仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit 2 Topic 1《He has a big head》（SectionC）說(shuō)課稿

仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit2Topic1《Hehasabighead》（SectionC）說(shuō)課稿一.教材分析仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit2Topic1《Hehasabighead》（SectionC）是一篇關(guān)于描述人物外貌特征的對(duì)話。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握如何用英語(yǔ)描述人的外貌特征，如高、矮、胖、瘦、大頭、小頭等。同時(shí)，學(xué)生還能學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答別人的外貌特征。本節(jié)課的主要語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)包括：形容詞（big,small,tall,short,fat,thin）和連詞（and）。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和單詞，具備一定的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。但是，他們?cè)诿枋鋈宋锿饷蔡卣鞣矫婵赡苓€存在一定的困難，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)提高。此外，學(xué)生對(duì)于新的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)和詞匯的掌握程度可能參差不齊，需要在教學(xué)過(guò)程中給予不同的指導(dǎo)和幫助。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握形容詞（big,small,tall,short,fat,thin）和連詞（and）的用法，用英語(yǔ)描述人的外貌特征。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與他人用英語(yǔ)交流描述人物外貌特征。情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)他人外貌特征的尊重和理解。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握形容詞（big,small,tall,short,fat,thin）和連詞（and）的用法，用英語(yǔ)描述人的外貌特征。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用形容詞和連詞，組成完整的句子描述人物外貌特征。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述人物外貌特征。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、人物模型等輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)展示一組圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中人物的外貌特征，引出本節(jié)課的主題。新課呈現(xiàn)：教師展示PPT，介紹形容詞（big,small,tall,short,fat,thin）和連詞（and）的用法，并用例句展示如何用英語(yǔ)描述人物外貌特征。課堂練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)描述組內(nèi)成員的外貌特征，并運(yùn)用連詞（and）連接。鞏固練習(xí)：教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行表演，讓其他學(xué)生聽后猜測(cè)描述的是哪位同學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。拓展活動(dòng)：學(xué)生自由發(fā)揮，用英語(yǔ)描述自己心目中的理想伴侶，增進(jìn)學(xué)生之間的交流。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Hehasabighead.Sheistallandthin.八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況，包括回答問(wèn)題、表演等。語(yǔ)言運(yùn)用能力：評(píng)估學(xué)生在角色扮演、聽力理解等方面的表現(xiàn)，檢驗(yàn)學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，了解學(xué)生對(duì)他人外貌特征的尊重和理解程度。九.說(shuō)教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、課堂氛圍、教學(xué)方法的適用性等方面。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生在描述人物外貌特征方面的掌握程度，針對(duì)存在的問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)兒整理：形容詞：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了形容詞big,small,tall,short,fat,thin，用于描述人的外貌特征。需要注意的是，形容詞要根據(jù)名詞的性別和數(shù)進(jìn)行變化。例如，男生的頭可以是big，女生的頭可以是small。連詞：本節(jié)課學(xué)習(xí)了連詞and，用于連接兩個(gè)并列的形容詞。例如，“Heistallandthin.”表示“他又高又瘦?！痹儐?wèn)外貌特征的句型：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)詢問(wèn)別人的外貌特征。常用的句型有：“Whatdoeshelooklike?”和“Howdoesshelook?”例如，“Whatdoesyourmotherlooklike?”表示“你媽媽長(zhǎng)什么樣？”描述外貌特征的句型：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述別人的外貌特征。常用的句型有：“Hehasabighead.”和“Sheistallandthin.”例如，“Hehasabigheadandheistall.”表示“他有個(gè)大頭，又高又瘦?！币话悻F(xiàn)在時(shí)的用法：本節(jié)課的一般現(xiàn)在時(shí)用于描述人的外貌特征。例如，“Heistall.”表示“他很高?！毙枰⒁獾氖?，一般現(xiàn)在時(shí)的句子要用第三人稱單數(shù)主語(yǔ)時(shí)，動(dòng)詞要加-s或-es。例如，“Sheistall.”表示“她很高。”人物外貌特征的詞匯拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯外，還可以拓展其他描述人物外貌特征的詞匯，如：beautiful,handsome,ugly,pretty,cute等。人物外貌特征的短語(yǔ)拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型外，還可以拓展其他描述人物外貌特征的短語(yǔ)，如：withabignose,withasmallmouth,havingaroundface等。人物外貌特征的描述順序：在描述人物外貌特征時(shí)，可以從上到下，從左到右的順序進(jìn)行描述。例如：“Hehasabignose,asmallmouthandaroundface.”表示“他有個(gè)大鼻子，小嘴巴和圓臉?！比宋锿饷蔡卣鞯膶?duì)比描述：在描述兩個(gè)人物外貌特征時(shí)，可以使用對(duì)比的方式進(jìn)行描述。例如：“Sheistallerthanhersisterandthinnerthanherbrother.”表示“她比她妹妹高，比她哥哥瘦?！比宋锿饷蔡卣鞯囊蓡?wèn)句和否定句：在描述人物外貌特征時(shí)，可以構(gòu)成疑問(wèn)句和否定句。例如：“Ishetall?”表示“他高嗎？”和“Heisnottall.”表示“他不高?！比宋锿饷蔡卣鞯慕浑H運(yùn)用：在實(shí)際交流中，可以使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型來(lái)描述自己和他人的外貌特征。例如：“Hello,mynameisLiMing.IhaveabigheadandIamtall.”表示“你好，我叫李明，我有個(gè)大頭，又高又瘦?！比宋锿饷蔡卣鞯穆犃斫猓涸诼犃斫夥矫?，需要能夠聽懂別人描述的人物外貌特征，并能夠正確地做出回應(yīng)。例如：“Listen,theyaredescribingtheirfriends’appearance.”表示“聽，他們?cè)诿枋鏊麄兣笥训腶ppearance?！比宋锿饷蔡卣鞯木C合運(yùn)用：在綜合運(yùn)用方面，可以結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，編寫小短文或者故事，描述不同人物的外貌特征。例如：“Onceuponatime,therewasatallandthinman.Hehadabigheadandasmallmouth.”表示“從前，有一個(gè)又高又瘦的人，他有個(gè)大頭和小嘴巴。”人物外貌特征的文化差異：在描述人物外貌特征時(shí)，需要注意不同文化背景下的表達(dá)方式和習(xí)慣。例如，在西方國(guó)家，形容某人“胖”可能被認(rèn)為是不禮貌的，而在我國(guó)，這可能是一種正常的描述方式。人物外貌特征的審美觀念：在描述人物外貌特征時(shí)，要尊重每個(gè)人的審美觀念，不要過(guò)于注重外表，更要注重內(nèi)在美。例如：“Althoughsheisnotbeautiful,shehasakindheart.”表示“雖然她不漂亮，但她有一顆善良的心?！蓖阶鳂I(yè)練習(xí)題：Whichofthefollowingsentencesiscorrect?A.Hehasabigheadandsheistall.B.Hehasabighead,andsheistall.C.Hehasabighead;sheistall.D.Hehasabighead,butsheistall.Whichofthefollowingsentencesiscorrect?A.Sheistallandthin,withabignose.B.Sheistall,thin,andwithabignose.C.Sheistall,thin,andbignose.D.Sheistall,thinwithabignose.Whichofthefollowingsentencesiscorrect?A.Whatdoeshelooklike?Heistallandthin.B.Howdoeshelook?Helookstallandthin.C.Whatdoeshelooklike?Helooksliketallandthin.D.Howdoeshelook?Heistallandthin.Myfriend_____(be)_____(tall)and_____(thin).Heryoungersister_____(have)_____(asmallnose)and_____(have)_____(bigeyes).Theboyinred_____(be)_____(short)and_____(have)_____(aroundface).三、改寫句子Hehasabighead.(改寫為一般現(xiàn)在時(shí))Sheistallandthin.(改寫為疑問(wèn)句)Whatdoesyourmotherlooklike?(改寫為陳述句)四、情景交際A:Hi,B!Whatdoesyourbrotherlooklike?B:_______A:Isyourfriendtall?B:_______A:Howdoesyourteacherlook?B:_______is,tall,thinhas,asmallnose,has,bigeyesis,short,have,aroundface三、改寫句子Hehasabighead.(改寫為一般現(xiàn)在時(shí))Hehasgotabighead.Sheistallandthin.(改寫為疑問(wèn)句)Isshetallandthin?Whatdoesyourmotherlooklike?(改寫為陳