人教新目標(biāo)版英語八上Unit 9《Can you come to my party》(Period 4)教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
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人教新目標(biāo)版英語八上Unit9《Canyoucometomyparty》(Period4)教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析人教新目標(biāo)版英語八上Unit9《Canyoucometomyparty》(Period4)的主要內(nèi)容是關(guān)于邀請別人參加派對以及表達(dá)自己不能參加派對的原因。本節(jié)課的主要語言點(diǎn)是情態(tài)動(dòng)詞can的用法,以及一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式。教材通過一個(gè)關(guān)于四個(gè)朋友討論是否能參加派對的場景,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語表達(dá)邀請和不能參加的原因。二.學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前,已經(jīng)掌握了情態(tài)動(dòng)詞can的用法,以及一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式。他們具備一定的聽說讀寫能力,能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的日常交流。但是,部分學(xué)生對如何運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can表達(dá)真實(shí)情況還不夠熟練,需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固和提高。三.教學(xué)目標(biāo)能夠熟練運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can和一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)邀請和不能參加的原因。能夠聽懂、說清、讀懂并寫出關(guān)于邀請和不能參加的場景。提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力,培養(yǎng)他們的社交意識(shí)。四.教學(xué)重難點(diǎn)情態(tài)動(dòng)詞can的運(yùn)用。一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式。如何表達(dá)真實(shí)情況。五.教學(xué)方法采用任務(wù)型教學(xué)法,讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握情態(tài)動(dòng)詞can和一般現(xiàn)在時(shí)的用法,通過團(tuán)隊(duì)合作,提高學(xué)生的聽說讀寫能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT。錄音機(jī)和磁帶。相關(guān)圖片和道具。作業(yè)紙。七.教學(xué)過程導(dǎo)入(5分鐘)通過播放一段派對的音樂,引起學(xué)生的興趣,然后問他們:“Doyoulikeparties?Why?”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法,從而引出本節(jié)課的主題。呈現(xiàn)(10分鐘)老師展示教材中的圖片,讓學(xué)生看圖說話,描述圖片中的場景。然后,讓學(xué)生聽教材中的錄音,回答相關(guān)問題,從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can和一般現(xiàn)在時(shí)的用法。操練(10分鐘)學(xué)生分角色扮演教材中的角色,進(jìn)行對話練習(xí)。老師巡回指導(dǎo),糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。在此過程中,老師可以設(shè)計(jì)一些游戲,如“快速反應(yīng)”,讓學(xué)生在游戲中熟練運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can和一般現(xiàn)在時(shí)。鞏固(5分鐘)學(xué)生四人一組,編寫一個(gè)關(guān)于邀請參加派對的對話,然后進(jìn)行角色扮演。老師選取幾組進(jìn)行展示,并對他們的表現(xiàn)給予評價(jià)。拓展(5分鐘)讓學(xué)生想象一下自己要舉辦一個(gè)派對,邀請他們的朋友參加。讓學(xué)生用英語寫出邀請函,并說明邀請的原因。老師選取幾份邀請函進(jìn)行評價(jià),并對學(xué)生的寫作能力進(jìn)行指導(dǎo)。小結(jié)(5分鐘)老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)情態(tài)動(dòng)詞can和一般現(xiàn)在時(shí)的用法。讓學(xué)生明白如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。家庭作業(yè)(5分鐘)讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,編寫一個(gè)關(guān)于邀請參加派對的對話,并邀請一位同學(xué)參加。對話要求使用情態(tài)動(dòng)詞can和一般現(xiàn)在時(shí)。板書(5分鐘)老師根據(jù)課堂內(nèi)容,板書情態(tài)動(dòng)詞can和一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式,方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。教學(xué)過程共計(jì)40分鐘。在本節(jié)課的教學(xué)過程中,我充分發(fā)揮了任務(wù)型教學(xué)法,讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握情態(tài)動(dòng)詞can和一般現(xiàn)在時(shí)的用法。通過團(tuán)隊(duì)合作,學(xué)生的聽說讀寫能力得到了提高。然而,在教學(xué)過程中,我也遇到了一些問題,并在不斷嘗試中找到了解決辦法和改進(jìn)措施。一、課堂實(shí)施過程中遇到的問題學(xué)生在對話練習(xí)中,對于情態(tài)動(dòng)詞can的運(yùn)用還不夠熟練,常常出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。部分學(xué)生在編寫邀請函時(shí),對于如何表達(dá)邀請的原因還顯得有些困難。在課堂活動(dòng)中,學(xué)生的參與度不夠高,有的學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向,不愿意主動(dòng)發(fā)言。二、解決辦法和改進(jìn)措施對于情態(tài)動(dòng)詞can的運(yùn)用問題,我在課后對教材進(jìn)行了梳理,整理出了情態(tài)動(dòng)詞can的常用句型,并設(shè)計(jì)了相關(guān)的練習(xí)題,讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。對于邀請函的寫作問題,我在課堂上給出了具體的寫作指導(dǎo),讓學(xué)生明白如何用英語表達(dá)邀請的原因。同時(shí),我還設(shè)計(jì)了一個(gè)小的寫作環(huán)節(jié),讓學(xué)生現(xiàn)場寫一段邀請他人參加活動(dòng)的文字,并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。為了提高學(xué)生的參與度,我在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)上做了一些調(diào)整。首先,我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言,比如在對話練習(xí)中,我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演,每個(gè)人都要參與。其次,我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),對于敢于發(fā)言的學(xué)生,我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。最后,我還設(shè)計(jì)了一些游戲環(huán)節(jié),讓學(xué)生在游戲中自然而然地參與到課堂活動(dòng)中來??偟膩碚f,本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生通過任務(wù)型教學(xué)法,學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can和一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)邀請和不能參加的原因。同時(shí),他們的聽說讀寫能力也得到了鍛煉和提高。然而,我也意識(shí)到在教學(xué)過程中還存在一些問題,需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)努力和改進(jìn)。作業(yè)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充,有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。針對本節(jié)課的內(nèi)容,我設(shè)計(jì)了以下作業(yè):抄寫本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞和短語,并翻譯成中文。根據(jù)本節(jié)課的場景,編寫一個(gè)類似的對話,要求使用情態(tài)動(dòng)詞can和一般現(xiàn)在時(shí)。寫一篇小短文,描述一次你參加派對的的經(jīng)歷,以及你為什么參加或不能參加。設(shè)計(jì)一個(gè)派對邀請函,用英語寫出邀請的原因和具體時(shí)間地點(diǎn)等信息。選擇一個(gè)你感興趣的派對主題,用英語寫一篇邀請他人參加派對的通知。作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),既鞏固了情態(tài)動(dòng)詞can和一般現(xiàn)在時(shí)的用法,又提高了學(xué)生的寫作能力。作業(yè)設(shè)計(jì)具有層次性,從單詞短語的抄寫、對話編寫,到短文寫作,難度逐漸加大,有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意,如派對邀請函的設(shè)計(jì)和通知的撰寫,激發(fā)了學(xué)生的興趣,提高了他們的參與度。作業(yè)設(shè)計(jì)注重實(shí)際應(yīng)用,如派對邀請函的編寫,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。建議在作業(yè)設(shè)計(jì)中加入聽力練習(xí),如讓學(xué)生聽一段關(guān)于派對的對話,并回答相關(guān)問題,以提高學(xué)生的聽力能力。在作業(yè)布置上,我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,適當(dāng)調(diào)整作業(yè)難度,讓每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中得到鍛煉和提高。在作業(yè)批改上,我會(huì)及時(shí)給予反饋,指出學(xué)生的錯(cuò)誤,并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃恼?。同時(shí),我會(huì)挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在作業(yè)設(shè)計(jì)上,我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和需求,不斷調(diào)整和優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容,使其更具有針對性和實(shí)用性。在今后的教學(xué)中,我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力,通過聽力練習(xí),讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,了解他們在學(xué)習(xí)過

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