幼兒園大班語言教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)版本（2篇）

第3頁共3頁幼兒園大班語言教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)版本活動目標(biāo)：1、通過對故事內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感知霧的特征，以及霧給日常生活帶來的不便。2、通過實踐游戲，親自體驗“霧茫?？床磺濉钡母杏X。3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒又仉y點：了解霧給日常生活帶來的不便?；顒訙?zhǔn)備：1、有關(guān)霧的圖片。2、一個半透明的保鮮袋做眼罩時用。活動過程：一：談話并結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶霧天的特征。師：今天，老師給你們帶來了一個謎語，我們一起來猜猜它是什么?“像云不似云,像煙不似煙,風(fēng)吹可飄動,日出始散開”這是什么?師：你見過霧嗎?誰來說說霧天是什么樣子的?師：我們一起來看看圖片說說(通過觀察圖片中白茫茫的景象，使幼兒感受到霧天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清楚等)(效果分析：以猜謎語的方式引出今天的主題“霧”根據(jù)已有的經(jīng)驗回憶霧是什么樣的，激起幼兒對霧的興趣。)二：比較晴天和霧天的不同。師：晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗回答)師：晴天時，馬路上的汽車，天上的飛機(jī)是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?師：霧天的時候，汽車和飛機(jī)會碰到什么煩惱?我們在霧天看東西有什么感覺?師：你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣，它經(jīng)常溜到地上來玩，為什么說它很淘氣呢?現(xiàn)在我們來看看吧。(效果分析：通過對霧知識的了解，讓幼兒辨別晴天和霧天的不同，感知霧給日常生活帶來的不便。)三：故事《淘淘氣的霧弟弟》師：出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?師：霧天的時候，霧弟弟蒙上馬路上的汽車，汽車會發(fā)生什么煩惱?(馬路上的汽車看不清楚)。師：海上的輪船會不會碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開?)師：路上的行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最后是誰帶走了霧弟弟?(引導(dǎo)幼兒說出：“太陽來了，霧就消失”的道理)師：從這些事上讓我們感覺到了霧弟弟真的是非常的淘氣，我們這個故事就叫《淘氣的霧弟弟》，現(xiàn)在我們一起來講這個故事好嗎?四、教師小結(jié)：是呀，霧給出行的人們帶來很多的不方便，汽車要限速行使，飛機(jī)、船要停航，高速公路要關(guān)閉等等，所以在霧天的時候我們要特別注意安全，接下來我們一起來做個游戲再次感知霧給我們帶來的不便。(效果分析：通過故事感知霧弟弟的“淘氣”。并通過圖片讓幼兒再次觀察霧天的情形，豐富幼兒的經(jīng)驗，由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來了許多的麻煩。)五：游戲：霧天開車在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙，幼兒分組戴上自制的眼罩，模擬“霧天開車”，游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故，停止游戲。師：說說“霧天開車”是什么感覺?(效果分析：以游戲的形式，讓幼兒親自體驗霧茫茫看不清的感覺。)幼兒園大班語言教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)版本（二）活動目標(biāo)：1、理解故事《水娃娃漫游記》，知道水的不同存在狀態(tài)。2、會用自己的方式記錄水娃娃漫游時變化的順序?；顒訙?zhǔn)備：1、冰塊、紙杯、筆、紙。2、材料操作包《水娃娃漫游記》人手一份。3、童易軟件--天氣與自然想象一--小水滴旅行記活動過程：一、聽故事《水娃娃漫游記》1、教師介紹故事名稱(見P.60)。談?wù)摚菏裁词锹?2、安靜地聽教師朗誦故事(見操作材料包"水娃娃漫游")，邊聽邊想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式記錄下來。3、教師輕聲重復(fù)故事以提示幼兒，注意不打擾已有想法的幼兒。二、介紹、談?wù)?、幼兒介紹自己的記錄：水娃娃去哪里漫游了。2、比較各自采用的不同的記錄方式。3、將一些片段的記錄按照水娃娃漫游的順序加以排列。4、談?wù)摚核尥薜穆谓?jīng)過哪些地方?水娃娃把自己變成哪幾種模樣?水娃娃為什么會不斷地改變自己的模樣?三、水的小游戲1、瀑布(幾個紙杯倒放摞高，把水從頂部倒下，形成"瀑布")。2、噴泉(在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞，水從洞