：通過播放一段關(guān)于洛杉磯夏令營的視頻，激發(fā)學生的學習興趣，為新課的學習做好鋪墊。

（2）知識講解與互動：教師簡要講解與填寫表格相關(guān)的英語表達和一般將來時的用法，然后邀請學生上臺演示，鞏固所學知識。

（3）小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：①參加夏令營的好處；②如何填寫申請表格；③在夏令營中如何提高英語水平。各小組匯報討論成果，全班分享。

（4）角色扮演：學生模擬申請夏令營的場景，進行角色扮演，練習填寫申請表格，提高實際應用能力。

（5）項目任務：學生以小組為單位，完成一份真實的夏令營申請表格。教師提供反饋，指導學生改進。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：用于展示教學內(nèi)容、重點詞匯、短語和語法點，幫助學生理解和記憶。

（2）視頻：導入環(huán)節(jié)使用，展示洛杉磯夏令營的精彩瞬間，激發(fā)學生的學習興趣。

（3）在線工具：如問卷星、騰訊文檔等，用于收集和反饋學生的項目任務成果。

（4）教學卡片：用于輔助教學，如展示詞匯、短語等。

（5）實物材料：如真實的夏令營申請表格，讓學生在實際操作中掌握填寫技巧。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“SummerinLosAngeles”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預習問題，如“你知道填寫英文申請表格需要注意什么嗎？”，激發(fā)學生思考，為課堂學習新課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的一般將來時，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解與填寫表格相關(guān)的英語表達和一般將來時的用法，結(jié)合實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何填寫申請表格和參加夏令營的好處展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設(shè)計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹洛杉磯的文化背景和夏令營的相關(guān)信息，拓寬學生的知識視野。引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合教學內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一份夏令營申請表格的填寫。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.詞匯與短語：

（1）與填寫表格相關(guān)的詞匯：personalinformation,name,age,address,phonenumber,email,dateofbirth,gender,nationality,languageskills等。

（2）描述夏令營活動的詞匯：summercamp,activities,outdoor,sports,culture,languagelearning,communication等。

（3）重點短語：filloutaform,applyfor,lookforwardto,beinterestedin,takepartin等。

2.語法點：

（1）一般將來時：will+動詞原形，用于描述未來計劃或打算。

（2）被動語態(tài)：be+過去分詞，用于描述表格中的一些信息，如“Yourapplicationformwillbereviewed.”

3.句型與表達：

（1）介紹自己的句型：Mynameis.../Iam...yearsold.../Icomefrom.../Iaminterestedin...等。

（2）描述未來計劃的句型：Iwill.../Iamgoingto.../Iplanto...等。

（3）詢問與回答：Couldyoutellme...?/Whatisyour...?/Howoldareyou?/Whereareyoufrom?等。

4.閱讀理解：

5.寫作技能：

（1）填寫申請表格：學會如何按照要求填寫個人信息、教育背景、活動經(jīng)歷等。

（2）描述個人優(yōu)勢和未來計劃：運用一般將來時，介紹自己的特長和參加夏令營的目的。

6.口語交流：

（1）自我介紹：能夠清晰、流暢地用英語介紹自己的基本信息和興趣愛好。

（2）討論夏令營：與同伴分享參加夏令營的期待和計劃，提高口語表達能力。

7.聽力理解：

8.課堂活動：

（1）小組討論：圍繞夏令營話題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

（2）角色扮演：模擬申請夏令營的場景，進行角色扮演，提高實際應用能力。

（3）項目任務：完成一份真實的夏令營申請表格，鍛煉學生的綜合運用能力。重點題型整理1.補全對話：

A:Hi,mynameisLiMing.I'mfromBeijing,China.I'minterestedinlearningEnglishandoutdooractivities.IwanttoapplyforthesummercampinLosAngeles.Canyoutellmehowtofillouttheapplicationform?

B:Sure,noproblem.First,youneedtoprovideyourpersonalinformation,includingyourname,age,address,phonenumber,andemail.Then,writedownyourlanguageskillsandanypreviousexperiencewithsummercampsorsimilaractivities.Finally,don'tforgettomentionwhyyouwanttojoinoursummercampandwhatyouhopetoachieve.

A:Thankyouforyourhelp!Iwillfillouttheformcarefullyandsubmititbeforethedeadline.

答案：B:Sure,noproblem.First,youneedtoprovideyourpersonalinformation,includingyourname,age,address,phonenumber,andemail.Then,writedownyourlanguageskillsandanypreviousexperiencewithsummercampsorsimilaractivities.Finally,don'tforgettomentionwhyyouwanttojoinoursummercampandwhatyouhopetoachieve.

2.根據(jù)提示完成句子：

MynameisWangWei.Iam16yearsoldandIcomefromShanghai,China.IaminterestedinlearningEnglishandparticipatinginoutdooractivities.IwanttoapplyforthesummercampinLosAngelesbecauseIwanttoimprovemylanguageskillsandmeetnewfriendsfromdifferentcountries.

答案：IwanttoapplyforthesummercampinLosAngelesbecauseIwanttoimprovemylanguageskillsandmeetnewfriendsfromdifferentcountries.

3.翻譯句子：

"我期待著參加洛杉磯的夏令營，因為我想提高我的英語水平并結(jié)交來自不同國家的新朋友。"

答案："IlookforwardtoattendingthesummercampinLosAngelesbecauseIwanttoimprovemyEnglishskillsandmakenewfriendsfromdifferentcountries."

4.寫作：

WriteashortparagraphaboutwhyyouwanttojointhesummercampinLosAngeles.

答案：IwanttojointhesummercampinLosAngelesbecauseIbelieveitwillbeagreatopportunityformetoimprovemyEnglishlanguageskillsandmeetnewpeoplefromdifferentcultures.Iamalsoexcitedaboutthevariousactivitiesandtripsthatareplannedforthecamp,asIthinktheywillbebothfunandenriching.Overall,Iamconfidentthatthesummercampwillbeanunforgettableexperiencethatwillhelpmegrowbothpersonallyandacademically.

5.口語練習：

Role-playaconversationbetweentwostudentswhoarediscussingtheirplansforthesummercampinLosAngeles.

StudentA:Hi,haveyouheardaboutthesummercampinLosAngeles?I'mthinkingofapplyingforit.

StudentB:Yeah,I'veheardaboutit.ItsoundslikeagreatopportunitytoimproveourEnglishandmeetnewfriends.Whatdoyouthinktheactivitieswillbelike?

StudentA:I'mnotsure,butI'veheardtherewillbealotofoutdooractivitiesandtripstolocalattractions.Itshouldbealotoffun.

StudentB:Thatsoundsamazing!IthinkitwouldbeagreatchancetopracticeourEnglishinareal-lifesetting.Plus,itwouldbecooltoexploreanewcity.

StudentA:Definitely!Ican'twaittoapplyandfindoutmoreaboutthecamp.Maybewecangotogether!

答案：StudentA:Hi,haveyouheardaboutthesummercampinLosAngeles?I'mthinkingofapplyingforit.

StudentB:Yeah,I'veheardaboutit.ItsoundslikeagreatopportunitytoimproveourEnglishandmeetnewfriends.Whatdoyouthinktheactivitieswillbelike?

StudentA:I'mnotsure,butI'veheardtherewillbealotofoutdooractivitiesandtripstolocalattractions.Itshouldbealotoffun.

StudentB:Thatsoundsamazing!IthinkitwouldbeagreatchancetopracticeourEnglishinareal-lifesetting.Plus,itwouldbecooltoexploreanewcity.

StudentA:Definitely!Ican'twaittoapplyandfindoutmoreaboutthecamp.Maybewecangotogether!內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯與短語：

-重點詞匯：personalinformation,name,age,address,phonenumber,email,dateofbirth,gender,nationality,languageskills等。

-重點短語：filloutaform,applyfor,lookforwardto,beinterestedin,takepartin等。

②語法點：

-重點語法：一般將來時（will+動詞原形）和被動語態(tài)（be+過去分詞）。

③句型與表達：

-自我介紹句型：Mynameis.../Iam...yearsold.../Icomefrom.../Iaminterestedin...等。

-描述未來計劃的句型：Iwill.../Iamgoingto.../Iplanto...等。

-詢問與回答：Couldyoutellme...?/Whatisyour...?/Howoldareyou?/Whereareyoufrom?等。

④閱讀理解：

-課文內(nèi)容理解：理解文章的主旨大意、事實細節(jié)、推斷判斷等。

⑤寫作技能：

-填寫申請表格：根據(jù)要求填寫個人信息、教育背景、活動經(jīng)歷等。

-描述個人優(yōu)勢和未來計劃：運用一般將來時，介紹自己的特長和參加夏令營的目的。

⑥口語交流：

-自我介紹：清晰、流暢地用英語介紹自己的基本信息和興趣愛好。

-討論夏令營：與同伴分享參加夏令營的期待和計劃。

⑦聽力理解：

-理解對話或短文中的主要信息，如人物、時間、地點、事件等。

板書設(shè)計：

1.詞匯與短語

2.語法點

3.句型與表達

4.閱讀理解

5.寫作技能

6.口語交流

7.聽力理解

板書設(shè)計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了關(guān)于“SummerinLosAngeles”的Unit2"FilloutaformandcometolearnEnglishinLA"，重點內(nèi)容包括：

-詞匯與短語：學習了與填寫表格相關(guān)的詞匯，如personalinformation,name,age,address,phonenumber等，以及描述夏令營活動的詞匯，如summercamp,activities,outdoor,sports等。

-語法點：掌握了一般將來時（will+動詞原形）和被動語態(tài)（be+過去分詞）的用法。

-句型與表達：學習了自我介紹、描述未來計劃以及詢問與回答的句型。

-閱讀理解：通過閱讀課文，提高了對文章主旨大意、事實細節(jié)、推斷判斷的理解能力。

-寫作技能：學會了如何填寫申請表格，描述個人優(yōu)