2024-2025學(xué)年高中一份負(fù)責(zé)兩份安全班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中一份負(fù)責(zé)兩份安全班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年高中一份負(fù)責(zé)兩份安全班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于2024-2025學(xué)年高中《思想政治》必修課第二單元“社會(huì)規(guī)則與秩序”中的第5課“遵守規(guī)則，維護(hù)秩序”。課程主要內(nèi)容包括：

1.社會(huì)規(guī)則與秩序的關(guān)系：讓學(xué)生了解社會(huì)規(guī)則對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序的重要性，認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

2.自覺(jué)遵守規(guī)則：教育學(xué)生在生活中要自覺(jué)遵守各種規(guī)則，包括校規(guī)、法律、道德規(guī)范等，以維護(hù)個(gè)人和他人的權(quán)益。

3.維護(hù)秩序的方法：引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握維護(hù)秩序的方法，如自律、他律、法律手段等，使學(xué)生在遇到違規(guī)行為時(shí)能夠正確處理。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)的《思想政治》必修課第一單元“生活中的道德規(guī)范”，其中涉及到道德規(guī)范的遵守和維護(hù)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在日常生活中積累了一定的規(guī)則意識(shí)，如遵守交通規(guī)則、校規(guī)等，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為理論認(rèn)識(shí)，加深對(duì)規(guī)則與秩序關(guān)系的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生以下方面的能力：

1.規(guī)則意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻理解社會(huì)規(guī)則對(duì)于維護(hù)秩序的重要性，增強(qiáng)自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)。

2.法治觀(guān)念：引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握維護(hù)秩序的方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的法治觀(guān)念，使學(xué)生能夠自覺(jué)遵守法律，維護(hù)社會(huì)公平正義。

3.邏輯思維：通過(guò)分析規(guī)則與秩序的關(guān)系，提高學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

4.道德修養(yǎng)：結(jié)合道德規(guī)范的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)，使學(xué)生在日常生活中能夠自覺(jué)遵守規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是高中階段的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)和思考能力，對(duì)于社會(huì)規(guī)則和秩序有一定的認(rèn)知。但在深度理解和實(shí)踐應(yīng)用方面存在差異，需要針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了道德規(guī)范、法律基本知識(shí)等，具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。但部分學(xué)生可能對(duì)規(guī)則與秩序關(guān)系的理解不夠深入，對(duì)于如何運(yùn)用規(guī)則維護(hù)秩序的實(shí)際操作能力有待提高。此外，學(xué)生的道德素質(zhì)和法律素質(zhì)也有待進(jìn)一步提升。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成了一定的規(guī)則意識(shí)，如遵守交通規(guī)則、校規(guī)等。然而，部分學(xué)生在面對(duì)一些特殊情況時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)規(guī)則意識(shí)減弱的現(xiàn)象。這對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響在于，需要針對(duì)這種情況進(jìn)行針對(duì)性的教育，使學(xué)生能夠在任何情況下都能自覺(jué)遵守規(guī)則，維護(hù)秩序。

4.興趣和積極性：學(xué)生對(duì)于實(shí)際生活中的規(guī)則和秩序問(wèn)題較為關(guān)心，對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容具有一定的興趣。但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能因?yàn)檎n程內(nèi)容的抽象性而出現(xiàn)積極性下降的情況。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

5.課程學(xué)習(xí)影響：基于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力素質(zhì)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)將對(duì)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、法治觀(guān)念、道德修養(yǎng)等方面產(chǎn)生積極影響。學(xué)生能夠通過(guò)課程學(xué)習(xí)更好地理解社會(huì)規(guī)則與秩序的關(guān)系，提高遵守規(guī)則的自覺(jué)性，增強(qiáng)維護(hù)秩序的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置具體的社會(huì)情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)規(guī)則與秩序的關(guān)系，從而增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。例如，通過(guò)展示違反交通規(guī)則導(dǎo)致的事故案例，讓學(xué)生深刻理解遵守交通規(guī)則的重要性。

2.案例分析法：選取一些典型的社會(huì)案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的分析和思考能力。例如，討論一些公共場(chǎng)合的違規(guī)行為，讓學(xué)生思考如何通過(guò)規(guī)則來(lái)維護(hù)公共秩序。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。例如，讓學(xué)生分組討論如何制定和遵守班級(jí)規(guī)則，以維護(hù)班級(jí)秩序。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)的圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等資料，以直觀(guān)的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，通過(guò)播放一些違反規(guī)則導(dǎo)致的不良后果的視頻，引起學(xué)生的關(guān)注和思考。

2.在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)：利用在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，提供在線(xiàn)討論和交流的空間，方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)和提問(wèn)。例如，通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布相關(guān)的思考題和案例分析題，讓學(xué)生在平臺(tái)上進(jìn)行討論和交流。

3.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用一些教學(xué)軟件，如模擬實(shí)驗(yàn)軟件、互動(dòng)游戲等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。例如，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)軟件，讓學(xué)生參與模擬立法過(guò)程，體驗(yàn)規(guī)則制定的重要性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)則與秩序的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)則與秩序的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的道德規(guī)范和法律基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解社會(huì)規(guī)則與秩序的關(guān)系，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞社會(huì)規(guī)則的遵守和維護(hù)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)社會(huì)規(guī)則的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課堂內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課堂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社會(huì)規(guī)則與秩序的重要性。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源：

1.案例分析：提供一系列與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的社會(huì)案例，如違反規(guī)則導(dǎo)致的事故案例、公共秩序維護(hù)的實(shí)例等，讓學(xué)生通過(guò)案例分析深化對(duì)規(guī)則與秩序關(guān)系的理解。

2.學(xué)術(shù)文章：推薦一些關(guān)于社會(huì)規(guī)則與秩序的學(xué)術(shù)論文或研究報(bào)告，讓學(xué)生了解該領(lǐng)域的最新研究成果，拓寬知識(shí)視野。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些教育網(wǎng)站、論壇或在線(xiàn)課程，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上尋找與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的討論和觀(guān)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。

（二）拓展建議：

1.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生圍繞社會(huì)規(guī)則與秩序的關(guān)系，結(jié)合拓展資源中的案例進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生選擇一個(gè)社會(huì)規(guī)則與秩序的議題，進(jìn)行深入調(diào)查和研究，提高學(xué)生的研究能力和批判性思維。

3.社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解社會(huì)規(guī)則與秩序的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

4.寫(xiě)作訓(xùn)練：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于社會(huì)規(guī)則與秩序的短文，可以是對(duì)某個(gè)案例的分析，也可以是對(duì)某個(gè)理論的理解和運(yùn)用，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

5.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)，如法律、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等，對(duì)拓展資源中的內(nèi)容進(jìn)行跨學(xué)科的分析，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。典型例題講解1.題目：小明在公共場(chǎng)合大聲喧嘩，違反了公共場(chǎng)所的秩序，請(qǐng)問(wèn)應(yīng)該如何處理這一情況？

答案：遇到小明在公共場(chǎng)合大聲喧嘩的情況，可以先嘗試提醒他降低聲音，尊重他人。如果他不聽(tīng)勸告，可以請(qǐng)公共場(chǎng)所的管理人員介入，或者向相關(guān)部門(mén)投訴，請(qǐng)求他們依法處理。

2.題目：小華在乘坐公共交通工具時(shí)，沒(méi)有給老人讓座，請(qǐng)問(wèn)應(yīng)該如何處理這一情況？

答案：遇到小華在乘坐公共交通工具時(shí)沒(méi)有給老人讓座的情況，可以先嘗試提醒他給老人讓座，這是對(duì)他人的尊重和關(guān)愛(ài)。如果他拒絕，可以請(qǐng)公共交通工具的工作人員介入，或者向相關(guān)部門(mén)投訴，請(qǐng)求他們依法處理。

3.題目：小李在網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)上發(fā)表了不實(shí)言論，造成了不良影響，請(qǐng)問(wèn)應(yīng)該如何處理這一情況？

答案：遇到小李在網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)上發(fā)表了不實(shí)言論的情況，可以先嘗試提醒他遵守網(wǎng)絡(luò)秩序，不發(fā)表不實(shí)言論。如果他繼續(xù)違反，可以向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)舉報(bào)，請(qǐng)求他們刪除不實(shí)言論，并依法處理。

4.題目：小王在考試中作弊，違反了考試規(guī)則，請(qǐng)問(wèn)應(yīng)該如何處理這一情況？

答案：遇到小王在考試中作弊的情況，可以先嘗試提醒他遵守考試規(guī)則，誠(chéng)信考試。如果他繼續(xù)違反，可以向老師或?qū)W校相關(guān)部門(mén)報(bào)告，請(qǐng)求他們依法處理。

5.題目：小張?jiān)谏虉?chǎng)偷竊商品，違反了商場(chǎng)秩序，請(qǐng)問(wèn)應(yīng)該如何處理這一情況？

答案：遇到小張?jiān)谏虉?chǎng)偷竊商品的情況，可以先嘗試提醒他遵守商場(chǎng)秩序，不進(jìn)行偷竊行為。如果他繼續(xù)違反，可以向商場(chǎng)工作人員報(bào)告，請(qǐng)求他們依法處理。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

1.知識(shí)點(diǎn)回顧：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了社會(huì)規(guī)則與秩序的關(guān)系，自覺(jué)遵守規(guī)則的重要性，以及維護(hù)秩序的方法。

2.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：社會(huì)規(guī)則對(duì)于維護(hù)秩序具有重要作用，我們要自覺(jué)遵守規(guī)則，維護(hù)個(gè)人和他人的權(quán)益。

3.難點(diǎn)解析：通過(guò)案例分析，使學(xué)生深刻理解自覺(jué)遵守規(guī)則的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀(guān)念和道德修養(yǎng)。

4.情感升華：結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)秩序，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述社會(huì)規(guī)則與秩序的關(guān)系。

答案：社會(huì)規(guī)則與秩序是相互依存的，社會(huì)規(guī)則是維護(hù)社會(huì)秩序的基石，社會(huì)秩序是社會(huì)規(guī)則得以實(shí)現(xiàn)的前提。

2.題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明自覺(jué)遵守規(guī)則的重要性。

答案：例如，在公共場(chǎng)合遵守秩序，可以保證公共秩序的穩(wěn)定，提