山東濟(jì)南市2024屆高三一模語文試題及答案

山東濟(jì)南市2024屆高三一模語文試題及答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成5題。

材料一：

唐代絲路沿線人文遺存與文人活動、文學(xué)創(chuàng)作與文化傳播的關(guān)系研究，可主

要從兩個方面展開。一方面是唐至北宋絲路沿線的各類遺存古跡對文人活動、文

學(xué)創(chuàng)作與文化傳播的影響。從共時性角度看，又可將此線路切分為三個單元。首

先，關(guān)中古跡群對文人活動與文學(xué)創(chuàng)作的影響。關(guān)中古跡眾多，其中尤以宮殿、

帝陵和宗教遺跡最為有名。宮殿巨麗，與賦之精神相合，其中尤以杜牧《阿房宮

賦》最為有名。這些賦作所書寫的阿房宮、未央宮、大明宮等宮殿群的歷史記憶

或現(xiàn)實觀照均屬唐人的盛世文學(xué)書寫范疇，包舉天地之心，并燭見時代禮治精神。

華清宮與興慶宮則因白居易《長恨歌》在宮殿政治意蘊(yùn)書寫之外，展現(xiàn)出其浪漫

唯美的一面。秦漢以來，長安迭為帝都，京城為帝陵環(huán)擁，形成別具特色的陵寢

文化和陵邑文學(xué)圈，游離于京城與地方之間，成就了諸多詩人豐富的內(nèi)在生命體

驗。華山、終南山是關(guān)中久負(fù)盛名的山川，與帝都在空間上形成巨大的張力，王

維、李白、杜甫、韓愈等卓絕一代的大詩人在內(nèi)心對其充滿復(fù)雜感情，并借此成

為他們叩問仙道與天人關(guān)系的重要載體和思考人生進(jìn)退出處的重要場所。其次,

河西走廊人文遺存的文學(xué)寫作。"隴頭”是河西走廊上最具影響的文學(xué)意象，由

于其在人文地理層面富有特殊價值，故使"隴頭詩”成為唐詩中的重要題材，也

成為中國文學(xué)中征人、游子思鄉(xiāng)戀家的精神寄托。就其內(nèi)涵而言，書寫內(nèi)容主要

包括邊塞戰(zhàn)事、征人思鄉(xiāng)、大漠風(fēng)光、隴頭風(fēng)俗等，分別展現(xiàn)出蒼涼、悲壯和豪

邁三種情感，體現(xiàn)了古代士人對待"家"與"國"的矛盾心理和忠孝觀念的碰撞，

并最終使其經(jīng)典化為中國文學(xué)寫作中的重要意象。最后，西域古逆群對文人活動

與文學(xué)創(chuàng)作也有重要影響。西域遼闊，民族眾多，文化多元。絲綢之路在天山南

北兩麓共分三條道路向西通行，也因此形成了西域文學(xué)創(chuàng)作的綠洲化，體現(xiàn)出交

通路線的分異與文學(xué)創(chuàng)作和傳播的差異。此外，唐代詩歌中大量存在著有關(guān)西域

的地名、人物、器皿、民俗等，許多詩人都先后有從軍西域的經(jīng)歷，但長期以來

學(xué)界關(guān)注的焦點還主要停留在材料發(fā)掘與整理層面，而缺乏對其背后機(jī)制、關(guān)系

的深入挖掘，這或許是日后此方面研究的重要抓手。

而另一方面，文學(xué)文本又具有主觀性，表達(dá)出文本作者所理解的地方意義。

英國學(xué)者邁克?克朗認(rèn)為，"文學(xué)作品不能被視為對地方的簡單描述，我們可借

助文學(xué)作品了解人們想象中的地方……這些充滿想象的描述可使讀者認(rèn)識到一

個地方獨特的風(fēng)情或特色。由于人們可從各種煤介了解到不同的地方，所以多數(shù)

人對一個地方的了解在親眼所見之前就巳經(jīng)形成了"，所以人們透過對這些作品

的閱讀，可以讀出作者對某一特定空間地域之地方性的理解?；诖它c可知，唐

代文人創(chuàng)作受到絲路沿線人文遺存的潛在影響和制約時，千萬個行走其地的文學(xué)

家也以作品或行動影響著絲綢之路的文學(xué)內(nèi)涵。首先，再現(xiàn)地方典型的景觀。例

如輪臺這一地名，漢"輪臺"位于天山之南，而唐時治所則位于天山之北，漢唐

輪臺縣治的巨大差異和唐代前后期統(tǒng)治區(qū)域的伸縮，使"輪臺"在唐代文學(xué)的前

后期創(chuàng)作中成為一個悲喜俱存的地理符號和文學(xué)意象。其次，文學(xué)寫作重構(gòu)絲路

遺失的地方文化。樓蘭是漢代絲路上的一個邦國，后為黃沙所掩，但唐人卻通過

反復(fù)吟詠書寫"樓蘭"，最終借助想象與回憶，建構(gòu)起詩文中的“樓蘭"意象,

展現(xiàn)出對漢代國力強(qiáng)盛、英雄輩出的崇拜，體現(xiàn)出唐人強(qiáng)烈的功名意識、進(jìn)取精

神和對戰(zhàn)爭的態(tài)度與評價。

（摘編自王偉《絲路人文遺存與唐代文學(xué)的西域書寫》）

材料二：

西域文化豐富了唐代詩歌創(chuàng)作的內(nèi)容，西域風(fēng)光、歌舞、人物、服飾、用具

都進(jìn)入唐代詩人的視野。岑參的70多首邊塞詩出現(xiàn)"沙磺、沙、磺"37次，"輪

臺"18次，"火山"11次，"白草"11次，"熱海"4次，"雪海"3次，"胡

虜"29次。他兩次西北軍幕供職，活動地域廣闊，超過以往任何一位邊塞詩人。

這樣的經(jīng)歷決定了他的詩中對西域地名多有記錄。溝通與防御成為西域歷史文化

產(chǎn)生時代差異的驅(qū)動力。戰(zhàn)爭與和平成為唐代西域詩歌的兩大主題。在戰(zhàn)爭主題

之下，唐代西域詩歌意象主要表現(xiàn)為遼闊蒼茫、嚴(yán)寒冰凍、蕭瑟荒涼、蒼涼悲壯

的特點。

從總體上看，邊塞詩的戰(zhàn)地風(fēng)光描寫，陌生事物出現(xiàn)的多，熟悉的東西相對

少些。寫入陌生事物使作品帶有奇異、浪漫的色彩，熟悉的因素出現(xiàn)詩中則增加

親切感。二者各具藝術(shù)魅力，彼此補(bǔ)充，相得益彰。陌生的事物是詩人在邊塞才

見到的，故冠以"胡"、"虔"等字。邊塞詩中漢和胡、虎對舉的句子，往往都

是把熟悉和陌生的兩類事物加以比校。"弓弦抱漢月，馬足踐胡塵"，"胡霜如

劍錯，漢月似刀環(huán)。"漢月是熟悉的事物，胡塵、胡霜則屬于陌生類。"蒸沙礫

石然虜云，沸浪突波煎漢月。"《天山歌送蕭治歸京》："能兼漢月照銀山，復(fù)

逐胡風(fēng)過鐵關(guān)。""漢月垂鄉(xiāng)淚，胡沙費馬蹄。"和虜云、胡風(fēng)、胡沙相對的都

是漢月，前三者作為陌生事物出現(xiàn)，漢月則是作者熟悉的對象。以熟悉的意象寫

陌生的環(huán)境，表達(dá)的是心理定勢與對家鄉(xiāng)的眷戀;在熟悉與陌生的比較中，以倍

增其哀樂。

（摘編自郭院林《唐詩中的西域意象及其文化意蘊(yùn)》）

L下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.絲路沿線各類遺存眾多，大量宮殿遺跡宏偉壯麗，與賦體文學(xué)的精神相符

合，常常被唐代文人賦予政治與審美意蘊(yùn)。

B.長安帝陵眾多，帶給文學(xué)書寫者豐富的生命體驗，影響著他們的創(chuàng)作，由

此形成唐代獨具特色的陵寢文化和陵邑文學(xué)。

C.天山南北兩麓三條向西通行的絲綢之路上，文學(xué)會隨綠洲發(fā)生發(fā)展，交通

路線影響著文學(xué)創(chuàng)作及其傳播狀況。

D.岑參西域活動地域之廣遠(yuǎn)超以往的邊塞詩人，這使他詩中對西域地名有較

多的記錄，其經(jīng)歷也豐富了詩歌創(chuàng)作的內(nèi)容。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A."隴頭詩”能成為中國文學(xué)中征人、游子思鄉(xiāng)戀家的精神寄托，是因為"隴

頭”地處河西走廊的特殊人文地理價值。

B.對唐詩中有關(guān)西域的各種信息、唐代詩人從軍西域的經(jīng)歷等材料中蘊(yùn)藏的

機(jī)制、關(guān)系的挖掘可形成重要的研究路徑。

C.樓蘭作為絲路邦國，文明文化早已遺失，而唐詩中反復(fù)書寫的"樓蘭"，

其實寄寓的是唐人的思想和精神。

D.邊塞詩中陌生事物出現(xiàn)的比熟悉的東西多，是因為要以"熟悉"寫"陌生"，

凸顯邊地風(fēng)光奇異、浪漫的色彩。

3.下列說法中，不適合作為論據(jù)來支撐"唐代文人以作品或行動影響著絲綢

之路的文學(xué)內(nèi)涵"觀點的一項是(3分)()

A."陽關(guān)"以西已是窮荒之地，唐人反復(fù)書寫，反映了漢時“陽關(guān)大道”到

唐后期屢被外族侵?jǐn)_的盛衰變化。

B.絲路南道上的精絕國，在公元3世紀(jì)以后就已神秘消失，卻因為唐人的記

述獲得了文學(xué)新生。

C.唐詩經(jīng)?！耙詽h喻唐"，漢代西域舊地名"河西四郡"常出現(xiàn)于唐人筆端，

成為國力強(qiáng)盛的文化符號。

D.李白《戰(zhàn)城南》詩中用萬里征途來形容西域地區(qū)的遙遠(yuǎn)，進(jìn)而表達(dá)士兵的

疲憊之態(tài)與思鄉(xiāng)之情。

4根據(jù)材料一，下列選項對表格內(nèi)容解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()

歷史時期歷史事件相關(guān)文字“輪臺”釋義

至輪臺，輪臺不下，攻數(shù)日，大漢武力征伐對象

盛年李廣利攻占輪臺

屠之?！弧稘h書》

漢武帝

是以末年遂棄輪臺之地，而漢武帝反思用兵之禍舍

晚年下詔駁回輪臺屯田

下哀痛之詔?！稘h書》棄之地

唐疆域擴(kuò)大，在天山北麓，胡地苜蓿美，輪臺征馬肥。用漢代典故，代指北庭或

初盛唐今烏魯木齊市附近設(shè)輪臺——岑參邊塞

縣

吐蕃最終攻陷北庭，唐與西文吏何曾重刀筆，將軍猶自借武帝輪臺詔事，譏刺窮

中晚唐

域聯(lián)系松散舞輪臺。一一李商隱兵蕊武

A.盛唐時期設(shè)立的輪臺縣比漢代的"輪臺"地理位置更遠(yuǎn)。

B.初盛唐詩人好借漢代輪臺典故表達(dá)征戰(zhàn)建功的精神鼓舞之"喜"。

C.中晚唐詩人多借用輪臺意象表達(dá)國力衰退無奈舍棄西域之"悲"。

D."輪臺"作為意象表情達(dá)意的巨大反差與統(tǒng)治區(qū)域的伸縮變化相關(guān)。

5.結(jié)合兩則材料，從“邊塞詩"創(chuàng)作的角度簡析唐代“絲路遺存"與"文學(xué)

書寫”的關(guān)系。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀口（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

打擊隊（節(jié)選）

呂錚

誰也沒有想到在這樣的深夜里，會發(fā)生一次如此激烈的追逐。

在黑暗中，有一個人在奔跑，確切地說，是有一個人在和一輛紅色的英菲尼

迪賽跑。那人穿一身藏藍(lán)色的衣服，速度很快，像一把剪刀剪開了濃重的黑夜。

而違法沖卡的英菲尼迪則像一匹脫韁的野馬，在路上左突右撞。夜歸的人們駐足

驚嘆，也不顧危險，他們已經(jīng)好久沒在循環(huán)往復(fù)的正常秩序中見到過如此激烈的

追逐對坑了。"停車!警察!"那人高喊者。吃瓜群眾"曜"地感嘆，確定這不是

在拍戲。

追逐的人叫邰曉陽，人們都喜歡叫他"太陽"。此刻他穿的并不是警服，而

是輔警制服。但身為陽光路派出所的輔警，太陽卻一直篤信自己會成為一名真正

的警察。他在經(jīng)過一次、兩次、三次、N次入警考試失敗之后，依然在做著巡邏

站崗的輔警工作，沒有氣餒。

"停車!警察!”太陽扯者嗓子大喊。他瘋狂地奔跑著，喉嚨里充滿了血腥的

味道，細(xì)密的雪花撲面而來打在他臉上，也全然不顧。面前的那輛車飛馳著，在

風(fēng)聲、雪聲、身后民警的呼喊聲中，不時傳來車輛碰撞副蹭的金屬摩擦聲。眼看

著就要突出重圍，太陽已經(jīng)躥到了車頭。一剎那，太陽什么都聽不到了，只能聽

到自己沉重的呼吸和怦怦的心跳。他以一個極其笨拙且難以模仿的姿態(tài)撲了過去。

砰!一聲巨響。所有人都驚呆了，時間仿佛也停止了。如果將此刻周圍人的視

線進(jìn)行拼接，應(yīng)該可以組合成一個類似《黑客帝國》三百六十度旋轉(zhuǎn)的慢鏡頭。

眾人眼睜睜地看著太陽在這個慢鏡頭里躍起、騰空，然后……狠狠墜地。

在那輛肇事汽車被抓獲之后，發(fā)現(xiàn)司機(jī)并不是酒駕而是毒駕。不僅如此，在

后備廂里還搜出了一百多萬現(xiàn)金和二十公斤毒品。案情驚動了省廳，市局立即成

立專案組進(jìn)行偵查，歷經(jīng)一個多月，破獲了一個特大的販毒團(tuán)伙。此事迅速上了

新聞和熱搜，被撞傷的太陽自然成了勇敢擒賊的英雄。

在出院之后，他如愿以償?shù)仡^頂國徽，穿著筆挺的警服，在國旗下莊嚴(yán)宣誓，

并開啟了他新的人生——進(jìn)入打擊隊。

到辦公室不一會兒就來了活兒，卞隊張羅著大家出警。太陽開始準(zhǔn)備設(shè)備，

手套、手銬、執(zhí)法記錄儀、手電、噴罐、甩棍、證物袋……老洪見狀，拎著個大

號保溫杯湊了過來："怎么茬兒，哥們兒，這是準(zhǔn)備跟嫌疑人開戰(zhàn)啊?”

"根據(jù)執(zhí)法規(guī)范化的要求，出警應(yīng)該帶齊裝備啊。"太陽抬頭說。

"哦，對，執(zhí)法規(guī)范化……嘿，你瞧我這素質(zhì)跟不上了吧。"老洪煞有介事

地點頭，"別忘了把警用盾牌也帶上啊。"他說完就背著手出了門。

但沒想到一上警車，太陽還真把警用盾牌給帶上了。

車開得不快，老洪瞇眼打量著太陽，有一搭無一搭地問：“家里有干警察的

嗎?”

"沒有。"太陽搖頭。

"跟郭局什么關(guān)系?遠(yuǎn)房親戚嗎?”

"跟郭局?"太陽撓撓頭，"沒關(guān)系啊。"

"哦。"老洪點頭，"那就是跟政治部的冬陽主任有關(guān)系?”他在探太陽的

底。

"冬陽主任?”太陽愣住了，"我不認(rèn)識啊。"

"嘿，裝!跟我這兒裝!"老洪撇嘴，"幫你辦轉(zhuǎn)警手續(xù)的人都不認(rèn)識啊?你這

一等功是大風(fēng)刮來的?”

"哦，您說的是楚主任啊，我見過幾次，但具體手續(xù)都是譚科長辦的"太陽

忙說。

"哼，行，嘴夠嚴(yán)。"老洪點頭，"哎，你把盾牌戳這兒是什么意思?寒磅

我?”

"這……不是您讓我拿的嗎?”太陽說。

"那我讓你帶‘海馬斯多管火箭炮’你也帶嗎?較勁是嗎?”老洪冷下臉。

太陽聽出了這話里的火藥味，卻不知道自己哪里得罪了這位。

“得,都是我的錯?？取乙彩?，跟您這位‘年輕警察之光’逗什么咳嗽啊……'

老洪探底完畢，移開了視線。

楊威放下手機(jī)，抬頭問："聽說你破了涉毒大案?”

“我?我只是攔住了一輛車。"太陽有些緊張。

"為什么攔那輛車?看出什么問題了?”

"什么都沒看出來，就因為它闖卡了。"

"闖卡了就那么玩命追?還往車上撲?"

"剛開始也沒想追，但一跑起來就不敢停了。"

"為什么?剎不住了?”老洪插話。

"不是，我?guī)煾嫡f過，只要追就不能停。"

"哎，我問你，為什么想當(dāng)警察啊?”老洪問。

“我答應(yīng)過我爸，要成為一個好警察。"太陽還是那句話。

"用自己的生命完成別人的理想?值得嗎?”老洪轉(zhuǎn)了句文的。

"什么?"太陽沒聽懂。

"別扯，說真話。戶口?鐵飯碗?還是為了有點兒小權(quán)力?”

"我……真沒說假話。"

"小子，你是覺得我們傻嗎?”楊威的語氣不那么客氣了。

"楊師傅。我沒覺得……"

"你是不是覺得自己特聰明、特牛X啊?”楊威的語速不快，但語氣卻漸漸

變硬。

"我……"

"攔車想立功就直說，為了更好的發(fā)展轉(zhuǎn)警也無可厚非，唱什么高調(diào)啊，裝

什么孫子啊?我告訴你，我們雖然都是被市局‘沉'到派出所的，但做事問心無愧，

沒什么歪的斜的，外面?zhèn)鞯哪切﹣y七八糟的閑話也都是扯淡。你要是覺得跟我們

在一塊兒憋屈，大可直接向白所反映，社區(qū)警務(wù)隊、綜合指揮室，更利于你的發(fā)

展，也犯不著跟我們這兒要心眼兒、逗咳嗽。"楊威不知發(fā)的哪門子邪火。

太陽被嚇了一跳，什么也不敢說了。卞隊張了張嘴，但又把嘴閉上了。

（有刪改）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.邰曉陽的性格里包含一種"青年性"，敢做敢為、不從流俗、篤信正義，

做事有執(zhí)著的信念和不妥協(xié)的勇氣。

B.老洪話里帶火藥味、楊威發(fā)邪火，原因是一樣的，都是因為對邰曉陽不滿,

覺得他一直唱高調(diào)，裝樣子。

C.小說結(jié)尾處，卞隊本想說點什么，但最后卻什么都沒說,反映了他面對隊

內(nèi)矛盾時微妙復(fù)雜的心理。

D.這篇小說是公安題材，作者實際上是借用公安題材的外殼，對當(dāng)下一種不

良社會現(xiàn)象的揭露和批判。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是（3分）（）

A.小說中人物的語言頗有地域色彩，"戳這兒""寒磋""逗咳嗽"等使人

物鮮活、接地氣，也反映了人物的情感態(tài)度。

B.小說開篇起勢突兀，以深夜里激烈追逐的情節(jié)開篇，第三段才交代追逐的

人是誰，這種寫法能夠抓住讀者的注意力。

C.邰曉陽撲向車頭被撞的鏡頭采用了復(fù)合視角，整個場面既有局內(nèi)人視角,

又有局外人視角，多角度地正面展現(xiàn)了其英勇行為。

D.這篇小說的后半部分基本是對話，還有少量動作、語氣的說明，這樣既簡

化敘事，又典型化地展現(xiàn)了人物的性格。

8.作者給主人公取"太陽”這個名字的用意是什么?請簡要分析。（5分）

9.一位評論家認(rèn)為："《打擊隊》是TB在不斷調(diào)光的小說，當(dāng)邰曉陽往前

沖的時候，光線相對強(qiáng)烈，但是緊接著作者又知道如何剎車，如何轉(zhuǎn)暗。"請結(jié)

合文本談?wù)勀銓@句話的理解。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

古之人非無寶也，其所寶者異也。孫叔敖疾，將死，戒其子日："王數(shù)封我

矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必?zé)o受利地。楚、越之間有寢之丘者，此其

地不利，而名甚惡。荊人畏鬼，而越人信機(jī)?？砷L有者，其唯此也孫叔敖死，

王果以美地封其子，而子辭，請寢之丘，故至今不失。孫叔敖之知，知以不利為

利矣。知以人之所惡為己之所喜，此有道者之所以異乎俗也。

伍員①亡，荊急求之，因如吳。過于荊，至江上，欲涉，見一丈人，刺小船，

方將漁，從而請焉。丈人度之，絕江。問其名族，則不肯告，解其劍以予丈人，

日："此千金之劍也，愿獻(xiàn)之丈人。"丈人不肯受日："荊國之法，得伍員者，

爵執(zhí)圭，祿萬石，金干鎰。昔者子胥過，吾猶不取，今我何以子之千金劍為乎?”

伍員適于吳，使人求之江上則不能得也。每食必祭之，祝日："江上之文人!天

地至大矣，至眾矣，將奚不有為也?而無以為。為矣，而無以為之，名不可得而

聞，身不可得而見，其惟江上之丈人乎?”

宋之野人耕而得玉，獻(xiàn)之司城子罕，子罕不受。野人請曰："此野人之寶也，

愿相國為之賜而受之也。"子罕日："子以玉為寶，我以不受為寶。"故宋國之

長者曰："子罕非無寶也，所寶者異也。"

今以百金與拉黍以示兒子②，兒子必取拎黍矣;以和氏之璧與百金以示鄙人，

鄙人必取百金矣;以和氏之璧、道德之至言以示賢者，賢者必取至言矣。其知彌

精，其所取彌精;其如彌粗，其所取彌粗。

（節(jié)選自《呂氏春秋?孟冬季?異寶》，有刪改）

【注】①伍員，字子胥，春秋時楚人。父奢、兄尚均被楚平王殺害，后奔吳，

佐吳王闔閭伐楚。②兒子：小孩兒,

材料二：

蕭何，沛人也，及高祖起為沛公，何嘗為丞督事。沛公至咸陽，諸將皆爭走

金、帛、財物之府，分之，何獨先入收秦丞相、御史律令圖書藏之。沛公具知天

下厄塞、民所疾苦者，以何得秦圖書也。漢五年，即皇帝位，上以何功最盛，先

封為部侯。何買田宅必居窮辟處，為家不治垣屋。日："今后世賢師吾儉不賢毋

為勢家所奪?！?/p>

（節(jié)選自《漢書?蕭何傳》，有刪改）

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置

的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

今后A世B賢C師D吾儉E不賢F毋為G勢家所奪。

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.封，意為封賞,與《燭之武退秦師》中"既東封鄭"的"封"意義不相同。

B.絕，意為渡過，與《勸學(xué)》中"非能水也，而絕江河"的"絕"意義相同。

C石，表單位，文中表示俸祿的多少，與《五石之瓠》中的"石"意義相同。

D.適，意為到、往，與《孔雀東南飛》中"始適還家門"的"適"意義不相

同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（）

A.古人對寶物的認(rèn)知與世俗之人不同，孫叔敖臨終告誡兒子不要接受大王賞

賜的肥沃富饒的土地。

B.伍員在逃亡中得到一位撐著船正在打魚的老人的幫助，尋而不得后每次吃

飯前都要祝禱那位老人。

C.智慧越精深，追求的東西越精細(xì)，就像小孩、賢者;智慧越低下，追求的東

西越粗陋，就像鄙人。

D.漢五年，劉邦登皇帝位，蕭何因功勞最大，被封部侯，卻選擇在窮苦偏僻

的地方置辦田宅。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）昔者子胥過，吾猶不取，今我何以子之千金劍為乎?（4分）

（2）沛公具知天下厄塞、民所疾苦者，以何得秦圖書也。（4分）

14.材料中提到"此有道者之所以異乎俗也"。孫叔敖的"道"體現(xiàn)在"以

不利為利"，因而能夠長久占有土地。那么"丈人""子罕"和"簫何"的"道"

分別是什么呢?請結(jié)合材料簡要概括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這組詩歌，完成15~16題。

登泰山

張養(yǎng)浩

風(fēng)云一舉到天關(guān)，快意生平有此觀。

萬古齊州煙九點①，五更滄海日三竿。

向來井處方知隘，今后果居亦覺寬。

笑拍洪崖②詠新作，滿空笙鶴③下高寒。

［注］①中國古代有九州之說,故云"九點煙"。②洪崖，傳說中的古代仙人。

③笙鶴，暗用仙人王子喬吹笙、乘白鶴飛仙二事。

游泰山（其六）

李白

朝飲王母池，暝投天門關(guān)。獨抱綠綺琴，夜行青山間。

山明月露白，夜靜松風(fēng)歇。仙人游碧峰，處處笙歌發(fā)。

寂靜娛清暉，玉真①"連翠微。想象鸞鳳舞，飄飄龍虎衣。

捫天摘匏瓜②，恍您不憶歸。舉手弄清淺，誤攀織女機(jī)。

明晨坐相失，但見五云飛。

［注］①玉真：道觀名。②匏瓜：星宿名。

15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.張詩起筆就寫自己一鼓作氣抵達(dá)南天門，既寫出了登泰山之迅疾，又寫出

了人生的快意。

B.張詩第三句寫詩人登上巍巍泰山，俯瞰"煙九點"，油然而生"登泰山而

小天下"的感受。

C.李詩開篇"朝飲""暝投"兩句，字面寫詩人登山時間之長，實則寫詩人

倘徉泰山美景之久。

D.李白在靜美的夜色中游覽泰山，營造了與《夢游天姥吟留別》一樣的恬淡

閑遠(yuǎn)的自由意境。

16這兩首登山詩抒發(fā)的情感有什么不同?請結(jié)合詩句加以分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本小題共1題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

Q）唐人寫時事，常托之于漢代。杜甫《兵車行》中有“君不聞漢家山東二百

州，千村萬落生荊杞”的句子，高適《燕歌行》中也有""

的詩句。

（2）與孔子的其他弟子不同，在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙

將自己的社會理想描述成一幅與冠者、童子一起"",吟

詠而歸的春游圖景。

（3）小說課上，老師告訴同學(xué)們，"未見其人，先聞其聲”的寫作手法其實在

古代詩歌中也有應(yīng)用，小剛隨即吟出了王維詩歌中""的

句子，得到了大家的認(rèn)可。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用1（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18~20題。

古人嘗拿"如切如磋，如琢如磨”來譬喻朋友的交互影響。這譬喻實在是很

恰當(dāng)。玉石有瑕疵棱角，用一種器具來切磋琢磨它，它才能圓融光潤，才能"成

器"。①，如私心、成見、驕矜、暴躁、愚昧、頑惡之類，要多受切磋琢磨，才

能洗刷凈盡，達(dá)到玉潤珠圓的境界。

②，與自己愈不同，磨擦愈多，切磋琢磨的影響也就愈大。這影響在學(xué)問思

想方面最容易見出。一個人多和異己的朋友討論，會逐漸發(fā)現(xiàn)自己學(xué)說的不圓滿

處，對方學(xué)說的有可取處，逼得自己不得不作進(jìn)一層的思考，這樣做學(xué)問才能逐

漸A。在朋友互相切磋中，一方面被"磨"，③。一個人被"磨"的方面愈多，

吸收外來的滋養(yǎng)也就愈豐富。

你對于一個人愈同情，就愈能了解他;你愈了解他，也就愈同情他。法國人有

一句成語說："了解一切，就是寬容一切。”這句話說來像很容易，卻是人生的

最高智慧，需要極偉大的胸襟才能做到。修養(yǎng)這種胸襟的捷徑是多與人做真正的

好朋友，多與人B,從對于一部分人得到深刻的了解，做到對于一般人類起深厚

的同情。

18.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的分析說明，不正確的一項是（3分）（）

A.文中第一段第一行的兩處"譬喻"，也可以用"比喻"來代替。

B.文中第一段加點詞語使用的引號，有引用和強(qiáng)調(diào)的作用。

C.文中畫波浪線的句子與"了解與同情是互為因果的"，表意相近。

D.文中最后一段中加點的兩個"對于"，改為"對"，不符合語境。

19.請在文中A、B處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2分）

20.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，

邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（6分）

（二）語言文字運用口（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21~22題。

面對人工智能的快速發(fā)展，我們需要什么樣的能力，才能在未來找到施展才

華的工作？

目前來看，作為一個人工智能軟件，ChatGPT被投喂了海量數(shù)據(jù)，知識庫

非常龐大，但是其準(zhǔn)確度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。它可以非?？焖俚亟o出信息，同時也會出

現(xiàn)低級錯誤。不可否認(rèn)，人工智能軟件加快了人們尋找信息的速度，但人類識別

信息真?zhèn)蔚哪芰ψ兊酶又匾?/p>

軟件寫的文章看起來邏輯清楚、文筆流暢，但缺乏獨特的情感體察。軟件在

聊天時，缺乏幽默感，聽不懂雙關(guān)語、諧音梗、笑話等，凡是“抖機(jī)靈"腦筋急

轉(zhuǎn)彎之類的問題，軟件都接不上來，更不能創(chuàng)作出具有強(qiáng)烈情感的獨特文學(xué)作品。

人類有別于機(jī)器，就在于人類獨有的心智結(jié)構(gòu)：有價值觀、有情感、有獨立

的思考創(chuàng)造能力。①10種最客易受人工智能技術(shù)所影響的工作，②排名第一的

就是電話銷售。③但銷售和客服大概率不會消失，④未來需要的是更深度的支持、

面對面的服務(wù)和共情能力。⑤因此，⑥人工智能可以生成財經(jīng)和體育類消息，⑦

卻不能代替記者進(jìn)行深入采訪和報道。⑧簡單的信息匯編和重復(fù)性的工作，⑨理

所應(yīng)當(dāng)會被人工智能取代。

21.面對人工智能的快速發(fā)展，文中指出我們需要具備哪三種基本能力?請用

三個詞語加以概括，每個不超過4個字。（3分）

22.文中最后一段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)

確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。（6分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

電影《熱辣滾燙》里極度肥胖的杜樂瑩一直想要贏一次，在不懈的奮斗之后

還是在拳擊場上被人打敗了。但她減肥成功了，她打完了整場比賽，她認(rèn)為自己

"已經(jīng)贏了"。

以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考。請就此寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不

得泄露個人信息;不少于800字。

山東濟(jì)南市2024屆高三一模語文試題參考答案

1.B

2.D

3.D

4.C

5.（1）①"絲路遺存"豐富了邊塞詩的題材（內(nèi)容），"隴頭”等成為邊塞詩中

的重要題材。（2分）②豐富了邊塞詩的主題（情感），出現(xiàn)了征人思鄉(xiāng)、反戰(zhàn)等主

題。（2分）

（2）邊塞詩的創(chuàng)作賦予了“絲路遺存"豐富的內(nèi)涵。邊塞詩人將唐人強(qiáng)烈的功

名意識、進(jìn)取精神附加在“絲路遺存”上，增添了“絲路遺存”的文化內(nèi)涵。（2

分）

6.B

7.C

8.（1）太陽，熾熱、光芒四射、澤被萬物，象征正義、活力、青春和力量。（1

分）

（2）作者用這個名字作者概括出了主人公的性格特點。（2分）

（3）用這個名字映照出某些人人性中的灰暗。（2分）

（4）作者用這個名字象征主人公精神的輻射作用。（2分）評分標(biāo)準(zhǔn)滿分5分，

給滿為止。

9.（1）小說前半部分寫邰曉陽追趕闖卡的車時，渲染勇敢和熱血，基調(diào)明亮高

昂;（2分）但緊接著寫邰曉陽入職杠擊隊，隊員們卻不斷盤問質(zhì)疑，小說的基調(diào)轉(zhuǎn)

向沉重暗淡。（2分）

【這一點從第二段談也可以，在與邰曉陽追趕闖車的車時，渲染勇敢和熱血，

基調(diào)明亮高昂;（2分）但緊接著寫到旁邊的群眾在專心看熱鬧，小說的基調(diào)轉(zhuǎn)向沉

重暗淡,（2分）】

（2）這句話是贊揚(yáng)作者寫作節(jié)奏把控得很好，富有藝術(shù)感染力。（2分）

評分標(biāo)準(zhǔn)：第一點4分，第二點2分。如果答"這句話也是對小說內(nèi)容的評

價，認(rèn)為小說既激發(fā)人熱血，弘揚(yáng)正能量，又揭示社會的倦怠感，引人深思"給

1分。

10.C/E/F

11.C

12.C

13.(1)從前伍子胥從這里經(jīng)過，我尚且不捉他去領(lǐng)賞，如今我為什么接受你

的價值千金的寶劍呢?(昔：先前，從前猶：尚且，還何以：為什么。每個要點1

分，句意1分。)

(2)沛公能詳細(xì)地了解到天下險惡的要塞、人民的困難痛苦等事情，就是因為

蕭何收藏了這些圖書。(具：詳細(xì)，厄：險要的地方，以：因為。每個要點1分，

句意1分。)

14.(1)丈人：施恩不望報。助人于危難之中，卻隱姓埋名，不圖回報。

(2)子罕:不受惠贈，愛惜羽毛。有權(quán)位，卻不接受別人送給自己的寶物，從

而保全了自己的名聲。

(3)蕭何：目光長遠(yuǎn)。不著眼于眼前的物質(zhì)利益，卻收取律令圖書，為后來劉

邦爭奪天下提供了詳備的資料。(或者持家有道，為家族長遠(yuǎn)考慮，選擇偏僻之

處安家。)

評分標(biāo)準(zhǔn)：一點1分，共3分;意思對即可。

參考譯文：？

材料一：

古代的人不是沒有寶物，只是他們看作寶物的東西與今人不同。

孫叔敖病了，臨死的時候告誡他的兒子說："大王多次賜給我土地，我都沒

有接受。如果我死了，大王就會賜給你土地，你一定不要接受肥沃富饒的土地。

楚國和越國之間有個寢丘，這是因為這個地方土地貧瘠，而且地名很不好聽。楚

人畏懼鬼魅，而越人迷信神靈。因此，能夠長久占有的封地，恐怕只有這塊土地

了。"孫叔敖死后，楚王果然把肥美的土地賜給他的兒子，但是孫叔敖的兒子謝

絕了，請求賜給寢丘，所以這塊土地至今沒有被他人占有。孫叔敖的智慧在于懂

得不把世俗心目中的利益看作利益。懂得把別人所厭惡的東西當(dāng)作自己所喜愛的

東西，這就是有道之人和世俗之人不同的原因。

伍員逃亡，楚國緊急追捕他，于是他往吳國進(jìn)發(fā)。路過楚國，到了長江岸邊，

想要渡江。他看到T立老人，撐著小船，正要打魚，于是走過去請求老人送他過

江。老人把他送過江去。伍員問老人的姓名，老人卻不肯告訴他。伍員解下自己

的寶劍送給老人，說："這是價值千金的寶劍，我愿意把它送給您。"老人不肯

接受，說："按照楚國的法令，捉到伍員的，授予執(zhí)主爵位。享受萬石俸祿，賜

給黃金干鎰。從前伍子胥從這里經(jīng)過，我尚且不捉他去領(lǐng)賞，如今我接受你的價

值千金的寶劍做什么呢?”伍員到了吳國，派人到江邊去尋找老人，卻無法找到

了。此后伍員每次吃飯一定要祭祀那位老人，祝告說："江上的老人!天地之德

大到極點了，養(yǎng)育萬物多到極點了，天地何所不為?卻毫無所求。做了有利于別

人的事，卻毫無所求，名字無法得知，身影無法得見，達(dá)到這種境界的恐怕只有

江邊的老人吧!”

宋國的一位農(nóng)夫在耕田時得到了一塊玉，獻(xiàn)給司城子罕，子罕不接受。農(nóng)夫

請求說："這是我這個鄉(xiāng)下人的寶貝，希望相國賞我個臉，收下它吧。"子罕說:

"您把玉當(dāng)成寶，我把不接受它作為寶。。所以宋國有德行的人說："子罕不是

沒有寶，而是他認(rèn)為的寶與眾不同啊。"

假如現(xiàn)在把百金和黃米飯團(tuán)擺在小孩的面前，小孩一定去抓黃米飯團(tuán)了;把和

氏之璧和百金擺在鄙陋無知的人面前，鄙陋無知的人一定拿走百金;把和氏之璧

和關(guān)于道德的至理名言擺在賢人面前，賢人一定聽取至理名言了。他們的智慧越

精深，追求的東西就越珍貴;他們的智慧越低下，追求的東西就越粗陋。

材料二：

蕭何，沛地人。等到高祖起事做了沛公，蕭何曾經(jīng)任丞督事。沛公到了咸陽，

諸位將領(lǐng)都爭相跑到儲存金帛財物的府庫去瓜分。只有蕭何先進(jìn)去收藏起秦丞相

御史的律令圖書。沛公之所以能詳細(xì)地了解到天下險惡的要塞、人民的困難痛苦

等事情，就是因為蕭何收藏了這些圖書。漢五年，沛公登基，認(rèn)為蕭何功勞最大，

第一個封他為哪侯。蕭何買田宅一定在窮苦偏僻的地方，治家不修有院墻的房屋,

他說："假使后代賢能，要學(xué)習(xí)我的儉樸;沒有賢德的話，也不會被權(quán)勢之家所

侵奪。"

15.D

16.Q)張詩抒發(fā)了人生應(yīng)胸懷廣闊、不斷提升境界的感悟。借泰山的開闊壯

麗美景，開暢心懷，又反思從前的自己，感悟人生。

(2)李詩抒發(fā)了對自由理想境界的向往之情以及仙境消失后的遺憾之意。李白

夜游泰山，入仙境，享歡愉，又失仙境。

評分標(biāo)準(zhǔn)：每點3分，情感概括2分，分析1分。

17.Q）漢家煙塵在東北漢將辭家破殘賊（2）浴乎沂風(fēng)乎舞零（3）竹喧歸浣

女蓮動下漁舟/風(fēng)勁角弓鳴將軍獵渭城（答"空山不見人但聞人語響"也算對）（每

空1分）

18.D

19.鞭辟入里（登堂入室、升堂入室）推心置腹（肝膽相照、赤誠相待）

20.（1）人（的性格）也難免有瑕疵棱角（如果答"人也有缺點"給1分）

（2）朋友便是切磋琢磨的利器（答"朋友間的切磋琢磨、朋友相交亦如此"也

可）

（3）一方面也在受滋養(yǎng)評分標(biāo)準(zhǔn)：每空2分;意思對即可。

21.判斷力（識別真?zhèn)危┣楦辛Γㄇ楦畜w察、共情能力）創(chuàng)造力（思考創(chuàng)造、創(chuàng)造

能力）（一點1分）

22.（1）①處"10種最容易受人工智能技術(shù)所影響的工作"修改為"10種最

容易受人工智能技術(shù)影響的工作"。

（2）⑤處"因此"改為"同樣"。

（3）⑨處"理所應(yīng)當(dāng)會被人工智能取代"改為"難以避免會被人工智能取代"

或"不可避免會被人工智能取代”。（每處指出序號1分，修改正確1分）

23.閱卷采用綜合分等打分，雙評制。

一等60—51分,二等50—42分，三等41—36分，四等35——20分,

五等19——0分。

建議：各等級根據(jù)語言水平上下浮動。

扣分項：

錯別字：錯一個，扣1分，上不封頂。

書寫：潦草扣1分，難看拍2分。

抄寫:抄寫400字的,20分以下抄寫600字的，10分以下。

其它問題，具體研究。

高中怎樣提升語文成績

1、多做題多總結(jié)。語文題目做多了就會發(fā)現(xiàn)，很多類型的題目是有規(guī)律可

言的，這些規(guī)律技巧如果直接拿來看可能理解不深刻，自己總結(jié)出來運用會更自

如，答題的準(zhǔn)確率也更高，成績也會高。

2、提高寫作能力。寫作的基礎(chǔ)是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中

學(xué)習(xí)是比較緊張的、時間也很有限，可以提前背一些作文素材及語段。這也是提

高寫作水平的一個方法，作文提分不光靠平時多寫，也要多背，背多了變成自己

的才能達(dá)到提高寫作能力的目的，作文成績會提升。

3、保證課堂效率。想要提高語文成績必須要有較高的課堂效率，課堂學(xué)習(xí)

是一項艱苦的腦力勞動，只有全神貫注才能跟緊老師的思路，抓住知識重點，解

答預(yù)習(xí)中遇到的疑問。只有在課堂上把老師講的內(nèi)容消化吸收，才能為知識的進(jìn)

一步掌握和鞏固打好基礎(chǔ)。

4、語文試題要精挑細(xì)選，不需要多而要精，尤其是高考真題。因為高考真

題的出題是經(jīng)過檢驗的，不容易出錯;而且高考真題的答案具備很強(qiáng)的語文思維,

清晰而準(zhǔn)確，對成績提升有幫助。

語文閱讀理解的萬能公式

一、文章開頭的作用

1、引起下文，為下文作鋪墊（記敘文）;2、開篇點題，提出中心（中心論點）3、

用故事或典故引出論點或論題（說明時象），激起讀者閱讀興趣。

二、文章結(jié)尾的作用1、深化中心，升華感情;2、篇末點題，提出中心或中心

論點3、總結(jié)上文，提出倡議，發(fā)出號召

三、一句話或一段話的作用

1、結(jié)構(gòu)上的作用是:總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過

渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展

2、語句在表情達(dá)意方面的作用:渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點

明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。

四、常見寫作方法、表現(xiàn)手法

聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)、

以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、

情景交融、借物抒情、借古喻今、運用典故、直接抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合正

面描寫、側(cè)面描寫等。

五、"這"、"它們"等指代什么

1、一般是往前找，不會超出前三句;2、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代

詞所在句中讀一讀，看是否適合。

六、仿句

1.話題。首先，仿在話題上要例句保持一致，做到材料緊扣中心，事例典型合

理。例，畫線句列舉的是“春光里的花""秋風(fēng)里的葉"，再依據(jù)句末的“永遠(yuǎn)

伴隨著你"，可以判定仿句應(yīng)扣住夏、冬兩李的特征來寫。

2、句式。仿句向句式要與例向相同。句包括陳述句、疑問句、祈使句、感

嘆句，主動句、被動向，長句、短句,散句、整句，單句、復(fù)句，等等。

3、修辭。仿句時應(yīng)當(dāng)運用例向相同的修辭方法，所以應(yīng)仔細(xì)研讀例句所用

的辭格，如比喻、排比、對比、擬人、反復(fù)、設(shè)問、反問、引等。

4、結(jié)構(gòu)。仿句的成分組合方式、修飾限制語的構(gòu)成方式，均應(yīng)與例向保持

一致。

5、表達(dá)。語文仿寫的句子應(yīng)做到語言通順、用詞得當(dāng)、簡潔明確，不能出

現(xiàn)不合邏輯、牽強(qiáng)附會、淺薄幼雅的說法。

6、色彩。這里"色彩"包括語體色彩和感情的色彩。比如例中洋溢著歡快、

喜悅的感情，仿句時就不能違背這一點。

7、字?jǐn)?shù)。對于某些仿句題，仿寫時還應(yīng)注意，字?jǐn)?shù)上皮剩句完全相當(dāng)。

七、語句特色評價用詞

準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡

意賅、富有感采力、D羹他強(qiáng)、委婉合蓄、意味深長。

八、限字題的解答

1、根據(jù)題要求作完全準(zhǔn)確的表述（此時不要過多地考慮字?jǐn)?shù)的多少）；

2、對照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡縮:1去除無關(guān)緊要的修飾語②多音節(jié)詞改為單音節(jié)

詞，3用簡稱（尤其是地名）。

3、將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的向子連起來讀遍，是否有語病，有，必須修改。