人教PEP版英語六上《Unit 1 How can I get there》（第6課時(shí)）說課稿

人教PEP版英語六上《Unit1HowcanIgetthere》（第6課時(shí)）說課稿一.教材分析《Unit1HowcanIgetthere》（第6課時(shí)）是人教PEP版英語六上冊的一篇課文。本節(jié)課主要圍繞著問路和指路的話題展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握常用的問路和指路表達(dá)方式，提高他們在實(shí)際生活中的語言運(yùn)用能力。教材內(nèi)容豐富，插圖生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二.學(xué)情分析經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定程度的英語基礎(chǔ)知識，具備了一定的聽、說、讀、寫能力。同時(shí)，他們對于問路和指路的話題也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。然而，學(xué)生在語言表達(dá)方面還存在一定的困難，特別是對于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯的運(yùn)用。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握常用的問路和指路表達(dá)方式，如“HowcanIgetto…?”和“Turnleft/rightatthe…”，并能夠正確運(yùn)用這些表達(dá)方式進(jìn)行實(shí)際交流。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在日常生活中，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行問路和指路，提高他們的實(shí)際語言運(yùn)用能力。情感目標(biāo)：通過小組合作和互動交流，學(xué)生能夠增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作意識。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握常用的問路和指路表達(dá)方式，并能夠正確運(yùn)用這些表達(dá)方式進(jìn)行實(shí)際交流。難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確使用地圖和路標(biāo)進(jìn)行問路和指路，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。五.說教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)置各種實(shí)際場景，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識。同時(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如PPT和地圖等，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：教師通過提問學(xué)生熟悉的地點(diǎn)和路線，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出本節(jié)課的主題。新課呈現(xiàn)：教師通過展示PPT和地圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)常用的問路和指路表達(dá)方式。操練環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場景，進(jìn)行問路和指路的練習(xí)。鞏固環(huán)節(jié)：教師設(shè)置各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識。總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)簡潔明了，主要包括本節(jié)課的主題和主要知識點(diǎn)。例如：HowcanIgetthere?Turnleftatthelibrary.Gostrghtandthenturnright.八.說教學(xué)評價(jià)教學(xué)評價(jià)主要通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、任務(wù)完成情況和課后作業(yè)來進(jìn)行。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。同時(shí)，教師也需要不斷反思自己的教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平。知識點(diǎn)兒整理：問路和指路的常用表達(dá)方式：問路：HowcanIgetto…?指路：Turnleft/rightatthe…Gostrghtandthenturnleft/right.It’sfarfromhere.You’dbettertakeabus.地點(diǎn)和路標(biāo)的詞匯：LibraryPostOfficeHospitalSchoolsupermarketRestaurantCinemaBusStopTrnStationSubwayStation方向詞匯：RightStrghtFrontCenterNorthSouth問路和指路的句型結(jié)構(gòu)：問路：CanyoutellmehowIcangetto…?指路：Youcangetto…by…需要拐彎：Turnleft/rightatthe…直行：Gostrghtandthen…需要乘坐交通工具：It’sfarfromhere.You’dbettertakea…常用問句和回答：Excuseme,whereisthelibrary?Thelibraryisoverthere.Excuseme,howcanIgettothehospital?Youcangettothehospitalbyturningrightatthecornerandthengoingstrght.Excuseme,isthisthewaytothesupermarket?Yes,itis.Butyouneedtoturnleftatthenextintersection.情景交際：A:HowcanIgettothebank?B:Turnleftatthelibrary,thengostrght.Thebankisonyourright.A:Isthisthewaytothepostoffice?B:No,itisn’t.Youneedtoturnrightatthebusstopandthengostrght.地圖的閱讀和運(yùn)用：學(xué)會閱讀地圖上的方向指示。學(xué)會根據(jù)地圖上的信息進(jìn)行問路和指路。實(shí)際生活中的應(yīng)用：學(xué)會在實(shí)際生活中，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行問路和指路。學(xué)會借助地圖和路標(biāo)，解決實(shí)際問題。語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的問路和指路表達(dá)方式。文化背景：了解不同國家的交通規(guī)則和路標(biāo)指示。了解不同國家的問路和指路方式。以上是本節(jié)課的知識點(diǎn)整理，通過學(xué)習(xí)這些知識點(diǎn)，學(xué)生能夠掌握常用的問路和指路表達(dá)方式，提高他們在實(shí)際生活中的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生也需要在課后進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)，鞏固所學(xué)知識。同步作業(yè)練習(xí)題：一、選擇題：HowcanIgettothelibrary?A.Turnleftatthecorner.B.Gostrghtandthenturnright.C.Turnrightandthengostrght.D.It’sfarfromhere.You’dbettertakeabus.Whereisthehospital?A.It’sonyourleft.B.It’sonyourright.C.It’sfarfromhere.You’dbettertakeabus.D.Turnleftatthelibraryandthengostrght.Isthisthewaytothesupermarket?A.Yes,itis.B.No,itisn’t.C.It’sfarfromhere.You’dbettertakeabus.D.Turnrightatthebusstopandthengostrght.二、填空題：Excuseme,_____thewaytothebank?_____youtellmehowIcangettothehospital?_____thelibrary,turnleftandthengostrght.Thebankisonyourright.三、改寫句子：CanyoutellmehowIcangettothepark?Youcangettothehospitalbyturningleftatthecornerandthengoingstrght.四、情景交際：A:_____thewaytothepostoffice?B:_____A:_____Igettothecinema?B:_____五、閱讀理解：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.Onceuponatime,therewasaboynamedTom.Hewantedtogotothelibrary,buthedidn’tknowtheway.Soheaskedanoldman.Theoldmansd,“Turnleftatthecorner,thengostrght.Thelibraryisonyourright.”Tomfollowedthedirectionsandfinallyfoundthelibrary.WheredidTomwanttogo?A.Thepark.B.Thelibrary.C.Thehospital.D.Thesupermarket.HowdidTomgettothelibrary?A.Bybus.B.Bytrn.C.Onfoot.D.Bycar.Writeashortpassageabouthowtogettoyourfavoriteplace.Usethefollowingsentenceframes:Iliketogoto_____.Togetthere,Ineedto_____.Then,Iwill_____.It’sfuntoexplorenewplaces!一、選擇題：二、填空題：Excuseme,After三、改寫句子：CanyoutellmehowIcangettothepark?Youcangettothehospitalbyturningleftatthecornerandthengoingstrght.四、情景交際：A:Excuseme,B:Yes,itis.A:HowB:Youcangettothecinemabyturningrightatthebusstopandthengoingstrght.五