Unit1RelationshipsLesson3SoClose,Yetsofar教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第一冊

Unit1RelationshipsLesson3SoClose,Yetsofar教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《Unit1RelationshipsLesson3SoClose,YetSoFar》是北師大版（2019）選擇性必修第一冊英語教材中的一課。本課以探討人際關(guān)系為主題，通過閱讀理解、聽力訓(xùn)練和口語交流等活動，幫助學(xué)生掌握描述人際關(guān)系的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活，以第一手資料和真實語境為教學(xué)載體，旨在提高學(xué)生運用英語分析和解決實際問題的能力。教學(xué)內(nèi)容遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，既鞏固了必修課程的知識點，又為學(xué)生提供了深度探討人際關(guān)系的機(jī)會，符合高中生的認(rèn)知發(fā)展水平和英語學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過深入學(xué)習(xí)《SoClose,YetSoFar》，學(xué)生將提升以下能力：掌握并運用描述人際關(guān)系的精準(zhǔn)詞匯和表達(dá)，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性；通過分析文本，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，提升解決問題的能力；了解不同文化背景下的交往模式，增強(qiáng)跨文化交際意識，促進(jìn)文化理解與尊重；自主學(xué)習(xí)與小組合作相結(jié)合，培養(yǎng)協(xié)作探究和自我反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。這些目標(biāo)與新教材要求相契合，旨在全面提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已在之前的課程中掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)、詞匯以及簡單的描述人物和情感的表達(dá)方式。此外，通過Unit1前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對人際關(guān)系的概念有了初步的認(rèn)識，能夠運用一些相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行簡單討論。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：高中學(xué)生通常對探討人際關(guān)系、交流個人經(jīng)歷等話題較為感興趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)生的英語能力在聽、說、讀、寫方面有一定的基礎(chǔ)，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生差異較大，有的偏向于視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時可能遇到的困難包括：一是對于一些描述復(fù)雜人際關(guān)系和情感的詞匯、短語掌握不足，影響表達(dá)準(zhǔn)確性；二是分析文本時，可能會因為文化差異和思維方式的局限，對某些觀點的理解和把握存在偏差；三是口語交流中，部分學(xué)生可能因自信心不足或緊張情緒，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢和自然。

針對以上分析，教師應(yīng)在教學(xué)中采取相應(yīng)的策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，系統(tǒng)地傳授描述人際關(guān)系的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。同時，結(jié)合實際案例進(jìn)行分析，提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對課文中的問題進(jìn)行思考、分析和交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。此外，通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。

3.情境教學(xué)法：結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實的人際關(guān)系情境，讓學(xué)生在情境中感知、體驗和學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示與人際關(guān)系相關(guān)的圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時，通過播放聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件開展互動式學(xué)習(xí)，如在線詞匯游戲、口語練習(xí)等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，如查找與人際關(guān)系相關(guān)的文章、觀點等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的交往模式，提高跨文化交際能力。

結(jié)合以上教學(xué)方法和手段，教師在本節(jié)課的教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點：

1.針對學(xué)生已掌握的知識，采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和解決問題；

2.關(guān)注學(xué)生的個體差異，實施差異化教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；

3.創(chuàng)設(shè)互動、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)積極性；

4.及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《SoClose,YetSoFar》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否有過與朋友或家人關(guān)系很近，但感覺心靈距離卻很遠(yuǎn)的經(jīng)歷？”這個問題與我們將要探討的人際關(guān)系主題密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣，讓我們一同探索人際關(guān)系的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解人際關(guān)系的復(fù)雜性。人際關(guān)系是人與人之間的相互作用和情感聯(lián)系，它在我們的生活中起著至關(guān)重要的作用。它影響著我們的情感、心理和社交發(fā)展。

2.案例分析：接下來，我們通過閱讀課文中的案例，了解人際關(guān)系在實際生活中的應(yīng)用，以及如何處理親密關(guān)系中的距離感。

3.重點難點解析：在講解中，我會特別強(qiáng)調(diào)“親密關(guān)系中的距離感”和“有效溝通的重要性”這兩個重點。對于難點部分，我會通過實例和對比來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與人際關(guān)系相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動，模擬真實的人際交往場景，體驗不同情境下的溝通方式。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的體會。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“人際關(guān)系的維護(hù)與處理”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了人際關(guān)系的復(fù)雜性和處理親密關(guān)系中的距離感的方法。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對人際交往技巧的理解。希望大家能夠?qū)⑦@些知識點運用到生活中，提高自己的人際交往能力。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與人際關(guān)系主題相關(guān)的文章、故事和案例，例如《小王子》、《五種語言表達(dá)愛》等，以加深對人際關(guān)系多樣性和深度的理解。

-視頻資料：觀看有關(guān)人際溝通技巧、沖突解決策略的視頻，如TED演講中關(guān)于人際關(guān)系的主題演講，幫助學(xué)生直觀地了解和吸收有效溝通的方法。

-音頻素材：提供一些關(guān)于描述情感和人際關(guān)系的英語歌曲，通過歌詞學(xué)習(xí)，掌握更多表達(dá)情感和人際狀態(tài)的詞匯和句型。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的交流活動，如志愿服務(wù)、模擬聯(lián)合國等，實際體驗不同文化背景下的人際交往。

2.拓展建議：

-閱讀反思：學(xué)生在閱讀相關(guān)書籍和文章后，可以嘗試寫讀書筆記或反思日記，記錄對人際關(guān)系的新認(rèn)識和理解。

-視頻討論：觀看視頻后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享從視頻中學(xué)習(xí)到的溝通技巧和解決沖突的策略，以及如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用。

-語言積累：鼓勵學(xué)生收集和整理在學(xué)習(xí)過程中遇到的新詞匯、短語和表達(dá)方式，定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和運用，以提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利性。

-實踐報告：參與社會實踐活動的學(xué)生，可以撰寫實踐報告，分享自己的經(jīng)歷和感悟，以及從中學(xué)到的人際交往技巧。

-創(chuàng)作表達(dá)：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作與人際關(guān)系主題相關(guān)的短文、故事或詩歌，通過創(chuàng)作表達(dá)自己對人際關(guān)系的理解和思考。

-家庭作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計一個關(guān)于人際關(guān)系的調(diào)查問卷，采訪家人或朋友，了解他們對于人際距離的看法和處理方式。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識。評價學(xué)生在聽講、提問、討論等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生對人際關(guān)系知識點的掌握和運用。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論過程中的互動、觀點闡述和成果展示。重點關(guān)注學(xué)生的思考深度、觀點創(chuàng)新性和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：進(jìn)行與課堂內(nèi)容相關(guān)的隨堂測試，包括填空、選擇、簡答等題型，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

4.課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如閱讀感悟、實踐報告等，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的消化和運用情況。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時反饋，鼓勵積極表現(xiàn)，糾正錯誤，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

-對小組討論成果進(jìn)行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，提出改進(jìn)建議。

-分析隨堂測試和課后作業(yè)的結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，針對共性問題進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

-關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，引導(dǎo)他們正確處理人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。板書設(shè)計1.重點知識點：

-人際關(guān)系的概念與重要性

-描述人際關(guān)系的詞匯和表達(dá)方式

-處理親密關(guān)系中的距離感的方法

2.重點詞匯：

-Intimacy

-Communication

-Boundaries

-Empathy

-ConflictResolution

3.重點句型：

-"It'simportanttomaintainhealthyboundariesinrelationships."

-"Effectivecommunicationiskeytoresolvingconflicts."

-"Empathycanhelpusunderstandothers'perspectives."

4.藝術(shù)性和趣味性設(shè)計：

-使用圖表或圖形展示人際關(guān)系的不同類型和特點，使學(xué)生更容易理解和記憶。

-設(shè)計一些有趣的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演或小組游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-使用顏色和字體變化來突出重點，使板書更加吸引人。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際案例分析：通過分析課文中的案例，幫助學(xué)生更好地理解人際關(guān)系的概念和重要性，提高他們的實際應(yīng)用能力。

2.角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，讓他們在模擬情境中體驗不同的人際關(guān)系，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，可能過于依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，學(xué)習(xí)效果