仁愛(ài)版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit 5 Topic 1《Im so happy》SectionB說(shuō)課稿

仁愛(ài)版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit5Topic1《I’msohappy》SectionB說(shuō)課稿一.教材分析仁愛(ài)版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit5Topic1《I’msohappy》SectionB，主要講述了描述情感和感受的表達(dá)方式。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握情感詞匯，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感和感受，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二.學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子。但學(xué)生在情感表達(dá)方面的詞匯積累較少，口語(yǔ)表達(dá)能力有待提高。此外，部分學(xué)生對(duì)情感表達(dá)的主題較為敏感，可能影響課堂參與度。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握情感詞匯，如happy,sad,excited,angry等，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述自己的情感和感受。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行情感表達(dá)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)生活，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的情感素養(yǎng)。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：情感詞匯的掌握和運(yùn)用。難點(diǎn)：能夠用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感和感受。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置各種情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)會(huì)情感表達(dá)。任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成小組任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。情感教學(xué)法：關(guān)注學(xué)生情感需求，營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍。多媒體教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片等輔助教學(xué)，增強(qiáng)課堂趣味性。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片中人物的表情和情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)情感表達(dá)的興趣。新課呈現(xiàn)：介紹情感詞匯happy,sad,excited,angry等，并通過(guò)例句展示這些詞匯的用法。課堂實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)情感詞匯描述自己的情感和感受。鞏固提高：設(shè)置小組任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用情感詞匯進(jìn)行交流。情感教育：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的情感素養(yǎng)。課堂總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)情感詞匯的運(yùn)用。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：HappyExcitedAngryI’msohappybecauseIpassedtheexam.Sheissadbecauseherdogdied.Heisexcitedaboutthesportsmeeting.I’mangrywithmyselfformissingthetrn.八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言，評(píng)價(jià)其口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生情感詞匯掌握情況：通過(guò)課后作業(yè)、課堂練習(xí)等方式，檢查學(xué)生對(duì)情感詞匯的掌握程度。學(xué)生情感素養(yǎng)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其情感素養(yǎng)。九.說(shuō)教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在情感表達(dá)方面較為內(nèi)向，不敢主動(dòng)發(fā)言。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這部分學(xué)生的需求，創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會(huì)讓他們開(kāi)口表達(dá)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，我要加強(qiáng)對(duì)情感詞匯的教學(xué)，讓學(xué)生能夠更好地運(yùn)用這些詞匯描述自己的情感和感受。知識(shí)點(diǎn)兒整理：情感詞匯：本節(jié)課主要介紹了情感詞匯，包括happy,sad,excited,angry等。這些詞匯是描述情感和感受的基本詞匯，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)非常重要。情感表達(dá)：本節(jié)課通過(guò)設(shè)置各種情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感和感受。例如，通過(guò)例句展示如何用英語(yǔ)表達(dá)開(kāi)心、難過(guò)、興奮和生氣等情感?？谡Z(yǔ)交流：本節(jié)課強(qiáng)調(diào)了口語(yǔ)交流的重要性，通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用情感詞匯進(jìn)行交流。這有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。情感教育：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。通過(guò)談?wù)摵头窒?，讓學(xué)生體會(huì)到情感的重要性，培養(yǎng)良好的情感素養(yǎng)。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了情態(tài)動(dòng)詞后的動(dòng)詞原型，例如“can”,“may”,“must”等。學(xué)生需要掌握這些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并能夠正確運(yùn)用在句子中。疑問(wèn)詞：本節(jié)課介紹了疑問(wèn)詞的用法，如“What”,“How”,“Why”等。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用這些疑問(wèn)詞提問(wèn)，并能夠回答相應(yīng)的問(wèn)題。否定句：本節(jié)課學(xué)習(xí)了否定句的構(gòu)成和用法，例如“Idon’thaveapen”和“Thereisn’tanywater”。學(xué)生需要掌握這些否定句的結(jié)構(gòu)，并能夠正確運(yùn)用在實(shí)際情境中。特殊疑問(wèn)句：本節(jié)課介紹了特殊疑問(wèn)句的用法，如“Whereisthelibrary?”和“Howoldareyou?”。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用這些特殊疑問(wèn)句提問(wèn)，并能夠回答相應(yīng)的問(wèn)題。間接引語(yǔ)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了間接引語(yǔ)的用法，即將直接引語(yǔ)轉(zhuǎn)換為間接引語(yǔ)。例如，“Hesdheisgoingtothemovies.”學(xué)生需要掌握這種轉(zhuǎn)換方法，并能夠正確運(yùn)用在句子中。時(shí)態(tài)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，例如“Iamreadingabook.”。學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法，并能夠正確運(yùn)用在實(shí)際情境中。短語(yǔ)動(dòng)詞：本節(jié)課介紹了短語(yǔ)動(dòng)詞的用法，如“l(fā)ookforwardto”和“getalongwith”。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用這些短語(yǔ)動(dòng)詞，并能夠正確運(yùn)用在句子中。聽(tīng)力理解：本節(jié)課通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。學(xué)生需要能夠理解對(duì)話(huà)內(nèi)容，并能夠根據(jù)所聽(tīng)到的信息進(jìn)行回答。閱讀理解：本節(jié)課通過(guò)閱讀練習(xí)，鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力。學(xué)生需要能夠理解文章內(nèi)容，并能夠根據(jù)所讀到的信息進(jìn)行回答。寫(xiě)作能力：本節(jié)課通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，撰寫(xiě)關(guān)于情感和感受的短文。情感態(tài)度：本節(jié)課通過(guò)討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。學(xué)生需要能夠表達(dá)自己的情感和感受，并能夠關(guān)心他人的情感需求。以上是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)整理，這些知識(shí)點(diǎn)對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常重要。通過(guò)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用，學(xué)生能夠提高自己的英語(yǔ)水平，并能夠更好地表達(dá)自己的情感和感受。同步作業(yè)練習(xí)題：He_____happybecausehegotagiftfromhisbestfriend.C.hasbeenD.willbe_____youfinishyourhomework,youcangooutandplay.B.UnlessC.WhileD.BecauseI_____tothepartylastnightbecauseIwasfeelingsick.A.didn’tgoB.doesn’tgoC.haven’tgoneD.wouldn’tgoShe_____tothezoowithherfamilylastweekend.A.wentB.hasgoneC.isgoingD.wouldgoHelooksforwardto_____withhisfriendsduringthevacation.A.playedB.playplayingD.playsI_____mykeys.Canyouhelpmefindthem?A.lostB.havelostamlosingD.wouldlose_____youlikesomemorecoffee?A.CouldB.WouldD.ShallIfit_____tomorrow,wewillcancelthetrip.A.rnsB.rnedwillrnD.rns_____youfinishthereport,pleasesendittomeviaeml.WhenWhileAfterBeforeShe_____tothegymeverymorningbeforework.goeshasgonewentwouldgoMymother_____tothemarkettobuysomevegetables.isgoingwenthasgonewouldgoI_____happybecauseIpassedmyexams.havebeenwillbeShe_____tothepartylastnightbecauseshewasfeelingsick.didn’tgodoesn’tgohasn’tgonewouldn’tgoWe_____tothemovieslastweekend.wenthavegoneweregoingwouldgoHelooksforwardto_____hisfriendsduringthevacation.playedplayplayingplaysI_____mykeys.Canyouhelpmefindthem?losthavelostamlosingwouldlose_____youlikesomemorecoffee?CouldWouldShallIfit_____tomorrow,wewillcancelthetrip.rnsrnedwillrnrns_____youfinishthereport,pleasesendittomeviaeml.WhenWhileAfterBeforeShe_____tothegymeverymorningbeforework.goeshasgonewentwouldgo三、改寫(xiě)句子Heisexcitedbecausehewillgototheamusementparktomorrow.答案：Hewillbeexcitedbecauseheisgoingtotheamusementparktomorrow.Shefelthappywhenshereceivedasurprisegiftfromherfriend.答案：Shereceivedasurprisegiftfromherfriend,andshefelthappy.Theyweresadtohearthenewsabouttheirteacher’sillness.答案：Thenewsabouttheirteacher’sillnessmadethemsad.Ican’tbelieveyoufinishedalltheworkin