人音版音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)伴奏《DO RE MI》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)伴奏《DOREMI》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《DOREMI》是人音版音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)的一首歌曲，這首歌曲旋律優(yōu)美，歌詞富有教育意義，通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固音階知識(shí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。歌曲的節(jié)奏歡快，適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。二.學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的樂(lè)理知識(shí)，對(duì)音階有一定的了解，具備一定的音樂(lè)鑒賞能力。但是，部分學(xué)生在唱歌時(shí)可能會(huì)遇到音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面的問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生的需求，采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，幫助他們提高音樂(lè)素養(yǎng)。三.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握歌曲《DOREMI》的旋律和歌詞。提高學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏感，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，使學(xué)生進(jìn)一步理解音樂(lè)的魅力，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。四.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《DOREMI》的旋律和歌詞。教學(xué)難點(diǎn)：音準(zhǔn)、節(jié)奏的把握，尤其是在唱歌時(shí)如何保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置生動(dòng)的音樂(lè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。示范教學(xué)法：教師示范演唱，學(xué)生跟隨模仿。分組教學(xué)法：分組練習(xí)，相互交流，共同提高。視聽(tīng)教學(xué)法：利用多媒體設(shè)備，讓學(xué)生直觀地感受音樂(lè)的美妙。六.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，包括音響、投影儀等。準(zhǔn)備歌曲《DOREMI》的樂(lè)譜。準(zhǔn)備錄音機(jī)、音響等設(shè)備，以便在教學(xué)過(guò)程中播放歌曲。準(zhǔn)備教學(xué)道具，如音符卡片、音階模型等。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師播放歌曲《DOREMI》，讓學(xué)生初步感受歌曲的美妙。然后，向?qū)W生介紹歌曲的背景、作者以及歌曲的特點(diǎn)。呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示歌曲《DOREMI》的樂(lè)譜，讓學(xué)生了解歌曲的旋律和歌詞。同時(shí)，教師可以用示范演唱的方式，讓學(xué)生對(duì)歌曲有更直觀的認(rèn)識(shí)。操練（15分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生跟唱歌曲，注意糾正學(xué)生在唱歌過(guò)程中出現(xiàn)的音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面的問(wèn)題。可以讓學(xué)生分組練習(xí)，相互交流，共同提高。鞏固（10分鐘）教師挑選幾名學(xué)生上臺(tái)演示，演唱歌曲《DOREMI》。其余學(xué)生作為觀眾，對(duì)演唱者的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。拓展（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，為歌曲《DOREMI》編寫(xiě)新的歌詞，或者用其他方式對(duì)歌曲進(jìn)行改編。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《DOREMI》的特點(diǎn)以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要注意的問(wèn)題。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生回家后，練習(xí)演唱歌曲《DOREMI》，并嘗試對(duì)歌曲進(jìn)行改編。板書(shū)（5分鐘）教師在黑板上寫(xiě)下歌曲《DOREMI》的旋律和歌詞，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程每個(gè)環(huán)節(jié)所用時(shí)間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練15分鐘，鞏固10分鐘，拓展5分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書(shū)5分鐘?？傆?jì)60分鐘。在教學(xué)《DOREMI》這首歌曲的過(guò)程中，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，但也在實(shí)踐中遇到了一些問(wèn)題，并通過(guò)反思和調(diào)整，找到了一些解決辦法和改進(jìn)措施。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放歌曲和介紹歌曲背景的方式，成功吸引了學(xué)生的注意力。然而，在呈現(xiàn)歌曲樂(lè)譜時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)五線譜的閱讀還有困難，這影響了他們對(duì)歌曲旋律的理解。針對(duì)這一問(wèn)題，我決定在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)樂(lè)理知識(shí)的普及，尤其是在五線譜閱讀方面，要通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握。在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在跟唱時(shí)，對(duì)音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握還有待提高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始嘗試采用分組教學(xué)法，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互糾正和指導(dǎo)。這種方法在一定程度上提高了學(xué)生的唱歌技巧，但同時(shí)也暴露出部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中不夠積極主動(dòng)的問(wèn)題。針對(duì)這一情況，我在今后的教學(xué)中，將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，可以通過(guò)設(shè)置小組競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。在鞏固環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生上臺(tái)演示演唱，其余學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。這個(gè)環(huán)節(jié)原本是為了讓學(xué)生更好地理解和掌握歌曲，但我在實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)他人不夠客觀，有時(shí)會(huì)過(guò)于嚴(yán)厲，傷害到他人的自尊心。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在今后的教學(xué)中，將引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)時(shí)，既要指出不足，也要給予鼓勵(lì)和肯定，以培養(yǎng)學(xué)生的良好評(píng)價(jià)習(xí)慣。在拓展環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生嘗試編寫(xiě)新歌詞或?qū)Ω枨M(jìn)行改編。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和音樂(lè)素養(yǎng)。然而，我在實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)不夠感興趣，參與度不高。針對(duì)這一問(wèn)題，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，可以通過(guò)設(shè)置有趣的音樂(lè)游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，提高音樂(lè)素養(yǎng)。在小結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了歌曲《DOREMI》的特點(diǎn)以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要注意的問(wèn)題。然而，我在反思時(shí)發(fā)現(xiàn)，我沒(méi)有充分引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，這是一個(gè)遺憾。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的自我反思，可以通過(guò)提問(wèn)或讓學(xué)生寫(xiě)學(xué)習(xí)心得等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)。在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了練習(xí)演唱歌曲《DOREMI》和嘗試對(duì)歌曲進(jìn)行改編的任務(wù)。然而，我在反思時(shí)發(fā)現(xiàn)，我沒(méi)有明確作業(yè)的完成時(shí)間和提交方式，這可能導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成不夠重視。在今后的教學(xué)中，我會(huì)對(duì)作業(yè)環(huán)節(jié)進(jìn)行改進(jìn)，明確作業(yè)的完成時(shí)間和提交方式，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的反饋，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在板書(shū)環(huán)節(jié)，我在黑板上寫(xiě)下了歌曲《DOREMI》的旋律和歌詞。然而，我在反思時(shí)發(fā)現(xiàn)，我沒(méi)有讓學(xué)生參與到板書(shū)過(guò)程中來(lái)，這是一個(gè)遺憾。在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試讓學(xué)生參與到板書(shū)過(guò)程中來(lái)，比如讓學(xué)生上臺(tái)書(shū)寫(xiě)旋律和歌詞，這樣可以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解。總的來(lái)說(shuō)，雖然我在教學(xué)《DOREMI》這首歌曲的過(guò)程中，遇到了一些問(wèn)題，但通過(guò)不斷的反思和調(diào)整，我找到了一些解決辦法和改進(jìn)措施。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在教學(xué)《DOREMI》這首歌曲后，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：練習(xí)演唱：學(xué)生回家后，練習(xí)演唱歌曲《DOREMI》，要求家長(zhǎng)在旁邊陪同，并簽字確認(rèn)。這樣既可以監(jiān)督學(xué)生的練習(xí)情況，也可以讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。改編歌曲：學(xué)生嘗試對(duì)歌曲《DOREMI》進(jìn)行改編，可以改變旋律，也可以改變歌詞。要求學(xué)生用自己的創(chuàng)新思維，對(duì)歌曲進(jìn)行個(gè)性化的改編。音樂(lè)小作文：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)習(xí)歌曲《DOREMI》的感悟，可以寫(xiě)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難，也可以寫(xiě)自己是如何克服困難的，還可以寫(xiě)自己對(duì)音樂(lè)的理解和感悟。音樂(lè)分享：讓學(xué)生將自己演唱的歌曲《DOREMI》分享給家人和朋友，可以讓家人朋友評(píng)價(jià)自己的演唱，也可以聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。以上作業(yè)設(shè)計(jì)，既涵蓋了歌曲的演唱練習(xí)，也涵蓋了歌曲的改編和創(chuàng)新，還涵蓋了音樂(lè)的理解和感悟，旨在全面提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我還計(jì)劃請(qǐng)一位音樂(lè)專(zhuān)家對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這位專(zhuān)家可以是學(xué)校的音樂(lè)老師，也可以是音樂(lè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士。通過(guò)專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，學(xué)生可以更好地了解自己的不足，明確自己的學(xué)習(xí)方向。專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我計(jì)劃安排在課堂教學(xué)的最后一段時(shí)間。首先，我會(huì)讓學(xué)生展示自己的作業(yè)，可以是演唱，也可以是改編的歌曲，還可以是音樂(lè)小作文。然后，專(zhuān)家會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)可以針對(duì)學(xué)生的演唱技巧，也可以針對(duì)學(xué)生的改編創(chuàng)意，還可以針對(duì)學(xué)生的音樂(lè)理解。最后，專(zhuān)家會(huì)給學(xué)生提出