3《回憶魯迅先生（節(jié)選）》公開課一等獎創(chuàng)新教案

3《回憶魯迅先生（節(jié)選）》公開課一等獎創(chuàng)新教案回憶魯迅先生（節(jié)選）

一、教學目標

（一）知識與技能

1.理解課文內(nèi)容，掌握課文中的生字新詞。

2.學會分析文中的句式結(jié)構(gòu)，理解疑難句子。

（二）過程與方法

1.通過討論和探究，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

2.利用文本分析，提高學生的文學鑒賞和語言表達能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1.感受魯迅先生的人格魅力，理解其神品質(zhì)。

2.培養(yǎng)學生對文學的熱愛和對傳統(tǒng)文化的尊重。

二、教學重點

（一）課文內(nèi)容的理解與分析

（二）生字新詞的掌握與運用

（三）魯迅先生形象的深入理解

三、教學難點

（一）文中疑難句子的解析

（二）魯迅先生形象的多維度理解

（三）文本情感的體會與表達

四、教學準備

1.課文原文及相關(guān)參考資料

2.多媒體教學設備，如PPT等

3.學生預習課文，標記生字新詞和疑難句子

五、教學過程

（一）導入新課

1.激發(fā)興趣，導入主題

通過提問的方式，如“你們知道魯迅先生嗎？"魯迅先生有哪些作品給你們留下了深刻印象？”等，激發(fā)學生對魯迅先生的好奇心和興趣。接著展示魯迅先生的圖片和簡介，讓學生對魯迅先生有一個初步的了解。

2.背景介紹，鋪墊基礎

簡要介紹魯迅先生的生平和文學成就，讓學生了解魯迅在中國現(xiàn)代文學史上的重要地位。同時，點出《回憶魯迅先生（節(jié)選）》這篇文章是蕭紅對魯迅先生的深情懷念，為學生理解課文內(nèi)容打下基礎。

3.課文初讀，感受文風

引導學生自由朗讀課文，注意語音語調(diào)，感受魯迅先生在蕭紅筆下的形象?？梢宰寣W生談談初讀課文后的感受，如魯迅先生的笑聲、走路的姿態(tài)等，讓學生對課文有一個直觀的認識。

4.問題探討，激發(fā)思考

提出問題，如“魯迅先生在蕭紅心中是一個怎樣的人？"魯迅先生的哪些行為給你留下了深刻印象？”等，讓學生在小組內(nèi)討論，鼓勵學生積極思考，為深入學習課文內(nèi)容做好鋪墊。同時，教師可以根據(jù)學生的討論情況，適時給予引導和補充。

（二）新課呈現(xiàn)

1.課文朗讀與感受

同學們，我們今天要學習的課文是《回憶魯迅先生（節(jié)選）》，首先請大家齊聲朗讀課文，注意體會文中的語氣和情感。魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。注意“明朗"和“歡喜”這兩個詞，它們傳達了魯迅先生樂觀的性格。朗讀時，要想象自己就是文中的敘述者，感受到魯迅先生的那份快樂。

2.生字新詞學習與運用

我們要學習課文中的生字新詞。比如“舀"字，它在文中出現(xiàn)了“用調(diào)羹舀了一二下就算了事”，這里“舀"字表示用勺子取物的動作。誰能用“舀”字造個句子？好，你來試試。對，他說：“媽媽在廚房里舀米準備煮飯。"用得很好，把“舀”字用在了生活中常見的場景。

3.課文內(nèi)容解析與討論

現(xiàn)在，我們深入解析課文內(nèi)容。文中提到魯迅先生對待青年來信的態(tài)度，他說：“字不一定要寫得好，但必須得使人一看了就認識。"這句話反映了魯迅先生怎樣的人格魅力？他雖然深惡痛絕草率的書寫，但仍然認真閱讀每一封信。這說明魯迅先生是一個怎樣的人？對，他認真負責，關(guān)心青年。我們可以從這個細節(jié)看出魯迅先生的人格魅力。同學們，你們還能從文中找到哪些細節(jié)，體現(xiàn)出魯迅先生的人格魅力呢？分組討論一下，然后分享你們的想法。

（三）文本解析

1.魯迅先生的笑聲描寫分析

"魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。"這句話通過"明朗"和"心里的歡喜"兩個詞匯，傳達了魯迅先生笑聲的感染力和真誠。在教學中，可以引導學生思考笑聲背后的情感含義，如何通過笑聲感受到魯迅先生對生活的熱愛和對朋友的親切。同時，讓學生嘗試朗讀這句話，體會語言的韻律美，感受魯迅先生笑聲中的愉悅情緒。

2.魯迅先生對待朋友的態(tài)度探討

文中提到，"魯迅先生對待朋友和年輕人充滿熱情和關(guān)懷”，這一點在多個生活細節(jié)中得到體現(xiàn)，如"魯迅先生囑咐許先生一定讓坐小汽車回去，并且一定囑咐許先生付錢"。教學時，可以通過這些具體的生活場景，讓學生討論魯迅先生的待人接物之道，以及這種態(tài)度對朋友關(guān)系的影響。此外，可以讓學生分享自己與朋友間的類似經(jīng)歷，加深對魯迅先生人格魅力的理解。

3.魯迅先生工作態(tài)度的深入剖析

"魯迅先生對待工作極其認真，常常工作到深夜”，這句話概括了魯迅先生對工作的敬業(yè)精神。在教學中，可以結(jié)合"魯迅先生從下午兩三點鐘起就陪客人，陪到夜里十二點，這么長的時間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙"等具體情節(jié)，讓學生分析魯迅先生如何在繁忙的社交活動中仍保持高效的工作狀態(tài)。此外，可以設置情境模擬，讓學生扮演魯迅先生，描述如何在一天的忙碌后繼續(xù)進行文學創(chuàng)作，從而培養(yǎng)學生的時間管理和工作專注力。

（四）深入探究

1.探討魯迅先生的人格魅力

（1）引導學生回顧課文中魯迅先生的笑聲描述，分析其性格特點。

（2）讓學生分享自己對魯迅先生笑聲中所體現(xiàn)的開朗和真誠的看法。

（3）通過角色扮演，模擬魯迅先生與朋友的互動，讓學生更深刻地體會魯迅先生的人格魅力。

2.分析魯迅先生對待工作的態(tài)度

（1）引用文中魯迅先生深夜工作的情景，討論其對工作的執(zhí)著和熱愛。

（2）讓學生思考魯迅先生為何不顧身體不適，依然堅持工作，并分享自己的理解。

（3）組織小組討論，探討現(xiàn)代生活中如何平衡工作與健康。

3.理解魯迅先生的生活哲學

（1）分析魯迅先生在日常生活中的簡單喜好，如對食物的偏好。

（2）討論魯迅先生的生活哲學，如何體現(xiàn)在他的飲食習慣和對待小事的態(tài)度上。

（3）讓學生聯(lián)系實際，談談自己從魯迅先生的生活態(tài)度中學到的啟示。

4.探索魯迅先生與家人的親情關(guān)系

（1）引用文中魯迅先生對兒子海嬰的關(guān)愛，討論其作為父親的溫情。

（2）讓學生討論家庭親情在自己生活中的重要性，并分享自己的家庭故事。

（3）通過小組合作，創(chuàng)作一段描寫家庭成員之間親情的短文。

5.學習魯迅先生的精神遺產(chǎn)

（1）引導學生思考魯迅先生的精神遺產(chǎn)對當代社會的意義。

（2）讓學生列舉魯迅先生的精神品質(zhì)，并討論如何在自己的生活中實踐這些品質(zhì)。

（3）開展主題演講活動，讓學生準備并發(fā)表關(guān)于“學習魯迅精神”的演講。

（五）拓展延伸

1.探討魯迅先生的生活哲學

（1）從魯迅先生對待生活的態(tài)度出發(fā)，引導學生思考如何面對生活中的困難。例如，魯迅先生在身體狀況不佳時，依然堅持工作的情景，可以讓學生討論他為何這樣做，以及我們可以從中學到什么。

（2）組織學生小組討論，每組分享他們認為魯迅先生面對困難時的態(tài)度和方法，并討論這些態(tài)度和方法在今天是否依然適用。

（3）通過角色扮演活動，讓學生模擬魯迅先生在不同生活場景中的選擇和行動，從而更深刻地理解魯迅的生活哲學。

2.魯迅精神的現(xiàn)代傳承

（1）引導學生思考魯迅先生的精神在當代社會的意義，尤其是對青少年的影響。讓學生列舉魯迅先生的精神品質(zhì)，并討論這些品質(zhì)在現(xiàn)代社會中的重要性。

（2）通過案例分析，展示現(xiàn)代社會中人們?nèi)绾螌嵺`魯迅先生的精神，如堅持真理、勇于創(chuàng)新等。

（3）開展“我眼中的魯迅精神”主題征文活動，鼓勵學生結(jié)合自身經(jīng)歷，表達對魯迅精神的理解和感悟。

3.魯迅作品的深入閱讀與思考

（1）推薦學生閱讀魯迅的其他作品，如《吶喊》、《彷徨》等，拓寬學生對魯迅文學成就的認識。

（2）設置閱讀分享會，讓學生分享他們閱讀魯迅作品的心得體會，特別是對魯迅思想和文學風格的感受。

（3）結(jié)合課文內(nèi)容，設計相關(guān)的寫作練習，如寫一篇關(guān)于魯迅先生某篇作品的讀后感，或創(chuàng)作一篇以魯迅先生為原型的短篇小說，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

（六）課堂小結(jié)

1.回顧魯迅先生的人格魅力

同學們，我們今天學習了《回憶魯迅先生（節(jié)選）》，通過蕭紅的筆觸，我們看到了魯迅先生的多面性。他不僅是一位偉大的文學家，更是一位親切、風趣、認真和堅韌的人。魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜，這反映出他對生活的態(tài)度是樂觀和積極的。他對待朋友和年輕人充滿熱情和關(guān)懷，無論是在餐桌上的輕松氛圍，還是深夜里對青年來信的認真閱讀，都顯示了他平易近人的性格。這些細節(jié)，都讓我們感受到了魯迅先生的人格魅力。

2.體會魯迅先生的精神品質(zhì)

魯迅先生的精神品質(zhì)，是我們應該學習和傳承的寶貴財富。他對工作的認真態(tài)度，即使身體狀況不佳，也堅持完成自己的文學創(chuàng)作和翻譯工作，這體現(xiàn)了他對文學事業(yè)的熱愛和對社會責任的擔當。魯迅先生對待小事也極為認真，如包書時的細致，以及對食物的簡單喜好，都反映出他樸素而真摯的生活態(tài)度。這種精神品質(zhì)，是我們在學習和生活中應該追求和實踐的。

3.學習魯迅先生的生活態(tài)度

魯迅先生的生活態(tài)度，簡單而樸素，他對待家人的關(guān)愛，尤其是對兒子海嬰的慈愛，以及對妻子許廣平的尊重和依賴，都讓人感受到他溫情的一面。這種生活態(tài)度，教會我們在生活中要關(guān)愛他人，尊重他人，同時也要珍惜和享受生活中的每一份簡單和平凡。

4.思考魯迅先生對當代青少年的啟示

魯迅先生的精神和生活態(tài)度，對當代青少年有著重要的啟示。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，我們可能會面臨各種壓力和挑戰(zhàn)，但魯迅先生的故事告訴我們，無論遇到什么困難，都要保持樂觀的態(tài)度，認真對待每一件事，關(guān)愛身邊的人，這樣我們才能在人生的道路上走得更遠。

5.強調(diào)學習魯迅先生的現(xiàn)實意義

我們要強調(diào)學習魯迅先生的現(xiàn)實意義。魯迅先生的精神和品質(zhì)，不僅是文學的寶貴財富，也是我們每個人成長道路上的指南。通過學習魯迅先生，我們可以更好地理解生活，更好地面對挑戰(zhàn)，更好地實現(xiàn)自我價值。希望同學們能夠?qū)Ⅳ斞赶壬木駜?nèi)化于心，外化于行，成為