小學美術活動方案樣本（二篇）

第2頁共2頁小學美術活動方案樣本《茂密的花》：一、教材分析學生非常熟悉花，花使我們的生活五彩繽紛，使大自然更加絢麗多彩?！睹艿幕ā愤@一課內容，有利于引導學生感受自然的美，體驗生活的美好。本節(jié)課選擇了奧地利畫家克里姆特的作品《葵花園》，目的是引導學生通過欣賞，感情畫家是如何用繪畫語言表達對花的茂密、千姿百態(tài)、爭奇斗妍的感受。教師可以引導學生通過觀察圖片，進一步體驗、感受自然界中花的美感。學生的作業(yè)中，有的用線、有的用線與色相結合，提示學生可以用不同的方法表現(xiàn)自己對花的感受。二、教學目標通過觀察、回憶、分析與交流，使學生初步了解有關花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學生觀察、分析、造型能力;能初步表現(xiàn)出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。三、重點難點重點：花的美感及外形的不同特點和前后關系。難點：如何表現(xiàn)花的不同特點和前后遮擋關系。四、課時安排：____課時五、德育滲透通過學習，培養(yǎng)學生對美術的學習興趣，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，學會與人交流，體驗合作的快樂。六、材料準備收集一些花的圖片，并準備繪畫用的彩筆、油畫棒等。七、教學過程1、播放《自然界的花》錄像片，引導學生感受自然的美。學生談感受：花給人們生活帶來的美感：多樣的外形豐富的顏色不同的姿態(tài)2、(板書課題)組織組際之間的交流小組同學利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點。3、課件介紹幾種有特點的花，用線閃爍出外形特點。①各組派代表介紹本組有特點的花的名稱及外形特點。②學生進行比較，幾個同學分別到黑板上用線畫出看到的花。小學美術活動方案樣本（二）教學目標：知識與能力：學習風的表現(xiàn)方法。過程與方法：培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學重難點：1、引導學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物的變化。2、運用線條大膽地表現(xiàn)對風的感受。教學過程：一、情景導入—聽風、感覺風、發(fā)現(xiàn)風____多媒體播放風的聲音，讓學生聽，引入課題《風來了》。【同學們，你能摸到風嗎?那你看得見風嗎?現(xiàn)在我們坐在教室里，你能感覺到風嗎?】2.讓學生想想，現(xiàn)在你可以怎么來制造風。(用手扇、嘴巴吹)3.通過什么感覺到了風，(頭發(fā)晃動)及對風的感覺。【我們通過臉上有涼氣、頭發(fā)擺動、紅領巾揚起這些現(xiàn)象都可以感覺到風的存在】二、了解風的形成、風的種類，對不同季節(jié)的風的感受，了解風吹過之后物體變成什么樣子?1.教師提問，風是怎么形成的?在自然界有哪些種類的風?教師答案，風是由云冷熱分布不均而產生空氣流動而形成的，有微風、大風、狂風、龍卷風等2.提問，不同的風跟什么有關系?(天氣)不同天氣的風給我們的感覺是不一樣的，那么請大家回憶一下，不同季節(jié)的風吹過之后給我們什么樣的感覺呢?(春天—溫暖，夏天—涼爽，秋—有些涼，冬—冷)【不同季節(jié)的風給我們不同的感受，春天的風溫和，使我們感覺舒適;夏天的風涼爽，使我們感覺清新;秋風颯爽，使我們寒意漸濃;冬天的風寒冷，使我們畏懼。】3.風吹來時物體有什么變化?小組討論一下。【風吹過之后樹枝會搖動、湖面上有波紋的時候就知道風從那里經過】4、學生和教師一起歸納風來時物體形態(tài)的變化。周圍景物的變化：花草樹木隨風傾斜擺動人物的變化：(1)人物頭部，強調頭發(fā)的飄動或帽子飛起來。(2)人物身體，強調衣服的飄動，飾物隨風飄揚。(3)人物的手，捂頭或捂住衣服，用力抓住手中的物品。三、欣賞作品，學習用線條表現(xiàn)風1.欣賞畫家陳龍、周若蘭的作品《陣風》，強化學生記憶?！疚覀兇蠹乙黄饋砜催@幅作品，在作品中是大風還是小風?】(大風)【大風來臨，作品中的人和物體變成什么樣了呢?誰愿意來說說】(風把帽子吹掉了，頭巾被風吹的飄起來了，人都是抱著頭往前走，衣服飄起來了。沙被吹起來了)2.欣賞教材，學習用線條表現(xiàn)風的感覺。【其實風是看不見也摸不著的，那在繪畫中我們怎樣表現(xiàn)風來了的效果呢?你們覺得我們該用什么樣的方法畫出風呢?】(相似方向飄動的弧線、旋轉的渦狀線)【板書怎么用線條表現(xiàn)風】(1)線條來表現(xiàn)風的飄動、旋轉、迅疾和方向;(2)通過物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風四、嘗試畫風1.出示書本上的幾幅畫，讓學生說說在微風、大風時，他們表現(xiàn)出的是什么樣的。2.請學生選擇其中一幅進行練習，體現(xiàn)出風來時方向的變化。3.出示學生的作品，請學生觀察作品中物體發(fā)生的變化，及出現(xiàn)的錯誤。4.欣賞圖片學生作品，體驗風來時不同表現(xiàn)形式。第二課時五、作業(yè)要求及指導表現(xiàn)1.作畫要求：(1)大膽的表現(xiàn)對風的感受。(2)使畫面中的人和物在風的作用下體現(xiàn)方向的一致性。(3)不必畫太大的場景，以免影響作品的完成。2.教師巡回指導六、交流評析說風：學生作品賞析。1、學生自評：說一說你是怎樣用物體形態(tài)的變化來