2019年八年級(jí)第七章第一節(jié)力教案

教案：2019年八年級(jí)第七章第一節(jié)力一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版物理教材八年級(jí)上冊(cè)，第七章“力”的第一節(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：1.力的概念：力是物體對(duì)物體的作用。2.力的表示：力的單位是牛頓（N），符號(hào)為“N”。3.力的作用效果：力可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。4.力的分類：按照性質(zhì)分為重力、彈力、摩擦力等；按照效果分為拉力、壓力、支持力等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握力的概念、表示和作用效果。2.讓學(xué)生了解力的分類，并能正確區(qū)分各種力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：力的分類及其作用效果。2.重點(diǎn)：力的概念和表示。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：物理課本、練習(xí)冊(cè)。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：講解一個(gè)生活中的實(shí)例，如提書包、推車等，讓學(xué)生感受力的作用。2.講解力的概念：力的概念是物體對(duì)物體的作用。通過講解，讓學(xué)生理解力的本質(zhì)。3.講解力的表示：力的單位是牛頓（N），符號(hào)為“N”。舉例說明如何表示一個(gè)力的大小。4.講解力的作用效果：力可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。通過示例，讓學(xué)生明白力的作用效果。5.講解力的分類：按照性質(zhì)分為重力、彈力、摩擦力等；按照效果分為拉力、壓力、支持力等。讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分各種力。6.例題講解：出示一道有關(guān)力的例題，如“一個(gè)物體受到兩個(gè)力的作用，其中一個(gè)力為10N，方向?yàn)樗较蛴?，另一個(gè)力為8N，方向?yàn)榇怪毕蛏?，求物體的受力情況。”通過講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析物體受力情況。7.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生完成課后的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)力的概念：物體對(duì)物體的作用力的表示：單位：牛頓（N），符號(hào)：N力的作用效果：改變物體的形狀，改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)力的分類：性質(zhì)：重力、彈力、摩擦力效果：拉力、壓力、支持力七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：一個(gè)物體受到三個(gè)力的作用，分別為10N、8N和5N，求物體的受力情況。答案：物體受到的合力為10N+8N+5N=23N，方向?yàn)槿齻€(gè)力方向的矢量和。2.題目：一個(gè)物體在水平地面上受到一個(gè)向上的力和一個(gè)向下的力，分別為10N和8N，求物體在水平方向和豎直方向的受力情況。答案：物體在水平方向的合力為10N8N=2N，方向?yàn)橄蛏系牧Ψ较?；在豎直方向的合力為0N，因?yàn)橄蛏系牧拖蛳碌牧Υ笮∠嗟龋较蛳喾?。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過講解、例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了力的概念、表示和作用效果，以及力的分類。但在講解力的分類時(shí)，部分學(xué)生對(duì)彈力和摩擦力的理解還有待加強(qiáng)。2.拓展延伸：力的合成和分解。講解力的合成和分解原理，讓學(xué)生了解如何將多個(gè)力的作用效果用一個(gè)力來表示，以及如何將一個(gè)力的作用效果分解為多個(gè)力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：力的分類及其作用效果力的分類是本節(jié)課的一個(gè)重要內(nèi)容，同時(shí)也是學(xué)生理解的難點(diǎn)。在力的分類中，我們需要關(guān)注兩個(gè)方面：一是性質(zhì)分類，二是效果分類。一、性質(zhì)分類力的性質(zhì)分類主要包括重力、彈力和摩擦力。1.重力：重力是物體由于地球的吸引而受到的力。其大小與物體的質(zhì)量成正比，方向始終指向地心。重力的作用效果是使物體受到向下的加速度，即重力加速度。2.彈力：彈力是物體由于發(fā)生形變而產(chǎn)生的力。常見的彈力有拉伸彈力和壓縮彈力。彈力的作用效果是使物體發(fā)生形變或恢復(fù)形變。3.摩擦力：摩擦力是兩個(gè)接觸面之間由于粗糙程度不同而產(chǎn)生的阻礙相對(duì)滑動(dòng)的力。摩擦力的大小與兩個(gè)接觸面的粗糙程度和壓力有關(guān)，方向與物體運(yùn)動(dòng)方向相反。二、效果分類力的效果分類主要包括拉力、壓力和支持力。1.拉力：拉力是物體通過繩索、鏈條等拉扯產(chǎn)生的力。拉力的作用效果是使物體發(fā)生拉伸形變。2.壓力：壓力是物體由于受到重力或其他力的作用而產(chǎn)生的對(duì)接觸面的壓力。壓力的作用效果是使物體發(fā)生壓縮形變或使接觸面產(chǎn)生變形。3.支持力：支持力是物體受到支撐面反作用力的大小和方向。支持力的作用效果是使物體保持平衡，防止物體下沉或傾倒。1.各種力的定義和特點(diǎn)。例如，重力是始終指向地心的力，彈力是物體發(fā)生形變產(chǎn)生的力，摩擦力是阻礙相對(duì)滑動(dòng)的力。2.各種力的作用效果。例如，重力使物體受到向下的加速度，彈力使物體發(fā)生形變或恢復(fù)形變，摩擦力阻礙物體運(yùn)動(dòng)。3.各種力之間的關(guān)系。例如，重力和彈力可以同時(shí)作用于一個(gè)物體，摩擦力與物體運(yùn)動(dòng)方向相反。4.力的大小、方向和作用點(diǎn)是力的三要素，它們共同決定了力的作用效果。在實(shí)際問題中，要根據(jù)力的三要素分析力的作用效果。在教學(xué)過程中，可以通過舉例、演示實(shí)驗(yàn)等方式，讓學(xué)生直觀地感受各種力的作用效果，從而更好地理解力的分類。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。力的分類是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過講解、示例和練習(xí)，讓學(xué)生深入了解各種力的定義、特點(diǎn)和作用效果，以及它們之間的關(guān)系，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)力的合成和分解打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動(dòng)形象的語言描述各種力的特點(diǎn)和作用效果，如“彈力就像彈簧一樣，可以使物體發(fā)生形變或恢復(fù)形變。”2.語調(diào)要有起伏，突出力的分類和作用效果的關(guān)鍵點(diǎn)，如在講解重力時(shí)，可以強(qiáng)調(diào)“始終指向地心”。3.采用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，如“你們知道為什么重力總是指向地心嗎？”二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)力的分類和作用效果都有足夠的講解和示例時(shí)間。2.在講解力的分類時(shí)，可以適當(dāng)延長時(shí)間，讓學(xué)生充分理解各種力的特點(diǎn)和作用效果。3.留出足夠的時(shí)間進(jìn)行課堂提問和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。三、課堂提問1.采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答問題，如“你們認(rèn)為摩擦力會(huì)怎樣影響物體的運(yùn)動(dòng)？”2.鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。3.通過提問了解學(xué)生對(duì)力的分類和作用效果的理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。四、情景導(dǎo)入1.利用生活實(shí)例導(dǎo)入，如“你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過因?yàn)槟Σ亮ΧＯ聛淼那闆r？”2.通過演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地感受各種力的作用效果，如彈力、摩擦力等。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注力的作用效果在實(shí)際問題中的應(yīng)用，如“你們知道為什么自行車剎車時(shí)要用力捏住剎車把手嗎？”五