人音小學音樂一下《7理發(fā)師》說課稿

人音小學音樂一下《7理發(fā)師》說課稿一.教材分析《7理發(fā)師》是人音小學音樂一下冊的一首歌曲。這首歌曲以幽默詼諧的方式描繪了理發(fā)師給各種動物理發(fā)的場景，歌詞生動有趣，旋律簡單易學。通過學習這首歌曲，學生可以培養(yǎng)對音樂的興趣，提高音樂素養(yǎng)，同時了解到不同動物的特征。二.學情分析考慮到學生們的年齡特點和認知水平，他們對音樂有著強烈的好奇心和求知欲。學生們通過前面的學習，已經掌握了一定的音樂基礎，如音高、節(jié)奏等。但部分學生可能對動物的特征了解不多，因此在教學過程中需要結合圖片、視頻等形式進行輔助教學。三.說教學目標知識與技能：學生能夠熟練地演唱《7理發(fā)師》，了解歌曲的故事背景，認識歌曲中出現的動物。過程與方法：通過聆聽、演唱、模仿等方法，培養(yǎng)學生對音樂的感知能力和表現能力。情感態(tài)度與價值觀：引導學生關注生活中有趣的場景，學會發(fā)現美、欣賞美，培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度。四.說教學重難點教學重點：學生能夠熟練地演唱《7理發(fā)師》，掌握歌曲的節(jié)奏和音高。教學難點：歌曲中出現的動物特征和相應的發(fā)型設計，以及如何用歌聲表現出來。五.說教學方法與手段教學方法：采用聆聽、演唱、模仿、分組合作等方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的主體意識。教學手段：利用圖片、視頻、樂器等輔助教學，幫助學生更好地理解歌曲內容和情感。六.說教學過程導入：通過播放一首歡快的歌曲，引導學生進入愉悅的學習氛圍。新課導入：介紹《7理發(fā)師》的歌詞內容和故事背景，展示相關動物的圖片，讓學生對歌曲產生興趣。學唱歌曲：引導學生跟唱歌曲，注意糾正發(fā)音和音準，讓學生熟悉歌曲旋律。分組練習：將學生分成不同的小組，分別扮演歌曲中的角色，進行分組練習，培養(yǎng)學生的合作意識。創(chuàng)意表現：鼓勵學生發(fā)揮想象，用自己的方式表現歌曲中動物的特征和發(fā)型設計，如用動作、表情等。完整表演：各小組依次進行完整表演，其他學生擔任觀眾，給予掌聲和鼓勵?？偨Y與拓展：總結本節(jié)課的學習內容，引導學生關注生活中有趣的場景，學會發(fā)現美、欣賞美。七.說板書設計板書設計主要包括歌曲名稱《7理發(fā)師》和歌曲中的動物形象，以及相應的發(fā)型設計。通過板書，幫助學生記憶歌曲內容和動物特征。八.說教學評價學生演唱《7理發(fā)師》的熟練程度，發(fā)音準確性和音準。學生對歌曲中動物特征和發(fā)型設計的理解程度，以及創(chuàng)意表現的能力。學生分組合作的情況，如團結互助、積極參與等。九.說教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我注重了學生的參與和主體意識的培養(yǎng)，通過聆聽、演唱、模仿等方法，使學生熟練地掌握了歌曲《7理發(fā)師》。在創(chuàng)意表現環(huán)節(jié)，學生們充分發(fā)揮了想象，用自己的方式表現了歌曲中動物的特征和發(fā)型設計。但也有不足之處，如部分學生在演唱時發(fā)音不夠準確，今后需要在教學中加強語音的訓練?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，學生們的學習興趣和音樂素養(yǎng)得到了提高。知識點兒整理：一、音樂基礎知識：音高：通過學習《7理發(fā)師》，學生進一步鞏固了音高的概念，能夠辨別簡單的音高差異。節(jié)奏：學生掌握了《7理發(fā)師》的節(jié)奏，能夠按照正確的節(jié)奏演唱歌曲。旋律：學生學會了《7理發(fā)師》的旋律，了解了旋律的走向和特點。二、音樂欣賞與表現：欣賞：學生通過聆聽和學唱《7理發(fā)師》，提高了對音樂的欣賞能力，能夠從歌曲中感受到歡樂和趣味。表現：學生通過模仿和創(chuàng)意表現，鍛煉了音樂的表現力，能夠用自己的方式表現歌曲中的情感和場景。三、動物特征與歌曲內容：動物特征：學生通過學習《7理發(fā)師》，了解到了歌曲中出現的動物特征，如牛、羊、鴨等。歌曲內容：學生掌握了歌曲的故事內容，能夠理解歌曲中理發(fā)師為各種動物理發(fā)的場景。四、音樂與文化：歌曲背景：《7理發(fā)師》是一首具有濃厚民族特色的歌曲，學生通過學習歌曲，了解到了相關的文化背景。音樂風格：學生學會了《7理發(fā)師》的音樂風格，了解了不同音樂風格的特點和魅力。五、團隊協(xié)作與創(chuàng)造力：團隊協(xié)作：學生在分組合作的過程中，學會了與他人合作，提高了團隊協(xié)作能力。創(chuàng)造力：學生在創(chuàng)意表現環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮了想象力，用自己的方式創(chuàng)造了獨特的表演。六、情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度：學生通過學習《7理發(fā)師》，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，學會了發(fā)現美、欣賞美。價值觀：學生通過歌曲學習，明白了勞動的意義和價值，培養(yǎng)了尊重勞動、熱愛生活的價值觀。七、教學重難點：動物特征與發(fā)型設計：學生掌握了歌曲中動物的特征和發(fā)型設計，能夠用歌聲表現出來。音高與節(jié)奏：學生能夠準確地唱出歌曲的音高和節(jié)奏，提高了音樂素養(yǎng)。八、教學方法與手段：教學方法：采用了聆聽、演唱、模仿、分組合作等方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。教學手段：利用了圖片、視頻、樂器等輔助教學，幫助學生更好地理解歌曲內容和情感。九、教學過程與板書設計：教學過程：通過導入、學唱、分組練習、創(chuàng)意表現、完整表演等環(huán)節(jié)，引導學生積極參與，提高音樂素養(yǎng)。板書設計：板書包括了歌曲名稱《7理發(fā)師》和歌曲中的動物形象，以及相應的發(fā)型設計，幫助學生記憶歌曲內容和動物特征。通過本節(jié)課的學習，學生不僅掌握了音樂基礎知識，提高了音樂欣賞與表現能力，還了解了動物特征和歌曲內容，培養(yǎng)了團隊協(xié)作和創(chuàng)造力。同時，學生們的情感態(tài)度與價值觀得到了進一步的培養(yǎng)和提高。同步作業(yè)練習題：一、選擇題：《7理發(fā)師》這首歌曲主要描繪了理發(fā)師為哪些動物理發(fā)？（）A.牛、羊、鴨B.貓、狗、雞C.虎、狼、兔D.馬、豬、鵝歌曲《7理發(fā)師》的音樂風格屬于哪種類型？（）A.民族音樂B.流行音樂C.古典音樂D.搖滾音樂在歌曲《7理發(fā)師》中，哪種動物的特征是“兩只小眼睛，尾巴像鉤子”？（）二、填空題：《7理發(fā)師》這首歌曲的故事背景是理發(fā)師為各種動物________。歌曲《7理發(fā)師》中有一句歌詞是“_________，進去出來都是笑哈哈”，請?zhí)顚懭笔У牟糠帧４鸢福豪戆l(fā)師的技術真不差在歌曲《7理發(fā)師》中，哪種動物的特征是“頭上帶把刀，尾巴像根標”？三、簡答題：請簡述歌曲《7理發(fā)師》的故事內容。答案：歌曲《7理發(fā)師》講述了一個理發(fā)師為各種動物理發(fā)的有趣故事，通過描繪動物的特征和發(fā)型設計，展現了理發(fā)師的精湛技藝和歡樂場景。請談談你在學習《7理發(fā)師》這首歌曲時的感受和體會。答案：在學習《7理發(fā)師》這首歌曲時，我感受到了音樂的快樂和趣味，通過學唱歌曲，我提高了自己的音樂素養(yǎng)和表現能力。同時，我也學會了發(fā)現美、欣賞美，培養(yǎng)了對生活的熱愛。四、創(chuàng)意表現題：請發(fā)揮想象，用自己的方式表現歌曲《7理發(fā)師》中一種動物的特征和發(fā)型設計，可以采用動作、表情、繪畫