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幼兒園親子閱讀家長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿幼兒園親子閱讀家長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿篇一各位老師,各位家長(zhǎng),各位同學(xué)們:大家下午好!讀書(shū)使人明智,讀書(shū)使人聰慧,讀書(shū)使人高尚,讀書(shū)使人文明,讀書(shū)使人明理,讀書(shū)使人善辯、由于工作原因,平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心的很少,但是自從一小發(fā)出親子共讀倡議以來(lái),我發(fā)覺(jué)我也能擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū),在充滿(mǎn)父子、母子親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里,一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福,以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉:一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子“愛(ài)看”的第一批書(shū),使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū),與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系,在孩子閱讀的初期,父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心地挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀(guān)漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū),如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)等。二、不易對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn),他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本,對(duì)此,家長(zhǎng)不必過(guò)多地去管它,通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看,家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿(mǎn)意足了,因?yàn)?,這類(lèi)表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為,也是一種享受,因此,家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制,通常,孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好,一般來(lái)說(shuō),從上小學(xué)開(kāi)始,大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣,對(duì)此,家長(zhǎng)應(yīng)注意觀(guān)察、了解和引導(dǎo),不宜過(guò)多地干涉,美國(guó)圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言:“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,那注定不會(huì)長(zhǎng)久”。幼兒園親子閱讀家長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿篇二讀書(shū)使人明智,讀書(shū)使人聰慧,讀書(shū)使人高尚,讀書(shū)使人文明,讀書(shū)使人明理,讀書(shū)使人善辯、由于工作原因,平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心的很少,但是自從一小發(fā)出親子共讀倡議以來(lái),我發(fā)覺(jué)我也能擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū),在充滿(mǎn)父子、母子親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里,一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福、以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉:一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子“愛(ài)看”的第一批書(shū),使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū),與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系、在孩子閱讀的初期,父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心地挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀(guān)漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū),如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)等。二、不易對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不必過(guò)多地去管它。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看,家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿(mǎn)意足了。因?yàn)?,這類(lèi)表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容。類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來(lái)說(shuō),從上小學(xué)開(kāi)始,大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此,家長(zhǎng)應(yīng)注意觀(guān)察、了解和引導(dǎo),不宜過(guò)多地干涉。美國(guó)圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言:“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,那注定不會(huì)長(zhǎng)久”。幼兒園親子閱讀家長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿篇三大家下午好!我是本班小朋友yy的媽媽?zhuān)遗c大家分享的題目是:“因勢(shì)利導(dǎo),給孩子插上閱讀的翅膀”。這次班上開(kāi)展的“書(shū)香寶寶”評(píng)比以及以前的圖書(shū)分享等活動(dòng),讓我感受到兩個(gè)孩子不同的需要,孩子們?cè)趨⑴c這些活動(dòng)之后,讀書(shū)興趣、表達(dá)能力等方面都得到了較大的提高!在這里,請(qǐng)?jiān)试S我向所有老師表示真誠(chéng)的感謝?。ň瞎┦撬齻兏冻鰺o(wú)比的辛苦,才使我們的孩子能夠健康成長(zhǎng)!老師讓我與大家分享親子閱讀經(jīng)驗(yàn),這讓我誠(chéng)惶誠(chéng)恐,我想了很久,也沒(méi)想出在育兒路上,自己有什么成功之處,兩個(gè)孩子都平常無(wú)異,各方面都還有很大的進(jìn)步空間,可作為家長(zhǎng),配合老師工作是我們最基本的職責(zé),既然沒(méi)什么成功經(jīng)驗(yàn),那么,就和大家說(shuō)說(shuō)我的育兒感悟吧。我和老公家在外地,本市沒(méi)什么親戚故舊,雙方父母年事已高或體弱多病,不能給我們太多的幫助。所以從孩子出生時(shí)起,我們就不得不全程照管兩個(gè)孩子的一切,孩子小時(shí)身體非常差,在我印象中,幾乎沒(méi)有哪個(gè)月沒(méi)上過(guò)醫(yī)院,幾乎每次生病都要打幾天吊瓶。而讀書(shū)啟蒙,就是從醫(yī)院開(kāi)始。大約在他一歲多時(shí),有一次因?yàn)榘l(fā)燒去醫(yī)院掛吊針,孩子愛(ài)動(dòng),一動(dòng)就跑針,又要重新扎,大人心疼,孩子也非常煩躁。在我無(wú)助的時(shí)候,無(wú)意中翻出包里帶的一本《識(shí)車(chē)標(biāo)》的書(shū),就給他念,起初只想讓他安靜打針,可沒(méi)想到幾天針打下來(lái),書(shū)上的幾十種車(chē)標(biāo),他竟然全都認(rèn)識(shí)。此后我就開(kāi)始給yy買(mǎi)書(shū),從開(kāi)始的車(chē)標(biāo)書(shū),到與車(chē)有關(guān)的書(shū),從一般小汽車(chē)、特種車(chē)到工程車(chē),從認(rèn)識(shí)車(chē)的種類(lèi)到了解車(chē)的基本構(gòu)造,再到后來(lái)慢慢了解簡(jiǎn)單原理,從只看圖片,到文圖共讀,就這樣開(kāi)始了他的閱讀之旅。和早早表現(xiàn)出對(duì)文字的興趣相比,yy讀書(shū)興趣的產(chǎn)生顯然遲緩了許多。兩三年中,我甚至想不起來(lái)他什么時(shí)候看過(guò)書(shū)。直到有一天,他在書(shū)柜中看到一本同事送的舊《幼兒畫(huà)報(bào)》,讓我給他講里面的故事,而且讓我講了好多遍,于是,我在網(wǎng)上買(mǎi)了《幼兒畫(huà)報(bào)》合訂本,有段時(shí)間,yy天天要求我們講紅袋鼠故事,甚至要求把一本書(shū)講完,常常我講的口干舌燥,可看他聽(tīng)得津津有味,就覺(jué)得非常欣慰了。有段時(shí)間倆孩子喜歡看《熊出沒(méi)》電視,我雖然不喜歡,可依然在網(wǎng)上買(mǎi)了《熊出沒(méi)》的書(shū),書(shū)中的對(duì)話(huà)雖然有些粗俗,可看到y(tǒng)y喜歡看的樣子,也就不計(jì)較那幾句粗話(huà)了。我知道yy的閱讀,還有很長(zhǎng)的路要走,我也希望他能像一樣能自己看書(shū),可我明白,對(duì)于孩子,永遠(yuǎn)不能勉強(qiáng),我們能做的,除了等待,還是等待。哪怕這一等,可能是數(shù)年??偨Y(jié)我們?cè)诤⒆幼x書(shū)上的努力,我覺(jué)得主要是以下幾點(diǎn):一、創(chuàng)造良好的讀書(shū)環(huán)境從我懷孕時(shí)起家里電視基本就沒(méi)開(kāi)過(guò),孩子出生后更沒(méi)時(shí)間看電視,于是我家不看電視的傳統(tǒng),一直延續(xù)到現(xiàn)在。隨著孩子慢慢長(zhǎng)大,電視電腦總是避不開(kāi),于是,我們把自己認(rèn)為可看的節(jié)目從網(wǎng)上下載,用電視放出來(lái),這樣家長(zhǎng)即可以保證電視內(nèi)容是健康有益的,又能較好的把握孩子看電視的時(shí)間,每次看時(shí)約好時(shí)間,看完自覺(jué)關(guān)機(jī),這方面,倆孩子都做得很好。我和老公有空了也喜歡看書(shū),家里幾乎每個(gè)房間都有書(shū)隨處散落,盡管有倆孩子我們很難安靜閱讀,但哪怕只是做做樣子,也讓孩子知道,讀書(shū)是一種非常好的活動(dòng),爸爸媽媽都喜歡。二、因勢(shì)利導(dǎo)、不計(jì)代價(jià)有朋友問(wèn)我:三歲孩子看什么書(shū)好,五歲孩子看什么書(shū)好?我總不理解:自己孩子看什么書(shū),為什么要問(wèn)別人呢?男孩女孩興趣不同,就算性別相同,不同孩子的興趣也截然不同。別人推薦的,一定適合自己孩子嗎?在我看來(lái),給孩子買(mǎi)書(shū),只需要一個(gè)條件,那就是:孩子喜歡。他喜歡機(jī)器人,就買(mǎi)機(jī)器人書(shū),喜歡恐龍,就買(mǎi)恐龍書(shū),然后慢慢擴(kuò)展、慢慢延伸。有些朋友覺(jué)得孩子一本書(shū)看完、看透才叫看,如果只看一眼就放下,那么這本書(shū)就浪費(fèi)了。在我看來(lái),所謂開(kāi)卷有益,只要孩子愿意看,一本書(shū)哪怕只看一頁(yè),買(mǎi)五十本哪怕只看一本,也算看了。買(mǎi)了或許會(huì)浪費(fèi),可孩子至少還有讀書(shū)的機(jī)會(huì),假若不買(mǎi),怎么知道孩子喜歡不喜歡呢?問(wèn)問(wèn)我們自己,除了特別喜歡的,又有多少書(shū)被我們讀熟讀爛了呢?三、耐心等待,不給孩子任何壓力大家看我在這里分享感悟,或許以為我在孩子讀書(shū)方面做得很好,可事實(shí)上,我在一個(gè)孩子身上總結(jié)的所謂經(jīng)驗(yàn),都無(wú)法在另外一個(gè)孩子身上復(fù)制。最終不得不承認(rèn):孩子好是人家自己好,與我們無(wú)關(guān),孩子不好是我們沒(méi)做好,與孩子無(wú)關(guān)。每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng),所謂優(yōu)點(diǎn)換個(gè)角度就成為缺點(diǎn),而缺點(diǎn)反過(guò)來(lái)也可以成為優(yōu)點(diǎn)。讀書(shū)較多的在性格上還有很多需要進(jìn)步的地方,比如自理能力、妥善解決自己情緒的能力、主動(dòng)關(guān)心幫助他人的意識(shí)等等,而讀書(shū)較少的yy恰恰更有情義、更懂得體諒關(guān)心他人、能更好地處理自己的情緒,自理能力方面也更勝一籌。讀書(shū)確實(shí)很好,但卻不是每個(gè)孩子都必須馬上喜歡的愛(ài)好,我們渴望孩子讀書(shū),但卻不能強(qiáng)迫孩子喜歡。我們與孩子一起閱讀,一起感受讀書(shū)的快樂(lè),相信終有一天,那個(gè)曾經(jīng)對(duì)讀書(shū)完全沒(méi)有興趣的孩子,已經(jīng)悄悄在某個(gè)角落里安靜地閱讀。兩年來(lái),孩子從學(xué)校分享圖書(shū)的活動(dòng)中,讀到了許多有益的故事,從“書(shū)香寶寶”評(píng)比活動(dòng)中,第一次自己制作了小書(shū),一向不愛(ài)給別人講故事的,現(xiàn)在也能在家給我們讀書(shū)講故事了,在培養(yǎng)孩子閱讀的路上,除了因勢(shì)利導(dǎo)、積極鼓勵(lì),更多的是潛移默化和耐心等待。除了家長(zhǎng)的努力,更多的是孩子自己的成長(zhǎng)!最是書(shū)香能致遠(yuǎn),閱讀之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮。我們多希望能將讀書(shū)的愛(ài)好培植進(jìn)孩子的血液,希望讀書(shū)不僅能改變他們的命運(yùn),還能帶給他們一生的快樂(lè)!我們或許一生平淡,非富非貴,能留給孩子的,也只有這唯一的讀書(shū)的愛(ài)好了!最后,衷心祝愿所有老師、家長(zhǎng)新年快樂(lè)、萬(wàn)事如意!祝愿所有小朋友們天天快樂(lè)、健康成長(zhǎng)!(鞠躬)幼兒園親子閱讀家長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿篇四尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)、老師們、小朋友們、家長(zhǎng)朋友們:大家上午好!在這春暖花開(kāi)、春意盎然的季節(jié)里,我們迎來(lái)了盼望已久的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。我是-----班-----小朋友的----,能夠作為家長(zhǎng)代表在這里發(fā)言,我感到非常榮幸。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表所有家長(zhǎng)對(duì)琴濤幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,表示最誠(chéng)摯的謝意!感謝你們?yōu)楹⒆觽兊慕】党砷L(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)。作為家長(zhǎng),我們都希望自己的孩子有一個(gè)健康快樂(lè)的童年,都希望孩子們?cè)谟變簣@快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。幼兒園里開(kāi)展的每一項(xiàng)活動(dòng),讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),鍛煉了能力。和所有家長(zhǎng)朋友一樣,我們都欣喜的看到了孩子每一天都在變化,每一刻都在進(jìn)步。而這一切都源于園領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)孩子的無(wú)私關(guān)愛(ài),用智慧裝點(diǎn)了孩子們多姿的世界,用愛(ài)心呵護(hù)著孩子們快樂(lè)的童年。孩子的教育是我們做家長(zhǎng)的這輩子經(jīng)營(yíng)的最大的事業(yè),雖然他們進(jìn)入了幼兒園,但是家庭教育我們責(zé)無(wú)旁貸,父母的教育和榜樣是爺爺奶奶、老師們無(wú)法取代的。我真心希望每一位家長(zhǎng)都能多陪孩子做做游戲,多參加類(lèi)似的親子活動(dòng),即可以鍛煉身體,又拉近了家長(zhǎng)與孩子間的距離。比賽的輸贏并不是目的,快樂(lè)才是最重要的。讓我們拉近家校的距離,用歡笑迎接每一天。最后,預(yù)祝所有的老師、家長(zhǎng)和小朋友們,身體健康,萬(wàn)事如意!并預(yù)祝琴濤幼兒園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿(mǎn)成功。謝謝大家!幼兒園親子閱讀家長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿篇五各位老師、家長(zhǎng)、小朋友們:大家好!我是福運(yùn)二班z的媽媽?zhuān)裉旆浅8吲d能參加星明幼兒園的親子活動(dòng),同時(shí)也十分榮幸能作為家長(zhǎng)代表在這里發(fā)言,在今天這個(gè)開(kāi)心的日子了,祝我們的孩子們節(jié)日快樂(lè),同時(shí)能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng),首先我謹(jǐn)代表所有的家長(zhǎng)們對(duì)星明學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示由衷的感謝,感謝你們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)孩子們的關(guān)心和呵護(hù),感謝你們用無(wú)限的愛(ài)心施于孩子們的良好教育,感謝你們給孩子的童年抹上了更加絢爛的色彩,感謝你們的辛勤付出使得我們孩子們?cè)谛敲鬟@個(gè)大家庭里健康、快樂(lè)、幸福的成長(zhǎng)。今天借此機(jī)會(huì)談?wù)勎业挠H身感受,我孩子在星明幼兒園快樂(lè)二園已就讀兩個(gè)學(xué)期,當(dāng)時(shí)也是因?yàn)榧易W(xué)校附近就選擇了在這里就讀。還記得來(lái)咨詢(xún)的第一天,發(fā)現(xiàn)這里老師非常的熱情,正是因?yàn)檫@里的環(huán)境和老師的熱情,才堅(jiān)定我們?cè)谶@里就讀的信心,仔仔這兩個(gè)學(xué)期的進(jìn)步還是特別的大,主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面:1、禮儀方面:園所的老師和園長(zhǎng)每天早上在園門(mén)口迎接孩子,大家彼此鞠躬問(wèn)好,孩子學(xué)會(huì)了禮貌和尊重;2、生活方面:孩子通過(guò)上幼兒園,學(xué)會(huì)了自己吃飯、自己穿衣,這些都是從一日生活教育中學(xué)會(huì)的;3、學(xué)習(xí)方面:園所每月都會(huì)精心的設(shè)計(jì)各種主題活動(dòng),從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等維度對(duì)孩子們進(jìn)行教學(xué)活動(dòng);4、情感培養(yǎng)方面:園所還獨(dú)具特色的開(kāi)設(shè)了幼兒情商禮儀課程,每天還有“睡前故事”,孩子的情緒

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