班主任教育智慧小故事

班主任教育智慧小故事【篇一：班主任教育智慧小故事】經(jīng)典教育智慧小故事篇一戰(zhàn)國時，有一個叫惠施的人，他是當(dāng)時一位有名的哲學(xué)家?；菔┖颓f子是好朋友，但在哲學(xué)上他們又是一對觀點(diǎn)不同的對手。莊子與惠施經(jīng)常在一起討論切磋學(xué)問。他們在互相爭論研討中不斷深化、提高各自的學(xué)識。特別是莊子，從惠施那里受到很多啟發(fā)。后來惠施死了，莊子再也找不到像他那樣才智過人、博古通今，能與自己交心、駁難、使自己受益匪淺的朋友了。因此，莊子感到十分痛惜。一天，莊子給一個朋友送葬，路過惠施的墓地，傷感之情油然而生。為了緬懷這位曲高和寡不同凡響的朋友，他回過頭去給同行的人講了一個故事：在楚國的都城郢地，有這樣一個泥水匠。有一次，他在自己的鼻尖上涂抹了一層像蒼蠅翅膀一樣又薄又小的白灰，然后請自己的朋友、一位姓石的木匠用斧子將鼻尖上的白灰砍下來。石木匠點(diǎn)頭答應(yīng)了。只見他毫不猶豫地飛快掄起斧頭，一陣風(fēng)似地向前揮去，一眨眼工夫就削掉了泥水匠鼻尖上的白灰?？雌饋恚窘硴]斧好像十分隨意，但他卻絲毫沒有傷著泥水匠的鼻子;泥水匠呢，接受揮來的斧子也算是不要命的，可他卻穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谀抢铮娌桓纳牟惶?，泰然自若。倒是旁邊的人為他們捏了一把冷汗。后來，這件事被宋元君知道了。宋元君十分佩服這位木匠的高超技藝，便派人把他找了去。宋元君對姓石的木匠說：你能不能再做一次給我看看?木匠搖搖頭說：小人的確曾經(jīng)為朋友用斧頭砍削過鼻尖上的白灰。但是現(xiàn)在不行了，因為我的這位好朋友現(xiàn)在已不在人世了，我再也找不到像他那樣跟我配合默契的人了。莊子講完了故事，十分傷感地看著惠施的墳?zāi)?，長嘆了一口氣，然后自言自語地說：自從惠施先生去世以后，我也失去了與我配合的人，直到現(xiàn)在，我再也沒有能夠找到一位與我進(jìn)行辯論的人了!莊子和石木匠的感受向我們表明，高深的學(xué)問和精湛技藝的產(chǎn)生，依賴于一定的外界環(huán)境;紅花雖好，還要靠綠葉扶持。一個人如果不注意從周圍的人和事中吸取營養(yǎng)，他的智慧和技巧是難以得到發(fā)揮和施展的。經(jīng)典教育智慧小故事篇二梓慶是古代一位木匠，他擅長砍削木頭制造一種樂器，那時人們稱這種樂器為鐻(ju)。梓慶做的鐻，看到的人都驚嘆不已，認(rèn)為是鬼斧神工。魯國的君王聞聽此事后，召見梓慶問：你是用什么方法制成鐻的?我是個工匠，談不上什么技法。梓慶回答說：我只有體會，在做鐻時，從來不分心，而且實行齋戒，潔身自好，摒除雜念。齋戒到第3天，不敢想到慶功、封官、俸祿;第5天，不把別人對自己的非議、褒貶放在心上;第7天，我已經(jīng)進(jìn)入了忘我的境界。此時，心中早已不存在晉見君主的奢望，給朝廷制鐻，既不希求賞賜，也不懼怕懲罰。梓慶在把外界的干擾全部排除之后，進(jìn)入山林中，觀察樹木的質(zhì)地，精心選取自然形態(tài)合乎制鐻的材料，直至一個完整的鐻已經(jīng)成竹在胸，這個時候才開始動手加工制作。否則，我不會去做!梓慶向魯王詳細(xì)介紹制鐻過程后，繼續(xù)說：以上的方法就是用我的天性和木材的天性相結(jié)合，我的鐻制成后之所以能被人譽(yù)為鬼斧神工，大概就是這個緣故。這個寓言教育人們，要想成就任何事情，都必須執(zhí)著、專一、忘我。梓慶制鐻雖然有些過分夸大精神作用，但是強(qiáng)調(diào)干事業(yè)摒除雜念、精神專注是非常重要的。經(jīng)典教育智慧小故事篇三在一個院子里，種了幾百棵月季花，養(yǎng)花人認(rèn)為只有這樣才能每個月都看見花。月季的種類很多，是各地的朋友知道他有這種偏愛，設(shè)法托人帶來送給他的。開花的時候，那同一形狀的不同顏色的花，使他的院子呈現(xiàn)了一種單調(diào)的熱鬧。他為了使這些花保養(yǎng)得好，費(fèi)了很多心血，每天給這些花澆水，松土，上肥，修剪枝葉。一天晚上，他忽然做了一個夢：當(dāng)他正在修剪月季花的老枝的時候，看見許多花走進(jìn)了院子，好像全世界的花都來了，所有的花都愁眉不展地看著他。他驚訝地站起來，環(huán)視著所有的花。最先說話的是牡丹，它說：以我的自尊，決不愿成為你的院子的不速之客，但是今天，眾姐妹們邀我同來，我就來了。接著說話的是睡蓮，它說：我在林邊的水池里醒來的時候，聽見眾姐妹叫嚷著穿過森林，我也跟著來了。牽牛彎著纖弱的身子，張著嘴說：難道我們長得不美嗎?石榴激動得紅著臉說：冷淡里面就含有輕蔑。白蘭說：要能體會性格的美。歌聲中充滿了快樂。他們隨著歌聲找到了那個“幸福人”，只見他躺在山坡上，沐浴在金色的暖陽下?！澳愀械叫腋?”“是的，我感到很幸福。”“你的所有愿望都能實現(xiàn)?你從不為明天發(fā)愁嗎?”“是的。你看，陽光溫暖極了，風(fēng)兒和煦極了，我肚子又不餓，口又不渴，天是這么藍(lán)，地是這么闊，我躺在這里，除了你們，沒有人來打攪我，我有什么不幸福的呢?”“你真是個幸福的人。請將你的襯衫送給我們的國王，國王會重賞你的。”“襯衫是什么東西?我從來沒見過?！薄總€人都在追尋幸福，每個人對幸福的詮釋各有不同。這個故事告訴我們幸福是一種象征，是一種自我感覺，關(guān)鍵是如何把握這種象征和感覺。同樣的道理，班主任的育人目標(biāo)就應(yīng)該去追尋學(xué)生幸福的象征，追尋學(xué)生幸福的感覺。這種象征、感覺是什么？這難以用一兩句話說清楚。但我們知道學(xué)生幸福的象征，學(xué)生幸福的感覺都寫在學(xué)生的臉上。這需要班主任的萬能定律：“呵護(hù)那一點(diǎn)點(diǎn)光”解讀。班主任育人目標(biāo)就是——學(xué)生幸福的象征，學(xué)生幸福的感覺。五、有一則《井蛙歸井》的寓言故事：井里的青蛙向往大海，請求大鱉帶它去看海。大鱉平生第一回當(dāng)向?qū)?，非常高興，便欣然同意。一鱉一蛙離開了井，慢慢前行，來到海邊。青蛙見到一望無際的大海，驚嘆不已。它“呱呱”大叫，急不可待地扎進(jìn)大海的懷抱，卻被一個浪頭打回沙灘，措手不及喝了幾口咸水，還被摔得暈頭轉(zhuǎn)向。大鱉見狀，就叫青蛙趴在自己的背上，帶著它游海。一蛙一鱉漂浮在海面上，樂趣無窮，青蛙也逐漸適應(yīng)了海水，能自己游一會兒了。就這樣，它倆玩得很開心。過了一陣子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些餓了，卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲子。青蛙想了想，對大鱉說：“大海的確很好，但以我的身體條件，不能適應(yīng)海里的生活。最要命的是，這里沒有我能吃的食物?？磥?，我還是要回到我的井里去，那里才是我的樂土。”于是，青蛙向大鱉告別，回到了自己的井中，過著平安快樂的生活。原來如此，適合自己的才是最好的，適合自己的教育就是最好的教育。馬爾比.d.馬布科克說：“最常見同時也是代價最高昂的一個錯誤，是認(rèn)為成功有賴于某種天才、某種魔力、某些我們不具備的東西?！逼鋵?，成功的要素就掌握在我們自己的手中。成功的教育方法是不容易學(xué)不到的，假如容易學(xué)得到的話，我想領(lǐng)導(dǎo)們就會不惜一切代價讓我們出去學(xué)習(xí)，專攻“點(diǎn)金之術(shù)”，那教育就簡單了。故事給我們很好的啟示，適合自己的教育就是好的教育，不必太在意與名家的不同?？赡苣銜f：“井底之蛙，見識少，才會這樣說?！被蛟S你說得也沒錯，我們生活的世界真的是很有趣，任何事情都有兩面性，“善與惡”、“積極與消極”……等等，就看你看到那一面。我看還是努力把別人的教育方法內(nèi)化為自己的，不斷提高自身的教育能力，使自己的教育行為具有鮮明的個性。適合自己的教育就是最好的教育。六、以積極的態(tài)度面對教育難題拿破侖.希爾曾講過這樣一個故事，對我們每個人都極有啟發(fā)。塞爾瑪陪伴丈夫駐扎在一個沙漠的陸軍基地里。丈夫奉命到沙漠里去演習(xí)，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里，天氣熱得受不了——在仙人掌的陰影下也有華氏125度。她沒有人可談天——身邊只有墨西哥人和印第安人，而他們不會說英語。她非常難過，于是就寫信給父母，說要丟開一切回家去。她父親的回信只有兩行，這兩行信卻永遠(yuǎn)留在她心中，完全改變了她的生活：兩個人從牢中的鐵窗望出去。一個看到泥上，一個卻看到了星星。塞爾瑪一再讀這封信，覺得非常慚愧。她決定要在沙漠中找到星星。塞爾馬開始和當(dāng)?shù)厝私慌笥?，他們的反?yīng)使她非常驚奇，她對他們的紡織、陶器表示興趣，他們就把最喜歡但舍不得賣給觀光客人的紡織品和陶器送給了她。塞爾瑪研究那些引人入迷的仙人掌和各種沙漠植物、物態(tài)，又學(xué)習(xí)了有關(guān)土撥鼠的知識。她觀看沙漠日落，還尋找海螺殼，這些海螺殼是幾萬年前的，這沙漠還是海洋時留下來的……原來難以忍受的環(huán)境變成了令人興奮、留連忘返的奇景。是什么使這位女士內(nèi)心發(fā)生了這么大的轉(zhuǎn)變呢？沙漠沒有改變，印第安人也沒有改變，但是這位女士的念頭改變了，心態(tài)改變了。一念之差，使她把原先認(rèn)為惡劣的情況變?yōu)橐簧凶钣幸饬x的冒險。她為發(fā)現(xiàn)新世界而興奮不已，并為些寫了一本書，以《快樂的城堡》為書名出版了。同一個學(xué)校，班主任的知識水平應(yīng)該說沒有明顯的差異，差異很小。但這種很小的差異卻往往造成了教育效果的很大差異。積極的教育心態(tài)容易使教育成功，消極的教育心態(tài)必導(dǎo)致教育失敗。在這方面應(yīng)該說，我們有切實的體會?！酒喊嘀魅谓逃腔坌」适隆课恼路诸?5)(1)(2)(1)(1)最新文章最新回復(fù)游客(游客)23個月前文章作者:通達(dá)路小學(xué)鄭景云時間:2015/5/1717:36:24分類:我的教育智慧小故事第一年擔(dān)一年級的班主任，除了壓力，還有一點(diǎn)淡淡的新奇。幾天下來，就感覺那一點(diǎn)點(diǎn)的新奇好像蕩然無存了。隨之而來的是無盡的恐慌，無奈的感嘆。一年級，不容易呀！重新分班了，第一天就發(fā)現(xiàn)高躍航與眾不同：課堂上自言自語，全然無視老師和其他孩子的存在。有時還會蹦出幾句讓孩子們發(fā)笑的話。第一節(jié)課還以為他年齡小，沒有課堂觀念。接下來的幾節(jié)課讓我徹底明白，他真的是眾多孩子中的另類。和家長聯(lián)系后面談，他們竟然說沒有看出來有什么不一樣。接下來建議家長聽課，課堂上孩子的表現(xiàn)令家長很失望。實際上，當(dāng)時的我和她一樣失望。我不是久經(jīng)沙場的班主任，我真心的希望自己的班級能平平安安?？墒?.....家長領(lǐng)著孩子到鄭州做了檢查，初步的結(jié)果是有自閉癥傾向。我不是專業(yè)的心理醫(yī)生，聽到這個消息的那一刻真希望自己就是一個專業(yè)的心理醫(yī)生。上網(wǎng)查閱資料、享有經(jīng)驗的老教師請教，再加上自己的觀察和思考，算是對這種癥狀多少有了一點(diǎn)了解。我認(rèn)為孩子主要是缺乏交流和溝通，缺乏和同齡人玩耍。所以及時和他的家長打電話、面談，了解他學(xué)前時期及幼兒園的情況。和家長的談話中我知道了孩子在沒上幼兒園的時候媽媽由于工作忙，孩子沒事時總是在家里一個人看電視，很少和別的孩子交流、玩耍。我在有空的時候，就鼓勵躍航多和小朋友們玩。課堂上只要發(fā)現(xiàn)他想說話，就讓同桌推一下他，并且每次換位時，都事先給他的同桌分一個這樣特別的任務(wù)：發(fā)現(xiàn)他想動或者想說話時就推他一下。有一段時間，我發(fā)現(xiàn)他對王老師特別感興趣，于是在他突然說話或亂動時，就給他說：王老師最喜歡上課認(rèn)真聽講的孩子，最喜歡坐的最端正的孩子。那段時間孩子改