一年級下冊語文第三單元整體教學設計

單元主題伙伴單元解讀1.單元主題：圍繞"伙伴"這個主題進行編排的鵲》、《怎么都快樂》3篇課文、口語交際：請你幫個忙、語2.本單元重點之一是聯(lián)系上下文了解詞語的意上描述動作情狀的詞語會使句子更生動形象；《樹和喜鵲》積累意思相對的詞語和AABB結構的詞語；《怎么都快樂》積累動賓短語，并能拓展積累更多的動賓短語。4.朗讀的重點是聯(lián)系讀好角色的對話，讀出兒童詩的情趣?！缎」u和小鴨子》讀出不同角色說話的語氣，《怎么都快樂》體會兒童詩的情趣，讀出自己的感受。5.配合本單元主題，本單元”口語交際”的主題是"請你幫的幫助；"語文園地三"安排了“查字典”"日積月累""和大人一起讀"三個部旨在讓學生初步學習使用音序查字法，培養(yǎng)學生自主識字的能力，并通過古詩閱讀和短文閱讀拓展學生的閱讀量，進一步培養(yǎng)學生良好二、單元關鍵構建(一)單元內1.聯(lián)系上下文理解詞語意思《小公雞和小鴨子》:積累"偷偷地、飛快地"”吃《樹和喜韻》:積累"嘰嘰喳喳、安安靜靜"等AABB格式的詞語及意《樹和喜鶴》:讀準”一"的變調，讀出節(jié)奏感及心情的變(二)單元間下第三單元：積累運用表示動作情狀的、動賓結構的、意義相對的、AABB等詞語。一下第四單元：積累X來X去的詞語。一上第四單元：初步接觸"一"的變調規(guī)律及朗讀。一下第三單元：讀好角色對話，讀出兒童詩的情趣。一下第七單元：讀好對話中的疑問句和祈使一下第八單元：讀出折使句的語氣，讀好多個角色之間的對課標分析【識字與寫字】1.能借助拼音認讀漢字，認識常用字33個，讀準4個多音字，會寫20個字。2.認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》,能借助漢語拼音認讀漢字，學會用音序查字法和部3.掌握漢字常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構，初步感受【閱讀與鑒賞】2.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。和想法。誦讀兒童詩，獲得初步的情感體驗，感受語4.嘗試閱讀整本書；課外閱讀總量不少于5萬字。5.積累自己喜歡的成語和格言警句，背誦優(yōu)秀詩文50【表達與交流】1.能認真聽他人講話，努力了解講話的主要內2.能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。4.積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見?！臼崂砼c探究】觀察字形，體會漢字部件之間的關系。梳理學過的字，感知漢字與生活的聯(lián)學情分析活動識字與寫字1.經過一年級上學期和前兩單元的學習，學生擁有一定的識字量。學過的多音字。識字等多種識字方法。字的整體結構以及偏旁部首名1.下冊識字量增2.會寫字難度增體字為主。字作為本冊教學重點。閱讀與1.具備了讀準字音，讀通句子的能力。合課文插圖、生活實際說出文章大意的能力。3.具備積累運用好詞佳句的意識。1.缺乏生活經能力欠缺，無法1.采取獎勵性評價機制，并結合孩子的興趣，引導和吸引孩3.引導學生在朗讀的基礎上去體會課文人物的思想感情、人物的心理活動，領會作者的寫表達與交流1.經過一年級上學期和前兩單元的學習，學生具備基本的口語交際能力。1.學生對已學過的內容遺忘性較大，對已經積累的語言、詞匯不還有待提高，例如語句銜接的不1.在平時教學中，要加強學鼓勵學生把話說完整。2.盡可能為學生創(chuàng)設真實的情境，貼近學生生活，引導學生進入情境，進行體驗梳理與1.具備簡單的歸類識字能力并能簡單的運用思維導圖等歸類工具進行知識點的梳理。元的學習，通過伙伴合作、交流等形式，具備基本的自主、合作與探究的能力。1.形聲字識字有理自己在活動中的見聞和想法的1.積累、理解、運用學習過嘗試運用歸類工具。單元目標【識字與寫字】1.通過了解構字特點及規(guī)律，運用看偏旁識記、字理識記、聯(lián)系圖片、聯(lián)系生活等多種識字方法，能結合具體的語境，在隨文學習中，結合生字的構字特點進行識字，完成本單元的識2.認識常用漢字33個，讀準音，認清形，了解義，正確規(guī)范3.學習正確使用字典的方法，學會用音序查字法查字典。獨立識字的能力和習慣?！鹃喿x與鑒賞】2.學習聯(lián)系上下文了解詞語意思的方法，知道：孤單、快樂、獨自、有勁【表達與交流】1.懂得自己遇到困難可以尋求別人的幫助。2.在不同情境下會使用合適的禮貌用語。3.能大致講清楚自己的要求?！臼崂砼c探究】1.積累本單元由生字組成的詞語、課文中的詞語，建立初步的歸類意識?！稑浜拖铲o》引導學生積累意思相對的詞語和AABB結構的詞語?！对趺炊伎焓?等動賓短語的基礎上再拓展積累這類詞語，詞語的積累要引導學生初步的歸類意識。2.參與并觀察生活中常見的伙伴之間的相處，體驗伙伴之間的情單元任務群設夏的心情鑰的材課文性評投小手的朗讀課文樹和喜口語交際 1.課堂+線上朗讀3.詞語接龍課時分配學習任務學習內容境，得伙伴之樂嘗試通過聯(lián)系上下文積累“吃得很歡、偷偷地、飛快地"等詞語的意思?？斓?等詞語的意思。想象畫面，體會樹和喜鵲孤單、快樂的心積累"從前、后來"等意思相對的詞語和樂