人美版（楊力）美術四年級上冊《3. 畫玩具》教學設計4

人美版（楊力）美術四年級上冊《3.畫玩具》教學設計4一.教材分析《人美版（楊力）美術四年級上冊》第三課《畫玩具》主要讓學生學習如何觀察和描繪玩具，培養(yǎng)學生的觀察能力和造型能力。教材通過豐富的圖片和生動的語言，引導學生了解玩具的特點，學會用線條、形狀、色彩等元素表現(xiàn)玩具的形象和特點。二.學情分析四年級的學生已經具備一定的觀察能力和造型能力，他們善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，并能運用簡單的線條和色彩進行描繪。但部分學生對玩具的特點把握不夠準確，需要在教學中進行引導和糾正。三.教學目標讓學生了解玩具的特點，學會用線條、形狀、色彩等元素表現(xiàn)玩具的形象和特點。培養(yǎng)學生的觀察能力和造型能力。激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。四.教學重難點重點：了解玩具的特點，學會用線條、形狀、色彩等元素表現(xiàn)玩具的形象和特點。難點：如何把握玩具的特點，準確地用線條、形狀、色彩等元素進行表現(xiàn)。五.教學方法觀察法：讓學生觀察玩具，了解玩具的特點。示范法：教師示范如何描繪玩具，引導學生學會表現(xiàn)玩具的形象和特點。練習法：學生動手實踐，繪制自己喜歡的玩具。評價法：學生互相評價，提高審美和表達能力。六.教學準備準備各種類型的玩具，如塑料玩具、木制玩具、布絨玩具等。準備繪畫工具，如鉛筆、橡皮、水彩筆、蠟筆等。準備投影儀，用于展示教材和學生的作品。七.教學過程導入（5分鐘）教師展示各種類型的玩具，引導學生觀察玩具的特點，引發(fā)學生的興趣。呈現(xiàn)（5分鐘）教師運用投影儀展示教材中的圖片，讓學生了解玩具的形象和特點。同時，教師簡要講解如何用線條、形狀、色彩等元素表現(xiàn)玩具。操練（10分鐘）教師示范如何描繪玩具，邊示范邊講解。學生在教師的指導下，動手實踐，繪制自己喜歡的玩具。鞏固（5分鐘）教師挑選幾名學生作品進行展示，讓學生互相評價，提高審美和表達能力。教師對學生的作品進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。拓展（5分鐘）教師提出一些創(chuàng)意性的問題，引導學生發(fā)揮創(chuàng)新意識，如：“如果你是一個玩具設計師，你會設計一個什么樣的玩具？”學生可以自由發(fā)言，分享自己的創(chuàng)意。小結（5分鐘）教師總結本節(jié)課的學習內容，強調玩具的特點以及如何用線條、形狀、色彩等元素表現(xiàn)玩具。家庭作業(yè)（5分鐘）學生回家后，繪制一幅自己喜歡的玩具作品，要求表現(xiàn)玩具的形象和特點。板書（5分鐘）教師根據教學內容，進行板書設計，突出玩具的特點和表現(xiàn)方法。教學過程每個環(huán)節(jié)所用時間：導入5分鐘，呈現(xiàn)5分鐘，操練10分鐘，鞏固5分鐘，拓展5分鐘，小結5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘。總計40分鐘。在本節(jié)課的教學過程中，我充分運用了觀察法、示范法、練習法和評價法等教學方法，引導學生學會觀察玩具的特點，并用線條、形狀、色彩等元素表現(xiàn)玩具的形象和特點。學生在動手實踐的過程中，提高了觀察能力和造型能力，充分發(fā)揮了創(chuàng)新意識。但同時在課堂實施過程中，我也遇到了一些問題。一、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法問題一：部分學生在描繪玩具時，對玩具的特點把握不夠準確，畫面效果不佳。解決辦法：針對這個問題，我在課堂上進行了針對性的指導，提醒學生注意觀察玩具的形狀、色彩和紋理等特點，并讓學生互相交流、借鑒，提高表現(xiàn)效果。問題二：部分學生在創(chuàng)作過程中，缺乏創(chuàng)新意識，作品較為雷同。解決辦法：為了解決這個問題，我在拓展環(huán)節(jié)提出了創(chuàng)意性問題，引導學生發(fā)揮想象，設計自己獨特的玩具。同時，我還鼓勵學生在家庭作業(yè)中嘗試新的表現(xiàn)手法，以提高創(chuàng)新意識。問題三：在評價環(huán)節(jié)，部分學生對自己的作品過于自信，忽視了他人的意見。解決辦法：為了讓學生更好地接受意見和建議，我強調了互相評價的重要性，并提出了具體的評價標準。同時，我還引導學生在評價過程中，既要肯定他人的優(yōu)點，也要指出不足之處，以促進共同進步。二、改進措施針對學生對玩具特點把握不準確的問題，我在今后的教學中，將繼續(xù)強調觀察的重要性，并引導學生學會分析玩具的特點，以便更準確地表現(xiàn)玩具形象。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，我將在教學中引入更多的創(chuàng)意性課題，并鼓勵學生嘗試不同的表現(xiàn)手法，以提高作品的獨特性。在評價環(huán)節(jié)，我將進一步強調互相評價的意義，并引導學生學會傾聽他人的意見，以提高學生的審美和表達能力。針對課堂時間安排的問題，我將更加合理地規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和實踐。在教學過程中，我將關注每一個學生的學習進度，針對不同學生的特點進行有針對性的指導，以提高教學效果?？傊诒竟?jié)課的教學過程中，雖然取得了一定的成果，但仍然存在一些不足。在今后的教學中，我將不斷反思、總結經驗，努力提高教學質量，以更好地滿足學生的學習需求。作業(yè)是課堂教學的重要延伸，對于鞏固學生的學習成果和提高學生的實踐能力具有重要意義。針對本節(jié)課的教學內容，我設計了以下作業(yè)：繪制一幅自己喜歡的玩具作品，要求表現(xiàn)玩具的形象和特點。在繪制過程中，注意運用線條、形狀、色彩等元素，展現(xiàn)玩具的質感、立體感和空間感。結合自己所畫的玩具，寫一段話描述玩具的特點和寓意。搜集一些關于玩具的圖片或資料，分析其設計原理和表現(xiàn)手法，下節(jié)課分享給同學們。學生作業(yè)整體完成情況較好，大部分學生能夠準確地表現(xiàn)玩具的形象和特點。他們在作品中運用了豐富的線條、形狀和色彩，使玩具形象生動、富有立體感。部分學生在作品中展現(xiàn)了創(chuàng)新意識，設計出了獨具特色的玩具。這些作品富有創(chuàng)意，給人以啟發(fā)和想象的空間。學生在描述玩具特點和寓意的過程中，能夠結合自己的生活經驗和情感，使作品更具個性和內涵。學生在搜集玩具圖片和資料的過程中，展現(xiàn)了較強的自主學習能力。他們能夠分析玩具的設計原理和表現(xiàn)手法，并將其分享給其他同學，達到了互相學習和交流的目的。教學設計合理，教學方法得當。教師在教學過程中充分引導學生觀察、實踐和交流，使學生在實踐中提高觀察能力和造型能力。教師對學生的作品進行了細致的點評，能夠針對不同學生的特點提出建議和指導，有助于學生提高審美和表達能力。作業(yè)設計具有針對性，既能鞏固課堂所學知識，又能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。學生在完成作業(yè)的過程中，能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。學生在專家點評的過程中，表現(xiàn)出較強的求知欲和團隊合作精神。他們能夠認真聽取專家的意見和建議，并在交流中相互學習、共同進步。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的學習需求，針對不同學生的特點進行有針對性的指導，以提高教學效果。加強對學生的作業(yè)點評，注重培養(yǎng)學生的審美和表達能力。同時，鼓勵學生在作品中展現(xiàn)創(chuàng)新意識，提高作品的獨特性。進一步完善作業(yè)設計，注重作業(yè)的針對性和實踐性。通過作業(yè)，引導學生將所學知識運用到實際生活中，提高學生的自主學習能力和實踐能力。在教學中，加強與學生的互動和交流，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動。