人音版音樂二年級下冊《賣報歌》教學設計6

人音版音樂二年級下冊《賣報歌》教學設計(6一.教材分析《賣報歌》是人音版音樂二年級下冊的一首歌曲，歌曲以生動活潑的旋律和富有感染力的歌詞，描繪了一個小報童在街頭賣報的情景。歌曲節(jié)奏明快，旋律簡單，易于學生學習和演唱。通過學習這首歌曲，學生可以了解報童的生活，感受他們的辛苦和快樂，培養(yǎng)學生的同情心和感恩心態(tài)。二.學情分析二年級的學生對音樂有著濃厚的興趣，他們喜歡通過歌唱、舞蹈等方式表達自己的情感。然而，他們的音樂基礎知識和演唱技巧還不夠成熟，需要教師的引導和培養(yǎng)。在《賣報歌》的學習中，學生可以通過對歌曲的學唱，提高自己的音樂素養(yǎng)和演唱能力。三.教學目標能夠正確演唱《賣報歌》，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。能夠理解歌曲的意義，感受報童的辛苦和快樂。能夠通過學唱歌曲，培養(yǎng)自己的音樂素養(yǎng)和演唱能力。四.教學重難點教學重點：能夠正確演唱《賣報歌》，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。教學難點：歌曲中的一些音高和節(jié)奏的演唱。五.教學方法示范法：教師通過示范演唱，讓學生模仿和學習。引導法：教師通過問題引導，讓學生思考和探討。練習法：教師通過讓學生反復練習，提高他們的演唱技巧。六.教學準備教學課件：包括歌曲的歌詞、圖片、視頻等。教學樂器：鋼琴或其他音響設備。教學場地：教室或音樂廳。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過一個問題引出本節(jié)課的主題：“你們知道什么是報童嗎？”然后展示一些報童的圖片和視頻，讓學生對報童有一定的了解。呈現(xiàn)（10分鐘）教師向?qū)W生介紹《賣報歌》的歌詞和旋律，讓學生初步感受歌曲的魅力。操練（15分鐘）教師引導學生跟唱歌曲，注意糾正學生在演唱過程中出現(xiàn)的音高和節(jié)奏錯誤。鞏固（10分鐘）教師學生進行小組演唱，讓學生在合作中鞏固所學知識。拓展（10分鐘）教師引導學生進行歌曲創(chuàng)編，如改變歌詞、添加動作等，讓學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)學生的演唱技巧和情感表達。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置課后作業(yè)，要求學生回家后練習演唱《賣報歌》，并家長簽字確認。板書（5分鐘）教師在黑板上寫下《賣報歌》的歌詞和旋律，供學生課后復習。教學過程每個環(huán)節(jié)所用時間為估計值，實際教學過程中可根據(jù)學生實際情況進行調(diào)整。在本節(jié)課的教學過程中，我充分運用了示范法、引導法和練習法等教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習《賣報歌》。通過圖片、視頻的展示，學生對報童的生活有了更深刻的了解，為后續(xù)的學習打下了基礎。在演唱過程中，我注意糾正學生的音高和節(jié)奏錯誤，幫助他們掌握歌曲的旋律。此外，我還學生進行小組演唱，激發(fā)他們的合作意識。然而，在教學過程中也存在一些問題。首先，部分學生在演唱時對音高和節(jié)奏的把握仍有困難，這可能與他們的音樂基礎有關(guān)。針對這一問題，我在課后應加強對這部分學生的個別輔導，幫助他們提高音準和節(jié)奏感。其次，在歌曲創(chuàng)編環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出一定的抵觸情緒，可能是因為他們害怕犯錯。為了消除學生的顧慮，我應在課堂上多給予鼓勵和肯定，讓學生敢于嘗試，勇于表達自己。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法在教學過程中，我遇到了一些問題，但通過積極應對，找到了相應的解決辦法。問題：學生在跟唱時，部分音高和節(jié)奏掌握不好。解決辦法：我對這部分學生進行了個別輔導，指導他們正確發(fā)音和把握節(jié)奏。同時，我在課堂上多次示范，讓學生跟隨我的節(jié)奏演唱。問題：學生在歌曲創(chuàng)編環(huán)節(jié)表現(xiàn)出抵觸情緒，不敢嘗試。解決辦法：我鼓勵學生積極參與，告訴他們犯錯是正常的，關(guān)鍵是要敢于表達自己。同時，我對學生的創(chuàng)編給予肯定和表揚，提高他們的自信心。問題：課堂教學時間安排較為緊張，無法充分滿足學生的練習需求。解決辦法：我決定在課后留出一定時間，讓學生自主練習。同時，我也會加強對學生的輔導，提高課堂教學效率。為了提高教學效果，我計劃采取以下改進措施：針對學生音樂基礎薄弱的問題，我在課后將繼續(xù)加強對學生的個別輔導，提高他們的音準和節(jié)奏感。在歌曲創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我將更加注重鼓勵學生，讓他們敢于嘗試，勇于表達自己。同時，我會給予學生更多的創(chuàng)新空間，讓他們充分發(fā)揮想象力。為了保證課堂教學時間的充分利用，我將提前準備好教學課件和樂器，確保課堂教學順利進行。在今后的教學中，我將更加關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。最后，我會不斷反思自己的教學方法，積極吸取其他老師的優(yōu)秀教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。通過本節(jié)課的教學，我深刻認識到教學過程中的問題和學生需求的重要性。在今后的教學工作中，我將不斷調(diào)整和改進教學方法，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快的學習氛圍，幫助他們提高音樂素養(yǎng)和演唱能力。同時，我也將關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在音樂課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。練習演唱《賣報歌》：要求學生回家后，練習演唱《賣報歌》，家長簽字確認，并鼓勵家長參與到孩子的學習過程中，共同欣賞和指導。創(chuàng)作報童故事：學生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)作一個關(guān)于報童的故事，可以通過繪畫、寫作或口頭敘述的形式呈現(xiàn)。家庭音樂活動：鼓勵家長和孩子一起進行家庭音樂活動，如一起演奏樂器、合唱歌曲等，增進家庭成員之間的感情，同時培養(yǎng)孩子的音樂興趣。作業(yè)設計具有針對性：作業(yè)設計緊密結(jié)合課堂教學內(nèi)容，針對學生在學習過程中遇到的困難和問題，通過練習演唱和創(chuàng)作報童故事等形式，幫助學生鞏固所學知識。作業(yè)設計具有實踐性：作業(yè)設計注重學生的實踐操作，如練習演唱和家庭音樂活動，使學生在實際操作中提高音樂素養(yǎng)和演唱能力。作業(yè)設計具有創(chuàng)新性：作業(yè)設計中的創(chuàng)作報童故事環(huán)節(jié)，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。作業(yè)設計具有趣味性：作業(yè)設計結(jié)合學生的興趣和愛好，如家庭音樂活動，使學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂。作業(yè)設計具有互動性：作業(yè)設計鼓勵家長參與孩子的學習過程，如家長簽字確認和家庭音樂活動，增強家長與孩子之間的互動，共同分享學習音樂的樂趣。在作業(yè)設計中，可以增加一些音樂游戲，如識譜游戲、節(jié)奏游戲等，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的音樂素養(yǎng)。鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如合唱團、樂隊等，使學生在實踐中提高自己的音樂能力和團隊協(xié)作能力。在作業(yè)設計中，可以適當增加一些音樂理論知識的學習，如樂理知識、音樂欣賞等，提高學生的音樂綜合素質(zhì)。定期家長座談會，了解家長對作業(yè)設計的意見和建議，不斷優(yōu)化和改進作業(yè)設計。關(guān)注學生的學習進度和作業(yè)完成情況，及時給予指導和反饋，幫助學生提高學習