人教版初中八年級(jí)下冊(cè)英語第二單元-Unit-2集體備課教案教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE8SectionA單詞cheerv.歡呼；喝彩volunteerv.義務(wù)做;自愿做n.志愿者signn.標(biāo)志；信號(hào)noticen.通知;通告；注意v.注意到；意識(shí)到lonelyadj.孤獨(dú)的；寂寞的severalpron.幾個(gè)；數(shù)個(gè)；一些strongadj.強(qiáng)烈的；強(qiáng)壯的feelingn.感覺；感觸satisfactionn.滿足；滿意joyn.髙興；愉快ownern.物主；主人journeyn.(尤指長(zhǎng)途）旅行；行程raisev.募集；征集aloneadv.獨(dú)自；單獨(dú)midnightn.午夜；子夜短語cleanup打掃（或清除）干凈cheerup(使）變得更高興；振奮起來giveout分發(fā)；散發(fā)comeupwith想出；提出（主意、計(jì)劃、回答等)putoff推遲handout分發(fā)callup打電話給（某人）；征召usedto曾經(jīng)……；過去……carefor照顧；非常喜歡tryout參加……選拔；試用句型1.Theytoldmestoriesaboutthepastandhowthingsusedtobe.他們給我講過去的生活經(jīng)歷，講過去是什么樣子的。2.…butIwanttolearnmoreabouthowtocareforanimals.……但是我想更多地了解如何照料動(dòng)物。3.IcandowhatIlovetodoandhelpothersatthesametime.我能做我喜歡做的事情，同時(shí)也能幫助別人。SectionB單詞repairv.修理；修補(bǔ)fixv.修理；安裝brokenadj.破損的；殘缺的wheeln.車輪；輪子lettern.信；函Missn.女士；小姐disabledadj.喪失能力的；有殘疾的blindadj.瞎的；失明的deafadj.聾的imaginev.想象；設(shè)想difficultyn.困難；難題openv.開；打開doorn.門carryv.拿;提；扛trainv.訓(xùn)練；培訓(xùn)excitedadj.激動(dòng)的;興奮的trainingn.訓(xùn)練；培訓(xùn)kindnessn.仁慈；善良cleveradj.聰明的；聰穎的understandv.理解；領(lǐng)會(huì)changev.&n.變化；改變interestn.興趣；關(guān)注v.使感興趣；使關(guān)注sirn.先生（用于正式信函中對(duì)不知名的男性收信人的稱呼時(shí)，寫為Sir）madamn.夫人;女士（用于正式信函中對(duì)不知名的女性收信人的稱呼時(shí)，寫為Madam）短語fixup修理；裝飾giveaway贈(zèng)送；捐贈(zèng)takeafter(外貌或行為）像setup建起；設(shè)立makeadifference影響；有作用句型1.I’msureyouknowthatthisgroupwassetuptohelpdisabledpeoplelikeme.我確定你知道這個(gè)團(tuán)體是為了幫助像我這樣的殘疾人而建立的。2.YouhelpedtomakeitpossibleformetohaveLucky.有了你的幫助，我才有可能擁有“幸運(yùn)兒”。3.I’llsendyouaphotoofhimifyoulike，andIcouldshowyouhowhehelpsme.如果你喜歡，我會(huì)把它的一張照片寄給你，并可以讓你看看它是怎樣幫助我的。語法1．動(dòng)詞不定式2．動(dòng)詞短語知識(shí)目標(biāo)掌握向別人求助或提供幫助的一些句式；掌握短語動(dòng)詞及動(dòng)詞不定式的一些用法。能力目標(biāo)聽懂“幫助他人，參加社會(huì)公益活動(dòng)”的相關(guān)話題及文章。情感目標(biāo)學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的生活環(huán)境，關(guān)注他人、社會(huì)，利用自己的特長(zhǎng)為他人、社會(huì)做貢獻(xiàn)，投身于社會(huì)公益活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感?！菊n時(shí)建議】本單元建議5課時(shí)SectionA（1a~2d）………………………1課時(shí)SectionA（3a～4c）……………………1課時(shí)SectionB（1a～1e）……………………1課時(shí)SectionB（2a~2e）……………………1課時(shí)SectionB（3a～3b）……………………1課時(shí)詞匯短語：主要采用圖片及多媒體展示助記法?；揪渥樱翰捎枚嗝襟w展示及交際法（利用多媒體展示兩人進(jìn)行交際時(shí)的情景）。語法：動(dòng)詞不定式——采用圖標(biāo)記憶法。SectionA第一課時(shí)（1a~2d）類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)重點(diǎn)單詞cheer,volunteer,sign,notice,lonely重點(diǎn)短語cleanup,cheerup,give/handout,comeupwith,putoff,callup,usedto,carefor重點(diǎn)句式1.WeneedtocomeupwithaplanfortheCityParkClean-UpDay.2.Theytoldmestoriesaboutthepastandhowthingsusedtobe.課前預(yù)習(xí)寫一寫1.歡呼；喝彩cheer2.義務(wù)做；自愿做volunteer3.標(biāo)志；信號(hào)sign4.通知；通告；注意notice5.孤獨(dú)的；寂寞的lonely譯一譯1.打掃（或清除）干凈cleanup2.（使）變得高興；振奮起來cheerup3.分發(fā)；散發(fā)giveout/handout4.想出；提出comeupwith5.推遲putoff6.打電話（給某人）；征召callup7.曾經(jīng)……usedto8.照顧；非常喜歡carefor背一背1.我們需要想出一個(gè)計(jì)劃，來告訴人們關(guān)于清掃城市公園的事。Weneedtocomeupwithaplantotellpeopleaboutthecityparkcleanup.2.他們叫你幫助解決什么問題？Whatdidtheyaskyoutohelpoutwith?新課導(dǎo)入T:Doyouknowavolunteer?Doyouknowwhatthevolunteersdo?S1:Theyhelptheoldpeople.S2:Theyhelpdosomecleaning.…T:Doyouknowavolunteer?Doyouknowwhatthevolunteersdo?新課展示新課展示【完成教材1a~1c的任務(wù)】1.認(rèn)真觀察1a中的圖片，寫出圖片中幫助他人的方法，然后寫出其他幫助他人的方式。完成后小組內(nèi)交流看誰寫得多。2.認(rèn)真閱讀1b中的句子，然后聽聽力完成1b任務(wù)。3.再聽一遍錄音，并跟讀對(duì)話。4.兩兩結(jié)對(duì)練習(xí)1a圖片中的對(duì)話，并請(qǐng)一些學(xué)生表演他們的對(duì)話。然后模仿1b材料編新的對(duì)話并表演?！就瓿山滩?a~2c的任務(wù)】1.認(rèn)真觀察2a中的圖片，然后聽錄音圈出他們打算要做的事情。2.再聽一遍錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容完成2b中的填空，然后大聲地朗讀這五個(gè)句子。3.聽第三遍錄音，學(xué)生跟讀，然后仿照2c的形式編對(duì)話。【完成教材2d的任務(wù)】1.學(xué)生自讀對(duì)話，回答下面的問題。（1）WhatisHelendoing?（2）WhatdidTomdolastyear?（3）Howdoalotofpeoplefeelintheoldpeople’shome?Whatshouldwedo?2.大聲朗讀2d中的對(duì)話，讀熟后與同伴結(jié)對(duì)練習(xí)，分角色表演對(duì)話?！菊Z法提要】1.cheerupcheerup意為“使振奮；使高興起來”，是“動(dòng)詞+副詞”結(jié)構(gòu)的短語。若是名詞作賓語,名詞放在短語之間和后面均可；若是人稱代詞作賓語,應(yīng)放在cheer與up中間。例句：She’dliketocheerupthesickchildren.=She’dliketocheerthesickchildrenup.她想讓生病的孩子們高興起來。（1）cheer作名詞，意為“歡呼；喝彩”；cheer的形容詞形式為cheerful,意為“快樂的；愉快的”。（2）與up相關(guān)的短語：stayup熬夜openup打開cutup切碎cleanup打掃干凈takeup占用fixup修理putup搭起；建起endup最終處于；到頭來eatup吃光giveup放棄setup建立；設(shè)立useup（＝runout）用完2.giveoutgiveout意為“分發(fā)；發(fā)放”，相當(dāng)于handout,它們都是“動(dòng)詞+副詞”結(jié)構(gòu)的短語。例句：Theteachergave/handedoutourtestpapers.老師分發(fā)了我們的考試試卷。（1）giveout還可表示“發(fā)出（光、熱、聲音、氣味等）”。例句：Thesungivesoutlightandheattotheearth.太陽給大地散發(fā)光和熱。（2）與out相關(guān)的短語：workout想出；解決handout分發(fā)；拿出lookout小心blowout吹滅eatout在外面吃飯comeout出來；出版putout生產(chǎn)；伸出；撲滅breakout發(fā)生goout出去breakout爆發(fā)；發(fā)生3.usedtousedto后跟動(dòng)詞原形,表示“過去常常做某事”，只表示過去和現(xiàn)在的對(duì)比，暗指現(xiàn)在已經(jīng)不存在的動(dòng)作或狀態(tài)?！皍sedto+動(dòng)詞原形”的各種句式：例句:TheyusedtoliveinBeijing.他們過去住在北京。usedto用于therebe句型中，表示“過去曾有”。例句：Thereusedtobeabeautifulpark.過去這里有一個(gè)美麗的公園。【問題探究】根據(jù)漢語意思完成句子。1.我同意幫助他時(shí)，他馬上高興起來。HecheeredupatoncewhenIagreedtohelphim.2.請(qǐng)你分發(fā)一下飲料好嗎？Canyougivethedrinksout,please?3.他過去晚飯后不散步。Hedidn’tusetowalkaftersupper.活學(xué)活練1.ItookmysistertotheconcerttoB.A.cheerupherB.cheerherupC.cheersheupD.cheerupshe2.(江蘇南通中考)ThestudentsareBtheleafletstopeopleovertheretoaskthemtoprotectourearth.A.printingoutB.givingoutC.sellingoutD.puttingout3.(黑龍江綏化中考)—MyauntgoestoclimbmountainseverySunday.—Oh?ButsheAhateclimbingmountains.usedtoB.wasusedtoC.isusedto布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。教學(xué)反思本課時(shí)以問答形式導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的思考和討論，并且通過結(jié)對(duì)練習(xí)和角色表演來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解能力和運(yùn)用能力，使課堂氣氛輕松活潑。教學(xué)過程中老師的疑問：教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：教學(xué)說明：由志愿者的活動(dòng)過渡到學(xué)生討論的話題，銜接自然，學(xué)生易于接受，能勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教學(xué)說明：聽說結(jié)合，向?qū)W生傳達(dá)語言目標(biāo)，通過結(jié)對(duì)對(duì)話練習(xí)，使語言目標(biāo)得以強(qiáng)化。SectionA第二課時(shí)（3a~4c）類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)重點(diǎn)單詞several,strong,feeling,satisfaction,joy,owner,journey,raise,alone重點(diǎn)短語attheageof,tryout,cometrue,atthesametime重點(diǎn)句式1.IgetsuchastrongfeelingofsatisfactionwhenIseetheanimalsgetbetterandthelookofjoyontheirowners’faces.2.Volunteeringhereisadreamcometrueforme.課前預(yù)習(xí)寫一寫1.幾個(gè)several2.強(qiáng)烈的；強(qiáng)壯的strong3.感覺；感觸feeling4.滿足；滿意satisfaction5.高興；愉快joy6.物主；主人owner7.旅行；行程journey8.募集；征集raise9.獨(dú)自；單獨(dú)alone譯一譯1.參加……選拔；試用tryout2.（希望、夢(mèng)想等）成真cometrue3.同時(shí)atthesametime背一背1.當(dāng)我看到動(dòng)物們（病情）漸好，看到它們主人臉上的喜悅表情時(shí)，我產(chǎn)生出那么一種極強(qiáng)的滿足感。IgetsuchastrongfeelingofsatisfactionwhenIseetheanimalsgetbetterandthelookofjoyontheirowners’faces.2.在這里當(dāng)志愿者對(duì)我來說是夢(mèng)想成真。Volunteeringhereisadreamcometrueforme.新課導(dǎo)入Teacher：Doyouwanttovolunteertodosomething?Whatkindofworkdoyouwanttodo?Todaywewilllearnanarticle.It’saboutthestudentswhovolunteer.Let’sreadittofindoutwhattheyvolunteertodo.新課展示【完成教材3a~3c的任務(wù)】1.閱讀3a中的短文，根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題：WhatdoMarioandMaryvolunteertodo?Howdotheyfeel?2.認(rèn)真閱讀短文，回答3b中的兩個(gè)問題，完成后讓學(xué)生展示自己的答案，教師點(diǎn)撥。3.再次細(xì)心閱讀短文，理解每一句話的意思，小組合作解決遇到的疑難問題。4.教師點(diǎn)撥短文中出現(xiàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。5.熟讀短文，識(shí)記背誦知識(shí)要點(diǎn)。6.完成3c中的填空，教師核對(duì)答案?！就瓿蒅rammarFocus~4c的任務(wù)】1.教師讓學(xué)生朗讀GrammarFocus中的句子，然后引導(dǎo)學(xué)生歸納語法點(diǎn)。2.參考學(xué)案上的單元同步語法講練，完成相應(yīng)的練習(xí)。3.完成4a~4c任務(wù)。【語法提要】1.tryout意為“試驗(yàn);嘗試”，是“動(dòng)詞+副詞”結(jié)構(gòu)的短語，常與動(dòng)詞不定式、介詞for連用，用來引出參加的內(nèi)容。例句：Theboyistryingoutanewway.這個(gè)男孩正嘗試一種新的方法。2.bebusywithsth.表示“忙于某事”，with后要接名詞性的詞或短語,相當(dāng)于bebusydoingsth.(不可用bebusytodosth.)例句：Heisbusydoinghishomework.=Heisbusywithhishomework.他正忙著做家庭作業(yè)。3.beworriedabout…表示“擔(dān)心，為……感到憂慮”，后接名詞、代詞、動(dòng)名詞作賓語。例句：Sheisworriedaboutyourhealth.她為你的健康擔(dān)心。worried的動(dòng)詞形式是worry，意為“（使）擔(dān)心，煩惱”。短語beworriedabout相當(dāng)于worryabout。例句：Iamworriedaboutmyfather’shealth.=Iworryaboutmyfather’health.我為我父親的健康擔(dān)憂?！締栴}探究】根據(jù)漢語意思完成句子。1.我想下個(gè)周末去試坐一下這艘船。Iwantedtotrytheboatoutnextweekend.2.他忙于工作。Heisbusywithhishomework.3.不要擔(dān)心明天的測(cè)試，你會(huì)通過的。Don’tworryabouttomorrow’stest,youwillpassit.活學(xué)活練1.YoushouldAthatradiobeforeyoubuyit.A.tryoutB.tryforC.trytoD.tryback2.ShewasCpreparationforthegraduationthesis.A.busyB.busyofC.busywithD.busyto3.MymotherisDmystudy.A.worriedB.worryC.worriedwithD.worriedabout布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。教學(xué)反思本課時(shí)的重難點(diǎn)為“tryout”、“bebusywithsth.”等短語的用法，在授課時(shí)可以通過教材中的例句來總結(jié)出其具體用法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納分析語法要點(diǎn)。教學(xué)過程中老師的疑問：教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：教學(xué)說明：老師的話引出文章主人公的志愿活動(dòng)，過渡自然。教學(xué)說明：通讀閱讀分析文章，學(xué)生的閱讀分析能力在這一環(huán)節(jié)得到了提升。SectionB第三課時(shí)（1a~1e）類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)重點(diǎn)單詞repair,fix,broken,wheel重點(diǎn)短語fixup,giveaway,takeafter,besimilarto,runoutof重點(diǎn)句式1.Igaveawaymybiketoachildren’shome.2.Jimmyfixesupbrokenbicycleparts,likewheels.課前預(yù)習(xí)寫一寫1.修理；修補(bǔ)repair2.安裝；修理fix3.車輪；輪子wheel4.破損的broken譯一譯1.（外貌或行為）像takeafter2.修理；裝飾fixup3.贈(zèng)送；捐贈(zèng)giveaway背一背1.我把我的自行車捐贈(zèng)給了一個(gè)兒童之家。Igaveawaymybiketoachildren’shome.2.吉米修理壞的自行車部件，如車輪。Jimmyfixesupbrokenbicycleparts,likewheels.新課導(dǎo)入Teacher:(Showapicturetothestudents.Thereisamanfixingupabikeinthepicture.)What’sthemandoing?Theteacherasksthestudentstoanswerthequestionwiththephrase“fixup”.新課展示【完成教材1a~1b的任務(wù)】1.將1a兩部分意思相同的句子匹配，完成后集體核對(duì)答案，然后大聲背誦句子。2.將1b方框中的動(dòng)詞短語和名詞匹配，集體核對(duì)答案。3.利用匹配好的短語來造句，請(qǐng)幾位學(xué)生到黑板上寫出自己的答案，完成后教師點(diǎn)撥講評(píng)學(xué)生所寫句子?！就瓿山滩?c~1e的任務(wù)】1.認(rèn)真觀察1c中的四幅圖片，在聽完第一遍錄音后將圖片按聽到的順序標(biāo)出序號(hào)。2.認(rèn)真閱讀1d中的4個(gè)句子，然后聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容判斷四個(gè)句子的正誤，請(qǐng)學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)撥，完成1d。3.再聽一遍錄音，并跟讀，整體感知對(duì)話。4.利用1a和1c聽力材料中的信息，仿照1e中的對(duì)話形式，兩人一組編練新的對(duì)話，邀請(qǐng)幾組學(xué)生表演對(duì)話?！菊Z法提要】1.runoutofrunoutof是“動(dòng)詞+副詞+介詞”的短語，of后接賓語，主語通常是表示“人”的名詞，也可用于某種能消耗物品的機(jī)器等，意為“……用完了……”。（1）runoutof也可表示“從……跑出來”的意思。例句：Thedogranoutoftheroom.這條狗從房間里跑了出來。（2）runout是“動(dòng)詞+副詞”結(jié)構(gòu)的不及物動(dòng)詞短語，意為“用完;用盡”，主語通常是表示“時(shí)間、金錢”等無生命的東西。例句：Allthemoneyranoutbyme.所有的錢都被我花光了。（3）sth.run(s)out表示“某物用盡了、用完了”。例句：Ourfoodwillsoonrunout.我們的食物快吃完了。2.takeafter意為“像；與……相像”，指由于血緣關(guān)系而（在外貌、性格、行為等方面）與某個(gè)長(zhǎng)輩相像。其中after是介詞,其后常接名詞或代詞。例句：Maryreallytakesafterhermother.=Maryisreallysimilartohermother.瑪麗真像她媽媽。takeafter與looklike（1）takeafter指（因血緣關(guān)系在長(zhǎng)相、性格或行為上）相像。例句：Thelittlegirltakesafterhermothermore.這個(gè)小女孩更像她媽媽。（2）looklike指長(zhǎng)相（外表上）看起來像。例句：Themountainlookslikeanelephant.這座山看起來像一只大象。【問題探究】根據(jù)漢語意思完成句子。1.昨天煮餃子，我把鹽用完了。YesterdayIranoutofallthesalttocookdumplings.2.你女兒長(zhǎng)得一點(diǎn)都不像你。Yourdaughterdoesn’ttakeafteryouatall.活學(xué)活練1.ThegirlAthewoman.Maybesheisherdaughter.A.takesafterB.looksafterC.takescare2.TheyhaveAideas.A.runoutofB.ranoutofC.runoutD.ranout布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。教學(xué)反思本課時(shí)通過講練結(jié)合的方式，使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)得以加強(qiáng)鞏固，起到了很好的教學(xué)效果。教學(xué)過程中老師的疑問：教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：教學(xué)說明：通過這個(gè)環(huán)節(jié)的師生互動(dòng)問答，引出了本節(jié)課要學(xué)的短語。教學(xué)說明：通過背誦和造句練習(xí)，能讓學(xué)生更好地學(xué)以致用。SectionB第四課時(shí)（2a~2e）類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)重點(diǎn)單詞letter,Miss,disabled,blind,deaf,imagine,difficulty,open,door,carry,train,excited,clever,understand,change,kindness,training重點(diǎn)短語setup,makeadifference,beexcitedabout重點(diǎn)句式1.I’dliketothankyouforgivingmoneytoAnimalHelpers.2.Luckymakesabigdifferencetomylife.3.Iwasexcitedabouttheideaofhavingadog.課前預(yù)習(xí)寫一寫1.信；函letter2.女士；小姐Miss3.有殘疾的disabled4.瞎的blind5.聾的deaf6.想象；設(shè)想imagine7.困難；難題difficulty8.打開open9.門door10.拿；提；扛carry11.訓(xùn)練train12.激動(dòng)的excited13.訓(xùn)練；培訓(xùn)training14.聰明的clever15.理解understand16.變化；改變change譯一譯1.建起；設(shè)立setup2.影響；有作用makeadifference背一背1.我想要謝謝你寄錢給“動(dòng)物幫手”。I’dliketothankyouforgivingmoneytoAnimalHelpers.2.對(duì)于擁有一只狗的想法，我感到很興奮。Iwasexcitedabouttheideaofhavingadog.3.你認(rèn)為狗還在其他什么方面能幫助人?Inwhatotherwaysdoyouthinkdogsareabletohelppeople?新課導(dǎo)入Teacher：Weliveintheworld.Weshouldhelpeachother.Weoftengetsomehelpfromothersinourdailylife.Howdoyouusuallythankthepeoplewhohelpyou?Nowpleasediscussthiswithyourpartnersinagroup.新課展示【完成教材2a~2b的任務(wù)】1.快速閱讀信件回答2b的兩個(gè)問題，完成后請(qǐng)學(xué)生說出答案。2.學(xué)生再讀課本，找出重難點(diǎn)。3.教師可以設(shè)計(jì)更多的問題來檢查學(xué)生對(duì)文章的理解情況。4.教師講解重難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解課文?！就瓿山滩?c~2e的任務(wù)】1.認(rèn)真閱讀2b中的文章，在課本中圈出2c中的單詞。并且根據(jù)單詞在句子中的意思標(biāo)出單詞的詞性。完成后小組內(nèi)核對(duì)答案，教師點(diǎn)撥答案。2.認(rèn)真閱讀信件中含有2c單詞的句子，然后用這些單詞造句，請(qǐng)幾名學(xué)生在黑上寫出句子，完成后教師點(diǎn)撥學(xué)生所寫的句子。3.再次認(rèn)真閱讀短文，根據(jù)信件內(nèi)容將三組信息匹配，完成后小組內(nèi)核對(duì)答案，教師點(diǎn)撥答案。4.以小組為單位討論2e中的兩個(gè)問題，然后請(qǐng)幾位學(xué)生代表小組發(fā)言，比一比哪個(gè)小組說得好?！菊Z法提要】1.makeadifferencemakeadifference(to…)意為“(對(duì)……)有影響；（對(duì)……起）作用”。difference前面還可用some，big，great等詞修飾，makeabig/greatdifference表示“有重大影響；起很大作用”。例句：Exercisemadeabig/greatdifferencetoher.鍛煉對(duì)她產(chǎn)生了很大的作用。makenodifference沒有影響；無關(guān)緊要makeallthedifference關(guān)系重大；大不相同例句：Whethersheisrichornotmakesnodifferencetome.她是否富有對(duì)我并沒有影響。Afewkindwordsattherighttimemakeallthedifference.在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候說幾句體貼話效果迥然不同。2.imagineimagine作動(dòng)詞，意為“想象；設(shè)想”，不可用于進(jìn)行時(shí)。其名詞形式為imagination，意為“想象”。例句：Canyouimaginethelifeonthemoon?你能想象在月球上的生活嗎？imaginedoingsth.想象做某事imaginesb.todosth.想象某人做某事例句：Hetriedtoimaginebeingonthemoon.他試著想象在月球上的生活。Sheimaginesherselftobeafamoussinger.她把自己想象成一位有名的歌手?！締栴}探究】根據(jù)漢語意思完成句子。1.教育對(duì)一個(gè)人的生活質(zhì)量有很大影響。Educationcanmakeabigdifferencetothequalityofaperson\'slife.2.你能想象沒有水的生活嗎？Canyouimaginelifewithoutwater?活學(xué)活練1.(河南中考)TheInternetissocloselyconnectedwithourdailylife.CanyouBalifewithoutit?A.understandB.imagineC.considerD.expect2.這次事故對(duì)他的人生產(chǎn)生了重大影響。Theaccidenthasmadeagreatdifferencetohislife.布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。教學(xué)反思本課時(shí)通過對(duì)現(xiàn)實(shí)話題的討論引入新課，既能自然過渡到課本內(nèi)容，也對(duì)學(xué)生的品格培養(yǎng)有較好的實(shí)際教育意義，可謂一舉兩得。教學(xué)過程中老師的疑問：教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：教學(xué)說明：由“得到別人的幫助我們?cè)撊绾巫觥睘樵掝}引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，過渡自然。教學(xué)說明：通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)可鍛煉學(xué)生的閱讀能力和口頭表達(dá)能力。SectionB第五課時(shí)（3a~3b）類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)重點(diǎn)單詞interest,sir,madam重點(diǎn)短語begoodat,helpout重點(diǎn)句式1.Whichvolunteerjobdoyouwanttodo?2.Iwanttohelpoutasavolunteerinyouroldpeople’shome.課前預(yù)習(xí)寫一寫1.興趣interest2.夫人;女士madam3.先生sir譯一譯1.擅長(zhǎng)begoodat2.幫助解決問題helpout背一背1.因此我認(rèn)為自己擅長(zhǎng)這個(gè)工作。SoIthinkI’dbegoodatthisjob.2.我想在你們的老年之家當(dāng)志愿者。Iwanttohelpoutasavolunteerinyouroldpeople’shome.新課導(dǎo)入Teacher：Doyouwanttobeavolunteer?Whichplacedoyouwanttovolunteerat?Why?Pleaseshareyourideaswithyourpartner.新課展示【完成3a~3b的任務(wù)】1.閱讀3a中的志愿者工作，然后添加你自己想做的志愿者工作，完成后小組內(nèi)互相交流，比一比誰寫得更多。2.兩人一組互相交流自己喜歡的志愿者工作及其原因，完成3a。3.認(rèn)真閱讀3b中的問題，然后根據(jù)問題提示給你想做志愿者工作的部門寫一封信，可以參考下面所給出的詞組和句型，完成后小組內(nèi)互相交流糾錯(cuò)，教師抽查點(diǎn)評(píng)，完成3b。典例參考DearSirorMadam,MynameisSallyBrown.Iamastudentwhowantstobeaprofessionalsinger.Iwouldliketoworkasavolunteerinyourhospital.AsavolunteerI\'dliketosingsongsforthesickkidsandcheerthemup.Iamalsogoodattellingstories,andIcantellthemmanyinterestingstories.IamsureIcanbegoodwiththem.IcangotoyourhospitaleverySunday.Ireallywanttohelpthekidsout.Ihopeyoucanletmedothejob.Thankyou.4.參考學(xué)案上的單元同步作文指導(dǎo)，然后完成實(shí)戰(zhàn)演練。5.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作文?！菊Z法提要】bestronginbestrongin意為“擅長(zhǎng)……”，其后可接名詞、代詞或動(dòng)詞-ing形式作賓語。strong為形容詞，意為“（能力）強(qiáng)的，擅長(zhǎng)的”。例句：Heisstronginscience.他擅長(zhǎng)科學(xué)。strong還可意為“強(qiáng)壯的；堅(jiān)固的；厲害的”。例句：Heisstrongerthanhisbrother.他比他的弟弟強(qiáng)壯。【問題探究】根據(jù)漢語意思完成句子。我的強(qiáng)項(xiàng)是英語。IamstronginEnglish.活學(xué)活練TherunnerneedsaB(更結(jié)實(shí))pairofshoes.strongB.strongerC.morestrong布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一單元內(nèi)容。教學(xué)反思本課時(shí)通過提問的方式引入話題，啟發(fā)學(xué)生的思考，接著通過閱讀練習(xí)和寫作練習(xí)的方式來提升學(xué)生的讀寫能力和表達(dá)能力。教學(xué)過程中老師的疑問：教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：教學(xué)說明：通過問題引入本課內(nèi)容，讓學(xué)生積極思考，迅速集中注意力。教學(xué)說明：通過這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)志愿者工作有了更深刻的理解，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的寫作能力。附贈(zèng)Unit2重點(diǎn)單詞、短語、句型單詞cheerv.歡呼；喝彩volunteerv.義務(wù)做;自愿做n.志愿者signn.標(biāo)志；信號(hào)noticen.通知;通告；注意v.注意到；意識(shí)到lonelyadj.孤獨(dú)的；寂寞的severalpron.幾個(gè)；數(shù)個(gè)；一些strongadj.強(qiáng)烈的；強(qiáng)壯的feelingn.感覺；感觸satisfactionn.滿足；滿意joyn.髙興；愉快ownern.物主；主人journeyn.(尤指長(zhǎng)途）旅行；行程raisev.募集；征集aloneadv.獨(dú)自；單獨(dú)midnightn.午夜；子夜repairv.修理；修補(bǔ)fixv.修理；安裝brokenadj.破損的；殘缺的wheeln.車輪；輪子lettern.信；函Missn.女士；小姐disabledadj.喪失能力的；有殘疾的blindadj.瞎的；失明的deafadj.聾的imaginev.想象；設(shè)想difficultyn.困難；難題openv.開；打開doorn.門carryv.拿;提；扛trainv.訓(xùn)練；培訓(xùn)excitedadj.激動(dòng)的;興奮的trainingn.訓(xùn)練；培訓(xùn)kindnessn.仁慈；善良cleveradj.聰明的；聰穎的understandv.理解；領(lǐng)會(huì)changev.&n.變化；改變interestn.興趣；關(guān)注v.使感興趣；使關(guān)注sirn.先生madamn.夫人;女士短語cleanup打掃（或清除）干凈cheerup(使）變得更高興；振奮起來giveout分發(fā)；散發(fā)comeupwith想出；提出（主意、計(jì)劃、回答等)putoff推遲handout分發(fā)callup打電話給（某人）；征召usedto曾經(jīng)……；過去……carefor照顧；非常喜歡tryout參加……選拔；試用fixup修理；裝飾giveaway贈(zèng)送；捐贈(zèng)takeafter(外貌或行為）像setup建起；設(shè)立makeadifference影響；有作用句型1.Theytoldmestoriesaboutthepastandhowthingsusedtobe.他們給我講過去的生活經(jīng)歷，講過去是什么樣子的。2.…butIwanttolearnmoreabouthowtocareforanimals.……但是我想更多地了解如何照料動(dòng)物。3.IcandowhatIlovetodoandhelpothersatthesametime.我能做我喜歡做的事情，同時(shí)也能幫助別人。4.I'msureyouknowthatthisgroupwassetuptohelpdisabledpeoplelikeme.我確定你知道這個(gè)團(tuán)體是為了幫助像我這樣的殘疾人而建立的。5.YouhelpedtomakeitpossibleformetohaveLucky.有了你的幫助，我才有可能擁有“幸運(yùn)兒”。6.I'llsendyouaphotoofhimifyoulike，andIcouldshowyouhowhehelpsme.如果你喜歡，我會(huì)把它的一張照片寄給你，并可以讓你看看它是怎樣幫助我的。一、動(dòng)詞不定式1.動(dòng)詞不定式的形式動(dòng)詞不定式的基本形式是“to+動(dòng)詞原形”，使用時(shí)有時(shí)可以不帶to。動(dòng)詞不定式?jīng)]有人稱和數(shù)的變化，在句子中不能作謂語,但仍保留動(dòng)詞的特點(diǎn)，即可以有自己的賓語和狀語。動(dòng)詞不定式同它的賓語或狀語構(gòu)成動(dòng)詞不定式短語。例句：Hewantstositdown.他想坐下。Lethimhavearest.讓他休息一下。動(dòng)詞不定式的否定形式是在動(dòng)詞不定式前面加not。例句：Tellhimnottoleavealone.告訴他不要一個(gè)人離開。2.動(dòng)詞不定式的用法動(dòng)詞不定式具有名詞、形容詞和副詞的特征，因此在句中可以作主語、表語、賓語、補(bǔ)足語、定語、狀語等。(1)不定式作主語一般位于句首,謂語動(dòng)詞用單數(shù)。例句：Tolearnforeignlanguagesisveryuseful.學(xué)外語很有用。為了避免句子“頭重腳輕”，往往用it代替不定式作形式主語，而將不定式放在后面作真正的主語。例句：It'sveryusefultolearnforeignlanguages.學(xué)外語很有用。(2)不定式作表語例句：Myworkistotakecareofthesickboy.我的工作是照顧那個(gè)生病的男孩。(3)不定式作賓語有兩種情況：一種是及物動(dòng)詞后直接跟帶to的不定式，另一種是“及物動(dòng)詞+疑問詞+帶to的不定式”。例句：Hepromisedtohelpme.他答應(yīng)幫我。Heshowedmehowtouseacomputer.他給我演示怎樣使用電腦。(4)不定式作賓語補(bǔ)足語，常接不定式作賓語補(bǔ)足語的詞有tell，ask，want，teach，allow，promise，order，advise，expect，wish，invite，encourage等。例句：Theyaskedhimtosingapopsongattheparty.他們請(qǐng)他在宴會(huì)上唱一首流行歌曲。(5)不定式作定語應(yīng)放于被修飾詞之后。例句：Iwanttohavesomethingtoeat.我想吃點(diǎn)東西。Shegotajobtotakecareofanoldman.她得到一份照顧一位老人的工作。(6)不定式作狀語，不定式常在句中作目的狀語。例句：Youshouldrunquicklytocatchthelastbus.你應(yīng)該快點(diǎn)兒跑去趕末班車。3.省略to的動(dòng)詞不定式的四種情況(1)在使役動(dòng)詞have,make，let之后例句：Ilikehimbecausehemakesmelaugh.