二年級數(shù)學(xué)下冊3圖形的運(yùn)動一單元綜合測試新人教版

Page4《圖形的運(yùn)動（一）》同步測試（第1課時）1．下面的圖形和數(shù)字哪些是軸對稱的？是的在括號里畫“√”。考查目的：鞏固相識軸對稱圖形。答案：解析：采納學(xué)生熟識的素材，既可以達(dá)到鞏固學(xué)問的目的，又可以開闊學(xué)生的眼界，聯(lián)想到生活中有許多的對稱現(xiàn)象。2．下面的交通標(biāo)記圖案，哪些是軸對稱的？是的在括號里畫“√”?？疾槟康模翰粌H加深對軸對稱圖形的相識，而且了解基本的交通常識。答案：解析：采納學(xué)生身邊常見的素材，既鞏固了軸對稱學(xué)問，又豐富了課堂之外的交通學(xué)問。3．下面的圖形各是從哪張紙上剪下來的？連一連?？疾槟康模航柚舫龅膱D形和剪剩的材料，讓學(xué)生依托想象形成解決問題的思路，鞏固對軸對稱圖形的相識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。答案：解析：思路一，通過想象將第一排圖形對折，得到圖形的一半，再與其次排圖形拼在一起，能得到完整的長方形就可以連線。思路二，想象其次排圖形綻開的樣子，第一排哪個圖形可以填充，上下兩個圖形就可以連線。4．先想一想，再折一折，下面的圖形那些是軸對稱圖形？你能找到幾條對稱軸？考查目的：運(yùn)用對折的方法推斷一個圖形是否是軸對稱圖形，鞏固學(xué)生對軸對稱圖形的相識。答案：解析：在動手折一折的過程中，依據(jù)折痕確定對稱軸。知道在不同圖形中，對稱軸數(shù)量是不同的；本題為拓展提高題，如學(xué)生找不全對稱軸，也應(yīng)予以確定，老師不作統(tǒng)一的要求，應(yīng)視學(xué)生的實(shí)力而定。5．用一張正方形紙，怎樣只剪一刀，得到一個十字形？照下圖的樣子做一做，做好后說說制作的過程?？疾槟康模豪眉艏埢顒屿柟梯S對稱圖形的學(xué)問，培育學(xué)生空間想象實(shí)力。答案：（方法一）（方法二）解析：此題設(shè)計為開放活動。學(xué)生依據(jù)軸對稱圖形的學(xué)問，先想象再操作，多次對折后（如上圖），確定剪的位置。《圖形的運(yùn)動（一）》同步測試（第2課時）安徽省黃山市試驗(yàn)小學(xué)程翀（初稿）

安徽省黃山市試驗(yàn)小學(xué)程秋霞（修改）

安徽省黃山市教科院高娟娟（統(tǒng)稿）1．下列現(xiàn)象哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？平移現(xiàn)象有：旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有：考查目的：對生活中典型的平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象進(jìn)行推斷，加深對平移和旋轉(zhuǎn)的相識，培育用數(shù)學(xué)眼光看待、描述生活中常見現(xiàn)象的習(xí)慣和實(shí)力。答案：平移現(xiàn)象有：①③⑤⑨旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有：②④⑥⑦⑧解析：平移現(xiàn)象——物體沿著直的路途運(yùn)動，在運(yùn)動中沒有變更大小和方向。旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象——物體的每一個部分都圍著同一個點(diǎn)（或同一條直線）轉(zhuǎn)動。2．下面每幅圖案是由哪個圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的？圈一圈?？疾槟康模红柟虉D形平移和旋轉(zhuǎn)相關(guān)學(xué)問，培育視察、推斷實(shí)力，體會圖形通過平移或旋轉(zhuǎn)帶來的藝術(shù)美、數(shù)學(xué)美。答案：略解析：依據(jù)平移和旋轉(zhuǎn)學(xué)問找到每幅圖案的單位元素。3．下圖中，把由圖①平移得到的圖形涂上紅色?？疾槟康模耗苷_分辨簡潔圖形平移后的圖形，培育學(xué)生的視察實(shí)力和空間想象實(shí)力。答案：圖④涂紅色。解析：以圖①的大小和所在位置、方向?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)，找到與其他圖形重合的小魚涂紅色。中還有一幅圖大于原圖，一幅圖小于原圖，通過對比讓學(xué)生清晰地理解圖形的平移。4．依據(jù)下面各鐘面所經(jīng)過的時間，畫出分針從12起旋轉(zhuǎn)后所指的位置。考查目的：體會鐘面上分針旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)有關(guān)時間的計算。答案：解析：依據(jù)分針每走一大格是5分鐘推算出分別走了幾大格，分針就指向數(shù)字幾。5．照下圖的樣子，用一張正方形紙制作一個風(fēng)車玩一玩?？疾槟康模和ㄟ^制作紙風(fēng)車活動，培育學(xué)生動手實(shí)力，直觀感受每一片風(fēng)葉都圍著一點(diǎn)（軸）轉(zhuǎn)動，從圖形運(yùn)動角度理解旋轉(zhuǎn)。答案：略解析：制作時，可以先將正方形紙沿