二年級上冊道德與法治教案 6 【班級生活有規(guī)則】 人教部編版2篇

《班級生活有規(guī)則》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

L引導(dǎo)學(xué)生積極參與設(shè)計制作文明棋和下文明棋中，加

深對班級規(guī)則的記憶和理解。

2.在下棋活動中明白從小學(xué)會在班級生活中遵守規(guī)則，

才能成長為文明人。

過程與方法：

1、在小組合作的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確表達(dá)自己

的感受和想法。

2、在交流、制作、實(shí)踐、評價等體驗活動過程中，體

驗班級規(guī)則的重要性。

情感與態(tài)度：

1.在活動的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和責(zé)任意識，

激發(fā)學(xué)生對班級的熱愛之情。

2.引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守班級規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教材分析：本課是二年級《道德與法治》第二單元《我

們的班級》的第二課。教材包含了“班級生活放大鏡”、“大

家一起來約定”以及“把‘約定’做成文明棋”這三個活動

主題。本節(jié)課主要完成第三個活動”制作文明棋”，讓學(xué)生

自己動手做“文明棋”、下“文明棋”的活動來提升學(xué)生的

班級規(guī)則意識，使學(xué)生愿意在行為上自覺遵守規(guī)則，養(yǎng)成良

好的習(xí)慣。

學(xué)情分析：經(jīng)過前一課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)形成了初步

的規(guī)則意識，知道了遵守規(guī)則的重要性。但二年級學(xué)生天性

活潑好動，自律性不強(qiáng)，并不能完全做到規(guī)則意識的知行合

一，學(xué)生尚不能將規(guī)則內(nèi)化于心。針對學(xué)生對班級規(guī)則還不

能落實(shí)到實(shí)際行動中的客觀事實(shí)，本課通過活動的方式將班

級規(guī)則潛移默化地融入學(xué)生心中，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教

學(xué)效果。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用班級規(guī)則，創(chuàng)造性地制作“文明棋”，

樹立自覺遵守班級規(guī)則的意識。

教學(xué)難點(diǎn)：把規(guī)則內(nèi)化于心，引導(dǎo)學(xué)生做個講文明、有

教養(yǎng)的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：.PPT課件、制作“文明棋”的材料等

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容

活動一：創(chuàng)設(shè)情境回顧規(guī)則

1.主持人：同學(xué)們，今年“中華成語班”的棋文化節(jié)開

幕了，擂臺賽馬上開始。先由請八位新城學(xué)子出場。；

（八位新誠學(xué)子手執(zhí)班規(guī)牌依次出場，并宣讀。）感謝

各位學(xué)子帶我們重溫班規(guī)，讓我們一起再來讀讀把他牢記在

心中。

師：今年的擂臺賽以“班級規(guī)則”為主題，需要同學(xué)們

開動腦筋設(shè)計一副文明棋。

設(shè)計意圖

以棋文化節(jié)“擂臺賽”的形式，讓學(xué)生在中華傳統(tǒng)文化

儀式的教育中重溫班級規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“班級規(guī)則文明

棋”的制訂。

教學(xué)內(nèi)容

活動二：設(shè)計文明棋體驗規(guī)則

1.師：同學(xué)們，你們都下過棋吧？我們來看看棋盤上

都有些什么？（出示；棋盤照片）

同桌討論交流（評價：同學(xué)們都有一雙善于觀察的

眼睛，都發(fā)現(xiàn)了……）

出示棋盤：起點(diǎn)、終點(diǎn)、棋格、方向標(biāo)（板書）

小結(jié)：棋盤只有這些是不夠的，怎樣才能把這幅文明棋

變成一副真正的棋呢，那就需要大家開動腦筋，相信你們一

定可以。

2.師：今天我們活動的主題是“班級規(guī)則”，那我們可

以想想怎么樣把“班級規(guī)則”和棋聯(lián)系起來？

預(yù)設(shè)：把班級規(guī)則放入棋盤中。

過渡：請同學(xué)們開動腦筋，完善棋盤。大家可以分小組

討論，交流。

遵守班規(guī)進(jìn)格

違反班規(guī)退格（板書）

小結(jié)：同學(xué)們回答得精彩的，說的好不如動手，做一做,

請同學(xué)們拿出你手邊的棋盤開始動手做一做。

小組活動：完成設(shè)計文明棋的第二步：融入班級規(guī)則內(nèi)

容的設(shè)計。要求發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)意。

展示：邀請各小組代表對各自文明棋特色進(jìn)行介紹。

設(shè)計意圖

這一環(huán)節(jié)分步驟逐層引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地制作文明棋。

讓學(xué)生將班級規(guī)則滲透到文明棋中，使得規(guī)則意識無形走入

學(xué)生心靈，德心融通，對學(xué)生的心靈成長進(jìn)行正向的價值引

領(lǐng)。

教學(xué)內(nèi)容

活動三：下文明棋感悟規(guī)則

1.師過渡：同學(xué)們的設(shè)計都很有特色，可是下起來又是

怎么樣的呢，我們來挑選一副文明棋來試一試。（指名說）

預(yù)設(shè)一：同樣是遵守班規(guī)的地方，為什么有的要進(jìn)三格,

而有的只進(jìn)一格？

預(yù)設(shè)二；同樣是違反班規(guī)，為什么有的只退一格，有的

要退兩格呢？

（評價：同學(xué)們的想法真的太好了；你的設(shè)計太有趣了）

小結(jié)：同學(xué)們通過設(shè)計棋盤，不僅明白了規(guī)則存在的重

要性，更重要的是知道了規(guī)則能夠讓我們生活的更有原則

性。

1.過渡：接下來讓我們一起來玩一玩親手制作的文

明棋。（教師巡視）我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在下文明棋的過程中，不

止一次地回到了起點(diǎn)，小朋友們幫他想想，他為什么又回到

起點(diǎn)了呢？他下次應(yīng)該怎么做呢？

（學(xué)生交流評價：原來違反規(guī)則后果嚴(yán)重；規(guī)則在生

活中真的不可或缺）

3.師：在玩的過程中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己的設(shè)計是否

合理，還能不能把你的棋盤設(shè)計的更合理呢？（學(xué)生交流文

明棋中存在的問題。）

（1）修改文明棋。

（2）展示修改后的文明棋。

4.和同學(xué)下文明棋怎樣才能最先到達(dá)終點(diǎn)？（學(xué)生參與

討論，如遵守規(guī)則會前進(jìn)地更快）

5.投票推選“擂主”，由先生頒獎。

小結(jié)：遵守規(guī)則，我們進(jìn)步會更快。讓我們從我做起，

爭做守規(guī)則的文明人。

設(shè)計意圖

通過三次情境問答，學(xué)生逐層深入地將規(guī)則意識內(nèi)生于

心。學(xué)生在下棋過程中反思日常行為，使得規(guī)則意識再次無

形走入學(xué)生心靈，德性內(nèi)生，促進(jìn)學(xué)生良好品德的自我構(gòu)建。

教學(xué)內(nèi)容

活動四：交流心得牢記規(guī)則

主持人采訪小棋手:

1.今天，我們每個小朋友都成了小小的棋手，不光制作

了文明棋，還和同伴一起參與了下棋，你和同學(xué)一起下文明

棋時心情如何？（高興）

2.當(dāng)你在下棋過程中受挫時，是否失落過呢？原因是什

么？之后你又是怎么做的呢？

3.小朋友通過下棋認(rèn)識到自己的錯誤并且改掉了壞毛

病，通過下文明棋，你又收獲了什么？

總結(jié)：本次棋文化節(jié)“擂臺賽”圓滿結(jié)束。同學(xué)們，讓

我們將代表規(guī)則的文明棋帶入家中，制作家庭文明棋，小手

拉大手，爭做守規(guī)則的文明人。

設(shè)計意圖

通過讓學(xué)生與父母共做“家庭文明棋”的課外活動，讓

規(guī)則意識向家庭輻射，幫助學(xué)生成為品德的主人、人格的主

體，實(shí)現(xiàn)“道德自覺”的愿景。

板書設(shè)計：

班級生活有規(guī)則

（制作文明棋）

棋盤：起點(diǎn)、終點(diǎn)、棋格、方向標(biāo)

內(nèi)容：遵

守班規(guī)進(jìn)格

違反班規(guī)退格

人教版小學(xué)二年級上冊《道德與法治》

第六課《班級生活有規(guī)則》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

本課是二年級《道德與法治》第二單元《我們的班級》的第二課。

教材包含了“班級生活放大鏡”、“大家一起來約定”以及“把

'約定'做成文明棋”這三個活動主題。這些內(nèi)容貼近學(xué)生的生

活實(shí)際，通過班級生活中各種各樣遵守或不遵守規(guī)則的情境，如

課間打鬧、同學(xué)有禮貌、課堂紀(jì)律好等，幫助學(xué)生認(rèn)識規(guī)則存在

的普遍性和重要性。在觀察、分析、聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)

生樹立規(guī)則意識，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。

學(xué)情分析：

很多二年級學(xué)生的班級規(guī)則意識尚未形成，不理解老師為什么給

班級生活制定那么多的規(guī)則，很多學(xué)生天性活潑好動，喜歡試探,

他們有時候并不知道自己的一些行為違反了班級規(guī)則。規(guī)則的制

定者首先應(yīng)該是受益者，引導(dǎo)學(xué)生自主參與班規(guī)的制定，有助于

學(xué)生理解班規(guī)的意義，提升自我教育能力以及主體性，同時也有

助于他們學(xué)會運(yùn)用規(guī)則共同維護(hù)和建設(shè)一個和諧的班級生活。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力目標(biāo)

(1)知道班級生活處處有規(guī)則；

(2)明白遵守規(guī)則的重要性。

2、過程與方法目標(biāo)

通過與同學(xué)合作制定班級公約以及游戲等活動，樹立遵守規(guī)則意

識，自覺遵守班規(guī)。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

(1)體會規(guī)則帶給我們的好處，樹立遵守規(guī)則意識。

(2)自覺遵守班規(guī)，學(xué)會做個講文明的學(xué)生。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)

(1)了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。

(2)初步樹立規(guī)則意識、建立班級公約。

2、教學(xué)難點(diǎn)

愿意自覺遵守班級規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

搜集遵守規(guī)則以及不遵守規(guī)則的事例，可采用照片或視頻等形式

展示；

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、調(diào)查了解班級生活中的規(guī)章制度；

2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。

教學(xué)過程：

活動一：哆啦A夢發(fā)禮物

1、今天老師給大家?guī)硪晃慌笥眩ǔ鍪緳C(jī)器貓的形象）你們喜

歡它嗎？它今天要和我們一起來活動哦，上課前它給大家準(zhǔn)備了

一份小禮物，但是它要求你們現(xiàn)在不要打開，等到下課再打開，

你們能做到嗎？好，下面我來發(fā)給大家，請1、2兩組的小朋友上

講臺拿禮物。（一擁而上）請學(xué)生說說拿禮物的過程怎么樣？（什

么感受？為什么有這樣的感受呢？）

2、那么應(yīng)該怎么樣拿禮物才更好呢？（排好隊有秩序）

3、下面聽清楚老師的要求，請3、4兩組小朋友排著隊上臺拿禮

物。

4、這次因為大家按照老師的要求排隊上來，所以很有秩序。那這

個要求其實(shí)就是規(guī)則（板書）

（設(shè)計意圖：卡通人物的出現(xiàn)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，通過發(fā)禮

物活動，讓孩子認(rèn)識到按照規(guī)則做就會很有秩序，為后面的活動

作了很好的鋪墊。）

活動二：班級生活放大鏡

1、在我們的班級生活中，為了保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)和健康成長也

應(yīng)該遵守規(guī)則。相信在平時的班級生活中，你們也一定做的很

好，誰來夸一夸我們自己呢。（生自由說）

2、你們太棒了，都有一雙“火眼金睛”，發(fā)現(xiàn)了自己身上的閃

光點(diǎn)，觀察得真仔細(xì)，真了不起。下面用你的“火眼金睛”看

仔細(xì)嘍，說說這些小朋友做得好不好，為什么呢？

3、（出示圖片及視頻：遵守規(guī)則以及教室里出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象。）

學(xué)生觀察分析，并說說在不同的班級生活中的感受。

4、（播放學(xué)生不遵守班級規(guī)則發(fā)生的危險視頻）。

是啊，遵守規(guī)則可以讓我們每一個人在班級生活中生活得更安全、

更愉快，（違反規(guī)則，不計后果，心存僥幸，往往釀成大禍。不

僅危害生命安全，給親人帶來無盡的痛苦，而且給他人、給社會

造成巨大的影響。）看來，自覺遵守規(guī)則真是太重要了！

（設(shè)計意圖：學(xué)生在“班級生活放大鏡”的活動中，自己去發(fā)現(xiàn)、

體驗，判斷對錯，培養(yǎng)了觀察、發(fā)現(xiàn)、思考的能力，為自覺遵守

班級規(guī)則打下了基礎(chǔ)。）

活動三：大家一起來約定

1、從大家剛才的討論中，我們發(fā)現(xiàn)班級在很多方面還真的存在

一些問題。那么，靠一個同學(xué)可以改變嗎？是的，班級是我們

大家的，只有大家一起做好，我們的班級才能更好。（出示守

貝IJ）作為小學(xué)生，我們除了要遵守《中小學(xué)生守則》中的基本

規(guī)則外，為了讓班級生活更美好，我們班還需要制定哪些適合

自己的規(guī)則呢？

2、看看下面這些小朋友是怎么做的吧?。úシ乓曨l）

3、上課前老師去了不同的班級，看到了這樣的教室，你們喜歡

哪種教室??？為什么？

2、同學(xué)們都喜歡干凈整潔的教室，那我們先來約定一下衛(wèi)生方面

的規(guī)則吧！你們覺得還有哪些地方需要我們共同做好？具體怎么

做？

生提出規(guī)則。師：同意這條約定的，請舉手。寫下約定。

3、我們剛才共同討論了在衛(wèi)生方面的約定，那么在“早讀”、“課

堂上”、“課間活動”、“做早操”、“圖書管理”、“放學(xué)”

方面還應(yīng)該有哪些約定呢？在小組長的帶領(lǐng)下，選擇一個方面共

同記錄下我們的約定。

4、小組代表上臺宣讀小組做出的約定，全班交流，共同修改，補(bǔ)

充，形成班級共同的約定。（課下老師會把全班共同擬定的公約

張榜公布，大家都要自覺遵守哦?。?/p>

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生制定班級公約，一是為了使學(xué)生明白哪些

事情可以做，哪些事情不可以做；二是進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的主人翁

精神。）

活動四：一起來下“文明棋”

1、今天哆啦A夢還想和大家做一個游戲（出示“文明棋”）請仔

細(xì)觀察棋盤，看看規(guī)則是什么？

2、剛剛我們討論的“衛(wèi)生”方面的問題，大家來看看同學(xué)們平時

的行為中哪些屬于“獎勵前進(jìn)”，哪些屬于“懲罰后退”甚至“停

玩一次”。（全班交流，填寫衛(wèi)生文明棋。）

3、把我們剛剛討論的內(nèi)容填寫在棋盤上，就做好一副文明棋了。

現(xiàn)在大家分小組圍繞一個方面進(jìn)行討論，之后按照剛才的范例，

制作好一副文明棋。

4、我們一起來下文明棋吧。（分組玩，小組交換玩）

5、現(xiàn)在，你們有什么收獲呢？

6、小結(jié)：今天，同學(xué)們的收獲很大，課后我們也可以互相交換，

經(jīng)常玩玩班級的文