疫情期間中小學(xué)生心理健康教育教案知識講解3篇

疫情期間中小學(xué)生心理健康教育教案知識講解3篇教案是老師為了順當(dāng)有效地開展教學(xué)活動，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材的要求以及同學(xué)的實際狀況，以課時或主題為單位，設(shè)計和支配的一種實踐性教學(xué)文件。以下是為大家整理的疫情期間中學(xué)校生心理健康教育教案學(xué)問講解的文章3篇,歡迎品鑒！

疫情期間中學(xué)校生心理健康教育教案學(xué)問講解

一、理論依據(jù)

為進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控期間中學(xué)校心理健康教育，有效緩解同學(xué)長期居家學(xué)習(xí)、生活帶來的心理壓力，省教育廳打算在全省中學(xué)校組織開展"心理健康周'活動。學(xué)校結(jié)合疫情防控期間同學(xué)面臨的困惑，利用國家和各地中學(xué)校網(wǎng)絡(luò)云平臺心理健康教育專題資源，面對全體同學(xué)實行線上或課堂教學(xué)的形式，上好一堂專題心理健康教育輔導(dǎo)課。當(dāng)代的許多中同學(xué)因所處的家庭環(huán)境、社會環(huán)境很優(yōu)越，因而養(yǎng)成了一種安逸享樂的習(xí)慣，解決困難的力量，心理承受力都較差。當(dāng)困難(在成人眼里算不上困難)突然降落時，往往不知所措，實行躲避的態(tài)度，有的甚至"輕生'。

二、設(shè)計思路和關(guān)鍵詞

通過熟悉生命的珍貴，困難是可以克服的，學(xué)會珍惜生命。

(一)目標(biāo)要求

1、認(rèn)知目標(biāo)

通過復(fù)學(xué)第一課品嘗生命，讓同學(xué)明白生命來得不易，從而珍惜生命。

2、情感目標(biāo)

通過觀看復(fù)學(xué)第一課課程視頻讓同學(xué)感同身受，使他們感悟生命，珍愛生

3、技能目標(biāo)

感受視頻課程中的語言美，從而促進(jìn)語言表達(dá)力量的進(jìn)展

(二)教學(xué)對象分析

如今許多中同學(xué)因所處的家庭環(huán)境、社會環(huán)境很優(yōu)越，因而養(yǎng)成了一種安逸享樂的習(xí)慣，解決困難的力量，心理承受力都較差。當(dāng)困難(在成人眼里算不上困難)突然降落時，往往不知所措，實行躲避的態(tài)度，有的甚至"輕生'。在經(jīng)受這次疫情后，他們是否能意識到生命與自然的和諧共通，是否能夠愛惜自己，友善他人?

(三)教學(xué)內(nèi)容分析指導(dǎo)

重點和難點都是把握好中同學(xué)的心理進(jìn)展特點，教會他們?nèi)绾蝸響?yīng)對挫折學(xué)會珍愛與敬畏生命，具有應(yīng)有的生命意識，為復(fù)學(xué)營造快樂健康的學(xué)習(xí)生活心態(tài)。

(四)內(nèi)容指導(dǎo)

1.開場白(班主任)

主持人發(fā)言：地球上蕓蕓眾物，人類只是其中之一。雖然全部的生命都是漂亮的，世界的美妙也正在于生命的存在。但是唯有人類能夠制造關(guān)照一個美的世界，由于人類的生命擁有美的關(guān)懷。我們每天都可以

發(fā)現(xiàn)很多的生命，而且我們每個人就是一個生命。那么，我們關(guān)注過這個熟識而又生疏的生命嗎?當(dāng)代的許多中同學(xué)因所處的家庭環(huán)境、社會環(huán)境很優(yōu)越，因而養(yǎng)成了一種安逸享樂的習(xí)慣，解決困難的力量，心理承受力都較差。因此，當(dāng)困難突然降落時，往往不知所措，實行躲避的態(tài)度，有的甚至"輕生'。生命只屬于我的一次，我們該把她裝扮得更加光榮，生命是一個完整的過程，無論勝利還是失敗，都不會在你的背后留下空白。我們要讓生命得有意義，必需對自己負(fù)責(zé)任。

2.下面讓我們一起觀看復(fù)學(xué)第一課《珍愛生命》：

3.老師結(jié)合視頻加以講解。

4.同學(xué)自由發(fā)言

通過復(fù)學(xué)第一課視頻的觀看，"生命'你感悟到了什么?年輕的你們今后準(zhǔn)備怎么做?

5.收聽歌曲《喜愛生命》

老師總結(jié)：

友愛的同學(xué)們，烏云遮不住太陽，疫情擋不住春天的來臨，讓我們連續(xù)做好個人防護(hù)的同時調(diào)整好自己的狀態(tài)，好好學(xué)習(xí)，熬煉身體，以后為國家做貢獻(xiàn)。

疫情期間中學(xué)校生心理健康教育教案學(xué)問講解

一、活動背景

一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情打破了寒假的安靜，始料未及，卻又避無可避，這是一場沒有人能夠置身事外的挑戰(zhàn)。面對突如其來的疫情，如何自我愛護(hù)，并安撫自己的內(nèi)心，在普遍的恐慌中如何活在當(dāng)下，為所當(dāng)為，如何從心理上適應(yīng)當(dāng)下并為心理賦能，是開學(xué)亟待解決的心理課題。

二、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)同學(xué)能夠理智面對疫情，以樂觀心態(tài)適應(yīng)當(dāng)下，為所當(dāng)為;

2、通過學(xué)習(xí)心理技術(shù)：蝴蝶拍，可以關(guān)心同學(xué)緩解焦慮、恐驚等心情，提升心理復(fù)原力;

3、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會對自己的內(nèi)心對話，為心理賦能。

三、活動方法

心理自測、心理視頻

四、活動過程

(1)暖身活動(5分鐘)

師：一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情打破了春節(jié)的安靜，始料未及，卻又避無可避，這是一場沒有人能夠置身事外的挑戰(zhàn)。面對疫情，鐘南山院士呼吁，解決疫情最快、成本最低的方式就是全中國人民在家隔離兩周，這樣對全國經(jīng)濟(jì)影響最小，對生命健康最有利。一言以蔽之：宅在家里。

(2)導(dǎo)入活動

師：疫情面前，隔離，是對生命的敬畏，是對自己做好的愛護(hù)，是對別人最大的負(fù)責(zé)，是對社會的貢獻(xiàn)。隔離是必需的，但也是讓人難過的。隔離，但隔不斷我們的愛，禁足，卻禁不住我們的心。宅，一開頭讓我們竊喜，隨著"被宅'時間的與日俱增，焦慮煩躁等不良心情也接踵而來，讓我們來訪問一下自己的內(nèi)心，你的心情現(xiàn)在好嗎?

(3)主題活動

活動一：評估你的心情指數(shù)設(shè)計意圖：對主觀感受(焦慮、恐驚、擔(dān)憂等)進(jìn)行量化評估，可以關(guān)心我們從心情的漩渦中跳脫出來，了解到自己心情變化的詳細(xì)狀況。通過準(zhǔn)時的評估，將看不見摸不著的主觀感受"顯形'，避開"充滿的焦慮感'帶來的困擾。

操作方法：

(1)假如用一個詞來表達(dá)你的心情，你會選什么詞語?請同學(xué)在紙上寫下自己最近的心情。集體享受的最漫長的一個假期，也是一個最最冷靜的假期。先要學(xué)會樂觀的正向思維。

活動二：

正向思維，為心理賦能，此次疫情把我們困在家里，缺乏了年味和樂趣。但從另外一個視角來看，它同樣給我們供應(yīng)了在家療養(yǎng)生息、充電蓄力的好機(jī)會，讓我們最終有時間與家人親熱接觸、有時間自主支配自己的生活。這個特別的大事和特別的寒假，帶給我們哪些思索?習(xí)得哪些才智?端詳一下我們的思維，樂觀的多還是消極的多呢?這次疫情，相當(dāng)于給整個中國社會，踩了一次急剎車，讓我們停下了奔忙的腳步，給每個人足夠的時間深思，給每個人足夠的時間回望。

四、結(jié)束活動

老師總結(jié)，播放視頻歌曲：《堅信愛會贏》MV。

疫情期間中學(xué)校生心理健康教育教案學(xué)問講解

一、活動意圖：

疫情期間，我們一般人都削減外出集體在家防疫新冠病毒，但有一群人他們不畏危急沖在了一線，為我們建起了一道平安防線，他們是和平常期的英雄。

我們以為的歲月靜好，是由于背后有人替我們負(fù)重前行，成人可以借此教育契機(jī)帶著孩子們了解事情的進(jìn)展，熟悉那些為了大家舍小家的英雄，讓孩子們知道英雄都是來自一般人，激發(fā)他們的感恩之情。

二、活動目標(biāo)

1.了解病毒的嚴(yán)峻性，知道一線人員的危急與艱苦。

2.學(xué)會通過談話、收集資料等方法去了解事物。

3.感受逆行者的奉獻(xiàn)精神，萌生鄙視、感恩之情。

三、活動預(yù)備

PPT課件、有關(guān)一線人員的視頻、照片、新聞等內(nèi)容。

四、活動過程

1.老師和幼兒溝通疫情的事情，讓幼兒表達(dá)自己的想法。

(1)你了解的事情是什么樣子的？

(2)你對這些事情有哪些想法？

2.老師和幼兒一起觀看相關(guān)PPT課件，視頻、新聞、圖片，了解一線戰(zhàn)疫人員的艱辛和宏大。

(1)你觀察這些信息，有哪些想法？

(2)一線很危急，他們?yōu)槭裁茨嫘卸希?/p>

(老師可以引導(dǎo)幼兒明白，大家做事情，有的是職責(zé)所在，有的是為了情懷信仰，不同的人有不同的追求，是一般人，更是宏大的英雄)

3.學(xué)習(xí)PPT課件《最美逆行者》，了解哪些人或者職業(yè)是"最美逆行者，在背后悄悄為我們美妙生活而戰(zhàn)斗著老師可以和幼兒一起溝通，了解當(dāng)時發(fā)生什么，有哪些人或者群體做了什么等等，讓幼兒從中感受到"逆行者的含義。

(醫(yī)護(hù)人員、物質(zhì)運(yùn)輸人員、防疫基層排查人員、火神山建設(shè)者、志愿者等等，成人還可以依據(jù)孩子信息接受力量，一起延長了解非典、四川地震、涼山火災(zāi)、天津大爆

炸等等)哪些故事或者瞬間觸動你，為什么？

4.請孩子談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(1)你有什么話想對他們說？

(2)假如你面臨這樣事情，你會怎么選擇？為什么？

5.職業(yè)暢想，引導(dǎo)幼兒思索，塑造價值觀

(1)你將來想成為怎樣的人？

(2)為此你需要做些什么？

五、活動反思：

這次活動是成人與孩子之間的一次對話，老師也好，家長也好，我們都可以通過這樣的形式和孩子進(jìn)行一場"逆行者們的談話，聊一聊和平常期的英雄，讓孩子知道他們的付出，他們的宏大，