七年級下冊生物《人體內廢物的排出》單元教學設計

適用年級七年級所需時間課內共用3課時，每周3課時主題單元學習概述尿的排除和泌尿系統的衛(wèi)生四個部分，第二專題汗液的形成和排出兩個活動。在生活中，學生對尿的形成和排出這一生理現象雖熟悉，過程有一個清楚的認識，同時，本主題內容也能使學生領悟到排泄這一生理過程是人體內保持清潔、使生命充滿生機活力等美好狀態(tài)的前教情分析1、心理和生理特征：從年齡特征來看，七年級學生平均年齡12歲，他們學習生物已經有半年多的時間，已經掌握了一定的生物學知識基礎，他們思維活躍，敢于質疑和討論，對于生物學這門課充滿興2、知識現狀：本節(jié)是在學生學習了人體的營養(yǎng)、消化、物質的康康運輸之后，針對人體內廢物如何排出而安排的。在生活中，學生對的形成和排出這一生理現象雖熟悉，但對尿是怎樣在腎臟中形成還不3、知識障礙：學生在學習過程中由于觀察能力和分析能力的差異會產生不同層次的學習成果和不同的學習體會，特別是在理解腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用是一個動態(tài)連續(xù)的過程時，對于七年級的部分學生來說理解起來有一定的難度，所以要借助課件幫助學生加深理解和認識。主題單元規(guī)劃思維導圖二二88人As12附就 11 意義。 主題單元學習目標1、認知目標(1)描述人體泌尿系統的組成(2)概述尿液的形成和排出過程。(3)說出皮膚的結構和功能。(4)說明汗液的形成和排出，以及對人體的意(5)確立器官的結構與功能相統一的觀點。2、能力目標(1)通過學習泌尿系統的組成，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力3、情感、態(tài)度與價值觀目標(1)通過腎單位結構和功能的學習，形成的觀點學生良好的衛(wèi)生習慣主題單元問題設計人體內的廢物是如何排出的?專題劃分專題一：尿的形成和排出(2課時)專題二：汗液的形成和排出(1課時)專題一專題一尿的形成和排出所需課時本專題使用2課時專題—概述本專題是濟南版七年級下冊第4章第一節(jié)的內容，它是在學生學習了人體代謝之后，再進一步讓學生知道代謝廢物的排出，從而保證健康的生活。為了學生能更好的掌握本專題內容，編者按泌尿系統的組成尿的形成、尿的排除和泌尿系統的衛(wèi)生四個部分進行編寫，還安排了兩個活動。在生活中，學生對尿的形成和排出這一生理現象雖熟悉，但對尿是怎樣在腎臟中形成還不清楚，尤其腎臟的結構和功能，學生更是不了解，因此通過對本專題內容的學習可以使學生對形成尿液的過程有一個清楚的認識，同時，本專題內容也能使學生領悟到排泄這一生理過程是人體內保持清潔、使生命充滿生機活力等美好狀態(tài)的前提。專題一學習目標2.描述人體泌尿系統的組成。1.在引導學生發(fā)現問題并作出推想的過程中培養(yǎng)抽象思維能力2.通過資料分析培養(yǎng)學生的分析問題的能力。情感態(tài)度價值觀：1.形成人體結構與生理功能相適應的基本觀2.體驗腎臟結構的精巧，感悟生命的寶貴和人間的真情。專題問題設計1.腎有什么樣的作用與尿的形成又有怎樣的關系呢?2.泌尿系統主要由哪些器官組成?各有什么樣的功能?3.血液是怎樣進出腎臟的?所需教學材料和資源信息化資源多媒體課件，顯微投影常規(guī)資源顯微鏡、電腦等教學支撐環(huán)境生物實驗室學習活動設計【活動一】泌尿系統的組成：請同學們閱讀教材66頁到67頁的內容看看泌尿系統的結構圖和腎臟的圖形然后回答以下幾個問題：(課件展示泌尿系統結構圖和腎臟的圖形)臟臟問題引領：泌尿系統主要由哪些器官組成?各有什么樣的功能?2.推測血液是怎樣進出腎臟的?3.教師點評總結?！净顒佣磕虻男纬桑赫埻瑢W們帶著問題觀察腎臟的結構以及腎單位的組成課件，小組討論后并對以下問題作出回答：(課件展示腎臟的結構和腎單位的組成圖)腎小球小動脈出球小動脈毛細血管腎小管位(1)形成尿液的器官是哪里?(2)腎臟是由哪些結構組成?(3)每一個腎單位是又哪些部分組成的?(4)腎小球的實質是什么“球”?(1)比較尿液和血漿中的成分，說出排尿是排出了哪些物質?的作用有什么特點?(3)比較尿液和腎小囊液中成分的差異，說明腎小管有什么作用?小囊內壁的濾過作用小囊內壁的濾過作用腎動脈腎小管腎小囊原尿原尿請同學看一下尿液形成的FLASH。(多媒體展示FLASH)觀看完FLASH,同學們能用語言歸納尿液形成的過程嗎?【活動三】尿液的排出和意義：引導學生觀察泌尿系統的圖，并閱讀教材69頁的內容。問題引領：(1)腎臟形成尿液在腹腔脊側，是怎樣通過腹腔排到體外的?(2)人的腎臟每時每刻都在形成尿液，也就是說，尿液的形成是連續(xù)不斷的，而為什么排尿又是間歇的?(3)排尿有什么樣的意義?1.尿液的排出過程：2.排尿有什么樣的意義：排出廢物，調節(jié)內環(huán)境平衡，維持細胞功能評價要點1.人體在生命活動中會產生哪些廢物?各自通過什么途徑排出?評價方法：現場評價(教師與學生互評結合)評價要點：①二氧化碳、水、尿酸、尿素等2.泌尿系統主要由哪