2024年九年級語文上冊 第三單元 第12課《論美》教案 蘇教版

2024年九年級語文上冊第三單元第12課《論美》教案蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年九年級語文上冊第三單元第12課《論美》教案蘇教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版2024年九年級語文上冊第三單元第12課《論美》。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞課文《論美》展開，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解美的內(nèi)涵，理解美的本質(zhì)和美的表現(xiàn)形式。本課與學(xué)生的已有知識聯(lián)系在于：首先，學(xué)生已在七、八年級學(xué)習(xí)過關(guān)于美的基本概念和古代文化中的美；其次，學(xué)生在前兩個單元學(xué)習(xí)了描寫人物、景物美的方法，對美的表現(xiàn)有一定的了解?！墩撁馈愤@篇課文將引導(dǎo)學(xué)生進一步探討美的內(nèi)涵，提升他們的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容涉及到的課文重點句子、段落及修辭手法等，都與學(xué)生已學(xué)的語文知識緊密相關(guān)，有助于深化學(xué)生對美的認(rèn)識和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣和批判性思維。通過學(xué)習(xí)《論美》，使學(xué)生能夠：1.理解并領(lǐng)會課文中關(guān)于美的內(nèi)涵與外延的探討，形成自己的審美觀念；2.運用批判性思維分析課文中的觀點，學(xué)會從多角度審視和評價美；3.提高對文學(xué)作品的理解和鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作的興趣；4.結(jié)合現(xiàn)實生活，運用所學(xué)美的理念，提升觀察力、表達力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在日常生活中能夠發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，提高他們的人文素養(yǎng)，促進全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握的知識：九年級學(xué)生在前兩年的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過關(guān)于美的概念、審美原則和美的表現(xiàn)形式等內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，他們通過本冊前兩個單元的學(xué)習(xí)，進一步掌握了描寫人物、景物美的方法和技巧。此外，學(xué)生對文學(xué)作品的閱讀、分析和評價也有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：學(xué)生對美的追求和欣賞具有天然的興趣，對文學(xué)作品的閱讀和分析也表現(xiàn)出較高的熱情。在能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過討論、分享和實踐活動來深化對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：一是對美的內(nèi)涵和外延的理解可能存在偏差，需要引導(dǎo)和糾正；二是分析課文觀點時，可能難以把握作者的真實意圖，需要培養(yǎng)和提高學(xué)生的文本解讀能力；三是學(xué)生在聯(lián)系實際生活和創(chuàng)作過程中，可能缺乏創(chuàng)新思維，需要激發(fā)和引導(dǎo)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課文教材：《論美》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響等）

-黑板、粉筆

-學(xué)生筆記本、文具

2.軟件資源：

-課文相關(guān)的PPT課件

-與課文內(nèi)容相關(guān)的文學(xué)評論、美學(xué)文章

-古典音樂、美術(shù)作品集（用于輔助教學(xué)）

3.課程平臺：

-課堂討論互動平臺

-學(xué)校圖書館資源

4.信息化資源：

-電子版的課文、注釋及背景資料

-古詩文、美學(xué)講座視頻

5.教學(xué)手段：

-講授與引導(dǎo)

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動提問與討論

-作品展示與評價

-課外閱讀與寫作實踐教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對美的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道美是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于美的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受美的魅力。

簡短介紹美的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.美的基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解美的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解美的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹美的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解美的實際應(yīng)用或作用。

3.《論美》課文內(nèi)容分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體課文內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解美的特性和重要性。

過程：

分析課文中關(guān)于美的描述、觀點和論證方法。

詳細(xì)介紹課文的背景、結(jié)構(gòu)和主要觀點，讓學(xué)生全面了解美的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些內(nèi)容對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用美的理念解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與美相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對美的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)美的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括美的基本概念、課文分析等。

強調(diào)美在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用美的理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于美的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《美的歷程》by李澤厚，這本書詳細(xì)闡述了美的歷史演變和不同時期的美學(xué)觀點，有助于學(xué)生更深入地理解美的內(nèi)涵。

-美術(shù)作品欣賞：組織學(xué)生參觀美術(shù)館或在線欣賞古典與現(xiàn)代美術(shù)作品，如中國古代的山水畫、西方的印象派畫作等，以直觀感受美的表現(xiàn)形式。

-古典音樂：推薦學(xué)生聆聽與《論美》課文相關(guān)的古典音樂作品，如貝多芬的《月光奏鳴曲》、德彪西的《月光》等，體會音樂中的美。

-詩歌朗誦：收集一些古代和現(xiàn)代關(guān)于美的詩歌，組織學(xué)生進行朗誦，感受詩歌中的美學(xué)元素。

-美學(xué)論文：為學(xué)生提供一些美學(xué)專家的論文，探討美的本質(zhì)、審美標(biāo)準(zhǔn)等話題，以豐富學(xué)生的理論認(rèn)識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書籍和文章，加深對美的理論知識的理解。

-組織學(xué)生參與美術(shù)、音樂等社團活動，通過實踐體驗美的創(chuàng)作過程。

-建議學(xué)生關(guān)注生活中的美，如自然景觀、建筑風(fēng)格、日常設(shè)計等，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

-鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作與美相關(guān)的作品，如寫作、繪畫、攝影等，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的審美表達。

-促進學(xué)生之間的交流，分享各自對美的感悟和創(chuàng)作經(jīng)驗，互相啟發(fā)和學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生在課外時間參加講座、研討會等，與專業(yè)人士交流，拓寬視野。課后作業(yè)1.請結(jié)合《論美》課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“美的內(nèi)涵與外延”的短文，闡述你對美的理解。

答案示例：美的內(nèi)涵是指美的本質(zhì)，如和諧、比例、內(nèi)涵等；美的外延則包括美的表現(xiàn)形式，如自然美、藝術(shù)美、人物美等。我認(rèn)為美是客觀與主觀的統(tǒng)一，既有客觀存在的美的規(guī)律，也受到個人主觀感受的影響。

2.分析課文中作者對美的觀點，舉例說明其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

答案示例：課文中提到“美在于和諧”，這在現(xiàn)實生活中可以體現(xiàn)為家居設(shè)計的和諧布局，如色彩搭配、空間利用等。

3.請列舉三種不同的美的表現(xiàn)形式，并簡要分析其特點。

答案示例：①自然美：如山水風(fēng)光，其特點為自然形成，給人以寧靜、壯觀之感；②藝術(shù)美：如繪畫、音樂，其特點為通過藝術(shù)手法表現(xiàn)創(chuàng)作者的情感和思想；③人物美：如外貌、氣質(zhì)，其特點為內(nèi)外兼修，展現(xiàn)個體魅力。

4.結(jié)合個人經(jīng)歷，談?wù)勀阍谏钪杏龅降拿赖氖挛铮约八o你帶來的影響。

答案示例：我曾在一座園林中欣賞到精美的園林景觀，其和諧的設(shè)計讓我感受到美的力量，激發(fā)了我對美好生活的向往。

5.請運用課文中的美學(xué)觀點，評價一部你喜歡的藝術(shù)作品（如電影、繪畫、音樂等），說明其美的價值和意義。

答案示例：我喜歡的一部電影是《肖申克的救贖》，其美的價值在于展現(xiàn)了人性的光輝，通過主人公的堅韌與智慧，傳遞了美在于希望和自由的意義。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了多元化的教學(xué)手段，如結(jié)合多媒體展示美的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受美。這種創(chuàng)新方式有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對美的理解更加深刻。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點，充分調(diào)動了他們的主觀能動性。這種特色創(chuàng)新有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對美的理解仍然較為片面，課堂參與度有待提高。這可能是由于我對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)還不夠充分，導(dǎo)致他們對美的內(nèi)涵和外延理解不夠深入。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己在案例分析環(huán)節(jié)講解得較為詳細(xì)，留給學(xué)生思考的時間相對較少。這樣可能限制了學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生在美的理解方面的不足，我將在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)和啟發(fā)，通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生從多角度、多層次地理解美的內(nèi)涵和外延。