2023八年級地理上冊 第三章 中國的自然資源第四節(jié) 中國的海洋資源說課稿 （新版）湘教版

2023八年級地理上冊第三章中國的自然資源第四節(jié)中國的海洋資源說課稿（新版）湘教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是湘教版八年級地理上冊第三章《中國的自然資源》第四節(jié)《中國的海洋資源》。本節(jié)內(nèi)容主要包括海洋資源的分類、我國海洋資源的現(xiàn)狀及其開發(fā)與保護(hù)。具體內(nèi)容有：

1.海洋資源的分類：生物資源、礦產(chǎn)資源、化學(xué)資源、動力資源等。

2.我國海洋資源的現(xiàn)狀：總量豐富，但人均占有量不足；開發(fā)利用程度較低，但利用率不高。

3.海洋資源的開發(fā)與保護(hù)：主要包括海洋捕撈、海底采礦、海洋能源開發(fā)等，同時要注重生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了地形、氣候等地理基本知識，對本國的地理特征有一定的了解。本節(jié)課內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)識我國的海洋資源，進(jìn)一步拓寬知識視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)有：

1.提升學(xué)生的地理實踐力：通過案例分析、討論等方式，讓學(xué)生了解我國海洋資源的開發(fā)與保護(hù)，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力：使學(xué)生掌握我國海洋資源的空間分布、種類及特點，提高學(xué)生對海洋資源的區(qū)域認(rèn)知。

3.增強學(xué)生的綜合思維能力：培養(yǎng)學(xué)生從海洋資源的開發(fā)與保護(hù)角度，運用地理知識進(jìn)行綜合分析和判斷的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的地理信息意識：學(xué)會運用地圖、數(shù)據(jù)等地理信息資源，了解我國海洋資源的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是湘教版八年級地理上冊的學(xué)生，他們普遍具備一定的地理基礎(chǔ)知識，對我國的地理特征、自然資源有一定的了解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了地形、氣候等地理基本知識，對本國的地理特征有一定的了解。然而，對于海洋資源的分類、開發(fā)與保護(hù)等具體知識，學(xué)生可能較為陌生。

在知識能力方面，大部分學(xué)生具備基本的閱讀和理解能力，能夠獨立完成課本上的練習(xí)題。但部分學(xué)生在分析問題和解決問題方面可能存在一定的困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生的地理實踐力和綜合思維能力還有待提高，需要通過案例分析、討論等形式加以培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊合作精神。他們愿意參與課堂討論，分享自己的觀點。然而，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面可能存在依賴心理，需要教師鼓勵和指導(dǎo)。此外，學(xué)生的地理信息意識相對較弱，需要通過地圖、數(shù)據(jù)等地理信息資源的運用，提高他們對地理信息的敏感度和應(yīng)用能力。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動。然而，部分學(xué)生在課堂注意力方面可能存在問題，容易受到外界因素的干擾。針對這一情況，教師需要在課堂管理方面加強引導(dǎo)，提高學(xué)生的注意力。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予他們個性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的內(nèi)容，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂中，我將運用講授法向?qū)W生介紹海洋資源的分類、我國海洋資源的現(xiàn)狀及其開發(fā)與保護(hù)等方面的知識。通過講解，讓學(xué)生掌握我國海洋資源的基本情況。

（2）案例研究法：我將挑選一些典型的海洋資源開發(fā)與保護(hù)案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，以提高他們的地理實踐力和綜合思維能力。

（3）小組討論法：我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對海洋資源開發(fā)與保護(hù)的看法，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和地理信息意識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演海洋資源開發(fā)者、保護(hù)者等角色，進(jìn)行模擬演練，增強他們對海洋資源開發(fā)與保護(hù)的認(rèn)識。

（2）實驗：組織學(xué)生進(jìn)行海洋資源實驗，如海洋生物觀察、海水成分測定等，提高他們的實踐操作能力。

（3）游戲：設(shè)計一些與海洋資源相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高他們的地理信息意識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將運用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示我國海洋資源的相關(guān)圖片和數(shù)據(jù)，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放一些關(guān)于我國海洋資源的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解海洋資源的開發(fā)與保護(hù)現(xiàn)狀。

（3）在線工具：利用在線地圖、數(shù)據(jù)等信息資源，讓學(xué)生實時了解我國海洋資源的發(fā)展趨勢，提高他們的地理信息意識。

（4）課外閱讀材料：為學(xué)生提供一些關(guān)于海洋資源的課外閱讀材料，拓展他們的知識視野。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“中國的海洋資源”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中國的海洋資源知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解中國的海洋資源課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出中國的海洋資源課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解中國的海洋資源知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握海洋資源分析技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗海洋資源分析技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解中國的海洋資源知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握海洋資源分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解中國的海洋資源知識點，掌握海洋資源分析技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)中國的海洋資源課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與中國的海洋資源課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的中國的海洋資源知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解中國的海洋資源，提高他們的地理信息意識，我為學(xué)生提供了以下拓展閱讀材料：

-《中國的海洋》雜志：該雜志涵蓋了中國海洋資源的開發(fā)與保護(hù)、海洋科技創(chuàng)新、海洋環(huán)境保護(hù)等方面的內(nèi)容，有助于學(xué)生了解中國海洋事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢。

-《海洋生物多樣性保護(hù)》報告：該報告介紹了中國海洋生物多樣性的保護(hù)措施和成果，有助于學(xué)生了解海洋生物資源的保護(hù)重要性。

-《中國海洋開發(fā)利用》白皮書：白皮書詳細(xì)介紹了中國海洋資源的開發(fā)利用情況，包括海洋捕撈、海底采礦、海洋能源開發(fā)等，為學(xué)生提供了宏觀層面的了解。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合思維能力，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，完成以下任務(wù)：

-制作思維導(dǎo)圖：要求學(xué)生以中國的海洋資源為主題，制作一份思維導(dǎo)圖，梳理所學(xué)知識，提高知識結(jié)構(gòu)化的能力。

-研究性學(xué)習(xí)報告：要求學(xué)生選擇一個中國海洋資源相關(guān)的話題，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，撰寫一份報告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和寫作能力。

-海洋資源保護(hù)行動計劃：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，制定一份海洋資源保護(hù)行動計劃，提出針對性的保護(hù)措施，提高學(xué)生的實踐操作能力。

此外，我還鼓勵學(xué)生關(guān)注海洋資源相關(guān)的時事新聞，了解國家在海洋資源開發(fā)與保護(hù)方面的最新動態(tài)，拓寬知識視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①海洋資源的分類：生物資源、礦產(chǎn)資源、化學(xué)資源、動力資源等。

②各類海洋資源的特點：生物資源包括魚類、貝類等生物，礦產(chǎn)資源包括石油、天然氣等，化學(xué)資源包括鹽、溴等，動力資源包括潮汐能、波浪能等。

③海洋資源的開發(fā)利用：生物資源主要通過捕撈、養(yǎng)殖等方式開發(fā)，礦產(chǎn)資源通過海底采礦、海上油氣開采等方式開發(fā)，化學(xué)資源通過海水提煉等方式開發(fā)，動力資源通過潮汐發(fā)電、波浪發(fā)電等方式開發(fā)。

2.我國海洋資源的現(xiàn)狀

①我國海洋資源的現(xiàn)狀：總量豐富，但人均占有量不足；開發(fā)利用程度較低，但利用率不高。

②影響我國海洋資源現(xiàn)狀的因素：地理位置、技術(shù)水平、政策法規(guī)等。

③海洋資源的可持續(xù)開發(fā)與保護(hù)：注重生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，實現(xiàn)海洋資源的可持續(xù)利用。

3.海洋資源的開發(fā)與保護(hù)

①海洋資源的開發(fā)與保護(hù)：主要包括海洋捕撈、海底采礦、海洋能源開發(fā)等。

②我國海洋資源開發(fā)與保護(hù)的現(xiàn)狀：開發(fā)利用程度逐漸提高，但保護(hù)意識仍需加強。

③海洋資源開發(fā)與保護(hù)的措施：加強海洋資源管理，提高開發(fā)利用技術(shù)，完善政策法規(guī)等。

板書設(shè)計：

1.海洋資源的分類

-生物資源：魚類、貝類等

-礦產(chǎn)資源：石油、天然氣等

-化學(xué)資源：鹽、溴等

-動力資源：潮汐能、波浪能等

2.我國海洋資源的現(xiàn)狀

-總量豐富，但人均占有量不足

-開發(fā)利用程度較低，但利用率不高

-影響因素：地理位置、技術(shù)水平、政策法規(guī)等

3.海洋資源的開發(fā)與保護(hù)

-開發(fā)：海洋捕撈、海底采礦、海洋能源開發(fā)等

-保護(hù)：生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，實現(xiàn)可持續(xù)利用

-措施：加強管理、提高技術(shù)、完善政策法規(guī)等教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課是關(guān)于中國的海洋資源，我采用了講授法、案例研究法、小組討論法等教學(xué)方法，以PPT、視頻、在線工具等作為輔助教學(xué)資源。在教學(xué)過程中，我努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)他們的地理實踐力和綜合思維能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足之處。首先，部分學(xué)生在課堂注意力方面存在問題，容易受到外界因素的干擾。其次，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面可能存在依賴心理，需要教師給予更多的指導(dǎo)和鼓勵。此外，在課堂活動的組織方面，我可能需要更加注重學(xué)生的參與度和互動性，提高課堂氛圍。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生對中國的海洋資源有了更深入的了解，掌握了一定的海洋資源知識。他們在課堂活動中積極參與，展示了自己的思考和觀點。同時，學(xué)生的地理實踐力和綜合思維能力也得到了提高。

針對存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我會加強對學(xué)生的課堂管理，提高他們的注意力。其次，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。最后，我會優(yōu)化課堂活動的設(shè)計，提高學(xué)生的參與度和互動性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.繪制思維導(dǎo)圖：要求學(xué)生以中國的海洋資源為主題，繪制一份思維導(dǎo)圖，梳理所學(xué)知識，提高知識結(jié)構(gòu)化的能力。

2.研究性學(xué)習(xí)報告：要求學(xué)生選擇一個中國海洋資源相關(guān)的話題，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，撰寫一份報告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和寫作能力。

3.海洋資源保護(hù)行動計劃：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，制定一份海洋資源保護(hù)行動計劃，提出針對性的保護(hù)措施，提